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創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,能走多遠(yuǎn)?

時(shí)間:2024-06-06 07:47:48 創(chuàng)業(yè)資訊 我要投稿
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創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,能走多遠(yuǎn)?


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【本文編輯:yjbys.com】


  如今,越來越多滿懷激情的大學(xué)生萌生了創(chuàng)業(yè)的愿望。如何正確引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,如何為大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提供科學(xué)指導(dǎo),滿足學(xué)生的實(shí)際需求,并幫助他們解決實(shí)際困難,成為高校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要課題之一。

  1.

  開啟創(chuàng)意之窗,開拓學(xué)生視野

  學(xué)校搭建實(shí)踐“平臺(tái)”

  在南開大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心旁邊,有一座五彩斑斕的院落,被同學(xué)們親切地稱為“云團(tuán)”的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地就坐落在這里。

  “云團(tuán)”借鑒了IT網(wǎng)絡(luò)中“云”的概念,意味著海量智慧的云集,象征著高端、自由與廣闊的思維創(chuàng)新空間。“云團(tuán)”還以云狀卡通形象和窗口圖案的設(shè)計(jì)作為標(biāo)志,預(yù)示著創(chuàng)意之窗將不斷開啟,旨在讓學(xué)生在參與創(chuàng)業(yè)、體驗(yàn)經(jīng)營中,錘煉服務(wù)和改造社會(huì)的能力。

  為了給學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供智力支持,南開大學(xué)團(tuán)委特別聘請(qǐng)學(xué)?萍继、商學(xué)院創(chuàng)業(yè)管理研究中心的教師擔(dān)任“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)教師”,聘請(qǐng)法學(xué)院資深法律專家擔(dān)任“法律咨詢中心”特約顧問。與此同時(shí),學(xué)校出臺(tái)《學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地管理使用辦法及細(xì)則(試行)》,為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地提供制度保障。

  今年5月4日,南開大學(xué)黨委書記薛進(jìn)文來到“云團(tuán)”參觀,與同學(xué)們一起歡度五四青年節(jié)。走進(jìn)學(xué)生創(chuàng)辦的“華章剪藝”公司辦公室,面對(duì)著滿墻匠心獨(dú)具的剪紙作品,薛進(jìn)文仔細(xì)聽著介紹。當(dāng)?shù)弥镜募艏堊髌愤h(yuǎn)銷港澳臺(tái)及歐美等地區(qū)時(shí),他非常高興,鼓勵(lì)同學(xué)們打造更多具有民族文化色彩和南開氣韻的作品,為南開文化、天津精神和中華文明的傳承傳播作出貢獻(xiàn)。

  進(jìn)入“創(chuàng)意客廳”,幾名經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生正在使用Wi-Fi網(wǎng)絡(luò)查詢資料,討論和推敲“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽項(xiàng)目。薛進(jìn)文走到學(xué)生身邊,鼓勵(lì)大家多進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”,碰撞出更多創(chuàng)意的火花。他說,做學(xué)問要注重從身邊生活入手,學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)類專業(yè)更要如此,要借鑒“老百姓經(jīng)濟(jì)學(xué)”的研究方法,圍繞實(shí)際生活,用深入淺出的方式為人們解釋復(fù)雜深?yuàn)W的問題。

  薛進(jìn)文表示,要通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生、凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,引導(dǎo)更多的青年學(xué)生開拓視野,開發(fā)智慧與創(chuàng)意,著力提高學(xué)生的“公能”素質(zhì),在科研創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐領(lǐng)域取得更大成績,讓南開誕生自己的比爾・蓋茨!

  據(jù)了解,南開大學(xué)積極開辟創(chuàng)業(yè)教育第二課堂,為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)的平臺(tái),著力提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí),提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。目前,學(xué)校已開設(shè)“南開大學(xué)創(chuàng)業(yè)大講堂”、“成功校友就業(yè)與創(chuàng)業(yè)論壇”、“諾基亞青年創(chuàng)業(yè)大講堂”等品牌講座,近兩年通過各類活動(dòng)邀請(qǐng)校內(nèi)外專家、創(chuàng)業(yè)成功人士舉辦講座100余場次,受到學(xué)生的普遍歡迎。

  在天津市創(chuàng)業(yè)中心和天津市大中專就業(yè)指導(dǎo)中心的協(xié)助下,南開大學(xué)針對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生開展系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),內(nèi)容包括創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模擬公司訓(xùn)練營。另外,學(xué)校與全球模擬公司中國中心合作,以模擬公司的形式讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營,培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。

  2.

