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成語(yǔ)故事作文

時(shí)間:2021-04-22 08:38:35 成語(yǔ)故事 我要投稿

【精華】成語(yǔ)故事作文10篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的成語(yǔ)故事作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】成語(yǔ)故事作文10篇

成語(yǔ)故事作文 篇1

  在我沒上小學(xué)的時(shí)候,有次媽媽帶我去爬山。當(dāng)我爬上座山峰時(shí),我自豪的對(duì)著天空大喊:“我爬上世界最高的山了!”

  媽媽摸了摸我的頭,笑著說:“你真是只井底之蛙,世界上比這高的山多的是!眿寢尩脑捯魟偮洌揖徒又鴨枺骸熬字苁鞘裁?”媽媽回答說:“是只井底的小青蛙呀!”我好奇的問:“我明明是人,你為什么說我是青蛙呢?”媽媽笑著說:“井底之蛙是個(gè)成語(yǔ),形容個(gè)人沒有見識(shí)!蔽矣謫枺骸俺烧Z(yǔ)又是什么呢?”“這個(gè)……你還把我問住了,我們?nèi)ベI本成語(yǔ)故事看看吧!”媽媽說。

  后來,媽媽真的給我買了本《中華成語(yǔ)故事》。每天晚上,媽媽都要給我講幾個(gè)成語(yǔ),故事生動(dòng)又好聽,我總是聽得津津有味。成語(yǔ)故事里有填海的精衛(wèi)和追日的夸父,還有畫蛇添足的人和守株待兔的人……

  現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,是名二年級(jí)的小學(xué)生。我已經(jīng)可以自己閱讀《中華成語(yǔ)故事》了。慢慢地我明白了:個(gè)成語(yǔ)就是個(gè)故事,個(gè)成語(yǔ)給我講述了個(gè)道理。不知不覺地我學(xué)會(huì)了好多成語(yǔ),它就像條船樣帶著我在知識(shí)的海洋里遨游。

  我們中國(guó)有這么多成語(yǔ)故事,中國(guó)真了不起呀!本《中華成語(yǔ)故事》可以讓我更多的了解中華文明。

成語(yǔ)故事作文 篇2

  如膠似漆[rú jiāo sì qī]

  像膠和漆那樣粘結(jié),形容感情難舍難分,多指夫妻恩愛。

  在漢朝的時(shí)候,有一對(duì)學(xué)問很好的朋友,一個(gè)叫雷義,一個(gè)叫陳重。

  他們一塊到京城去考試,結(jié)果雷義上榜了,陳重卻名落孫山。

  雷義覺得陳重的學(xué)問其實(shí)比他好,卻沒有考中,很替朋友不平,就向刺史要求把自己的功名讓給陳重。

  刺史當(dāng)然不會(huì)答應(yīng);雷義就躲在家中裝瘋,不去上任,刺史只好把他除名解職了。

  過了幾年,雷義和陳重又去考試,這回兩人同時(shí)都考中了,而且一起被皇帝選為尚書郎,而成為同事。

  當(dāng)然,鄉(xiāng)人見到兩人的友誼深厚,都贊嘆的說:“膠和漆合在一起,可以說是十分的牢固,但卻比不上雷義和陳重的情誼呀!”

  知心朋友是非常難得的,保持這種珍貴的友誼,更是重要。膠和漆投在一起,它的堅(jiān)牢是不可言而喻的,雷義和陳重深厚的友誼,比膠漆還要堅(jiān)牢,實(shí)在是令人羨慕!于是,后人根據(jù)這個(gè)故事,引申成“膠漆相投”這個(gè)成語(yǔ),用來比喻友誼的牢固,如膠似漆,不能分離,就像古詩(shī)中曾經(jīng)說道:“把膠投到漆中,有誰(shuí)還能把它們分開呢?”

