形容正能量的經(jīng)典成語(yǔ)

時(shí)間：2024-06-03 11:45:07 成語(yǔ)大全我要投稿

相關(guān)推薦

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，用到成語(yǔ)的地方還是很多的，成語(yǔ)是中華文化的一大特色,也是中華文化的精華,都有哪些經(jīng)典的成語(yǔ)呢？以下是小編幫大家整理的形容正能量的經(jīng)典成語(yǔ)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

形容正能量的經(jīng)典成語(yǔ)

形容正能量的經(jīng)典成語(yǔ)1

　　編席抄書

　　【讀音】biānxíchāoshū

　　【釋義】用繩子把葦席穿起來(lái)，抄書學(xué)習(xí)。本故事講的是西漢時(shí)期路溫舒克服家窮買不起書的困難，千方百計(jì)刻苦學(xué)習(xí)的故事。

　　【故事】出自《三字經(jīng)》：披蒲編，削竹簡(jiǎn)。彼無(wú)書，且知勉。

　　路溫舒（shū），西漢著名的司法官。自幼聰明好學(xué)，但路家世代務(wù)農(nóng)，窮得連飯都吃不飽，哪里有錢供他上學(xué)？路溫舒小小年紀(jì)就要放牛割（gē）草，給有錢人家干農(nóng)活。他看著有錢人家的孩子到學(xué)堂去讀書，心里非常羨慕（xiànmù）。他不甘心，決心要想辦法念書習(xí)字。他沒(méi)錢買書，就向別人借，可是這樣很不方便。他常常想，如果我能一邊放羊，一邊讀書，那該多好�。‘�(dāng)時(shí)西漢還沒(méi)有紙，書是靠人手抄寫在絹（juàn）、帛（bó）、皮革、竹簡(jiǎn)上的，很貴重，只有富貴人家才能有書。他沒(méi)有錢買這些東西，心里很難受。

　　有一天，他趕著羊群來(lái)到一個(gè)池塘邊，看見那一叢叢（cóng）又寬又長(zhǎng)的蒲草（púcǎo），靈機(jī)一動(dòng)：這蒲草這么寬，不正像那抄書用的竹木簡(jiǎn)嗎？這樣的書，不僅不用錢，而且重量也比用竹木簡(jiǎn)做的書輕得多，放羊時(shí)還可以帶著閱讀。于是，他采了一大捆（kǔn）蒲草背回家，切成和竹木簡(jiǎn)同樣的長(zhǎng)短，編連起來(lái)。然后向人家借了書，抄寫在加工過(guò)的蒲草上，做成一冊(cè)一冊(cè)的書。有了蒲草書，路溫舒就不愁（chóu）沒(méi)有書讀了。他每次去放羊，身邊都帶著這種書，一邊放羊一邊讀書。他用這種辦法抄了不少書，從中獲得了很多知識(shí)。后來(lái)，路溫舒靠自學(xué)成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，并為朝廷做了很多有意義的事。

　　所以，環(huán)境條件對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有影響，但主要還在于自身努力啊。

　　不恥下問(wèn)

　　【讀音】bùchǐxiàwèn

　　【釋義】向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，也不感到羞恥。

　　【故事】出自《論語(yǔ)·公冶長(zhǎng)》。原文“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也�！�

　　衛(wèi)國(guó)大夫孔圉（yǔ），聰明好學(xué)，更難得的是他是個(gè)非常謙虛（qiānxū）的人。在孔圉死后，衛(wèi)國(guó)國(guó)君為了讓后代的人都能學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)他好學(xué)的精神，因此特別賜給他一個(gè)“文公”謚（shì）號(hào)。后人就尊稱他為孔文子。

　　孔子的學(xué)生子貢也是衛(wèi)國(guó)人，但是他卻不認(rèn)為孔圉配得上那樣高的評(píng)價(jià)。有一次，他問(wèn)孔子說(shuō)：“孔圉的學(xué)問(wèn)及才華雖然很高，但是比他更杰出的人還很多，憑什么賜給孔圉‘文公’的謚號(hào)？”孔子聽了微笑著說(shuō)：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之文也�！币馑际强奏龇浅Ｇ趭^好學(xué)，腦筋聰明又靈活，而且如果有任何不懂的事情，就算對(duì)方地位或?qū)W問(wèn)不如他，他都會(huì)大方而謙虛地請(qǐng)教，一點(diǎn)都不因此感到羞恥。這就是他難得的地方。因此賜給他“文公”的稱號(hào)并不會(huì)不恰當(dāng)。經(jīng)過(guò)孔子這樣的解釋，子貢終于服氣了。

　　所以，使用“不恥下問(wèn)”這個(gè)成語(yǔ)還要看對(duì)象。學(xué)問(wèn)和地位都比他人低，而向他人學(xué)習(xí)那就不叫“不恥下問(wèn)”了。

