大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)：是現(xiàn)實(shí)與時(shí)代的需求
創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、 自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng)業(yè)能力很強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì)成為社會(huì) 的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，小編帶來(lái)的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)：是現(xiàn)實(shí)與時(shí)代的需求。
據(jù)光明日?qǐng)?bào)報(bào)道，前不久，湖北省襄樊學(xué)院舉行的一場(chǎng)畢業(yè)生上出了一件新鮮事：該校即將畢業(yè)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的大四學(xué)生曹玉傳作為企業(yè)的負(fù)責(zé)人，在展臺(tái)前“面試”起了自己的同學(xué)。一直都是網(wǎng)絡(luò)愛(ài)好者的曹玉傳今年初在朋友的資助下，注冊(cè)了“襄樊優(yōu)迅網(wǎng)絡(luò)科技有限公司”，自己擔(dān)任了總經(jīng)理�，F(xiàn)在，他又為自己的同學(xué)提供了網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、客服代表等5個(gè)工作崗位。像曹玉傳一樣，如今自主已經(jīng)成為許多給自己設(shè)計(jì)職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年，全國(guó)普通畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)人，比2006年增加82萬(wàn)人。在全社會(huì)形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力仍然突出。引導(dǎo)高校畢業(yè)生投身創(chuàng)業(yè)，是拓展就業(yè)機(jī)會(huì)、提高就業(yè)水平、創(chuàng)造就業(yè)崗位的有效途徑。近年來(lái)，為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，國(guó)家出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策。國(guó)家工商總局規(guī)定，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)1年內(nèi)免交5種行政費(fèi)用。全國(guó)各地也都推出了相應(yīng)的政策，鼓勵(lì)大學(xué)生。頻頻舉行的全國(guó)性或地區(qū)性創(chuàng)業(yè)大賽，以及各地的青年實(shí)習(xí)基地等等，都為大開(kāi)方便之門(mén)。
近幾年，遼寧省出臺(tái)的促進(jìn)高校畢業(yè)生的70多條政策中，涉及到自主的具體規(guī)定高達(dá)20多條，內(nèi)容涵蓋了戶籍管理、稅費(fèi)減免、貸款擔(dān)保、社會(huì)保障等方方面面。2003年，為解決工作，遼寧省教育廳制訂了高校畢業(yè)生《自主創(chuàng)業(yè)證》，當(dāng)年全省就有1200余名符合條件的高校畢業(yè)生申領(lǐng)了《自主證》，其中絕大多數(shù)創(chuàng)辦了自己的企業(yè)，拉動(dòng)就業(yè)崗位6000余個(gè)。2005年到2006年間，遼寧省共有3600多名高校畢業(yè)生在工商部門(mén)注冊(cè)開(kāi)辦企業(yè)。工商部門(mén)共為高校畢業(yè)生申辦企業(yè)減免注冊(cè)登記費(fèi)、個(gè)體工商戶管理費(fèi)、市場(chǎng)管理費(fèi)等合計(jì)210.5萬(wàn)元。
上海于2006年成立上海大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會(huì)，以鼓勵(lì)大學(xué)生自主。它的成立已經(jīng)使不少自主創(chuàng)業(yè)的理想逐步成為現(xiàn)實(shí)。截至目前，在這個(gè)基金會(huì)的支持下，已有約570名高校畢業(yè)生走上科技創(chuàng)業(yè)的道路，132個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目完成工商注冊(cè)，其中30家左右的企業(yè)實(shí)現(xiàn)了收支平衡或盈余，產(chǎn)生專利80余項(xiàng)，直接提供就業(yè)崗位809個(gè)。
在今年3月8日召開(kāi)的上海市就業(yè)和社會(huì)保障年度工作會(huì)議上，上海市教育委員會(huì)主任沈曉明也向記者透露，今后5年，上海市將每年出資1億元人民幣扶持。繼續(xù)加大鼓勵(lì)自主的力度。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，高校正在努力成為鍛造者的熔爐。2005年，遼寧省遇到了前所未有的壓力，指導(dǎo)課就是在這樣的背景下提出的。遼寧省教育廳高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任劉鑄在接受記者采訪時(shí)提到:“在開(kāi)展教育中，我們提倡的是一種大創(chuàng)業(yè)觀。它不但包括學(xué)生自己當(dāng)老板，而且對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)崗位創(chuàng)業(yè)也是一種不可或缺的素質(zhì)，做好一名合格的技術(shù)工人、一名技術(shù)管理者與做一名企業(yè)管理者同樣重要�！睘閾碛锌萍汲晒漠厴I(yè)生提供技術(shù)、人才、資金和管理支撐，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校專門(mén)建立了大學(xué)生科技孵化園區(qū)和基地。截至2006年底，上海市科技創(chuàng)業(yè)基金所資助的132家企業(yè)，共獲得發(fā)明及專利(含軟件著作權(quán))82項(xiàng)，其中4家企業(yè)獲得科技部中小企業(yè)科技創(chuàng)新基金的資助。
創(chuàng)業(yè)形勢(shì)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是應(yīng)時(shí)代需要
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形勢(shì)是怎樣?在這種 形勢(shì)下，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何選擇?