  整合社會(huì)資源,簽約創(chuàng)業(yè)基地

  創(chuàng)業(yè)實(shí)踐更需“實(shí)戰(zhàn)”

  楊道威是江西財(cái)經(jīng)大學(xué)市場營銷專業(yè)大四學(xué)生,他與同學(xué)一起創(chuàng)辦的新勢傳媒有限公司是入駐江西財(cái)大大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心的公司之一。楊道威說,在創(chuàng)業(yè)孵化中心辦公只要交水電費(fèi),一年可省下萬余元的房租費(fèi),這對(duì)于剛起步創(chuàng)業(yè)的學(xué)生真是“雪中送炭”。更難得的是,在這里能得到老師的幫助。比如,楊道威在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇、工商稅務(wù)手續(xù)辦理、經(jīng)營方式應(yīng)用等方面,都是在老師的幫助下完成的。“這是創(chuàng)業(yè)過程,更是學(xué)習(xí)過程”,楊道威感慨地說。

  “創(chuàng)業(yè)實(shí)踐既是創(chuàng)業(yè)教育中的重要環(huán)節(jié),又是天然瓶頸。”江西省高校創(chuàng)業(yè)教育研究與指導(dǎo)中心副主任、江西師范大學(xué)商學(xué)院教授陳文華認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)教育中的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要從創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)和創(chuàng)業(yè)孵化開始;谶@樣的認(rèn)識(shí),江西師大經(jīng)過多年探索,構(gòu)建起包括KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地和大學(xué)科技園互動(dòng)的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐體系。

  江西師范大學(xué)“七千瓦創(chuàng)業(yè)合作社”頗為引人注目。該組織的創(chuàng)始人是該校城市建設(shè)學(xué)院畢業(yè)生姚智德。姚智德在校期間一直從事創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,2008年至今,他先后開辦電腦維修銷售中心、“品格格子鋪”、“品格生活館”、“依緣小筑服飾精品”、“洛可可西餐廳”和“芒果公寓”,受到師生歡迎和好評(píng)。

  “目前,我國多數(shù)大學(xué)尚未形成完善的商業(yè)規(guī)劃和服務(wù)體系,只要能找到合適的項(xiàng)目,積累合理的管理模式并做成品牌,就能依附大學(xué)而生,迅速成長壯大。”姚智德對(duì)自己“依托校園開展創(chuàng)業(yè)”頗有信心。

  浙江義烏是目前全球最大的小商品集散中心,被譽(yù)為“世界第一大市場”。2011年11月14日,江西省高校創(chuàng)業(yè)教育研究與指導(dǎo)中心、江西師范大學(xué)商學(xué)院代表團(tuán)一行來到義烏,專程看望在義烏進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)的江西師大2008級(jí)“創(chuàng)業(yè)之星”實(shí)驗(yàn)班11名同學(xué)。駱瑋瑋同學(xué)介紹說,3個(gè)月來,他們大多選擇“速賣通”、“淘寶”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè),有些同學(xué)已小有盈利。雖然創(chuàng)業(yè)艱辛,但同學(xué)們在實(shí)踐中增長了才干,增進(jìn)了對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí),堅(jiān)定了創(chuàng)業(yè)的信心。

  隨后,代表團(tuán)一行訪問中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)榜樣人物、2011全球十佳網(wǎng)商、九江學(xué)院商學(xué)院2007屆畢業(yè)生劉鵬飛的飛天企業(yè),參觀其“麥光光電子商務(wù)”總部,走進(jìn)國際貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)中心、十字繡車間和新型顯示屏車間,了解新的商務(wù)模式和產(chǎn)品制作流程。最后,相關(guān)三方簽訂“創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地”協(xié)議,將依托飛天企業(yè)為江西高校學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)。

  除江西師范大學(xué)外,南昌工程學(xué)院、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、宜春學(xué)院、江西科技師范學(xué)院、江西贛南師范學(xué)院、江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院等江西其他高校也相繼成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地(中心)或大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園,大力弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才,提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、能力和素質(zhì),探索一種以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的新模式。

  3.