　　程門立雪

　　【讀音】chéngménlìxuě

　　【釋義】舊指學(xué)生恭敬受教�，F(xiàn)比喻尊敬師長(zhǎng)。比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。

　　【故事】出自《宋史·楊時(shí)傳》。

　　北宋時(shí)有兩個(gè)著名的哲學(xué)家、教育家，他們是兄弟倆。哥哥叫程顥（hào），字伯淳（chún），人稱明道先生；弟弟叫程頤（yí），字正叔，人稱伊川先生。兄弟二人，家居洛陽(yáng)，共同創(chuàng)立了洛學(xué)學(xué)派，是古代理學(xué)的奠基者，世稱“二程”。到南宋時(shí)，有一個(gè)叫朱熹的人，繼承和發(fā)展了二程的理論，形成了宋以后長(zhǎng)期居于統(tǒng)治地位的一種哲學(xué)學(xué)說(shuō)：程朱理學(xué)。

　　程顥做過(guò)縣主簿（bù），后來(lái)到朝廷任太子中允（太子中允是個(gè)官職）。程頤曾任崇政殿說(shuō)書官，是專門給當(dāng)時(shí)的皇帝講說(shuō)書史的官員。兄弟倆都是道學(xué)家，自然為人持正謹(jǐn)嚴(yán)，十分講究禮節(jié)。人們也都很尊重他們，到他們門下求學(xué)的人特別多。楊時(shí)和游�。▃uò）就是其中的兩位。

　　楊時(shí)從小就很聰明，什么事情都好（hào）刨根問(wèn)底，而且反應(yīng)機(jī)敏，口齒伶俐，長(zhǎng)大后專心攻讀經(jīng)史。有一次，胡銓（quán）到楊家做客，看到楊時(shí)伏在桌子上看書，衣袖的肘部都磨破了，胡銓就勸楊時(shí)注意休息。楊時(shí)說(shuō)：“我兩肘不離書案已三十年，方覺學(xué)問(wèn)有所長(zhǎng)進(jìn)，故而不敢稍有懈怠�！笨梢娖渲螌W(xué)何等用功。楊時(shí)跟一般文士不同，他雖然考取了進(jìn)士，卻淡泊名利，幾次放棄了做官的機(jī)會(huì)，一心致力于理學(xué)研究，渴望達(dá)到最高的境界。當(dāng)時(shí)程顥住在河南穎昌，楊時(shí)經(jīng)常登門求教，以弟子禮事之，得到了不少教益。

　　游酢是楊時(shí)的摯友，兩個(gè)人志同道合，常常就一些問(wèn)題作秉（bǐng）燭之談。

　　在楊時(shí)四十歲的時(shí)候，程顥被宋哲宗皇帝召為宗正寺丞�？墒�，還沒(méi)等楊時(shí)為先生餞（jiàn）行，程顥就病死了。楊時(shí)感到特別悲痛，發(fā)誓要把先生的理論發(fā)揚(yáng)光大。為了掌握理學(xué)的精髓（suǐ），楊時(shí)決定奔赴洛陽(yáng)，拜程頤為師。游酢也不辭辛苦，與楊時(shí)結(jié)伴而行。

　　來(lái)到洛陽(yáng)，天已經(jīng)黑了，他們?cè)谝患倚〉曜∠�。�?dāng)晚，楊時(shí)和游酢很晚才睡，把需要請(qǐng)教的幾個(gè)問(wèn)題整理出書面提綱。第二天，他們換上整潔的衣裳，奔程頤家而來(lái)。

　　路上，刮起了大風(fēng)，很快又飄起了雪花。到程頤家時(shí)，正巧程頤在案頭打盹（dǔn）兒。楊時(shí)和游酢就恭恭敬敬地站在窗下，等候先生醒來(lái)。

　　這時(shí)，風(fēng)越刮越急，雪越下越大，他們倆冷得很，卻連跺（duò）跺腳都不肯，生怕驚動(dòng)了先生。那份謙恭的態(tài)度，與當(dāng)年劉備三顧茅廬一樣感人。當(dāng)大雪已經(jīng)漫過(guò)兩人的腳踝（huái），程頤才慢慢醒來(lái)。他看到窗下的兩個(gè)雪人，心里深為感動(dòng)，忙把他們請(qǐng)進(jìn)屋里。

　　從此，程頤傾畢生所學(xué)，教授兩個(gè)弟子。楊時(shí)和游酢則勤學(xué)好問(wèn)，潛心研究，后來(lái)都成為厚學(xué)之士。楊時(shí)死后，他同代的人謝應(yīng)芬在一首紀(jì)念他的詩(shī)中說(shuō)：“卓彼文靖公，早立程門雪�！焙笕司陀谩俺涕T立雪”這個(gè)成語(yǔ)，來(lái)比喻尊師好學(xué)的精神。

　　畫荻教子

　　【讀音】huàdíjiàozǐ

　　【釋義】用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。

　　【故事】出自《宋史·歐陽(yáng)修傳》：“家貧，致以荻畫地學(xué)書。”

