實用的成語作文匯編十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的成語作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
成語作文 篇1
上課了，老師宣布：“今天，我與你們玩一個有趣的成語大比拼游戲”。我們聽了，興高采烈地等待著游戲的開始。
第一回合開始了，我隊的題目是聲東擊（）、（）居樂業(yè)、一步登（）、（）津有味。我一看，心想：這么難的題目，我該怎么做呀。幸好我們隊有一個同學(xué)把前兩個和最后一個說對了，對方的其中一個人也說對了一個，原來是聲東擊西、安居樂業(yè)、一步登天、津津有味。我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，兩個答案可以組成一個地名，一個是西安，而另一個是天津，這些成語實在是太有趣了。
第一回合我們兩隊打成了平手，同學(xué)們都暗暗想：“這次我們一定要贏才行”。第二回合開始了，同學(xué)們個個都屏住了呼吸，等待著迎接新的挑戰(zhàn)。沒有想到，第二回合的題目竟然比第一回合的題目難得多。最難的一道題目是“最繁榮的地方”，同學(xué)們絞盡腦汁，怎么想也想不出來。最后，老師公布了答案：“車水馬龍”。同學(xué)們都恍然大悟地說：“哦，原來是這樣。”其中，有一道題最好笑了，題目是“最長的腳”，答案是“一步登天”，真沒有想到呀。
經(jīng)過緊張激烈的比賽后，我們隊終于取得了勝利。其實，我認(rèn)為輸贏并不重要，重要的是能夠感受到成語大比拼帶給我們的快樂，這樣才是最終的贏家。
成語作文 篇2
吃過午飯，媽媽提議說：“我們做個猜成語的游戲吧!游戲規(guī)則是：一個人用動作來表示成語的意思，其他人猜�！蔽液桶职炙斓卮饝�(yīng)了。
媽媽自告奮勇地說：“我先來�！彼D(zhuǎn)身從茉莉花上摘下一片葉子放在眼前。我在心里暗暗地想：這個成語好熟悉呀，是一葉遮天嗎?我問媽媽，媽媽搖搖頭說：“不對�！卑职众s緊搶答：“一葉障目!”媽媽說：“對了�！�
“看我的�！闭f著，我從書房拿出了十幾張兒童紙幣和一支彩筆放在桌子上。爸爸皺起了眉頭，媽媽托著下巴想。過了好久，媽媽一拍大腿，說：“一字千金。”我說：“對了�！眿寢屌d奮地為自己鼓掌。
該爸爸了，他踮起了腳尖跳起來天鵝舞，可這哪里是天鵝，分明就是一只大狗熊，我和媽媽被逗得哈哈大笑。媽媽猜的是“翩翩起舞”，我猜的是“手舞足蹈”。爸爸說：“甜甜猜對了�！�
我們各猜對了一個成語，媽媽給我們頒發(fā)獎品——一個又大又紅的石榴。我們?nèi)胰艘黄痖_心地吃了起來。
成語作文 篇3
“這是啥啊？哈哈哈……”“我猜到了，我猜到了！”“這畫的是什么�。磕闶菙撤脚蓙淼募榧�(xì)吧！”你一定好奇我們在做什么吧。我們正在幸福里進(jìn)行“成語傳畫”的游戲�，F(xiàn)在就讓我為你們現(xiàn)場直播一下吧！
游戲規(guī)則很簡單，全班分為兩組，每組選擇四人出戰(zhàn)。前三人根據(jù)老師提供的成語，依次作畫，最后一人猜，猜對記一分，得分高的隊伍獲勝。
