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《成語故事》的教學(xué)反思

時(shí)間:2022-07-10 06:04:06 成語故事 我要投稿

《成語故事》的教學(xué)反思

  教學(xué)反思是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面就是小編分享的關(guān)于《成語故事》的教學(xué)反思范文 ,一起來看一下吧。

《成語故事》的教學(xué)反思

  《成語故事》的教學(xué)反思

  《成語故事》這篇課文由三個(gè)成語故事組成。它們都是按照事情的發(fā)展順序來寫的,都是將一個(gè)意味深長的哲理蘊(yùn)含在故事之中,故事短小生動,富有教育意義。如果都是按先感知故事內(nèi)容,再感悟哲理的順序進(jìn)行,方法就單一了,學(xué)生容易對課文失去新鮮感,對學(xué)習(xí)失去興趣。所以在教學(xué)時(shí),我選用了靈活適宜的教學(xué)方法。

  學(xué)習(xí)《自相矛盾》,先讓學(xué)生看圖、讀文,弄懂什么是矛,什么是盾;指導(dǎo)朗讀“夸口”的語氣,并體會其中重點(diǎn)詞句的含義,并用圖示幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。接著展開想象:如果你是圍觀的人,你怎樣想?又會怎樣說?最后聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勀闵磉呌袥]有這樣的人和事。

  學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》,讓學(xué)生讀課文,邊聽邊想:南郭先生從來不會吹竽,為什么也得到了和別人一樣的傣祿?引導(dǎo)他們理解句子:“戰(zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他總是叫許多人一齊吹給他聽!蓖ㄟ^比較三個(gè)句子:(★戰(zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他叫許多人一齊吹給他聽!飸(zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他常常叫許多人一齊吹給他聽。★戰(zhàn)國時(shí),齊宣王喜歡聽吹竽,他總是叫許多人一齊吹給他聽。)從而知道南郭先生能夠混的原因,再讀“可是他不要許多人一齊吹,而要一個(gè)一個(gè)地單獨(dú)吹! 所以最后南郭先生只好逃走。再次基礎(chǔ)上,談?wù)勛x了這個(gè)故事知道了什么。

  學(xué)習(xí)《畫龍點(diǎn)睛》,則從題目入手,引導(dǎo)學(xué)生自主提問:(l)張僧繇畫的龍為什么不“點(diǎn)睛”?(2)后來為什么又給龍畫上眼睛?(3)“點(diǎn)睛”的結(jié)果怎樣?逐題討論,指導(dǎo)朗讀;啟發(fā)想象,領(lǐng)悟寓意。

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