　　唐宋八大家之一的歐陽(yáng)修，其母鄭夫人（980—1052），名失考，出生于江南名門望族。她只讀過(guò)幾天書，但卻是一位有毅力、有見識(shí)、又肯吃苦的母親。

　　公元1010年，歐陽(yáng)修的父親歐陽(yáng)觀在調(diào)任泰州（今江蘇泰州市）軍事推官時(shí)，因病瘁（cuì）死于泰州官舍。歐陽(yáng)觀生前居官清正廉潔，為人剛正仁厚，樂(lè)于施舍和接濟(jì)于人，家中竟無(wú)一間瓦房、一塊田地，俸祿僅能維持一家四口的粗茶淡飯。歐陽(yáng)修的父親歐陽(yáng)觀病逝以后，已是一雙兒女母親的鄭夫人因陷入困境，為生活所迫，只好攜兒帶女投奔在隨州（今湖北隨州市）時(shí)任推官歐陽(yáng)修的二叔歐陽(yáng)曄（yè）。到達(dá)隨州以后，鄭夫人母子三人得到了叔父歐陽(yáng)曄生活上的鼎力相助。鄭夫人在歐陽(yáng)修叔父家中開始對(duì)歐陽(yáng)修進(jìn)行早期教育。

　　鄭夫人為減輕歐陽(yáng)曄的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，一方面勤儉持家，盡最大努力自食其力；另一方面因無(wú)力聘請(qǐng)私塾先生，鄭夫人便自己擔(dān)起了兒子啟蒙教師的重?fù)?dān)，用自己掌握的知識(shí)對(duì)歐陽(yáng)修進(jìn)行文化啟蒙教育。

　　當(dāng)時(shí)隨州城外的渦（Wō）水河畔，生長(zhǎng)著一大片荻（dí）草，而荻草的莖稈堅(jiān)韌（rèn）如木。鄭夫人為節(jié)省開支，便經(jīng)常把年幼的歐陽(yáng)修帶到河邊的沙灘上，折來(lái)荻稈作筆，以沙灘為紙，席地而坐，手把手教年幼的歐陽(yáng)修識(shí)字寫字。在回家的時(shí)候，鄭夫人還會(huì)折上一大把荻稈帶回家，找來(lái)一個(gè)大木盆，盛（chéng）上河沙，用荻稈繼續(xù)在沙盆里教歐陽(yáng)修習(xí)文寫字。

　　鄭夫人的諄諄教誨（zhūnzhūnjiàohuì）以及生活的艱辛，致使歐陽(yáng)修從小就勤奮好學(xué)，聰穎過(guò)人，所讀之書過(guò)目不忘。鄭夫人成就了歷史上一段“畫荻教子”的千古佳話，也為歐陽(yáng)修日后成為北宋文壇盟主奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　開卷有益

　　【讀音】kāijuànyǒuyì

　　【釋義】讀書總有好處。常用于勉勵(lì)人們勤奮好學(xué)，多讀書就會(huì)有得益。

　　【故事】出自《澠（Shéng）水燕談錄》。

　　宋朝初年，宋太宗趙光義立志弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，下令整理各種古籍。他命文臣李昉（fǎng）等人編纂（biānzuǎn）了一部規(guī)模宏大的分類百科全書——《太平總類》。這部書收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內(nèi)容，分類歸成五十五門，全書共一千卷，是一部很有價(jià)值的文化知識(shí)匯總?cè)珪�。�?duì)于這么一部巨著，宋太宗規(guī)定自己每天至少要看兩三卷，一年內(nèi)全部看完，遂更名為《太平御覽》，意思是太平興國(guó)年間皇帝親自閱讀的書。

　　當(dāng)宋太宗下定決心花精力翻閱這部巨著時(shí)，曾有人覺得皇帝每天要處理那么多國(guó)家大事，還要去讀這么一部大書，太辛苦了，就去勸告他少看些，也不一定每天都得看，以免過(guò)度疲勞，影響身體健康。宋太宗卻回答說(shuō)：“開卷有益，朕不以為勞也。”意思是說(shuō)，只要打開書本，總會(huì)有好處的，況且我并不覺得疲勞。他仍然堅(jiān)持每天閱讀三卷，有時(shí)因國(guó)事繁忙耽擱了，他也要抽空補(bǔ)上。

　　宋太宗由于每天閱讀三卷《太平御覽》，學(xué)問(wèn)十分淵博，處理國(guó)家大事也能得心應(yīng)手。當(dāng)時(shí)的大臣們見皇帝如此勤奮讀書，也紛紛努力，所以當(dāng)時(shí)的讀書風(fēng)氣很盛，連平常不讀書的宰相趙普，也孜孜不倦（zīzībùjuàn）地閱讀《論語(yǔ)》，享有“半部《論語(yǔ)》治天下”的美譽(yù)。