成語(yǔ)故事作文 篇3

  寒假里我讀了一本非常有趣又有意義的書——《成語(yǔ)故事》。

  這本書里包含了許多短小的故事,每個(gè)故事的題目都是一個(gè)四字成語(yǔ),每一個(gè)故事都包含著一個(gè)深刻的哲理。

成語(yǔ)故事作文 篇4

  公元前 年,楚國(guó)攻打宋國(guó),宋國(guó)向晉國(guó)求救。第二年春天,晉文公派兵攻占了楚的盟國(guó)曹國(guó)和衛(wèi)國(guó),要他們與楚國(guó)絕交,才讓他們復(fù)國(guó)。楚國(guó)被激怒了,撤掉對(duì)宋國(guó)的包圍,來和晉國(guó)交戰(zhàn)。兩軍在城濮(今山東鄄城西南)對(duì)陣。

  晉文公重耳做公子時(shí),受后母迫害,逃到楚國(guó),受到楚成王的款待。楚成王問重耳以后如何報(bào)答,重耳說:“美女、綢緞等等,您都有了,我能給您什么呢?假如托您的福我能回國(guó)執(zhí)政,萬(wàn)一遇到兩國(guó)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),我就撤退三舍(一舍等于三十里)。如果楚國(guó)還不能諒解,雙方再交手!

  為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)年的諾言,晉文公下令撤退九十里。楚國(guó)大將子玉率領(lǐng)楚軍緊逼不舍。

  當(dāng)時(shí),楚國(guó)聯(lián)合了 、蔡等國(guó),兵力強(qiáng);晉國(guó)聯(lián)合了齊、宋等國(guó),兵力弱。應(yīng)該怎樣作戰(zhàn)呢?晉文公的舅舅子犯說:“我聽到過這樣的說法:對(duì)于注意禮儀的君子,應(yīng)當(dāng)多講忠誠(chéng)和信用,取得對(duì)方信任,在你死我活的戰(zhàn)陣之間,不妨多用欺詐的手段迷惑對(duì)方。你可以采取欺騙敵軍的辦法!

  晉文公聽從了子犯的策略,首先擊潰由 、蔡軍隊(duì)組成的楚軍右翼,然后主力假裝撤退,引誘楚軍左翼追趕,再以伏兵夾擊。楚軍左翼大敗,中軍也被迫撤退。

  這就是歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的城濮之戰(zhàn)。晉國(guó)取勝后,與齊、魯、宋、鄭、蔡、莒、衛(wèi)等國(guó)會(huì)盟,成為諸侯霸主。

成語(yǔ)故事作文 篇5

  傳說中李白小時(shí)候不愛學(xué)習(xí),很貪玩,有一天,他看到有一位老奶奶在小溪邊磨一根鐵棒,就問老奶奶為什么?

  老奶奶告訴他要把鐵棒磨成針。這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)、做事都要認(rèn)真,堅(jiān)持到底,這樣才能取得成功。

成語(yǔ)故事作文 篇6

  眾叛親離

  春秋時(shí)期,衛(wèi)國(guó)公子州吁殺死他的哥哥衛(wèi)桓公篡位,對(duì)內(nèi)殘暴統(tǒng)治,對(duì)外窮兵黷武。魯隱公問大臣對(duì)公子州吁的看法,眾仲認(rèn)為公子州吁殘暴狠毒,失去親信的擁護(hù),眾叛親離必定失敗。后果然讓石儒設(shè)計(jì)讓陳國(guó)陳桓公除掉了州吁。

  【出處】春秋·左丘明《左傳·隱公四年》:“陰兵無眾,安忍無親,眾叛親離,難以濟(jì)矣!

成語(yǔ)故事作文 篇7

  精忠報(bào)國(guó)

  [釋義]精心忠誠(chéng);報(bào)效祖國(guó)。

  [語(yǔ)出]《北史·顏之儀傳》:“公等備受朝恩;當(dāng)盡忠報(bào)國(guó);奈何一旦欲以神器假人!”