現(xiàn)在有請第一組的第一棒——方一婷同學(xué)閃亮登場，只見她邁著矯健的步伐款款走上講臺。老師小心翼翼地揭開蓋在成語上的紙片，漏出了四個小字——三顧茅廬。看到這個成語的瞬間，我們組炸開了鍋，“這個成語太簡單了！”我們組大喊著。此時，方一婷已經(jīng)開始畫了，只見她手里的畫筆飛速地在黑板上旋轉(zhuǎn)跳躍，不多會就完工了。待她走下講臺，三個茅廬映入了我的眼簾，哦，不，也可能是三個蘑菇�？墒�，三顧茅廬不應(yīng)該是三次拜訪嗎？我正疑惑著�！坝姓埾乱晃��！崩蠋煹ǖ匦贾�。第二位同學(xué)轉(zhuǎn)過身來，走向講臺，在短時間的思索以后，他點了點頭，我們的心瞬間涼了。好吧，他果然不負(fù)眾望，完全領(lǐng)會了第一位同學(xué)作品的精髓，畫了三個茅廬，并且細(xì)心地畫了三扇門，甚至還標(biāo)上了序號。最后，志得意滿地走下講臺。輪到他們組的第三位了，此時我多么希望他們組出現(xiàn)一位靈魂畫手。我們的`目光都緊盯著他，從臺下到臺上，期望著有奇跡發(fā)生。然而，事與愿違。他竟然采用了“復(fù)制”戰(zhàn)術(shù)，完美的把二號隊員的作品“拓”了下來。
最關(guān)鍵的時刻到了，他們組的最后一位隊員上場了。只見他悠悠的走上講臺，有氣無力地說：“三顧茅廬�！碑�(dāng)然，他們對了。但他們的隊員并沒有十分驚喜，好像一切盡在掌握之中。你說氣人不氣人。
接下來，輪到我們組了，我們組抽到的成語是“舌戰(zhàn)群儒”。很明顯，我們組的難猜多了。但是，在我們組的完美配合下，當(dāng)然還有老師的一點點提示下。最終，我們組也猜對了。
這個游戲真是好玩，在六年級繁忙的課業(yè)生活中，能有一些時間放松一下，真是太棒了，希望下次還有機會玩一下�！巴档酶∩肴臻e”，真是難得��！
成語作文 篇4
“笑口常開”“開門見山”......我們舉行了第一場成語接龍。
我們以擊鼓傳花的方法來進(jìn)行接龍，只聽老師的一聲號令：“準(zhǔn)備開始，心想事成！”教室里立刻沸騰起來，大家一個一個往下傳，只聽見一聲突如其來的“停！”大家立刻暫停，結(jié)果小毛巾落到了葉皆手里，他慢悠悠的起來，摸了摸后腦勺，雙手使勁捏毛巾，恨不得從毛巾里擠出個詞來，心里還不停的嘀咕著：“成，成成……�！苯Y(jié)果他還是主動認(rèn)輸，為大家表演了一首古詩。過了一會兒，小毛巾又開始“活動”了“一二三”異想天開!咚！咚！……“停！”只見從我口中脫口而出：“��！”（其實我早有準(zhǔn)備）哈哈！這難不倒我，我理直氣壯的回答道：“開門見山！”“答對了！”鼓聲繼續(xù)，可是我得意忘形，拿著毛巾甩來甩去，逗得大家哈哈大笑，這下可把坐我后面的同學(xué)急壞了，他恨不得一把把毛巾搶過來，“停!”我嗖的一下把毛巾傳給下一位同學(xué)，他火冒三丈氣得說不出成語來，下場和前一位同學(xué)一樣。“富貴在天”“天長地久”……
我們又開始舉行第二輪成語接龍，還等什么快來和我們一起來玩吧！名師點評：成語接龍比賽，很新鮮，課堂很活躍，這無疑是語文教學(xué)改革帶來的好成果。通過這么一次比賽就能夠看出同學(xué)們掌握的成語量，并能夠幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)成語。讓每一位同學(xué)都能夠參與到其中，并能夠很好地調(diào)動起同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的積極性。方法很不錯，形式很靈活，小作者寫得也很精彩。本文用了濃墨重彩寫了比賽的經(jīng)過，將活潑的課堂氛圍和緊張的比賽寫了出來，敘述有張有弛，真的很有意思。只是有一處小錯誤：“悠悠的起來”應(yīng)是“慢悠悠地站起來”。
成語作文 篇5