　　后來(lái)，“開卷有益”便成了成語(yǔ)，形容只要打開書本讀書，總會(huì)有益處。

　　嘔心瀝血

　　【讀音】ǒuxīnlìxuè

　　【釋義】多形容費(fèi)盡心思和精力，也形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。

　　【故事】出自《新唐書·李賀傳》。

　　李賀，字長(zhǎng)吉，唐代詩(shī)人。他自幼非常聰明，很有才華。據(jù)說(shuō)，他七歲時(shí)就能寫詩(shī)，人們都稱贊他為神童。成年后，他一心希望朝廷能重用他，但是，他在政治上從來(lái)沒(méi)有得志過(guò)，只好把這苦悶的心情傾注在詩(shī)歌的創(chuàng)作上。雖然他二十六歲就去世了，但是他的文學(xué)成就卻為后世所敬仰。

　　據(jù)說(shuō)，李賀作詩(shī)，通常不是先立題目，而是注重觀察生活，積累資料。他每天早上騎著一頭小毛驢，背上書囊（náng），帶著一個(gè)書童，四處游覽。遇到好的題材，就馬上寫成詩(shī)句，先放進(jìn)書囊，回家以后，再整理成篇。李賀的身體一直都不好，他的母親很心疼他，所以每天李賀回到家后，他母親便讓侍女查看他的書囊。如果發(fā)現(xiàn)里面寫的詩(shī)句太多，就生氣地說(shuō)：“是兒要當(dāng)嘔出心乃已爾�！币馑际�，你這個(gè)孩子，想要把心嘔出來(lái)才肯罷休啊！

　　李賀在他短暫的二十六年生涯中，給我們留下了二百四十多首詩(shī)歌，這是他用畢生的心血凝成的。唐代文學(xué)家韓愈，曾寫過(guò)這樣兩句詩(shī)：“刳（kū）肝以為紙，瀝（lì）血以書辭�！本褪钦f(shuō)，挖出心肝來(lái)當(dāng)紙，滴出血來(lái)寫文章。

　　后來(lái)，人們把李母的“是兒要當(dāng)嘔出心乃已爾”和韓愈的“瀝血以書辭”這兩句關(guān)于李賀的'話加以合并和省略，概括出了“嘔心瀝血”這一成語(yǔ)，比喻用盡心思，多用來(lái)形容為事業(yè)、工作、文藝創(chuàng)作等用心的艱苦。

　　囊螢映雪

　　【讀音】nángyíngyìngxuě

　　【釋義】原是車胤（yìn）用口袋裝螢火蟲來(lái)光照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學(xué)的故事。后形容刻苦攻讀。

　　【故事】出自《晉書·車胤傳》和《孫氏世錄》。

　　晉代有個(gè)人叫車胤，從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒(méi)有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用白天的時(shí)間背誦詩(shī)文。

　　夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然螢?zāi)也辉趺疵髁粒擅銖?qiáng)用來(lái)看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來(lái)當(dāng)做燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官。

　　同朝代的孫康情況也是如此。由于沒(méi)錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非�？上�。

　　一天半夜，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，隨即又想這光亮可以用來(lái)看書。于是他倦（juàn）意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。功夫不負(fù)有心人，孫康砥礪（dǐlì）求進(jìn)，學(xué)有大成，終于成為一位很有名望的學(xué)者。

　　“囊螢”和“映雪”說(shuō)的是兩個(gè)讀書學(xué)習(xí)的故事，該故事對(duì)后代人的學(xué)習(xí)影響較大。

　　洛陽(yáng)紙貴

　　【讀音】luòyángzhǐguì

　　【釋義】比喻著作有價(jià)值，流傳廣。

　　【故事】出自《晉書·左思傳》：“于是豪貴之家競(jìng)相傳寫，洛陽(yáng)為之紙貴。”

　　晉代文學(xué)家左思，小時(shí)候是個(gè)非常頑皮、不愛讀書的孩子。父親經(jīng)常為這事發(fā)脾氣，可是小左思仍然淘氣得很，不肯好好學(xué)習(xí)。

　　有一天，左思的父親與朋友們聊天，朋友們羨慕（xiànmù）他有個(gè)聰明可愛的兒子。左思的父親嘆口氣說(shuō)：“快別提他了，小兒左思的學(xué)習(xí)，還不如我小時(shí)候，看來(lái)沒(méi)有多大的出息了�！闭f(shuō)著，臉上流露出失望的神色。這一切都被小左思看到聽到了，他非常難過(guò)，覺得自己不好好念書確實(shí)很沒(méi)出息。于是，他暗暗下定決心，一定要刻苦學(xué)習(xí)。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，左思漸漸長(zhǎng)大了。由于他堅(jiān)持不懈地發(fā)奮讀書，終于成為一位學(xué)識(shí)淵博（yuānbó）的人，文章也寫得非常好。他用一年的時(shí)間寫成了《齊都賦》，顯示出他在文學(xué)方面的才華，為他成為杰出的文學(xué)家奠定了基礎(chǔ)。這以后他又計(jì)劃以三國(guó)時(shí)魏、蜀（shǔ）、吳首都的風(fēng)土、人情、物產(chǎn)為內(nèi)容，撰寫《三都賦》。為了在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言諸方面都達(dá)到一定水平，他潛心研究，精心撰寫，廢寢忘食，用了整整十年，文學(xué)巨著《三都賦》終于寫成了。

