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四年級美術(shù)上冊《剪出成語中的故事》教案

時間:2024-11-08 07:13:23 成語故事 我要投稿
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四年級美術(shù)上冊《剪出成語中的故事》教案

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的四年級美術(shù)上冊《剪出成語中的故事》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級美術(shù)上冊《剪出成語中的故事》教案

四年級美術(shù)上冊《剪出成語中的故事》教案1

  知識要素

  剪紙基本紋飾的運(yùn)用

  技能要求:

  掌握陰剪、陽剪與綜合剪方法

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗與發(fā)現(xiàn):體驗剪紙的樂趣,了解成語故事

  實(shí)踐與創(chuàng)造:用剪紙創(chuàng)造成語故事形象,并發(fā)揮創(chuàng)造力

  欣賞與評議:欣賞剪紙作品,評議造型手法

  教學(xué)重點(diǎn)

  創(chuàng)作成語故事中的形象

  教學(xué)難點(diǎn)

  概括、簡潔、生動地表現(xiàn)形象

  教學(xué)過程

  一.導(dǎo)入與游戲

  1.成語接龍游戲比賽。

  2.看圖說成語。

  3.剪紙成語故事形象與繪畫形象的`區(qū)別。

  二.發(fā)現(xiàn)與思考

  1.同一成語故事,能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計?

  2.同一成語故事的同一設(shè)計,又有哪些不同的創(chuàng)作方法?

  三.制作與指導(dǎo)

  1.啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計自己心中的成語故事形象。

  2.可運(yùn)用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。

  3.輔導(dǎo)時,注意糾正學(xué)生設(shè)計復(fù)雜,不宜剪刻的現(xiàn)象。

  4.提示學(xué)生在抓大的外形特征的基礎(chǔ)上,用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。

  四.展示與評價

  1.展示學(xué)生作品。分別評選出小組的“創(chuàng)新獎”和“巧手獎”。

  2.將作品互贈同學(xué),增進(jìn)友誼交流。

四年級美術(shù)上冊《剪出成語中的故事》教案2

  課題:套色剪紙(工藝)兩課時

  教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)我國民間套色剪紙的制作技巧,美術(shù)教案理解它的特點(diǎn),并能制作出一幅套色剪紙,從而培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致工作的習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師備美術(shù)教案范品。

  2、學(xué)生備美術(shù)教案剪紙用品。

  教學(xué)過程:

  第 一 節(jié)

  一、展示范品,學(xué)生欣賞。

  二、新課:

  講解套色剪紙的特點(diǎn),結(jié)合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。

  指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材,剪紙的特點(diǎn)是造型簡練概括,以線為主,線、面連接,色彩鮮明。

  佛山剪紙秀麗、工細(xì);北方剪紙粗獷、豪放,風(fēng)格各不相同。

  三、介紹制作步驟和方法:美術(shù)教案

  1、畫單色墨線稿,構(gòu)成每個形的線條要連結(jié),并用黑色勾畫出來,線條宜粗不宜細(xì)。

  2、剪或刻去空白的地方,把墨線留出來。

  3、把剪紙貼在白底紙上,粘貼要平整、牢固。

  4、涂上顏色,直到完成。

  四、學(xué)生作業(yè):

  本課完成設(shè)計稿。

  第 二 節(jié)

  一、評議學(xué)生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè),待粘貼好后,講解套色方法。

  二、講解填色要求:

  1、設(shè)計色彩以個人意圖為主,不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義,不能改變,如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。

  2、色彩的純度要高,對比要強(qiáng)烈。

  3、填色不要壓住線框,壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔,工藝要精致。

  4、小結(jié)及調(diào)整。

  三、講評:

  學(xué)生把自己的作品擺好,集體參觀,互相評議。

  課題:童裝(設(shè)計)兩課時

  教學(xué)目的:學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的初步知識。用剪貼方法設(shè)計一件(套)童裝,從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維。

  課題:線的粘貼(制作)一課時

  教學(xué)目的:通過本課學(xué)習(xí),教會學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法,懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運(yùn)去表現(xiàn)對象的特征,培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致的制作習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生帶備作業(yè)用品:彩色線材、膠水、剪刀、底板。

  教學(xué)過程:

  一、檢查課前準(zhǔn)備情況。

  二、講解課本范圖,參照教材分析指導(dǎo)學(xué)生欣賞線粘貼作品,說明這類作品的特點(diǎn)。

  三、出示范品,講解制作過程:

  1、構(gòu)思。在底板上畫出草稿。

  2、根據(jù)對象特征與自我意圖,選線材的色彩及決定底板的色彩。

  3、用色線粘貼出主體形象的輪廓,再拼貼出各部分的色彩。

  4、拼貼背景色塊,直至完成。

  四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  五、講評。

  課題:小臺鐘(線描寫生畫)一課時

  教學(xué)目的:通過小臺鐘表寫生,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,并學(xué)習(xí)用線描形式描繪出來。

  課前準(zhǔn)備:學(xué)生自帶一個小臺鐘和線描用筆。

  教學(xué)過程:

  一、板書課題。

  說明寫生是學(xué)習(xí)繪畫基本技能的重要方法,要求真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)寫生對象。要畫好寫生畫,重要的方法是細(xì)致觀察,深入理解,抓住特征,準(zhǔn)確表現(xiàn)。

  二、指導(dǎo)學(xué)生觀察小臺鐘。

  提問:

  1、小臺鐘是什么形狀的?

  2、小臺鐘由哪幾部分組成?

  3、每個部分還有哪些細(xì)小特點(diǎn)?