  創(chuàng)業(yè)需要激情,避免“激情創(chuàng)業(yè)”

  創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也是“財(cái)富”

  即便在校期間進(jìn)行了成功的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,未必就會(huì)走上“畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)”的道路。

  2006年,西南財(cái)經(jīng)大學(xué)校園里誕生了一家由學(xué)生自主募股、自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、自主分紅的學(xué)生實(shí)驗(yàn)超市。它健康運(yùn)行6年至今,已成為西南財(cái)大的一張“名片”。該校本科生何貴欽是這家超市的第二任總經(jīng)理。在這個(gè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)“摸爬滾打”鍛煉了4年,何貴欽的創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)技能乃至綜合素質(zhì)能力都得到極大提升,畢業(yè)時(shí)成為一些名企“爭搶”的目標(biāo)。最終,何貴欽選擇了一家全球五百強(qiáng)制藥企業(yè),一入職即擔(dān)任銷售經(jīng)理。

  陳亞飛是武漢工業(yè)學(xué)院2008級(jí)學(xué)生。大三時(shí),陳亞飛與朋友合伙成立了一家文化傳播公司,他擔(dān)任銷售總監(jiān)。最近,臨近畢業(yè),當(dāng)大家都以為他會(huì)繼續(xù)創(chuàng)業(yè),陳亞飛卻毅然放棄當(dāng)老板,轉(zhuǎn)而求職當(dāng)員工。陳亞飛說,通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,深感自己目前的能力還不足以面對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的巨大風(fēng)險(xiǎn)和困境,因此決定先找工作,找一家大公司“邊干邊學(xué)”,讓自己進(jìn)一步鍛煉提高。最后,小陳從兩家向他伸出“欖枝”的上市公司中選了一個(gè)適合自己的崗位。

  對(duì)于溫州大學(xué)人文學(xué)院2007級(jí)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)生劉聰而言,“大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的最大意義,是讓創(chuàng)業(yè)精神在自己心中生根發(fā)芽,成為自身性格的一部分,讓自己擁有了開拓進(jìn)取、百折不撓的生活態(tài)度。”

  一直有志于創(chuàng)業(yè)的劉聰后來攻讀了該校創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)學(xué)院工商管理(創(chuàng)業(yè)管理)雙學(xué)位,是首屆創(chuàng)業(yè)先鋒班班長。在校期間,他曾作為團(tuán)隊(duì)成員獲得“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽浙江省一等獎(jiǎng),并與朋友合作創(chuàng)辦了一家管理咨詢公司,他任副總經(jīng)理,有兩年的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷。但他畢業(yè)后卻沒有選擇“直接創(chuàng)業(yè)”,而是進(jìn)入職場,被深圳德信資本錄用,一上班就擔(dān)任總經(jīng)理助理。

  “通過在校期間的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,我迅速成長成熟,個(gè)人能力得到了極大提升,更進(jìn)一步清晰了自己的定位與人生目標(biāo)。”劉聰認(rèn)為,不應(yīng)該狹義地理解創(chuàng)業(yè),尤其作為大學(xué)生,并非一定要賺多少錢、做多大規(guī)模才是創(chuàng)業(yè),應(yīng)該把創(chuàng)業(yè)當(dāng)做一種精神、一種態(tài)度、一種生活方式,擁有進(jìn)取精神,努力去嘗試不同的東西。

  創(chuàng)業(yè)需要激情,但須避免“激情創(chuàng)業(yè)”。南開大學(xué)商學(xué)院院長、創(chuàng)業(yè)管理研究中心主任張玉利認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)是以市場為導(dǎo)向的商業(yè)活動(dòng),由于大學(xué)畢業(yè)生閱歷、經(jīng)驗(yàn)都比較有限,把握市場的能力相對(duì)較弱,創(chuàng)業(yè)之初難免會(huì)遭遇失敗。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)多為白手起家,各種資源有限,對(duì)社會(huì)資源的整合能力也比較缺乏,加上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員同質(zhì)性明顯,互補(bǔ)性較差,這些因素導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不高。通過有效的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,可以讓青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)充分掌握創(chuàng)業(yè)基本知識(shí),有助于他們創(chuàng)業(yè)時(shí)冷靜思考、擺正心態(tài),從而做出理性選擇。

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