　　左思的《三都賦》在文學(xué)界品評(píng)時(shí)，那些文人們一見作者是位無(wú)名小卒，就根本不予細(xì)看，搖頭擺手，把一篇《三都賦》說(shuō)得一無(wú)是處。左思不甘心自己的心血遭到埋沒(méi)，找到了著名文學(xué)家張華。

　　張華先是逐句閱讀了《三都賦》，然后細(xì)問(wèn)了左思的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和經(jīng)過(guò)。當(dāng)他再回頭來(lái)體察句子中的含義和韻味時(shí)，不由得為文中的句子深深感動(dòng)了。他越讀越愛，到后來(lái)竟不忍釋手了。他稱贊道：“文章非常好！那些世俗文人只重名氣不重文章，他們的話是不值一提的。皇甫謐（mì）先生很有名氣，而且為人正直，讓我和他一起把你的文章推薦給世人！”

　　皇甫謐看過(guò)《三都賦》以后也是感慨萬(wàn)千，他對(duì)文章予以高度評(píng)價(jià)，并且欣然提筆為這篇文章寫了序言。

　　在名人作序推薦下，《三都賦》很快風(fēng)靡（fēngmǐ）了京都，懂得文學(xué)的人無(wú)一不對(duì)它稱贊不已。甚至以前譏笑左思的陸機(jī)聽說(shuō)后，也細(xì)細(xì)閱讀一番，他點(diǎn)頭稱是，連聲說(shuō)：“寫得太好了，真想不到。”

　　由于當(dāng)時(shí)還沒(méi)有發(fā)明印刷術(shù)，喜愛《三都賦》的人只能爭(zhēng)相抄閱。因?yàn)槌瓕懙娜颂�，京城洛�?yáng)的紙張供不應(yīng)求，一時(shí)間全城紙價(jià)大幅度上升，為此而貴。

　　成語(yǔ)“洛陽(yáng)紙貴”，因左思的《三都賦》而成為后世對(duì)好文章或作品的贊譽(yù)之詞。

　　雙管齊下

　　【讀音】shuāngguǎnqíxià

　　【釋義】原指手握雙筆同時(shí)作畫。后比喻做一件事兩個(gè)方面同時(shí)進(jìn)行或兩種方法同時(shí)使用。

　　【故事】出自宋·郭若虛《圖畫見聞志·故事拾遺》。

　　唐朝的張璪（zǎo），官拜員外郎。曾被貶為衡（héng）州司馬，后來(lái)，又被調(diào)為忠州司馬，在官場(chǎng)上很不得志。但是，他擅長(zhǎng)畫山水、松石，特別是他畫的松樹，令人稱絕。

　　他畫松樹時(shí)，總是雙手各握一支毛筆。他用一支筆畫新枝，另一支筆畫枯枝。用兩支筆畫出來(lái)的松樹，不論是新枝還是枯枝，都勢(shì)凌（líng）風(fēng)雨，氣傲煙霞。人們請(qǐng)教他作畫的方法，他說(shuō)：“畫的形在于大自然，畫的神藏在你的心里�！�

　　人們喜歡他的畫，紛紛上門求索。大家稱贊他的畫為“神品”。他繪畫的方式，則被稱為“雙管齊下”。

　　現(xiàn)在用“雙管齊下”比喻為了達(dá)到某一目的，同時(shí)采用兩種辦法或兩件事同時(shí)進(jìn)行。

　　士別三日，當(dāng)刮目相待

　　【讀音】shìbiésānrì，dāngguāmùxiāngdài

　　【釋義】指人在短時(shí)間內(nèi)有極大的進(jìn)步，要改變對(duì)他的看法。比喻用新的眼光看待。

　　【故事】《三國(guó)志·吳志·呂蒙傳》：“士別三日，即更刮目相待。大兄何見事之晚乎！”

　　呂蒙17歲時(shí)，是孫權(quán)手下的一名都尉。孫權(quán)看他年輕有為，便勸他多學(xué)習(xí)，長(zhǎng)知識(shí)。呂蒙聽從了孫權(quán)的教導(dǎo)，開始學(xué)習(xí)，終日不倦。他所看的書，連老儒生都比不了。