  [成語(yǔ)故事]

  20歲的岳飛已經(jīng)是個(gè)飽讀兵書、諳熟武藝、身強(qiáng)力壯的年輕人,他盼望有一天能夠投身疆場(chǎng), 為國(guó)家報(bào)仇雪恥.當(dāng)招募”敢戰(zhàn)士”的消息傳來時(shí), 他報(bào)名參軍.就在他走上戰(zhàn)場(chǎng)的前夕, 深明大義的母親, 特意在他背上刺下”精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字, 囑咐他一生一世都要為國(guó)家和民族的利益而奮勇殺敵, 決不吝惜自己的生命.

  岳飛參軍后, 一直堅(jiān)持戰(zhàn)斗在抗金的最前線, 為挽救民族的危亡而英勇殺敵.他率領(lǐng)的”岳家軍”不畏強(qiáng)敵, 獨(dú)當(dāng)一面, 先后六次與金兵交鋒, 均獲全勝, ”岳家軍”聲威大震.而趙構(gòu)卻重用寵臣主和派代表黃潛善、汪伯彥等人.為了拯救淪陷在敵占區(qū)的苦難同胞, 把敵人驅(qū)逐出境, 岳飛不顧自己位卑言輕, 上書給皇帝趙構(gòu), 堅(jiān)決反對(duì)繼續(xù)向南逃跑, 力諫趙構(gòu)返回汴京, 親率六軍北渡黃河, 這樣將帥一心, 一定可以收復(fù)中原.這道奏書進(jìn)呈后, 觸怒了趙構(gòu)和黃、汪這些妥協(xié)投降派.他們以”小臣越職, 非所宜言”的罪名, 把岳飛的官職革掉了.閑居三個(gè)月后, 岳飛難以壓抑心中報(bào)效國(guó)家的強(qiáng)烈意愿, 投奔河北路招撫使張所.岳飛慷慨陳詞, 決心以身許國(guó), 消滅敵人, 恢復(fù)故疆, 以報(bào)答父老鄉(xiāng)親.從此, 岳飛又轉(zhuǎn)戰(zhàn)在抗金的戰(zhàn)場(chǎng)上, 而且越.戰(zhàn)勇, ”岳家軍”的旗幟成了抗金力量的象征.金兵統(tǒng)帥不得不驚呼: ”撼山易, 撼岳家軍難! ”

  1140 年, 正當(dāng)岳飛奮勇前進(jìn), 勝利在望的時(shí)候, 趙構(gòu)和宰相秦檜卻害怕”岳家軍”強(qiáng)大起來之后, 成為南宋政權(quán)的威脅.因此, 不惜出賣民族利益, 以”孤軍不可久留”為借口, 在一天之內(nèi)連下12 道金牌, 強(qiáng)令岳飛退兵.岳飛對(duì)此極為悲憤, 長(zhǎng)嘆道: ”十年之功, 廢於一旦! ”岳飛退兵時(shí), 中原人民攔住軍馬, 哭聲盈野, 岳飛也潸然淚下.

  岳飛回到臨安后, 趙構(gòu)和秦檜為了向金兵求和, 誣陷他唆使部下謀反, 以”莫須有”的罪名把岳飛送進(jìn)監(jiān)獄.1141 年12 月29 日, 岳飛和他兒子岳云、部將張憲等一同被害, 當(dāng)時(shí)岳飛年僅39 歲.臨刑前, 他奮筆疾書, 寫下”天日昭昭, 天日昭昭”八個(gè)大字, 意思是”老天有眼呵, 老天有眼呵! ”岳飛被害后, 南宋與金人訂立了可恥的紹興和議, 向金朝稱臣納貢, 大片國(guó)土淪於金人之手.

  岳飛雖然慘遭殺害, 但他的愛國(guó)主義精神和光輝業(yè)績(jī), 深深地銘刻在世代中國(guó)人民的心中; 而奸臣秦檜等人, 卻被鑄成鐵像, 反剪雙手, 長(zhǎng)跪於英雄墓前, 被萬(wàn)世人民唾罵!