近年來(lái)，由于大學(xué)生就業(yè)壓力的增大，以及資本市場(chǎng)上演繹的一個(gè)個(gè)創(chuàng)業(yè)神話，催生了一個(gè)用激情與理想博弈現(xiàn)實(shí)的群體——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體�！皠�(chuàng)業(yè)，不僅僅是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想”這句話，已回蕩在眾多中國(guó)高等學(xué)府的校園中。
就以復(fù)旦大學(xué)來(lái)說(shuō)，校園的各個(gè)角落處處涌動(dòng)著創(chuàng)業(yè)的熱情，學(xué)子們的創(chuàng)業(yè)激情十分高漲。通過(guò)學(xué)生團(tuán)體組織的各類創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也非常活躍，如共青團(tuán)復(fù)旦大學(xué)委員會(huì)組織的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金復(fù)旦分基金組織的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院學(xué)生會(huì)組織的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等。學(xué)生們真正落到實(shí)處的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的質(zhì)量也逐漸提高，從2005年開(kāi)始的上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金復(fù)旦大學(xué)受理點(diǎn)的學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)情況來(lái)看，每年都有近20個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目得到了上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金的支持，一批有市場(chǎng)前景的學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)公司的誕生，讓我們看到了“知識(shí)英雄”時(shí)代的希望。
面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，社會(huì)輿論對(duì)此褒貶不一。
有人認(rèn)為，由于大學(xué)生的社會(huì)關(guān)系簡(jiǎn)單，創(chuàng)業(yè)想法幼稚，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)的成功率比較低，因此，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)并不是很可取。他們認(rèn)為學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種激情的表現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)業(yè)心態(tài)不夠成熟，主要表現(xiàn)為對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可行性分析不夠或不全面、不嚴(yán)謹(jǐn)，只從事物的一方面評(píng)價(jià)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。還有大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也都僅僅只是有一個(gè)想法，而沒(méi)有實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法可行性高的實(shí)施方案作為保證，同時(shí)由于現(xiàn)在的大多數(shù)大學(xué)生基本沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，在其內(nèi)心還沒(méi)有建立一套個(gè)人經(jīng)驗(yàn)判別體系，故在考察商機(jī)與項(xiàng)目時(shí)，往往只能停留在理論分析上，無(wú)法從各方面了解項(xiàng)目。因此，這種觀點(diǎn)并不支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
但是也有人認(rèn)為，由于我國(guó)畢業(yè)生人數(shù)的屢創(chuàng)新高，自主創(chuàng)業(yè)已成為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的一個(gè)出路。同時(shí)，現(xiàn)代擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生依據(jù)自己的學(xué)時(shí)和能力，面向社會(huì)所提供的工作崗位進(jìn)行雙向選擇、自主擇業(yè)。突出了“以人為本”的現(xiàn)代理念在個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一中最大限度的發(fā)揮人的主動(dòng)性與創(chuàng)造力。特別是大學(xué)生以智力與科技實(shí)施的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為一種可能，并形成了一種新的擇業(yè)趨向，它不僅使科技與生產(chǎn)力直接相連，而且加速了科技成果的物化過(guò)程，能為社會(huì)提供更多的就業(yè)崗位。因此認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是比較可取的。
這個(gè)問(wèn)題討論了很久，沒(méi)有結(jié)論。從我親身參與到上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金復(fù)旦分基金 、評(píng)選活動(dòng)中得到的體會(huì)來(lái)看，我個(gè)人認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種積極的人生選擇。一份團(tuán)市委關(guān)于2006上海市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告也顯示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點(diǎn)和主要?jiǎng)恿χ�，�?6.1%的人表示創(chuàng)業(yè)是為了“挑戰(zhàn)自我”，排名首位。其次是為解決就業(yè)而創(chuàng)業(yè)，占受訪者的34.9%，從中我們也可以看出大學(xué)生自身的一種積極的人生態(tài)度。