　　魯肅臨時(shí)代理周瑜的職務(wù)，去陸口的時(shí)候路過(guò)呂蒙屯（tún）兵的地方。當(dāng)時(shí)魯肅還是很輕視呂蒙的。有人勸魯肅說(shuō)：“呂蒙將軍的功名一天天增長(zhǎng)，不能拿以前的眼光看待他了，您應(yīng)該重視這個(gè)事情�！濒斆C于是去拜訪呂蒙。酒到酣（hān）處，呂蒙問(wèn)魯肅：“您擔(dān)負(fù)重任以抵御關(guān)羽方面軍，打算用什么方法應(yīng)付突然發(fā)生的襲擊？”魯肅輕慢地說(shuō)：“臨時(shí)想辦法就行�！眳蚊烧f(shuō)：“現(xiàn)在東吳和西蜀是暫時(shí)聯(lián)盟，關(guān)羽畢竟對(duì)我們有威脅，怎能不提早做好應(yīng)對(duì)的打算呢？”于是就這個(gè)問(wèn)題，為魯肅想了五種應(yīng)對(duì)的方法。魯肅又佩服又感激，從飯桌上跨過(guò)去，坐在呂蒙旁邊，手撫著呂蒙的背，親切地說(shuō)：“呂蒙，我不知道你的才能策略竟然到了如此的境地！”呂蒙說(shuō)：“士別三日，即更刮目相待。大兄何見事之晚乎！”意思是，對(duì)于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他。兄長(zhǎng)你看清楚這件事情也太晚了啊！于是魯肅拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為好友后離去。后來(lái)的人，便用“士別三日，當(dāng)刮目相待”這句話，來(lái)稱贊人離開后不久，進(jìn)步很快的意思。

　　頭懸梁，錐刺股

　　【讀音】tóuxuánliáng，zhuīcìgǔ

　　【釋義】形容刻苦學(xué)習(xí)。

　　【故事】出自《漢書》和《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》。

　　孫敬是漢朝信都（今冀州市）人。他年少好學(xué)，博聞強(qiáng)記，而且視書如命，晚上看書學(xué)習(xí)常常通宵（xiāo）達(dá)旦。鄰里們都稱他為“閉戶先生”。

　　孫敬讀書時(shí)，隨時(shí)記筆記，常常一直看到后半夜。時(shí)間長(zhǎng)了，有時(shí)不免打起瞌睡來(lái)。一覺醒來(lái)，又懊悔（àohuǐ）不已。有一天，他抬頭苦思的時(shí)候，目光停在房梁上，頓時(shí)眼睛一亮。隨即找來(lái)一根繩子，繩子的一頭拴在房梁上，下邊這頭就跟自己的頭發(fā)拴在一起。這樣，每當(dāng)他累了困了想打瞌睡時(shí)，只要頭一低，繩子就會(huì)猛地拽（yè）一下他的頭發(fā)，一疼就會(huì)驚醒而趕走睡意。從這以后，他每天晚上讀書時(shí)，都用這種辦法，發(fā)憤苦讀。

　　年復(fù)一年地刻苦學(xué)習(xí)，使孫敬飽讀詩(shī)書，博學(xué)多才，成為一名通曉古今的大學(xué)問(wèn)家，在當(dāng)時(shí)江淮以北頗有名氣，常有不遠(yuǎn)千里的學(xué)子，負(fù)笈（jí）擔(dān)書來(lái)向他求學(xué)解疑、討論學(xué)問(wèn)。

　　戰(zhàn)國(guó)七雄中，秦國(guó)仗著強(qiáng)盛不斷發(fā)兵進(jìn)攻鄰國(guó)，占領(lǐng)不少地方。其他六國(guó)都很害怕，想方設(shè)法去對(duì)付它。當(dāng)時(shí)有一個(gè)人，叫蘇秦，他提出“合縱”抗秦，意思是六國(guó)聯(lián)合起來(lái)共同抗秦。因?yàn)榱鶉?guó)位置是縱貫?zāi)媳�，南北為縱，所以稱為“合縱”。

　　蘇秦是洛陽(yáng)人。洛陽(yáng)是當(dāng)時(shí)周天子的都城。他很想有所作為，曾求見周天子，卻沒(méi)有引見之路，一氣之下，變賣了家產(chǎn)到別的國(guó)家找出路去了。但是他東奔西跑了好幾年，也沒(méi)做成官。后來(lái)錢用光了，衣服也穿破了，只好回家。家里人看到他趿（t�。├菪舾逼茡�(dān)子，一付狼狽樣。他父母狠狠地罵了他一頓；他妻子坐在織機(jī)上織帛（bó），連看也沒(méi)看他一眼；他求嫂子給他做飯吃，嫂子不理他扭身走開了。蘇秦受了很大刺激，決心爭(zhēng)一口氣。從此以后，他發(fā)憤讀書，鉆研兵法，天天到深夜。有時(shí)候讀書讀到半夜，又累又困，他就用錐子扎自己的大腿，雖然很疼，有時(shí)候都刺出血了，但是這樣精神卻來(lái)了，他就接著讀下去。就這樣用了一年多的工夫，他的知識(shí)比以前豐富多了。