  教師出示范畫,一一指出用線描寫生應(yīng)一絲不茍地表現(xiàn)出小臺鐘的外形特征、結(jié)構(gòu)及其細(xì)節(jié),寫線要大膽,要按結(jié)構(gòu)用線。

  三、寫生步驟:

  1、確定構(gòu)圖,抓大的外形、結(jié)構(gòu),注意形狀特征及透視變化,畫出大體輪廓。

  2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫細(xì)節(jié),可先畫前邊,再畫后部;先畫可見的、完整的部分,再添畫被遮擋的`部分。

  3、完成后與實(shí)物對照,作整體的調(diào)整和補(bǔ)充。

  四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  五、講評。

  課題:欣賞與學(xué)習(xí)(臨摹畫)兩課時

  教學(xué)目的:通過欣賞名家的作品,使學(xué)生受到美的薰陶,領(lǐng)會其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)。

  課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備好臨摹用品。

  教學(xué)過程:

  第 一 節(jié)

  一、板書課題,解題。

  向?qū)W生說明臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的方法之一,要臨摹一幅畫,首先要通過欣賞,了解其特點(diǎn)、風(fēng)格和表現(xiàn)手法,待有了足夠的理解后才動手,不要拘泥于局部的一筆一點(diǎn),應(yīng)從整體著眼。

  二、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片。

  提問:畫中用了幾大塊顏色?形狀如何?怎樣構(gòu)圖組合?

  三、請學(xué)生對照課本上的線描圖,教師說明構(gòu)圖的特點(diǎn)。

  四、學(xué)生作業(yè):

  選一幅畫進(jìn)行臨摹,先用草圖形式畫出構(gòu)圖,分出大色塊。

  第 二 節(jié)

  一、檢查臨摹畫稿:

  讓學(xué)生對照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處,然后作認(rèn)真修改。

  二、指導(dǎo)學(xué)生著色:

  教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化,并作調(diào)色演示。學(xué)生著色:

  1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。

  2、著色時根據(jù)顏色的特性確定畫法,如用水彩,則從淺到深、先主體后背景、先遠(yuǎn)后近、先大體后局部地完成。

  三、學(xué)生作業(yè)。

  四、講評。

  課 題 蔬菜(中國畫)

  教學(xué)目的: 參照大師的作品,臨摹大師的筆墨技法,仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。通過欣賞,使學(xué)生認(rèn)識畫、詩、書、印是中國畫獨(dú)特的形式。

  教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法,仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。

  教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法,仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。

  課前準(zhǔn)備: 范畫多幅,示范用具……

  教學(xué)過程:

  一、欣賞:

  以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。

  二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟:

  1、先想好什么,畫面怎樣安排,然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。

  2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫,先從中間一塊著手。

  3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后,用筆尖蘸濃墨,以側(cè)鋒畫出葉子。

  4、趁葉子未干,用濃墨畫出葉脈,注意不要太濕。

  5、中鋒蘸濃墨(稍干),較快地畫出根部,落筆時往下按,然后向外撇出,如有些飛白效果,更為理想。

  6、用大紅色畫辣椒,盡量以一筆完成,注意用筆按和提,最后添上蒂。

  7、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

  四、評講:選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較,找出差距,明確努力方向。

  課題:游泳(刻紙畫)兩課時

  教學(xué)目的:學(xué)習(xí)刻紙畫,認(rèn)識單色刻紙畫的特點(diǎn),掌握用點(diǎn)、線、面組合豐富調(diào)子及使用刻刀操作的方法,并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫。

  課前準(zhǔn)備:

  1、表現(xiàn)游泳場面的圖片。

  2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。

  教學(xué)過程:

  第 一 節(jié)

  一、板書課題,請學(xué)生回憶游泳時的情景(人的活動內(nèi)容、動態(tài)等),出示游泳場面的圖片,以加深印象。

  二、閱讀課文:,教師介紹繪畫技法——刻紙法。

  指導(dǎo)學(xué)生觀賞課本上的范畫,說明刻紙的技法和使用刻刀的方法,指出用這種技法刻制的畫,具有獨(dú)特的藝術(shù)效果。

  三、教師講解制作步驟:

  以課本列舉的步驟為依據(jù),邊講邊演示,從起稿、執(zhí)刀、運(yùn)刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過程。

  注意下刀的輕重,過輕時表層難以撕掉,過重時則會將紙刻穿。

  四、學(xué)生作業(yè):

  本節(jié)要求完成草稿,先畫出大的形體,然后作黑、白、灰的處理。

  第 二 節(jié)

  一、檢查作業(yè):

  查看學(xué)生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況,再作輔導(dǎo)修改。

  二、復(fù)習(xí)刻紙畫的制作方法。

  讓學(xué)生先想清楚自己刻制的的先后過程,明確哪些地方該撕去,哪些地方用刻、刮的方法。

  三、生作業(yè):

  完成全畫的刻制,教師輔導(dǎo)。

  四、講評:

四年級美術(shù)上冊《剪出成語中的故事》教案3

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們是否到游樂場玩過?你們都玩了些什么呢?

  學(xué)生回答

  師導(dǎo)出課題:夢幻之國

  2、激發(fā)想象:同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計出有趣、新穎的游樂設(shè)施,我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。

  3、欣賞:引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

  先讓學(xué)生自己欣賞作品,再請個別學(xué)生說出對作品的'理解,最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進(jìn)行補(bǔ)充和講解。

  4、歸納作畫步驟:

  A、思取材

  B、構(gòu)圖

  C、確定表現(xiàn)技法

  D、完成作品

  三、布置作業(yè):用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。

  四、課堂輔導(dǎo):巡回指導(dǎo),協(xié)助創(chuàng)作上的困難。

  五、作品賞析:展示作品,并點(diǎn)評。

四年級美術(shù)上冊《剪出成語中的故事》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過教學(xué),使學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征,進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計的方法;

  2、訓(xùn)練學(xué)生的形象概括的思維能力,培養(yǎng)動腦動手進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)造的設(shè)計意識;

  3、教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)生工作紙、班級課程表底紙、范畫 學(xué)具準(zhǔn)備:上色工具、剪刀 教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們齊心協(xié)力美化了教室的那一角(指向隊角等),這節(jié)課我們用集體的智慧群策群力再來美化教室里的一件東西。它是我們學(xué)習(xí)生活中每天都離不開的好朋友,猜猜是什么呢? 老師出示“班級課程表底紙”,怎樣把普通的課程表美化成不一樣的充滿創(chuàng)意又美觀有趣的課程表?