哈哈哈一陣陣爽朗的笑聲從教室里傳出來，我們正在舉行有趣的活動猜成語呢。
你瞧，楊雲(yún)博大步走上前去。請開始你的表演！顧老師說。他張開雙臂，叉開大腿，不停地用力揮舞肩膀。這是啥呀？楊雲(yún)博又張開嘴巴，無聲地一張一合，雙腳來回蹦跳，朝著門口飛去，他的頭搖來晃去，左顧右盼。這是什么成語？我丈二和尚摸不著頭腦。是我智商不行還是他演技不行？衛(wèi)俞希猜是鯤鵬展翅，不，是鵬程萬里，鵬程萬里！楊雲(yún)博搖搖頭。我們沉浸在無限思考和想象中，但怎么都不知道。他又演了一遍，我們開始亂猜。朱函逸說：一鳴驚人！只見楊雲(yún)博高興地點了點頭。他居然對了？我張著大嘴，嘖嘖不已。
最精彩的表演是朱函逸演的成語。只見朱函逸一邊笑一邊走上臺。他看著我們，笑了一下，突然，他身子顫抖地一提，整個人像觸了電似的，轉(zhuǎn)起圈圈。這個字是什么呢？是暈嗎？還是轉(zhuǎn)呢？朱函逸用雙手捂住腦袋，伸出舌頭，兩眼翻白。他在演死嗎？只聽撲通一聲，朱函逸軟綿綿地倒在地上。倒地而亡！顧老師也參與到了游戲中。不是，沒這么嚴(yán)重！朱函逸說。
那就是暈頭暈?zāi)X嘍！不是！但很接近了哦。那到底是什么呢？大家似乎像被點化了一般，恍然大悟地喊道：暈頭轉(zhuǎn)向！朱函逸點頭表示對了。原來是這個成語��！
后來，我們又玩了幾個游戲，教室里笑聲不斷。通過這個游戲，我明白了拔苗助長南轅北轍等成語，猜成語真好玩！
成語作文 篇6
推心置腹
漢平帝的大司馬王莽篡奪漢朝政權(quán)以后，各地爆發(fā)了農(nóng)民起義，其中聲勢最大的是赤眉軍和綠林軍。公元23年，農(nóng)民軍在昆陽(今河南葉縣)與王莽的42萬大軍展開決戰(zhàn)，其中一個叫劉秀的將領(lǐng)十分活躍。在這一戰(zhàn)役中，王莽被打得慘敗，幾乎全軍覆沒。不久，農(nóng)民軍就攻進(jìn)了京城，殺死了王莽。皇族劉玄被尊為天子，劉秀因立了大功，被封為蕭王。
劉秀是一個很有城府的人，并不甘心讓劉玄做皇帝。劉秀在黃河以北一邊與反對劉玄的零散農(nóng)民軍作戰(zhàn)，一邊擴充自己的勢力。公元24年，劉秀在魏州和蒲陽大敗赤眉軍，收編了投降的部隊，封降軍的主帥為列侯，其他帶兵的軍官也都任命了官職。
可是這些投降的官兵很不放心，擔(dān)心將來被劉秀消滅。劉秀看出他們的心病，便采取了一項出人意料的措施：下令每位降將仍舊回舊部，統(tǒng)率原來所屬的兵馬;他自己則只帶很少的隨從，到各投降部隊去巡視，并不對他們加以戒備，以表示對他們的絕對放心。這些投降的官兵見劉秀把他們當(dāng)作自己人，立刻解除了心中的疑慮，互相議論說：“蕭王把自己的心都掏出來了，放在別人的腹中，我們還有什么可擔(dān)心的?難道還不該為他赴湯蹈火嗎?”所以，官兵對劉秀十分服從。《后漢書·光武帝本紀(jì)》里的原話是：“蕭王推赤心置人腹中，安得不報死乎!”
后人根據(jù)這段歷史，將“推赤心置人腹中”句概括為“推心置腹”的成語。
成語作文 篇7
道聽途說
戰(zhàn)國時期，齊國有一人名曰艾子，有一次，他遇到了一個愛說空話的人。
這個愛說空話的人向艾子說：“有一戶人家的一只鴨一次下了100個蛋�！�
“這不可能!”艾子說。
愛說空話的人說：“是兩只鴨子一次下了100個蛋�！�
艾子說：“這也不可能�！�
愛說空話的人又說：“大概是3只鴨子吧�！�
艾子還是不信。
愛說空話的人便一次又一次地增加鴨子的數(shù)目，一直加到10只。
艾子便說：“你把鴨蛋的數(shù)目減少一些不行嗎?”