　　公元前334年開始，他到六國(guó)去游說(shuō)（yóushuì），宣傳“合縱”的主張，結(jié)果他成功了。第二年（前333年），六國(guó)諸侯訂立了合縱的聯(lián)盟。蘇秦掛了六國(guó)的相印，成了顯赫（xiǎnhè）的人物。

　　后人把孫敬的“頭懸梁”和蘇秦的“錐刺股”這兩個(gè)故事合在一起作為一個(gè)成語(yǔ)，用來(lái)激勵(lì)后人發(fā)憤讀書。也作“懸梁刺股”。

　　聞雞起舞

　　【讀音】wénjīqǐwǔ

　　【釋義】聽到雞叫就起來(lái)舞劍。后比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。

　　【故事】出自《晉書·祖逖（tì）傳》。

　　晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人�？伤r(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)代，他意識(shí)到自己知識(shí)的貧乏，深感不讀書無(wú)以報(bào)效國(guó)家，于是就發(fā)奮讀起書來(lái)。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲�。╦íqǔ）了豐富的知識(shí)，學(xué)問(wèn)大有長(zhǎng)進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽(yáng)，接觸過(guò)他的人都說(shuō)，祖逖是個(gè)能輔佐帝王治理國(guó)家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，曾有人推薦他去做官，他沒(méi)有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。

　　后來(lái)，祖逖和幼時(shí)的好友劉琨（kūn）一同擔(dān)任司州主簿。他與劉琨感情深厚，不僅常常同床而臥、同被而眠，而且還有著共同的遠(yuǎn)大理想：建功立業(yè)，復(fù)興晉國(guó)，成為國(guó)家的棟梁之才。

　　一次，半夜里祖逖在睡夢(mèng)中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對(duì)他說(shuō)：“別人都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍如何？”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘（kēngqiāng）。春去冬來(lái)，寒來(lái)暑往，從不間斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫一手好文章，又能帶兵打勝仗。后來(lái)，祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望；劉琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

　　學(xué)富五車

　　【讀音】xuéfùwǔchē

　　【釋義】形容讀書多，學(xué)識(shí)豐富。

　　【故事】出自《莊子·天下》：“惠施多方，其書五車�！�

　　惠施（約前370—前318），即惠子，名施，戰(zhàn)國(guó)中期宋國(guó)（今商丘）人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)哲學(xué)家，也是先秦思想派別名家的代表人物。死后葬于滑縣。

　　惠施生平的主要活動(dòng)是在大梁任魏相。據(jù)《呂氏春秋》記載，他做魏相時(shí)曾為魏惠王立新法。在當(dāng)時(shí)諸侯國(guó)之間，惠施反對(duì)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，主張“偃（yǎn）兵”。惠施還是當(dāng)時(shí)“合縱”政策的一位實(shí)際組織者。

　　惠施在政治上的建樹不及他的學(xué)術(shù)地位，他知名于世主要是因?yàn)樗钱?dāng)時(shí)思想界的一位博學(xué)善辯的學(xué)者。他的哲學(xué)思想十分豐富，他與莊子為友，常相辯論。據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)有一個(gè)叫黃繚（liáo）的人，曾問(wèn)他天為什么不會(huì)塌，地為什么不會(huì)陷等，他便不假思索滔滔不絕地解說(shuō)起萬(wàn)物的起源。正因?yàn)榛菔┚哂袕V博的自然科學(xué)知識(shí)和科學(xué)精神，故其辯學(xué)能夠不循（xún）舊說(shuō)，不受習(xí)慣思維方式束縛（shùfù），善于提出與眾不同的新見解。

　　惠施一生著作不少，學(xué)問(wèn)也很大，所以《莊子·天下》稱其“惠施多方，其書五車”。意思是說(shuō)惠施是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人，道術(shù)很多，他讀的書要用五輛車子拉。后來(lái)人們便以“五車”、“五車書”、“書五車”、“五車竹簡(jiǎn)”、“惠車”、“學(xué)富五車”等來(lái)表示對(duì)飽學(xué)之士的稱贊。

　　有志者事竟成

　　【讀音】yǒuzhìzhěshìjìngchéng

　　【釋義】只要有決心，有毅力，事情終究會(huì)成功。

　　【故事】出自《后漢書·耿弇（yǎn）傳》。

　　有一次，劉秀派耿弇去攻打占據(jù)山東青州十二郡的豪強(qiáng)張步。張步兵強(qiáng)馬壯，是耿弇的一個(gè)勁敵。張步聽說(shuō)耿弇率兵來(lái)攻，就派大將軍費(fèi)邑（yì）等分兵把守歷下、祝阿、臨淄（zī），準(zhǔn)備迎擊。耿弇先攻下祝阿，以后用計(jì)相繼攻下歷下和臨淄。張步著急起來(lái)，親自帶兵反攻臨淄，于是在臨淄城外進(jìn)行了一場(chǎng)生死搏斗的大血戰(zhàn)。