  我們可以將每門課程用形象的圖形來表示。揭示課題——課程表圖標(biāo)設(shè)計

  二、新授:

  知識點(diǎn):A、借助學(xué)科活動的工具材料、活動形式、特有符號、象征圖形等進(jìn)行設(shè)計,以突出各門課程特點(diǎn)。

  B、用最簡練的圖案(形象或文字)表明課程的特征。

  1、首先想想我們美術(shù)課可以用什么圖形表示呢?——板書:“工具材料”。看看這三幅草圖,哪一幅最適合作課程圖標(biāo)呢?為什么? 第一幅羅列太多內(nèi)容,不精煉。第三幅外形散亂,不美觀!鍟骸昂啙崱 出示啞鈴、小飛機(jī),看到它你會想到什么課呢?

  還有什么課也可以用工具材料表示?——科學(xué)課、信息課、數(shù)學(xué)課?

  2、數(shù)學(xué)課還可以用什么表示?——板書:“特有符號” 還有什么課具有很典型的符號?五線譜?

  3、同學(xué)們看這個是什么課程的活動形式?——板書:“活動形式” 課件出示老師表演畫畫、唱歌、跑步的場景。你想到了什課? 怎樣把這樣的場景圖案化成代表課程的圖標(biāo)呢? 學(xué)生上臺繪出草稿,大家進(jìn)行評選

  老師指導(dǎo):精簡到2-3個內(nèi)容并進(jìn)行排版

  4、請同學(xué)們看一看這個圖標(biāo),課件出示思想品德課的圖標(biāo)

  看看它精選哪些內(nèi)容?是怎樣排版的?想想它是代表什么課呢? ——板書:“象征圖形”。

  出示社會課的圖標(biāo),為什么它也是用了象征圖形呢?

  5、出示作文課的圖標(biāo),講一講它是怎樣進(jìn)行綜合運(yùn)用的。

  6、看看這個課程表上周二第三節(jié)課是什么課? 怎么看出來的?老師再指幾節(jié)課,讓學(xué)生判斷。

  說說你最喜歡那個圖標(biāo),為什么?你想設(shè)計哪一科的圖標(biāo)?

  三、學(xué)生作業(yè),作業(yè)展評 作業(yè)要求:

  1、六人小組分配工作紙,每人按組內(nèi)分配完成一課的圖標(biāo)設(shè)計;

  2、圖案設(shè)計大小合適、簡潔美觀、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意;(老師出示范畫)

  3、剪下圖標(biāo),插入課程表底紙,準(zhǔn)備參加 “ 精彩二選一 ”

  四、小結(jié)本課:

  將完成的課程表貼在教室一角,為我們大家的杰作鼓掌。

  通過這一課我們運(yùn)用集體的力量美化了教室,你們還有什么收獲呢?

  五、教學(xué)后記:學(xué)生掌握用相關(guān)的形象圖案表現(xiàn)課程的特征,進(jìn)行圖標(biāo)設(shè)計的方法;教育學(xué)生參與美化環(huán)境、熱愛班級、熱愛學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力和集體成就感。

  第二課《花手帕》

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  l教師出示浸染紙手帕作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,提問:它們與我們甲時用的手帕有什么不同?它有何特點(diǎn)?(圖形的對稱美、色彩的浸潤美)2.揭示課題:今天,我們就學(xué)習(xí)制作一方浸染紙手帕。3.板書課題:花手帕

  二、講授

  1.請一名學(xué)生上臺將折疊好的宣紙隨意染上不同的顏色。提問:通過觀察,你能說說制作紙手帕需要哪些步驟嗎?(小結(jié)板書:折紙,染紙)2.折法啟示:

  ①教師提問:你能折出不同形狀來嗎? ②學(xué)生嘗試后,教師小結(jié):田字格、米字格是最基本也是最主要的方法,在此基礎(chǔ)上可以稍有變化。折出的形狀影響到染的紋樣的形成,輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團(tuán)法等也可以嘗試。3.染法示范:

 、俳處熓痉叮狐c(diǎn)染、漫染紙張,展開形成紋樣。②師生共同分析、小結(jié)染制紙手帕的要點(diǎn):

  A.注意畫面色彩的控制,應(yīng)以一種顏色為主,色度要有深淺的變化。

  B.染色時要注意時間的控制,浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大,反之則少、染色的面積小。

  4.教師示范打開作品,進(jìn)行展示。提示:紙吸水后十分脆弱,稍不小心就會揭破,前功盡棄,可以用吸水性強(qiáng)的紙或其他材料將水分基本吸干,再小心翼翼地展開.5.欣賞紙手帕作品(優(yōu)劣對比)。提問:你喜歡哪塊紙手帕? 為什么? 6.學(xué)生開書欣賞書中作品。

  三、自主表現(xiàn)

  1.學(xué)生分小組動手制作紙手帕,將作業(yè)紙采用不同的方法折疊,然后在彩色水中浸染或點(diǎn)染,制作2._4塊美麗奇特的紙手帕。

  2.教師隨堂巡視指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題提請注意,浸染得好的應(yīng)叫學(xué)生適可而止。

