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未來(lái)大學(xué)生就業(yè)選擇的八大趨勢(shì)走向
就業(yè)是指大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政治，經(jīng)濟(jì)，文化環(huán)境。就業(yè)環(huán)境對(duì)我們的擇業(yè)有著多重的復(fù)雜的影響。以下是小編收集整理的未來(lái)大學(xué)生就業(yè)選擇的八大趨勢(shì)走向，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
在分配的大旗下，精英們的生活是由國(guó)家安排好的，人才的單位所有造成了人才的極度穩(wěn)定，此時(shí)此刻，自由與流動(dòng)便變成了人們生活的夢(mèng)想。
顯然，能否流動(dòng)是與國(guó)家的政策導(dǎo)向有著很大的關(guān)聯(lián)度的。與精英潮下的分配相比，我們不得不得出這樣的結(jié)論：時(shí)下的中國(guó)正處在一個(gè)新的就業(yè)分水嶺上，一種新的主流就業(yè)體系即將催生。
走向之一：政府從就業(yè)市場(chǎng)的主導(dǎo)位置上逐步后撤，社會(huì)及學(xué)校積極參與，畢業(yè)生成就業(yè)最終的主體。
就業(yè)是誰(shuí)的事情？是政府的，還是學(xué)校和個(gè)人的�，F(xiàn)在實(shí)際的情形是政府、學(xué)校和個(gè)人都特別著急�？梢哉f(shuō)，就業(yè)這事是方方面面十分關(guān)注的事情，所以，年年的一場(chǎng)比一場(chǎng)隆重，大家像趕集一般，不過，這樣的情況可能會(huì)有很大的改變，就業(yè)會(huì)成為個(gè)人的事情，政府和學(xué)校參與的力度會(huì)有減弱的趨勢(shì)。
從國(guó)外的情況看，學(xué)校是一個(gè)提高素質(zhì)和知識(shí)的地方，能不能找到工作可能更多的是學(xué)生私人的事情。
走向之二：現(xiàn)行偏重于“成品包裝”的就業(yè)指導(dǎo)模式將為“產(chǎn)品設(shè)計(jì)”式的職業(yè)生涯規(guī)劃和提升就業(yè)力的新模式所代替，將更加關(guān)注個(gè)人發(fā)展的持久性，而非把重點(diǎn)放在可就業(yè)性上。
目前的就業(yè)呈現(xiàn)出一個(gè)撈進(jìn)籃子都是菜的局面。大多數(shù)學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生先就業(yè)后擇業(yè)。在這樣的思想影響下，絕大多數(shù)的學(xué)生把眼光放在形象工程上，而不是素質(zhì)工程上，著眼于當(dāng)下的就業(yè)，而不是持久的事業(yè)與生活。
普遍流行于大學(xué)的形象工程包括：注重個(gè)人形象，講究穿著得體，甚至不惜重金美容和整容。在寄送和遞送簡(jiǎn)歷時(shí)，大貼美女照、帥哥照。臨時(shí)抱佛腳式地學(xué)幾招制的技巧、面試技巧和溝通技巧。
中國(guó)人民大學(xué)唐鈞的研究表明，對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展做出規(guī)劃的只占37.7%,還有60%以上的畢業(yè)生對(duì)自己的發(fā)展沒有做出規(guī)劃。
越來(lái)越多的和學(xué)生看到了現(xiàn)行就業(yè)指導(dǎo)的盲目性和機(jī)會(huì)主義色彩，可以想見的是，就業(yè)指導(dǎo)將會(huì)從成品包裝轉(zhuǎn)而向產(chǎn)品設(shè)計(jì)和強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)轉(zhuǎn)向，就業(yè)指導(dǎo)工作將走出以包裝為重心的時(shí)代而進(jìn)入一個(gè)以提升就業(yè)能力為主的時(shí)代。
走向之三：就業(yè)力將會(huì)從學(xué)校獨(dú)自承擔(dān)過渡到由到由學(xué)校、社會(huì)共同完成，職前教育和生涯管理培訓(xùn)將掀熱潮就業(yè)力及人生規(guī)劃到目前為止，還處在一個(gè)啟蒙的階段。在一個(gè)需要終生尋求就業(yè)的時(shí)代，個(gè)體越來(lái)越傾向于通過對(duì)人生的主動(dòng)設(shè)計(jì)和主動(dòng)管理來(lái)保證自己生活的高品質(zhì)。
在這樣一場(chǎng)啟蒙運(yùn)動(dòng)中，各高校的教育改革將會(huì)如火如荼地展開，大量的職業(yè)設(shè)計(jì)及能力提升的課程和培訓(xùn)將進(jìn)入到大學(xué)的課堂。
實(shí)際上，在國(guó)外許多小學(xué)的課程和游戲中，也會(huì)有意無(wú)意地把未來(lái)的生涯資訊和情況傳達(dá)給學(xué)生，如美國(guó)的小學(xué)游戲就會(huì)有投資的模擬活動(dòng)。
不過，面臨的是一個(gè)非常復(fù)雜的社會(huì)、職業(yè)及生涯狀況，僅靠接受一次或幾次培訓(xùn)是解決不了問題的，而且隨著行業(yè)、社會(huì)及特點(diǎn)的變化，重新學(xué)習(xí)和重新培訓(xùn)的任務(wù)十分嚴(yán)重。