愛說空話的人說：“那不行!寧增不減�！�
這個愛說空話的人又向艾子說：“上個月，天上掉下一塊肉，有10丈寬，10丈長。”
艾子聽了說：“哪有這事，不可能的�！�
愛說空話的人又說：“那大概有20丈長吧�！�
艾子忍不住問道：“世上哪有10丈長、10丈寬的肉呢?還是從天上掉下來的。掉到什么地方?你見過嗎?你剛才說的鴨子又是哪一家的?”
這個愛說空話的人說：“我是從街上聽來的�！�
【出處】先秦·孔子《論語·陽貨》：“道聽而涂(途)說，德之棄也。
【釋讀】道：道路;途：路途。路上聽來的又在路上傳播的話。泛指沒有根據(jù)的傳聞。
成語作文 篇8
不舞之鶴
【拼音】bù wǔ zhī hè
【解釋】：舞：舞蹈。不舞蹈的鶴。比喻名不副實的人。也用來譏諷人無能。
【出自】：南朝·宋·劉義慶《世說新語·排調(diào)》：“昔羊叔子有窯主善舞，嘗向客稱之。客試使驅(qū)來，氃氋而不肯舞�！�
【示例】：方宰淄時，松裁弱冠，過蒙器許，而駑鈍不才，竟以～為羊公辱。 ◎清蒲松齡《聊齋志異·折獄》
【近義詞】：無能之輩
【語法】：偏正式;作主語、賓語;用來譏諷人無能
成語作文 篇9
今天，老師要教我們玩一個游戲，叫“成語對對碰”。
老師先給我們說了一下游戲規(guī)則，規(guī)則是這樣的：老師隨便說一個成語，然后同學(xué)們把老師說的成語的最后一個字作為下一個成語的開頭，再接著說成語，可以同音不同字。游戲開始了，老師想了想說：“開開心心�！眀組的第一個同學(xué)說：“心想事成�！盿組的第一個同學(xué)說：“誠心誠意。”b組的第二個同學(xué)說：“義比天高”。然后老師讓a組的同學(xué)想帶“高”的成語……其中，最有趣的一段是“蛋”這一個字。我們a組和b組怎么想也想不起來。這時，我想快點想起來，就聽見我們組的第一個人說：“雞蛋！”老師說：“這不是四個字的�！碑�(dāng)時，我們?nèi)脊笮ζ饋怼＿�有人說：“雞飛蛋打。”老師又說：“四個字開頭是蛋的。”我們都想不起來，連老師也想不起來，老師只好讓我們回家查一查。
成語對對碰非常好玩，你也來試試吧！
成語作文 篇10
我看過很多成語故事，有《拔苗助長》，有《畫蛇添足》，還有《鐵杵磨成針》，但我印象最深刻的是《亡羊補牢》。
這個故事講的是一個人養(yǎng)了一群羊。一天，羊圈破了，羊丟了幾只。鄰居好心勸他修好羊圈，以免再次丟羊，可他卻說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”第二天，他再去看時，又少了兩只羊。這時他才后悔沒聽鄰居的勸告，趕忙修好了羊圈。從此這個人再也沒有丟過羊。這個故事告訴我們：只要及時糾正錯誤，聽取勸告，就不算晚。
看完了這則成語故事，我不由得想起了二年級的事情。那時我的口算成績非常差，可我漠不關(guān)心，總認(rèn)為只要認(rèn)真就可以了。但我的口算不但沒有提升反而下降的更猛了。爸爸勸我：“趕緊練習(xí)口算吧！別再讓口算成績下滑了�！钡胰匀恢弥焕�，最后口算亮了紅燈，我才抓緊練習(xí)口算，終于又取得了好成績。
從這個故事中我明白了要及時糾正錯誤，還要聽取別人的勸告，希望大家也可以知錯就改。
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