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大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是簡單地賣個茶葉蛋
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是簡單地賣個茶葉蛋
創(chuàng)業(yè)故事：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是簡單地賣個茶葉蛋
——訪南昌工程學(xué)院副校長吳澤俊
吳澤俊，喜歡與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生聊天。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，吳澤俊微笑著與每一位學(xué)生“老板”打招呼。
2006年3月，吳澤俊作為江西省公開選拔的副廳級干部擔(dān)任南昌工程學(xué)院的副院長。上任伊始，吳澤俊就被賦予學(xué)院“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組”（后更名為“科技創(chuàng)新與技能型比賽小組”）組長的重任，小組中“放”進(jìn)了3名校級領(lǐng)導(dǎo)，開始了一系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索和建立。
“我們鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但不是簡單地賣個茶葉蛋。”在吳澤俊及其同人眼中，能將科技轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的學(xué)生才是學(xué)校推崇的“創(chuàng)業(yè)英雄”。，他們將創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)納入了學(xué)校人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。
“高校創(chuàng)業(yè)教育的最大問題是功利主義的價值傾向。”吳澤俊說，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是一種規(guī)劃藍(lán)圖，而是一種踐行指南，不僅需要有穩(wěn)定的體制框架和靈活的運行機(jī)制維持，還需要足夠的資源供給以及渠道保障。”
歷時5年，南昌工程學(xué)院的“機(jī)制、平臺、模塊、實踐”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式在實踐中逐漸探索成形。
學(xué)校設(shè)立專項經(jīng)費用于學(xué)生的課外科技活動，這塊經(jīng)費年年增加，5年時間增加了7倍；參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動的獲獎?wù)呖色@萬元以內(nèi)的重獎；對獲獎?wù)叩闹笇?dǎo)老師也給予20～800個課時補貼。學(xué)校還實施了“學(xué)生科研訓(xùn)練計劃合同資助制”，并在教師職稱的評審、工資津貼給予優(yōu)先傾斜或提前套檔。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入了學(xué)校的學(xué)分管理，開設(shè)了《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育》公選課、《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》必修課。
“挑戰(zhàn)杯”等29個項目管理辦法出臺了，第一課堂培養(yǎng)、訂單式培養(yǎng)、專題培訓(xùn)等5個培養(yǎng)模塊形成了，其中“百川講堂”受到學(xué)生的喜愛。在這里，同學(xué)們能和高水平的專家學(xué)者、成功企業(yè)家、杰出校友等進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)術(shù)交流。
23個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地建成了，其中學(xué)校著重打造的“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園”成為創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的孵化器。
走進(jìn)南昌工程學(xué)院的“大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園”，創(chuàng)業(yè)文化撲面而來。進(jìn)門大廳的墻上掛滿了進(jìn)園企業(yè)的LOGO和VI設(shè)計，走廊里則高掛著“創(chuàng)業(yè)之星”的照片與介紹。
“每年，我們只批準(zhǔn)10家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊入園。”吳澤俊向記者介紹，通過學(xué)生自愿申報、團(tuán)隊掛靠部門推薦，專家評審，最終PK出結(jié)果，建園以來，先后有39支創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊入園。
入駐大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的項目，不僅獲得免費的辦公場所、辦公設(shè)備，還享受水電費、物業(yè)管理費的減免優(yōu)惠。來自南昌工程學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院2009級藝術(shù)設(shè)計班的邱曉峰，創(chuàng)辦了風(fēng)尚攝影工作室，在經(jīng)過策劃、入園答辯、評委審核等系列“PK”后，他成功入駐園區(qū)，近乎零成本的運營為他贏得了業(yè)務(wù)迅速發(fā)展的機(jī)會。他告訴吳澤俊，他現(xiàn)在不僅承接淘寶網(wǎng)、團(tuán)購網(wǎng)的許多拍照業(yè)務(wù)，還承接了學(xué)校大型活動的展板業(yè)務(wù)，上個月的營業(yè)額達(dá)到4000多元。
來自南昌工程學(xué)院2009屆影視動畫專業(yè)的涂志淵，正在讀大三，他和同班同學(xué)共同成立了“阿爾森藝術(shù)傳媒工作室”，這個創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊在剛剛結(jié)束的全國第七屆全運會中，圓滿完成了蹦床項目的場館設(shè)計業(yè)務(wù)。
“鼎日科技”入駐“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園”，不僅享受全免費優(yōu)惠政策，而且還獲得園區(qū)提供的科研資金和免費指導(dǎo)老師。這個團(tuán)隊的學(xué)生全部來自電器工程專業(yè)，主要研究以單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)的產(chǎn)品開發(fā)，他們剛剛承接了一家企業(yè)外包的“等離子沖洗機(jī)產(chǎn)品”研發(fā)項目。
當(dāng)吳澤俊看到這些項目和學(xué)生所學(xué)的專業(yè)緊密結(jié)合時，他高興地說：“學(xué)以致用，用創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)創(chuàng)新，我們就歡迎這樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。”
吳澤俊說，“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園”孵化出了“江西省十大創(chuàng)業(yè)之星”朱賽賽，他創(chuàng)辦的“太學(xué)傳媒”入駐園區(qū)后，創(chuàng)下年收入60余萬元的紀(jì)錄。
吳澤俊認(rèn)為，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)未來成長，給每個學(xué)生鍛煉和參與的機(jī)會。
而學(xué)校“機(jī)制、平臺、模塊、實踐”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式的探索，效果日漸顯現(xiàn)。吳澤俊腦中記著這些數(shù)字：近3年，參加課外科技活動的學(xué)生人數(shù)達(dá)7190人，參與比例達(dá)69.18%；從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動的學(xué)生從2003年的186人提升至2010年的1885人，比例由2.2%提升到21.92%。2009年，南昌工程學(xué)院首次派學(xué)生參加第11屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，成為獲獎排名前100名高校中唯一的一所學(xué)院。今年，2756名學(xué)生參加校、省、國家級科技競賽活動，21個團(tuán)隊175人獲省部級獎勵。
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