在國(guó)外，幾乎沒有不去接受的或者是就業(yè)、的專業(yè)輔導(dǎo)，接受這樣的指導(dǎo)，會(huì)讓自己的人生規(guī)劃變得更加合理、科學(xué)和可更具操作性，更符合社會(huì)的趨勢(shì)與潮流，從而保證自己的人生規(guī)劃與社會(huì)需求不會(huì)發(fā)生錯(cuò)位。
走向之四：找工作是大學(xué)最頭疼的一件事，所以，如何保證先就業(yè)已成為最優(yōu)先解決的問題，這一局面在未來(lái)一段時(shí)間里將會(huì)繼續(xù)存在，不過，在就業(yè)恐慌過后，事業(yè)主導(dǎo)性的就業(yè)將會(huì)變成就業(yè)的主流思想。
工作是什么？工作是自己的信趣、性格和社會(huì)價(jià)值觀的滿足，只有做這樣的工作才是快樂的，也才會(huì)更有成就。
現(xiàn)行的先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)思路在短期內(nèi)可能還會(huì)成為主流，不過，這樣的思想對(duì)學(xué)生的適應(yīng)能力和心理承受能力卻是一個(gè)嚴(yán)重的考驗(yàn)，畢竟做一件自己不喜歡的事情和選擇與自己的人生目標(biāo)南轅北轍的道路起步走，肯定會(huì)有著相當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>
同時(shí)，就業(yè)的盲動(dòng)也帶來(lái)了所謂的盲動(dòng)，許多在畢業(yè)不久，卻總有著改變工作環(huán)境的沖動(dòng)，在一時(shí)找不到合適工作的情況下，最自然的就是想到所謂的。
而實(shí)際上，此時(shí)此刻，準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者們無(wú)論是在社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，還是商業(yè)眼光、市場(chǎng)能力方面都還不能滿足創(chuàng)業(yè)的需求，但在深圳及廣州的城市里，卻有著一大批年紀(jì)輕輕的團(tuán)隊(duì)在產(chǎn)生。
實(shí)際上，大多數(shù)的團(tuán)隊(duì)還不太能明晰公司的主營(yíng)業(yè)務(wù)，也沒有正常的業(yè)務(wù)來(lái)源，大家所有的就是既是辦公室又是宿舍的出租屋和一天天變化不定卻令人激動(dòng)不已的創(chuàng)意。
走向之五：從偏重于追求外職業(yè)生涯到講究?jī)?nèi)外職業(yè)生涯的匹配與兼修，從而為個(gè)體發(fā)展和職業(yè)發(fā)展尋求長(zhǎng)久的動(dòng)力。
職業(yè)生涯分內(nèi)外，內(nèi)職業(yè)生涯指從事一項(xiàng)職業(yè)所需具備的知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)和內(nèi)心感受的組合及變化過程；外職業(yè)生涯指從事一項(xiàng)職業(yè)的工作內(nèi)容、條件、待遇、職務(wù)、地點(diǎn)等因素的組合及變化過程。
很奇怪的一件事情是，現(xiàn)代許多大學(xué)在能力修煉過程中，更偏重于對(duì)外職業(yè)生涯的了解和關(guān)注，他們更關(guān)注社會(huì)上哪一種職業(yè)更吃香，收入更高，更能引來(lái)人們的尊敬，其實(shí)，職業(yè)生涯早期的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)、了解、鍛煉，此時(shí)在組織中的主要角色是初學(xué)者，最大的收獲應(yīng)是在內(nèi)心世界與外界環(huán)境的碰撞中使內(nèi)職業(yè)生涯發(fā)展大于外職業(yè)生涯發(fā)展。
也就是說(shuō)，此刻的工作重心應(yīng)放在對(duì)自己的認(rèn)知、了解和提升自己的素質(zhì)上，如果一畢業(yè)就追求外職業(yè)生涯，或許可以做到一時(shí)大放光彩，但可怕的是，星星之火，不能燎原。
走向之六：學(xué)成畢業(yè)是人們對(duì)最普遍的認(rèn)識(shí)，但未來(lái)社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)終身延續(xù)的概念，學(xué)習(xí)能力的高下和學(xué)習(xí)態(tài)度的是否端正決定了一個(gè)人職業(yè)生涯成就的高低。要做長(zhǎng)青樹，最根本的就是保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。
在前幾年，報(bào)章上出現(xiàn)頻率很高的字眼是下崗和中年危機(jī)，現(xiàn)在，萬(wàn)年科員等名詞也開始出現(xiàn)，為什么中會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？
產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象原因雖說(shuō)是多方面的，但其中最重要的一個(gè)原因就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的中斷。有人說(shuō)：大學(xué)所學(xué)的知識(shí)一兩年之后就由新知變成舊知了，而且由于新知識(shí)開始不斷涌現(xiàn)，如果不注重在職培訓(xùn)和在職學(xué)習(xí)，很顯然，畢業(yè)幾年之后，就會(huì)成為一個(gè)有文化的知識(shí)盲了。