  四、教學(xué)后記:通過今節(jié)課,學(xué)生懂得浸染紙手帕的方法,提高他們的興趣。

  第三課《紙品樂陶陶》

  一、欣賞導(dǎo)入

  1.欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

  思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的? 2.教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶 3.學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團(tuán)。4.師生交流解決捌作問題:(1)怎樣使紙團(tuán)的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢? 5.教師規(guī)定時間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。6.教師示范制作方法步驟

  (1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。(2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

  (3)粘貼:將紙繩或紙團(tuán)牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時結(jié)合采用單線貼和團(tuán)線貼法。

  7.學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團(tuán),什么地方可用紙繩。8.學(xué)生為兩幅作品提出評價。(1)紙團(tuán)排列松散,形象不突出。

  (2)未注意紙團(tuán)、紙繩與底紙的色彩搭配。9.教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

  10.兩人合用材科,各自用紙繩、紙團(tuán)制作一幅粘貼畫。11.學(xué)生自評、互評作業(yè)。12.藝術(shù)作品欣賞。

  教學(xué)后記:通過今節(jié)課,學(xué)生欣賞運(yùn)用紙團(tuán)、紙繩制作好的作品。

  第四課《時間告訴我》

  一、觀賞鐘

  1.觀看迪士尼影片《time》片段,欣賞感受各種風(fēng)格的鐘表.聊一聊鐘表的特征及每種風(fēng)格的鐘表給人的獨(dú)特感受。

  2.學(xué)生拿出從自己家?guī)淼溺姳,與同學(xué)們一起看一看,說一說,比一比.

  二、了解鐘

  通過觀察自己帶的鐘表.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鐘的外形結(jié)構(gòu)。

  1.討論,考慮鐘表設(shè)計方法及要求,設(shè)計體現(xiàn)創(chuàng)意。從整個鐘表外形的設(shè)計及指針、刻度和數(shù)字的設(shè)計等方面考慮。

  2.欣賞鐘表,想一想,生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據(jù)自己收集的材料進(jìn)行分析,分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。

  3.通過展示各種設(shè)計不夠完美的鐘表.使學(xué)生鞏固鐘表設(shè)計的特點(diǎn)與方法,避免學(xué)生制作中出現(xiàn)類似的問題。如:鐘面太過復(fù)雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。4.自學(xué)紙手表的折法,師生共同探討指正。

  四、創(chuàng)造鐘

  2—3位同學(xué)為一組,用自己喜歡的材料.制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只紙手表,設(shè)計添畫完整。與同學(xué)一起玩一玩時間游戲。

  五、評析鐘

  開展“我的紅星送給誰”的評價游戲.并在游戲的過程中相互看看同學(xué)們設(shè)計的鐘表外形,相互提提改進(jìn)意見,說一說你喜歡的設(shè)計,在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。最后,比比誰的紅星最多。

  教學(xué)后記:通過今節(jié)課,學(xué)生能夠設(shè)計各種完美的鐘表,鞏固鐘表設(shè)計的特點(diǎn)與方法。

  第五課《蔬果的'聯(lián)想》

  教學(xué)過程

  一,情境演繹,激發(fā)興趣.教師演示課件:“池塘里的小青蛙”.學(xué)生欣賞,感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界.Flash動畫

  二,深入感知,巧妙聯(lián)想.1,提出思考:你認(rèn)為南瓜變青蛙,妙不妙 為什么 2,學(xué)生自由討論,教師傾聽,參與討論.交流討論結(jié)果,教師板書: 聯(lián)想(橋)形體(圓鼓鼓)南瓜 色彩(黃綠色)青蛙 紋理(黃綠相間的條狀花紋)4,觀察自己帶的蔬果和教材第14頁小訓(xùn)練中的白蘿卜,分組展開聯(lián)想,然后集體交流想法.三,嘗試表現(xiàn),探究方法.1,教師指導(dǎo)一學(xué)生根據(jù)聯(lián)想在蔬果的基本形體上用刀切,割或挖出作品的大致造型.2,教師提示正確使用墊板和刀具,注意安全.3,學(xué)生自學(xué)教材,閱讀說明文字,進(jìn)一步了解塑造作品的方法:鏤,刻,組合,插接等.四,作品賞析,創(chuàng)造表現(xiàn).作品賞析.分組自由創(chuàng)作.多媒體:作品賞析,背景音樂.五,教學(xué)評價與延伸

  自由欣賞,自由交流.集體評議最佳創(chuàng)意獎.教師拍攝作品.欣賞石玩作品.多媒體:石玩作品欣賞

  教學(xué)后記:通過今節(jié)課,學(xué)生欣賞,感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界.第六課.《玻璃水彩》

  導(dǎo)入新課

  (一)學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個樹根(二)教師提問:這是什么?學(xué)生回答:山峰、石峰 教師提問:像什么?學(xué)生討論:

  小結(jié):對,像老人,像從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果,使人信服.從這里讓我們認(rèn)識到:美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中,有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。

  一、新授

  (一)請同學(xué)們再看一張圖片,聽老師作簡要介紹。

  這是在一塊玻璃板上涂的色,灰紫色濃淡相間,略有變化,然 后將畫紙覆蓋上,輕抹,揭起來,玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。

  (二)教師提問:請同學(xué)們思考,畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后,可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論:

  小結(jié):剛才同學(xué)們各抒己見,討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔,枝葉斑駁,濕霧繚繞,小鹿乖張,表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)。這種運(yùn)用玻璃板(塑料片或有機(jī)玻璃)抹印色彩,制造紋理的繪畫方法,又好看,又好玩,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)(三)教師演示,請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓:動完成)1.在玻璃上涂色,稍濃。2.點(diǎn)水滲化開來..3.覆蓋紙張,輕抹。4.揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙,會產(chǎn)生不同效果,如一張紙分幾次揭起,邊拖邊揭起,改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效果)。