　　在戰(zhàn)斗中，耿弇大腿中了一箭，可是他勇敢地用佩刀砍斷箭桿，帶傷仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗。劉秀聞?dòng)�，親自帶兵前來(lái)支援。在援兵還未到達(dá)的時(shí)候，部將陳俊認(rèn)為張步兵力強(qiáng)大，建議暫時(shí)休戰(zhàn)，等到援兵來(lái)后再發(fā)動(dòng)進(jìn)攻�？墒枪m卻認(rèn)為不能把困難留給別人。經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗，耿弇終于把張步打得大敗。幾天后，劉秀來(lái)到臨淄，慰勞軍隊(duì)。他在許多將官面前夸獎(jiǎng)耿弇說(shuō)：“將軍前在南陽(yáng)，建此大策，常以為落落難合，有志者事竟成也�！�

　　意思是從前你在南陽(yáng)曾建議請(qǐng)求平定張步，我當(dāng)時(shí)以為你口氣太大，恐怕難以成功。如今才知道，有志向的人做事真的一定會(huì)成功。有時(shí)“有志者事竟成”同“天不負(fù)苦心人”一句連用。

　　只要工夫深，鐵杵磨成針

　　【讀音】zhǐyàogōngfūshēn，tiěchǔmóchéngzhēn

　　【釋義】比喻持之以恒，終必有成。

　　【故事】出自宋·祝穆《方輿（yú）勝覽·眉州·磨針溪》。

　　相傳，唐朝著名大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡念書，常常逃學(xué)，到街上去閑逛。

　　一天，李白又沒(méi)有去上學(xué)，在街上東溜溜、西看看，不知不覺到了城外。暖和的陽(yáng)光、歡快的小鳥、隨風(fēng)搖擺的花草使李白感嘆不已，這么好的天氣，如果整天在屋里讀書多沒(méi)意思？

　　走著走著，在一個(gè)破茅屋門口，坐著一個(gè)滿頭白發(fā)的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵（chǔ）。李白走過(guò)去問(wèn)，“老婆婆，您在做什么？”

　　“我要把這根鐵杵磨成一個(gè)繡花針�！崩掀牌盘痤^，對(duì)李白笑了笑，接著又低下頭繼續(xù)磨著。

　　“繡花針？”李白又問(wèn)，“是縫衣服用的繡花針嗎？”

　　“當(dāng)然！”

　　“可是，鐵杵這么粗，什么時(shí)候能磨成細(xì)細(xì)的繡花針呢？”

　　老婆婆反問(wèn)李白：“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？”

　　“可是，您的年紀(jì)這么大了？”

　　“只要我下的工夫比別人深，沒(méi)有做不到的事情�！�

　　老婆婆的一番話，令李白很慚愧。于是回去之后，李白再?zèng)]有逃過(guò)學(xué)，每天的學(xué)習(xí)也特別用功，終于成了名垂千古的詩(shī)仙。而“只要工夫深，鐵杵磨成針”也成為一句激勵(lì)人們堅(jiān)持做事或?qū)W習(xí)的諺語(yǔ)并流傳了下來(lái)。

　　專心致志

　　【讀音】zhuānxīnzhìzhì

　　【釋義】把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。

　　【故事】出自《孟子·告子上》：“夫今弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也�！�

　　戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊宣王曾聘孟子為客卿，而孟子不愿輔佐齊王，推辭而去。別人認(rèn)為是孟子嫌齊王不聰明而不愿意輔佐他，孟子便給大家講了這樣一個(gè)小故事：

　　弈秋是全國(guó)最會(huì)下棋的人，有兩個(gè)人慕名來(lái)請(qǐng)弈秋教他們下棋。其中一個(gè)人認(rèn)真學(xué)棋、練棋；而另一個(gè)人呢，上課時(shí)雖然好像也在聽講，可是他腦子里總想著天上會(huì)有大雁要飛過(guò)來(lái)，想著怎樣拿弓箭去射它，想著烤肉的味道會(huì)有多么鮮美。因?yàn)樗偸呛紒y想心不在焉，老師的講解一點(diǎn)也沒(méi)聽進(jìn)去。

　　這樣一起學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間，雖然他們兩人拜同一個(gè)老師，每天一起學(xué)習(xí)，可學(xué)得效果卻大不一樣，一個(gè)成了棋壇高手，一個(gè)卻沒(méi)學(xué)到什么本事。

　　孟子接著問(wèn)：“你們認(rèn)為這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎？——不是這樣的，只是因?yàn)樗粔驅(qū)Ｐ闹轮玖T了。齊王也是這樣啊，他不能認(rèn)真地、專心地聽從我的意見，我的思想對(duì)他不起作用，所以我才不愿輔佐他，辭別他離開齊國(guó)的呀。”

　　成語(yǔ)“專心致志”由此而來(lái)，形容做事情的時(shí)候一心一意，聚精會(huì)神。