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的開始。所以，在選擇就業(yè)單位時(shí)，要更多地關(guān)注公司是否注重對(duì)員工知識(shí)的管理，不要只考慮工資和待遇的高下。
走向之七：一次就業(yè)成為歷史的遺跡，短期就業(yè)和多次就業(yè)會(huì)成為就業(yè)主流脈象
一次就業(yè)終生在崗，這是傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)照，但未來(lái)社會(huì)中，一輩子做一份工作的機(jī)率大大降低。
勞動(dòng)力過剩和結(jié)構(gòu)失衡的狀況會(huì)引來(lái)的劇烈震蕩。一方面，一些用工企業(yè)會(huì)優(yōu)中選優(yōu)，從中加快了大學(xué)生淘汰的速度，另一方面，一些因?yàn)檎也坏焦ぷ鳎坏貌粫簳r(shí)性地選擇就業(yè)，一有機(jī)會(huì)，就趕快轉(zhuǎn)職。
近年來(lái)，深圳等地的一些廣告及咨詢企業(yè)，一直為員工流動(dòng)太快而大傷腦筋。常常是一年要換幾波人馬。員工流動(dòng)已成為企業(yè)最不確定的風(fēng)險(xiǎn)。
走向之八：就業(yè)全國(guó)化成為趨勢(shì)
全國(guó)，哪來(lái)哪處一直是分配的一個(gè)主要流向，到今天，就業(yè)全國(guó)化實(shí)實(shí)在在成為一種趨勢(shì)。
每到周未和星期一，往來(lái)于珠三角地區(qū)各城市之間的交通設(shè)施入座率會(huì)大幅提高，家在廣州，卻在深圳或在東莞上班的白領(lǐng)們要么是回家享受天倫之樂，要么就是急匆匆地奔赴公司上班。
一些高級(jí)白領(lǐng)就業(yè)更是如候鳥一般，在廣州、深圳的一些大公司上班的高層老婆孩子到么在北京，要么就在上海。近幾年來(lái)，把家安在廣州、深圳而把事業(yè)放在上海的高級(jí)經(jīng)理人也不斷增加。這些人早年的事業(yè)都在南方，成家也在南方，隨著長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，享受過珠三角快速發(fā)展之利的他們隨之也將目光投在上海及其周邊的城市中，再一次吃上了經(jīng)濟(jì)高速成長(zhǎng)的大餐。
拓展：大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)
我們采用問卷的調(diào)查方式對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行了大范圍的調(diào)查，想幫助更廣大的在校大學(xué)生了解當(dāng)前和未來(lái)的就業(yè)形勢(shì)!從調(diào)查的結(jié)果看出，大學(xué)生未來(lái)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻主要是由社會(huì)、學(xué)生、學(xué)校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學(xué)生的心理狀況、本身的工作能力和學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作不足和社會(huì)和用人單位對(duì)大學(xué)生的要求嚴(yán)重不一致造成的。我們主要對(duì)這四方面進(jìn)行了分析：
一、激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況
我們的人力資源，尤其是大學(xué)畢業(yè)生不是太多而是太少。我國(guó)7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5%左右，那為什么還出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難呢?除了思想認(rèn)識(shí)上的問題外，主要是難在就業(yè)市場(chǎng)機(jī)制不完善。在我們的調(diào)查中，無(wú)一人對(duì)當(dāng)前形勢(shì)樂觀，60人之中只有2人認(rèn)為當(dāng)前形勢(shì)還是較好，有9人占調(diào)查的15%認(rèn)為還算正常的就業(yè)形勢(shì)，而其他50人占總體的83%普遍認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，感到壓力重重�，F(xiàn)在大學(xué)生都普遍認(rèn)識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認(rèn)為其不重要，而認(rèn)為重要的占到調(diào)查的75%。在當(dāng)前學(xué)的專業(yè)和工作不對(duì)口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認(rèn)為很有前途的有12位，而認(rèn)為自己專業(yè)較有前途的則達(dá)到36位，占所有調(diào)查者的80%，僅有6人認(rèn)為本專業(yè)很沒前途�？梢钥闯龃髮W(xué)教育還是相當(dāng)重要的。