  5.發(fā)現(xiàn)形象:①揭紙后,教師改變紙的方向展示,師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象,如果需要可稍作點(diǎn)染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn),這是常有的事,可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法:a.用剪刀背刮色;h.彈水;c.撒鹽。6.學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。

  二、學(xué)生作業(yè)(一)作業(yè)要求:

  1.請每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。

  2.轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題,相互合作,相互幫助。(二)教師巡視指導(dǎo)。

  四、課堂總結(jié)

  1.請自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生,到講臺前展示,自我評價作業(yè)。2.其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè),學(xué)會欣賞評價他人作品。3.教師總結(jié)。

  五、教學(xué)后記:通過今節(jié)課,學(xué)生認(rèn)識到:美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。

  第七課《窗口》

  [教學(xué)目標(biāo)] 技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具,表現(xiàn)自己窗口。

  認(rèn)識領(lǐng)域:懂得用基本的畫法,通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。

  創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)窗口,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。[課業(yè)類別] 繪畫創(chuàng)作課 [教學(xué)重點(diǎn)] 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維,多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。[教學(xué)難點(diǎn)] 發(fā)現(xiàn)窗口的美,從申提煉組織畫面,使畫面層次清楚。[教學(xué)用具] 多媒體電腦,自制cAI教學(xué)軟件,范畫用紙。(學(xué)生用具)線性表現(xiàn)工具、水彩筆。[教學(xué)過程] 一,導(dǎo)入新課: 今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來學(xué)習(xí)《窗口》這一課。

  教學(xué)設(shè)計:教師運(yùn)用cAI課件,直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫面欣賞,不僅引起學(xué)生的好奇心,而且可以感知窗口的形狀,色彩,線條等,引發(fā)審美的直接感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、新授 1.看窗

  老師:通過窗口可以看到景色,給人們美的享受,那么生活申窗戶a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時板書)。

  教學(xué)設(shè)計:窗口是由窗戶而提供的,和窗戶密不可分。窗戶的形狀,結(jié)構(gòu)具有一定的特征,它影響窗口的形狀變化,有的窗口還具有強(qiáng)烈個性、民族性、地域性。讓學(xué)生感知窗戶(口)的特征。

  2·憶窗

  老師:請同學(xué)想想,剛才通過窗口a.看到了什么季節(jié)、時間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時間的窗口?c.哪些物體上還有窗口? 學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機(jī)、輪船等。

  教學(xué)設(shè)計:通過對課件對窗口觀察,啟發(fā)學(xué)生思考:在自己日常生活記憶申所能感知的窗口,引導(dǎo)學(xué)生想象和形象思維,為學(xué)生有意識進(jìn)行創(chuàng)造提供契機(jī)。

  3,評窗

  老師:a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。c.展示我國雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容,有什么特點(diǎn)? b.您喜歡哪一幅,為什么?

  教學(xué)設(shè)計:這些窗口或自由靈活,相互供資、推求得景;或造型獨(dú)物,色彩斑讕、五彩緩紛;或表達(dá)人們追求生活,向往自由美好愿望。有目的進(jìn)行欣賞、評論,是學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互激勵,進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造性思維的過程,是學(xué)生主動探索問題的過程,是老師的講述、啟發(fā)的重要補(bǔ)充,便于學(xué)生開拓思路,激發(fā)靈感、深化作品立意。

  4·畫窗

  老師:通過欣賞,我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

  b.有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅,并同時板書)學(xué)生討論回答:a.自己想表現(xiàn)的窗口。

  b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時,教師示范)

  教學(xué)設(shè)計:學(xué)生在憶窗、評窗過程中獲取的對窗口的經(jīng)驗,學(xué)生再次的討論,讓教師進(jìn)行歸納,是啟發(fā)學(xué)生逐步確立自己構(gòu)思或構(gòu)圖的過程。對近、申、遠(yuǎn)的探討,教師的示范則是學(xué)生獲取造型、構(gòu)圖知識,是解決問題的過程,便學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)想變成畫面更容易。

  三、作業(yè)要求

  1·以線為主,創(chuàng)作一幅構(gòu)思,構(gòu)圖妙巧且有新意的窗□》作品。2·畫面飽滿,注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

  教學(xué)設(shè)計:作業(yè)要求,是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的中介,是教學(xué)目標(biāo)的具體化,也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的環(huán)節(jié)。

  1·教師巡回輔導(dǎo)時,對學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助,特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。

  2·鼓勵學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗和間接體驗,有目的,創(chuàng)造的想象。

  教學(xué)設(shè)計:教師依據(jù)學(xué)生不同的作業(yè)特點(diǎn),提出好的建議,不僅使作業(yè)更加完善,而且有助于美術(shù)技能的提高。

  五、欣賞講評作業(yè)

  請學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示,共同賞評。a.先請作者說說自己的想法。

  b.再請學(xué)生評優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。

  7教學(xué)設(shè)計:教學(xué)的以8人小組為單位,創(chuàng)作時能促進(jìn)學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。讓學(xué)生一句話的點(diǎn)評,是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué),語言表達(dá)能力也得到鍛煉。

  六、觀察與思考 a.窗口有什么功能? b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物,關(guān)上窗戶,窗檔又把景物變成獨(dú)立幾幅小景 的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn)(課件展示)你看后有什么的感受。

  教學(xué)設(shè)計:欣賞教學(xué)不僅應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)中,有些知識點(diǎn)還可以放人課后,使學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣得到延伸。

  七、整理文具,下課。

  八、教學(xué)后記:通過今節(jié)課,懂得用基本的畫法,通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。

  第八課《剪紙故事》

  一、故事引入

  1.同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事,聽完請想想,它特別在什么地方? 2.教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(畫面)

  二、故事交流

  1.在你的身L或者你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 2.先在小組交流,再由組長用3~5句話寫下來。