成語(yǔ)故事作文 篇8

  教學(xué)目的:

  通過新編成語(yǔ)故事,豐富學(xué)生的想象,培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦的習(xí)慣,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  召開成語(yǔ)故事會(huì)

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣

  前些天,同學(xué)們的成語(yǔ)故事會(huì)開得很好,很多同學(xué)講得有聲有色,并且理解了很多成語(yǔ)的含義。今天,我們將進(jìn)行更有趣的,也是有關(guān)成語(yǔ)的教學(xué),那就是要求大家新編成語(yǔ)故事。(板書標(biāo)題:新編成語(yǔ)故事)

  二、教學(xué)活動(dòng)過程及要求

  1.提出新編成語(yǔ)故事的要求:①可以改變故事的情節(jié);②可以改變故事的本來含義。

  2.說一說“狐假虎威”這一成語(yǔ)故事的含義。

  3.啟發(fā)思維,全班同學(xué)自由接編《新編狐假虎威》。

  4.師生小結(jié)新編故事的優(yōu)缺點(diǎn)。

  5.學(xué)生自由選擇成語(yǔ),按要求動(dòng)筆編寫故事。

  6.按小小組(三、四人一組)讀新編的成語(yǔ)故事。每小組選出一個(gè)最好的在全班讀。

  7.大組讀故事,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。

  8.總結(jié):同學(xué)們通過大膽的想象,深刻的思維,新編了這么多情節(jié)完整、想象豐富的成語(yǔ)故事,真不錯(cuò)。課后,你可以把原成語(yǔ)故事和你新編的成語(yǔ)故事講給親朋好友或爸爸媽媽聽,請(qǐng)他們比較,最好能向你提出寶貴的意見。

  三、教學(xué)效果

  同學(xué)們新編的.成語(yǔ)故事,創(chuàng)造了新的有趣的情節(jié),有的保持了故事本身的含義,有的給予故事全新的意義。

  例如,有個(gè)同學(xué)的《濫竽充數(shù)新編》(前—部分省略),說南郭先生逃到了另一個(gè)王國(guó),這個(gè)王國(guó)的大臣看到他手里拿著竽匆匆趕路,急忙攔住他說:“正好,我們國(guó)王要找一個(gè)人吹竽給他聽,那就請(qǐng)你吧。”他們把南郭先生推推搡搡地送到國(guó)王寢宮。國(guó)王支開了所有的大臣,要南郭先生吹竽。南郭先生見實(shí)在躲不過去了,便又裝模作樣胡亂地吹起竽來。那國(guó)王瞇縫著雙眼,儼然一個(gè)懂音樂的行家,還不時(shí)指指點(diǎn)地稱贊:“好!好!”

  故事不僅保持原意:諷刺沒有真才實(shí)學(xué)的南郭先生混在行家里面充數(shù),而且還諷刺了這個(gè)國(guó)王也是個(gè)“濫竽充數(shù)”的角色。

  還有個(gè)同學(xué)在《新編狐假虎威》故事里說,小猴博士學(xué)成回山,識(shí)破了狐貍的詭計(jì),結(jié)果,倚仗老虎勢(shì)力欺壓動(dòng)物們的狐貍被老虎吃了。

  還有個(gè)同學(xué)的《新編對(duì)牛彈琴》,里面寫:牛天天聽彈琴,長(zhǎng)得快,產(chǎn)奶多。

  四、教學(xué)后的感想

  1.全班接編故事,小小組讀故事,同學(xué)間相互影響,相互促進(jìn),運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)的原理,

  2.鍛煉了膽量,培養(yǎng)了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。

  3.根據(jù)不同的成語(yǔ)自由編寫的故事,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維。因?yàn)樗季S的發(fā)散性是創(chuàng)造性思維的核心,所以說這一教學(xué)活動(dòng)發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