現(xiàn)在的大學(xué)生已不處于一心只讀圣賢書(shū)的年代，很多大學(xué)生積極參加勤工儉學(xué)、到高新技術(shù)企業(yè)實(shí)習(xí)或參加打工活動(dòng)，在實(shí)踐中積累了初步經(jīng)驗(yàn)，為今后的創(chuàng)業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。各高校經(jīng)常舉辦的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、課外科技發(fā)明大賽等為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)也提供了很好的模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。
以獲得上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金復(fù)旦分基金(從2005年開(kāi)始，上海市政府就財(cái)政專項(xiàng)撥款成立了上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金，資金規(guī)模為1.5億元人民幣，分三年實(shí)施，每年5000萬(wàn)元人民幣，用于支持大學(xué)生依托科技自主創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)，培育技術(shù)創(chuàng)新人才，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道的專項(xiàng)資金。目前該基金已經(jīng)擴(kuò)展到6億元人民幣。)支持的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為例，該基金所帶來(lái)的效應(yīng)已初見(jiàn)成效。至2008年底，已經(jīng)投資支持66個(gè)項(xiàng)目，這部分項(xiàng)目提供就業(yè)崗位(專兼職)500個(gè)，累計(jì)吸引投資2000萬(wàn)元人民幣，獲得各種基金支持900多萬(wàn)。我們有理由相信，只要對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)加以正確的引導(dǎo)和幫助，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功并非遙不可及。
當(dāng)然，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須要有充分的準(zhǔn)備。眼高手低，紙上談兵，是一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的典型特點(diǎn)，由于經(jīng)驗(yàn)，管理能力不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源，使得大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中屢屢碰壁。專家認(rèn)為，好高騖遠(yuǎn)，資金渠道不暢通，缺乏財(cái)務(wù)、稅法和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等相關(guān)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的“軟肋”。因此，想要提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率，除了相關(guān)部門(mén)、學(xué)校給予的輔導(dǎo)和幫助外，可適當(dāng)?shù)膶?duì)在校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。例如，對(duì)個(gè)人的創(chuàng)業(yè)條件進(jìn)行分析，準(zhǔn)確定位，是“給別人打工”，還是定位在“給自己打工”。
同時(shí)看自己是否具備未來(lái)創(chuàng)業(yè)者氣質(zhì)和心理素質(zhì)，比如承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力，創(chuàng)新的能力，決策的能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。還要做好 調(diào)查和分析，準(zhǔn)確掌握市場(chǎng)信息，做好市場(chǎng)預(yù)測(cè)，建立經(jīng)營(yíng)思路，設(shè)計(jì)市場(chǎng)進(jìn)入策略，對(duì)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目的投資、籌資、成本、收益等做出可靠測(cè)算，學(xué)會(huì)常用的財(cái)務(wù)管理知識(shí)。
除了大學(xué)生自身的努力之外，我們政府出臺(tái)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)支持、政策支持與優(yōu)惠措施等現(xiàn)有政策也有待更進(jìn)一步的落實(shí)和完善，雖然這些因素并非決定大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，但相關(guān)有利外部條件的缺乏，既直接關(guān)系到大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平，也對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前景產(chǎn)生了重要影響。
通過(guò)社會(huì)、政府、高校與大學(xué)生等群體的共同努力，努力培育出有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過(guò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實(shí)提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步出臺(tái)健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。在做到創(chuàng)業(yè)有備的情況下，我相信大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一種積極的人生選擇。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是應(yīng)時(shí)代需要。
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