  三、討論、演示分工合作過程

  1.(從各小組中挑出一個典型故事)清三位同學(xué)來跟老師合作示范。2.先分工再進(jìn)行組合。(學(xué)生討論怎么分工)3.教師示范剪刻步驟。1)隨意剪出外形。

  2)剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。

  在這些民間剪紙作品中,你比較喜歡哪一張的細(xì)竹和花紋的處理?花紋有什么特點(diǎn)?(課件出示民間剪紙作品)中閩民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。(課件出示)3)組合粘貼。

  準(zhǔn)備粘貼了,你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。出示幾個剪紙人物,你能給他們編個故事嗎? 4)添加道具。

  四、欣賞: 1.討論評議

  完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至本組展示板L,可自由欣賞各組作業(yè),并與身邊的同學(xué)說一說,評一評. 2.評述作品。

  請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。

  三、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié) 1.學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。2.你喜歡哪個故事,為什么? 3.今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事,你有什么收獲?

  四、教學(xué)后記:通過今節(jié)課,學(xué)生明白故事每天都有,無處不在,只要你用心,你就能發(fā)現(xiàn),受到啟發(fā)。愿我們都成為熱愛生活的有心人。

  第九課《“打扮”文章》

  一、音樂導(dǎo)入,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  1.齊唱歌曲《祖國祖國我愛你》,邊唱邊觀察歌訶發(fā)生了哪些變化。問:歌詞發(fā)生了,什么變化?(詞語、底色)可以怎樣打扮一下讓它更漂亮?(加邊框)2.導(dǎo)入課題:

  文章這樣打扮一下果然漂亮了很多,今天我們就看誰最會“打扮文章”。

  二、分組比賽,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.觀察評議:

  欣賞一幅優(yōu)秀學(xué)生作品,討論創(chuàng)作方法。觀察一幅學(xué)生作業(yè),指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題。2.引導(dǎo)思維:

  如果給你們一段文字,你會怎樣來打扮它呢?(詞語、邊框、底紋)我們除了能用畫的方法來打扮文章,還可以用什么方法來打扮文章呢?(蠟筆水彩、裝飾手工)3.分組比賽:

  分四小組進(jìn)行嘗試作業(yè)。課件出示比賽要求。4.討論,制作,評比。5.總結(jié)。

  三、發(fā)散思維,準(zhǔn)備表現(xiàn)創(chuàng)作。1.矯正深化

  出示學(xué)生作業(yè),展示作業(yè)中常見問題,討論矯正。2.創(chuàng)作要求

  用你喜歡的工具來打扮你的文章。打扮好文章后,用自己喜歡 的裝飾工具與方法,將自己的作品裝扮得更漂亮。完成作業(yè)后給自己的好朋友讀一讀,相互提提意見,改一改。聽到音樂我們開始創(chuàng)作,音樂停止作業(yè)也應(yīng)該結(jié)束。

  四、創(chuàng)作,互評推薦作品 1.討論評議

  完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè),與身邊的同學(xué)說一說,評一評。2.齊評作品。

  請幾位同學(xué)說說剛剛評議的內(nèi)容。

  四、小結(jié)下課 1.發(fā)散思維

  生活中,我們除了可以用我們所學(xué)的知識打扮文章,還可以打扮什么,讓它更漂亮更有趣呢? 2.課后交流

  送禮物(用各種方法打扮的生活物品)課后交流:這些禮物是用什么方法打扮了什么東西?它給你帶來什么啟示?

  五、教學(xué)后記:通過今節(jié)課,學(xué)生能用各種方法打扮的生活物品。

  第十課《拼泥板》

  一、新課導(dǎo)入

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)用陶泥做各種物體的方法。2.師生討論。

  3.揭示課題:拼泥板

  二、體驗感受

  1.你會用什么方法來做泥板?(分組討論)2.學(xué)生動手做一做。

  3.教師示范泥板的成型方法

  三、工具材料

  泥板成型是陶藝制作中一種常用的方法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識工具材料。

  四、方法和步驟

  1.泥板造型的幾種方法:

  卷(教師邊講邊示范“卷”的方法、要領(lǐng)及注意事項)、折、切、挖、粘。2.制作步驟:

  a.用拍壓的方法將陶泥做成泥板;

  b.用泥板卷筒(示范做魚)做成魚身,捏出 魚嘴、魚尾;

  c.用多余的泥板做魚鰭、魚眼粘在魚身上; d.裝飾刻畫,整理成形。

  五、作品欣賞

  用泥板制成的具有代表性的陶藝作品欣賞

  六、作業(yè)要求

  1.將泥板卷折成型后,大膽想像裝飾,獨(dú)立制作成一個形狀獨(dú)特、新穎的形象。注意粘接要牢哦。

  2.討論:你會用泥板做一個什么樣的物體?

  七、教學(xué)后記:通過今節(jié)課,訓(xùn)練學(xué)生大膽想像裝飾,獨(dú)立制作成一個形狀獨(dú)特、新穎的形象。

  第十一課《雪花飄飄》

  一、玩一玩

  1.每組分發(fā)一個教師自制的“雪景”玩具,組員間輪流吹一吹。玩一玩。教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察玩具并提出觀察問題:(1)這個玩具由哪幾大部分組成?(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?