成語(yǔ)故事作文 篇9

  防微杜漸

  東漢和帝時(shí),竇太后親臨朝政,并由太后的兄長(zhǎng)竇憲掌握大權(quán),官員們爭(zhēng)著逢迎巴結(jié),因此政局混亂不堪。

  竇氏家族仗勢(shì)橫行鄉(xiāng)里,魚肉百姓,沒有人敢揭發(fā)他們的惡行。當(dāng)時(shí)的司徒(相當(dāng)丞相)丁鴻借著日蝕出現(xiàn)的機(jī)會(huì),向和帝密奏說:"太陽(yáng)是君王的象征,月光是代表臣子的。日蝕出現(xiàn),是象征做臣子的侵奪君王的權(quán)力,陛下千萬(wàn)要小心。在歷史上記載,日蝕出現(xiàn)了三十六次,國(guó)君被臣子殺死的有三十二人,都是因?yàn)槌甲拥臋?quán)力太大了!"他控訴竇憲仗著太后的權(quán)勢(shì),包攬朝政,獨(dú)斷專行,連皇帝也不放在眼里。接著他又說:"日蝕的出現(xiàn),是上天在警誡我們,我們就應(yīng)該注意危害國(guó)家的災(zāi)禍發(fā)生。穿破巖石的水,一開始都是涓涓細(xì)流,長(zhǎng)到天上的大樹,也是由剛露芽的小樹長(zhǎng)成的。人們常忽略了微小的事情,而造成禍患。如果陛下能親自處理朝政,從小地方著手,在禍患還在萌芽的時(shí)候消除它,這樣就能夠安定漢室王朝,國(guó)泰民安。”

  漢和帝聽從了丁鴻的建議,革掉竇憲的官職,消減竇氏家族的勢(shì)力。朝廷除去了隱患,國(guó)勢(shì)便開始有了好轉(zhuǎn)。

成語(yǔ)故事作文 篇10

  一天早上,我吃完早飯來到了學(xué)校。當(dāng)我走到班級(jí)門口時(shí),我驚喜地發(fā)現(xiàn)地上有一張5元的紙幣。我心想:如果我撿了把它交給老師,找到失主后,老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的?墒牵(dāng)我彎腰撿錢時(shí),又走來了一個(gè)我們班最調(diào)皮的學(xué)生。我知道,肯定要開始一場(chǎng)大戰(zhàn)了。

  我正想著,那個(gè)調(diào)皮學(xué)生已經(jīng)走到我的面前了,他看了看我,問:“你在干什么?”我吞吞吐吐地說:“沒……沒干什么?”

  他往地上看了一看,發(fā)現(xiàn)了地上的5元錢,假裝怒氣沖沖地說:“好呀,發(fā)現(xiàn)了錢居然不和我分享!”說著,就彎下了腰去撿錢了。

  我見了,心里著急了起來,心里想:如果錢被他搶走,他肯定不會(huì)交給老師,只會(huì)拿去買吃的東西。這樣,我就不會(huì)被老師表?yè)P(yáng)了。想到這里,我鼓足了勇氣,上去一把抓住了他,想去把他手里的錢搶過來,可是,他一下子就把我摔倒在地上。我踉踉蹌蹌地爬了起來,又沖上去抱住了他,就這樣,我們就開始了一場(chǎng)混戰(zhàn)。

  過了一會(huì)兒,我和他看到了一個(gè)熟悉的身影定睛一看,我和他的心頭一震,原來是班長(zhǎng)。

  班長(zhǎng)疾步走了過來問道:“這錢是誰(shuí)的?”我和他說:“是……是撿的。”班長(zhǎng)一聽,一把將5塊錢拿了過去。

  剛巧老師來了,班長(zhǎng)就把5塊錢交給了老師,老師知道是她拾到的,大大地表?yè)P(yáng)了她一番——班長(zhǎng)就是班長(zhǎng),拾金不昧美名揚(yáng)。

  我和那調(diào)皮同學(xué)目瞪口呆,說不出話來了。

  哎,這真是同學(xué)相爭(zhēng)班長(zhǎng)得利呀!

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