由于競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)自己有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在問及畢業(yè)初的薪酬時(shí)，有31個(gè)人認(rèn)為起初工資為1500元，14人認(rèn)為應(yīng)該為2500元，兩部分加起來(lái)占總?cè)藬?shù)的75%，在物價(jià)日益增加的基礎(chǔ)上，我們總結(jié)了以下幾點(diǎn)：第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會(huì)不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力就業(yè)人數(shù)比較大。比如說(shuō)大學(xué)生，今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生將達(dá)到495萬(wàn)人，這也是近幾年來(lái)最高的。今年要求職的大學(xué)畢業(yè)生在600萬(wàn)人左右。第三，中國(guó)農(nóng)村有大量的富余勞動(dòng)力要轉(zhuǎn)移到城市里就業(yè)。基于這三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當(dāng)前社會(huì)普遍壓迫大學(xué)生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學(xué)生，他們的能力還只浮于理論上，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學(xué)生，供大于求從而造成當(dāng)前的局面。
二、學(xué)校對(duì)安排大學(xué)生就業(yè)方面指導(dǎo)不足
在我們受訪的大學(xué)生中，只有5人對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計(jì)占48%，而感到不滿意和很不滿意達(dá)到52%，充分體現(xiàn)我們學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)還需加強(qiáng)，照顧到更大多數(shù)學(xué)生的情況。教育導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的因素還有很多，我們主要從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：
首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。中國(guó)不應(yīng)該是大學(xué)生供過于求，需要降低大學(xué)生的價(jià)值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國(guó)的生產(chǎn)模式，使大學(xué)生的價(jià)值能夠充分體現(xiàn)。第二，重要的問題是，教育之本是育人。教育改革要撥亂反正，要改變對(duì)學(xué)校亂擴(kuò)大升級(jí)，對(duì)學(xué)生“廣種薄收”的狀況;要學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程需要，決定學(xué)校培育人才的結(jié)構(gòu)，各專業(yè)的高、中、低人才要有比例。第三是觀念問題。教育不應(yīng)該是個(gè)人的投資，而應(yīng)當(dāng)是社會(huì)對(duì)發(fā)展的投入，是一種社會(huì)積累。教育費(fèi)用應(yīng)當(dāng)由國(guó)家、社會(huì)承擔(dān)，從物質(zhì)基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的為祖國(guó)、為社會(huì)“回報(bào)”而學(xué)習(xí)的思想觀念。
三、大學(xué)生自身素質(zhì)因素
在談到畢業(yè)后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作創(chuàng)業(yè)等，從中可以看到很多大學(xué)生是害怕面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的，采取考研是為了更晚一點(diǎn)面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，也是對(duì)自己以后能找個(gè)更好的工作。在問及到，畢業(yè)后他們認(rèn)為最重要的是什么時(shí)，有15個(gè)人認(rèn)為興趣是最重要的因素，占總?cè)藬?shù)的25%，而更多的人選擇最要的因素是“個(gè)人發(fā)展空間的重要性”，占總?cè)藬?shù)的61%，而其他因素則被大學(xué)生看輕。在大學(xué)生考慮工作的地方時(shí)，20個(gè)人選擇留在大學(xué)所在地，10人則選擇回家鄉(xiāng)，38人則是主張去發(fā)達(dá)城市闖一番，而對(duì)于崗位過剩的西部地區(qū)則只有2人選擇。在大學(xué)生所重視的素質(zhì)中面試技巧和計(jì)算機(jī)因素對(duì)大學(xué)生的影響占有相當(dāng)大的比重，占50%左右，而專業(yè)能力差而被普遍的看低，究其原因是現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)是專業(yè)不對(duì)口的結(jié)果。大學(xué)生就業(yè)難不可忽視的因素是大學(xué)生自身準(zhǔn)備不足造成的，在受訪者中，有相當(dāng)一部分的大三學(xué)生對(duì)所要去的企業(yè)竟然一點(diǎn)也不了解，占總?cè)藬?shù)的33%。
