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如何更好地解決大學生創(chuàng)業(yè)難問題
全球創(chuàng)業(yè)觀察報告稱，每增加一個機會型創(chuàng)業(yè)者，當年帶動的就業(yè)數(shù)量平均為2.77人，未來5年帶動的就業(yè)數(shù)量為5.99人。一個創(chuàng)業(yè)者一般可以帶動5個勞動者實現(xiàn)就業(yè)。在大學生就業(yè)形勢嚴峻的今天，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)具有格外重要的意義。
就業(yè)難引發(fā)創(chuàng)業(yè)熱，近幾年來，大學生自主創(chuàng)業(yè)的比例不斷上升，已經(jīng)從2008屆的1%上升到2012屆的2%。雖然創(chuàng)業(yè)人數(shù)在不斷增加，但大學生創(chuàng)業(yè)成功率一直低迷，失敗率逾九成。即使在創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好的浙江省，大學生創(chuàng)業(yè)成功率也只有5%左右。從總體看，大學生創(chuàng)業(yè)比例不高，大學生創(chuàng)業(yè)成功率還很低。究其原因，大學生創(chuàng)業(yè)面臨三大難點：
一是體驗少，管理經(jīng)驗缺乏。一個企業(yè)要能夠正常運行，不僅要有好的項目、一定的資金保證，還必須有高素質(zhì)的企業(yè)管理者。管理的理論知識可以從書本上了解學習，而管理經(jīng)驗，更需要在投身企業(yè)管理的實踐中獲得。
二是資金缺乏。在創(chuàng)業(yè)過程中，任何一個好的項目、一項有市場前景的發(fā)明創(chuàng)造，如果得不到資金保證，都無法付諸實施。而大學生沒有任何財富積累，大多數(shù)人也無法從家庭、同學和朋友那里獲得資金投入的支持，籌資成為最大現(xiàn)實難題。
三是資源缺乏。人脈資源的擁有和營銷渠道的建立對一個企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，但學生創(chuàng)業(yè)者既沒這方面的經(jīng)驗也缺乏這方面的社會關(guān)系，建立營銷渠道有一定困難。
那么，針對大學生創(chuàng)業(yè)面臨的三大難點應(yīng)該如何去解決呢?
盡管創(chuàng)業(yè)被提高到國家戰(zhàn)略的高度，但目前大學生創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境還不夠?qū)捤�。需要加快改革，在�?chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)指導方面予以強力支撐，為大學生創(chuàng)業(yè)培育一片沃土。
另外，大學生創(chuàng)業(yè)有一個過程，即鋪墊的過程，就是說不是畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)，有相當一部分人是先就業(yè)，進入某個行業(yè)，體驗、學習、試水、積累人脈，待水到渠成時再挑起創(chuàng)業(yè)大旗。但無論何時邁開創(chuàng)業(yè)第一步，都需要有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境及指導作為支撐。
對那些首次創(chuàng)業(yè)失敗者要給予鼓勵和機會，還要引導創(chuàng)業(yè)者把目光投向新興的有發(fā)展前景的行業(yè)，如綠色產(chǎn)業(yè)、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)、實體企業(yè)等。
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