  (4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做? 2.教師引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。A.玩具主要由底、蓋、景三大部分組成。

  B.底——泡沫板,蓋——塑料瓶,景——綜合材料。

  C.“雪花”其實(shí)就是泡沫珠,可用摩擦泡沫板的方法得到。

  D.制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入。

  3.請學(xué)生給這個玩具起個名字,學(xué)生各抒己見后教師小結(jié)并出示課題。

  二、看一看

  1.欣賞有關(guān)雪景的圖片和影片。

  2.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。3.欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色。

  4.讓學(xué)生挑選一個自己最喜歡的景色,說說它是如何制作的。(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說說作者如何巧妙地利用材料。)5.學(xué)生觀察分析自己所帶材料,互相說說它們適合制作什么樣的景色,并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

  三、做一做

  1.師生合作制作“雪景”玩具,進(jìn)行簡單示范。2.學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。提示學(xué)生注意安全及教室衛(wèi)生保潔。

  四、說一說

  1.學(xué)生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,邊玩邊向其他同學(xué)展示介紹自己的“雪景”玩具,或者交換玩具玩一玩。

  2.讓學(xué)生說說對自己的玩具的看法,好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因。

  五、想一想

  1.提問:你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎? 2.課件簡單演示空氣由吸管進(jìn)入瓶中,在瓶中流動形成風(fēng),于是帶動泡沫珠飄動的過程。

  六、教學(xué)后記:通過今節(jié)課,引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。引導(dǎo)學(xué)生交流觀察結(jié)果,自主總結(jié)。

  第十二課《色彩ABC》

  一、發(fā)現(xiàn) 1.觀看錄像。

  2.小實(shí)驗。請一名學(xué)生在實(shí)物投影儀下將菊花在白紙上用力摩擦,發(fā)現(xiàn)了什么? 3.討論:在生活中你還發(fā)現(xiàn)過這樣的事情嗎? 4.教師總結(jié):在大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。

  二、討論

  1.欣賞幾幅作品和染制的方巾。

  2.尋找合適的材料:你從大自然中找來了些什么材料? 3.分小組討論:如何利用工具將自己帶來的材料制作出顏料呢? 4.總結(jié)制作方法:用小棒和碗搗汁,用紗布包好或用過濾網(wǎng)擠壓過濾出汁液。

  三、試驗

  1.邊制作邊用簡短的文字填寫研究表格。

  2.每組小組長進(jìn)行匯報總結(jié),討論解決遇到的困難。

  四、展示

  1.用自己制作的顏料組內(nèi)共同完成一幅畫。2.貼在展示板上評一評。

  五、拓展

  1.生活中還有很多東西的色彩很漂亮,我們也可以直接利用它們來直接作畫。2.史前藝術(shù)家都是用土和礦石制作出顏料畫畫。我國古代染色用的染料,大都是以天然礦物或植物染料為主。中國畫中的朱砂色顏料是把朱砂礦石研成粉末獲取的。

  六、教學(xué)后記:通過今節(jié)課,引導(dǎo)學(xué)生大自然中有豐富的材料都可以制作出顏料。

  第十三課《乘風(fēng)破浪》

  一、欣賞激趣

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。

  二、感知材料

  1.學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料,說說其分別適合做船的什么部位。

  2.教師小結(jié):長的木頭適合做船體,薄的木板適合做船的甲板和船艙,短小的木頭可用來堆砌船艙等。

  3.啟發(fā)思考:在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求,該怎么辦? 4.根據(jù)學(xué)生的回答,老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法,如制作甲板選擇長方形木片,分別裁切兩個或四個角就行了。

  三、嘗試體驗

  1.小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。2.在制作中思考以下問題:

  (1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?(2)怎樣使船體更美觀,更有特色?(3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?

  四、講授釋疑

  1.展示學(xué)生的作品,教師引導(dǎo)觀察。2.通過作業(yè)評析了解組拼船體的方法:(1)下面大上面小,逐步向上搭建。(2)左右兩邊搭建,平衡感較好。

  (3)組拼時注意大小木頭的搭配,高低起伏的變化。

  3.老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較,解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題。

  五、拓展思路

  學(xué)生欣賞各種船的圖片資料,談自己的構(gòu)想。

  六、學(xué)生制作

  學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求:造型美觀,富有創(chuàng)意。滲透:安全意識、環(huán)保意識。

  七、游戲激趣

  1.展示:將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。

  2.質(zhì)疑:有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。

  八、教學(xué)后記:通過今節(jié)課,引導(dǎo)學(xué)生懂得做木船的過程,滲透安全意識、環(huán)保意識。

  第十四課:套色剪紙(工藝)

  教學(xué)目的:通過學(xué)習(xí)我國民間套色剪紙的制作技巧,美術(shù)教案理解它的特點(diǎn),并能制作出一幅套色剪紙,從而培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致工作的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:

  1、教師備美術(shù)教案范品。

  2、學(xué)生備美術(shù)教案剪紙用品。教學(xué)過程: 第 一 節(jié)

  一、展示范品,學(xué)生欣賞。

  二、新課:

  講解套色剪紙的特點(diǎn),結(jié)合美術(shù)教案欣賞課本中的作品。

  指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材,剪紙的特點(diǎn)是造型簡練概括,以線為主,線、面連接,色彩鮮明。

  佛山剪紙秀麗、工細(xì);北方剪紙粗獷、豪放,風(fēng)格各不相同。

  三、介紹制作步驟和方法:美術(shù)教案

  1、畫單色墨線稿,構(gòu)成每個形的線條要連結(jié),并用黑色勾畫出來,線條宜粗不宜細(xì)。

  2、剪或刻去空白的地方,把墨線留出來。

  3、把剪紙貼在白底紙上,粘貼要平整、牢固。

  4、涂上顏色,直到完成。

  四、學(xué)生作業(yè): 本課完成設(shè)計稿。第 二 節(jié)

  一、評議學(xué)生的畫稿或已剪刻未完成的作業(yè),待粘貼好后,講解套色方法。

  二、講解填色要求:

  1、設(shè)計色彩以個人意圖為主,不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義,不能改變,如國旗、紅領(lǐng)巾的紅色都是不能改變的。

  2、色彩的純度要高,對比要強(qiáng)烈。

  3、填色不要壓住線框,壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔,工藝要精致。

  4、小結(jié)及調(diào)整。

  三、講評:

  學(xué)生把自己的作品擺好,集體參觀,互相評議。課題:童裝(設(shè)計)兩課時

  教學(xué)目的:學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的初步知識。用剪貼方法設(shè)計一件(套)童裝,從而培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維。

  第十五課:線的粘貼(制作)

  教學(xué)目的:通過本課學(xué)習(xí),教會學(xué)生掌握線材工藝的又一種制作方法,懂得選擇不同質(zhì)地和色彩的線材運(yùn)去表現(xiàn)對象的特征,培養(yǎng)他們耐心、細(xì)致的制作習(xí)慣。課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生帶備作業(yè)用品:彩色線材、膠水、剪刀、底板。教學(xué)過程:

  一、檢查課前準(zhǔn)備情況。

  二、講解課本范圖,參照教材分析指導(dǎo)學(xué)生欣賞線粘貼作品,說明這類作品的特點(diǎn)。

  三、出示范品,講解制作過程:

  1、構(gòu)思。在底板上畫出草稿。

  2、根據(jù)對象特征與自我意圖,選線材的色彩及決定底板的色彩。

  3、用色線粘貼出主體形象的輪廓,再拼貼出各部分的色彩。

  4、拼貼背景色塊,直至完成。

  四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  五、講評。

  課題:小臺鐘(線描寫生畫)一課時

  教學(xué)目的:通過小臺鐘表寫生,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,并學(xué)習(xí)用線描形式描繪出來。課前準(zhǔn)備:學(xué)生自帶一個小臺鐘和線描用筆。教學(xué)過程:

  一、板書課題。

  說明寫生是學(xué)習(xí)繪畫基本技能的重要方法,要求真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)寫生對象。要畫好寫生畫,重要的方法是細(xì)致觀察,深入理解,抓住特征,準(zhǔn)確表現(xiàn)。

  二、指導(dǎo)學(xué)生觀察小臺鐘。提問:

  1、小臺鐘是什么形狀的?

  2、小臺鐘由哪幾部分組成?

  3、每個部分還有哪些細(xì)小特點(diǎn)?

  教師出示范畫,一一指出用線描寫生應(yīng)一絲不茍地表現(xiàn)出小臺鐘的外形特征、結(jié)構(gòu)及其細(xì)節(jié),寫線要大膽,要按結(jié)構(gòu)用線。

  三、寫生步驟:

  1、確定構(gòu)圖,抓大的外形、結(jié)構(gòu),注意形狀特征及透視變化,畫出大體輪廓。

  2、按各部分結(jié)構(gòu)刻畫細(xì)節(jié),可先畫前邊,再畫后部;先畫可見的、完整的部分,再添畫被遮擋的部分。

  3、完成后與實(shí)物對照,作整體的調(diào)整和補(bǔ)充。

  四、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  五、講評。

  課題:欣賞與學(xué)習(xí)(臨摹畫)兩課時

  教學(xué)目的:通過欣賞名家的作品,使學(xué)生受到美的薰陶,領(lǐng)會其藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法,在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí)。課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備好臨摹用品。教學(xué)過程: 第 一 節(jié)

  一、板書課題,解題。

  向?qū)W生說明臨摹是學(xué)習(xí)繪畫的方法之一,要臨摹一幅畫,首先要通過欣賞,了解其特點(diǎn)、風(fēng)格和表現(xiàn)手法,待有了足夠的理解后才動手,不要拘泥于局部的一筆一點(diǎn),應(yīng)從整體著眼。

  二、指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖片。

  提問:畫中用了幾大塊顏色?形狀如何?怎樣構(gòu)圖組合?

  三、請學(xué)生對照課本上的線描圖,教師說明構(gòu)圖的特點(diǎn)。

  四、學(xué)生作業(yè):

  選一幅畫進(jìn)行臨摹,先用草圖形式畫出構(gòu)圖,分出大色塊。第 二 節(jié)

  一、檢查臨摹畫稿:

  讓學(xué)生對照原作檢查在構(gòu)圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處,然后作認(rèn)真修改。

  二、指導(dǎo)學(xué)生著色:

  教師按原作色調(diào)講述色相、明度、純度的變化,并作調(diào)色演示。學(xué)生著色:

  1、根據(jù)原作色調(diào)選定要用的顏色。

  2、著色時根據(jù)顏色的特性確定畫法,如用水彩,則從淺到深、先主體后背景、先遠(yuǎn)后近、先大體后局部地完成。

  三、學(xué)生作業(yè)。

  四、講評。

  第十五課 蔬菜(中國畫)

  教學(xué)目的: 參照大師的作品,臨摹大師的筆墨技法,仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。通過欣賞,使學(xué)生認(rèn)識畫、詩、書、印是中國畫獨(dú)特的形式。

  教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法,仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法,仿照大師的用筆技法畫一幅表現(xiàn)蔬菜的水墨畫。課前準(zhǔn)備: 范畫多幅,示范用具…… 教學(xué)過程:

  一、欣賞:

  以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。

  二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟:

  1、先想好什么,畫面怎樣安排,然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學(xué)者可以用鉛筆起稿。

  2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫,先從中間一塊著手。

  3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后,用筆尖蘸濃墨,以側(cè)鋒畫出葉子。

  4、趁葉子未干,用濃墨畫出葉脈,注意不要太濕。

  5、中鋒蘸濃墨(稍干),較快地畫出根部,落筆時往下按,然后向外撇出,如有些飛白效果,更為理想。

  6、用大紅色畫辣椒,盡量以一筆完成,注意用筆按和提,最后添上蒂。

  7、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印。

  三、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)。

  四、評講:選擇優(yōu)秀的作業(yè)與大師的作品比較,找出差距,明確努力方向。課題:游泳(刻紙畫)兩課時

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