調(diào)查中他們普遍感到經(jīng)驗(yàn)不足是造成他們就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的主要因素，約占50%。除了這些方面，我們大學(xué)生還存在以下問題：
(1)、誠(chéng)信問題，不少不刻苦學(xué)生通過投機(jī)取巧或造假來(lái)騙取企業(yè)初步信
任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。
(2)大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。據(jù)中新網(wǎng)報(bào)導(dǎo)大學(xué)生“高不成，低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)。
(3)、求職途徑把握不準(zhǔn)。不少大學(xué)生通過參加各種各樣人才交流會(huì)“廣泛撒網(wǎng)”的方法，或希望通過熟人“托關(guān)系”、“找門路”以捧
上“金飯碗”，不善于“推銷”自己，沒有針對(duì)自己的切實(shí)優(yōu)勢(shì)，通過重點(diǎn)了解用人單位實(shí)際需求情況，提高就業(yè)率。
四、用人單位誤區(qū)
第一：過分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。選人學(xué)歷化，造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)，或人才浪費(fèi)�，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。第二：存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大，這是女大學(xué)就業(yè)難的主要原因。第三：生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密程度，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一定的人際關(guān)系網(wǎng)等，選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。第四：過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。就是以上種種原因?qū)е麓髮W(xué)生就業(yè)形勢(shì)不太樂觀。而大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)已清楚的擺放在面前，學(xué)校、社會(huì)和大學(xué)生們應(yīng)該找到合作點(diǎn)，達(dá)到共贏。
1、學(xué)生應(yīng)努力提升綜合素質(zhì)。注重專業(yè)學(xué)習(xí)，做到專業(yè)強(qiáng)、基礎(chǔ)實(shí)、理論深、技能佳。從進(jìn)入大學(xué)起就要有意識(shí)的進(jìn)行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實(shí)踐機(jī)會(huì)，為將來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)增加砝碼。
2、用人單位一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動(dòng)交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，對(duì)他們適當(dāng)加以培訓(xùn)。另一方面要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。
3、高校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，不斷進(jìn)行教育改革，高校必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)適銷對(duì)路的人才。并且建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系，為大學(xué)生確立正確的職業(yè)理想和擇業(yè)觀，掌握競(jìng)爭(zhēng)技巧，積極參與人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造有利條件。
4、社會(huì)及政府其他對(duì)策——應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題還須政府社會(huì)共同努力。政府要通過努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好。
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