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高校創(chuàng)業(yè)教育中的創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)
【論文關(guān)鍵詞】創(chuàng)業(yè)意識 高校 途徑
【論文摘要】創(chuàng)業(yè)意識是大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)活動的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)成功的重要因素之一。在分析了創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的必要性后， 文章闡述了創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的內(nèi)容：自主創(chuàng)業(yè)意識、合作創(chuàng)業(yè)意識、市場創(chuàng)業(yè)意識和艱苦創(chuàng)業(yè)意識。最后，文章對高校開展創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的途徑進(jìn)行了探討。
1 引言 2 創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的必要性
2.1 創(chuàng)業(yè)意識的內(nèi)涵:創(chuàng)業(yè)意識是指在創(chuàng)業(yè)實踐活動中對人起動力作用的個性心理傾向，包括需要、動機(jī)、興趣、思想信念和世界觀等心理成分，它集中表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)中的社會性質(zhì)，支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動的態(tài)度和行為，規(guī)定著創(chuàng)業(yè)行為的方向力度，因此正確的創(chuàng)業(yè)意識是大學(xué)生從事創(chuàng)業(yè)活動的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力，是培養(yǎng)具有敢于獨立開辟人生道路、自主創(chuàng)造人生價值，勤于實踐、敢于競爭、不怕失敗、堅忍不拔的創(chuàng)業(yè)人才的重要組成部分。
2.2 新時期高等教育自身發(fā)展和改革的需要:如今， 中國的高等教育已進(jìn)入大眾化階段。教育大眾化又面臨的最大問題是學(xué)生的就業(yè)問題。畢業(yè)人數(shù)在增加，而所現(xiàn)提供的就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足學(xué)生
的就業(yè)崗位，供過于求，單靠政府，難以解決就業(yè)問題。將學(xué)生培養(yǎng)成為未來崗位的創(chuàng)造者，不僅能緩解當(dāng)前就業(yè)的壓力，更是高等教育可持續(xù)發(fā)展的，是實現(xiàn)高等教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑，是實現(xiàn)我國高等教育大眾化的必然選擇。而創(chuàng)業(yè)意識作為創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的內(nèi)在因素支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)活動的態(tài)度和行為，是人們從事創(chuàng)業(yè)活動強(qiáng)有力的內(nèi)在動力機(jī)制，要引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。 2.4 創(chuàng)業(yè)意識是理性創(chuàng)業(yè)的前提:大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之所以失敗率很高， 主要原因在于大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)缺乏心理預(yù)期和足夠的經(jīng)驗。由于媒體對于某些創(chuàng)業(yè)神話的過分渲染與炒作，使得大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)能輕易成功。另一方面,由于大學(xué)生社會經(jīng)驗較少,對于創(chuàng)業(yè)過程中存在的諸多困難估計不足,盲目的選擇創(chuàng)業(yè)最終導(dǎo)致以失敗告終。因此科學(xué)引導(dǎo)、樹立良好創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和提高創(chuàng)業(yè)能力，是高校成功開展創(chuàng)業(yè)教育的前提與保證。
3 創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的內(nèi)容
根據(jù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)中存在的問題分析， 我們創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)主要有如下內(nèi)容：
3.1 視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為新時代大學(xué)生必備素質(zhì)的意識。要讓學(xué)生意識到現(xiàn)代社會創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個人的基本素質(zhì)。沒有工作崗位要發(fā)揮本身的專業(yè)優(yōu)勢，利用自己的能力創(chuàng)造工作崗位主動就業(yè)。有工作崗位也要在崗位中不斷創(chuàng)新，摒棄一勞永逸的就業(yè)觀。因此要讓學(xué)生要有意識的培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力和心理素質(zhì)，形成一種應(yīng)變的意識。
3.2 市場意識和善于發(fā)現(xiàn)商機(jī)的意識:研究發(fā)現(xiàn)， 商機(jī)意識、市場意識的缺乏是學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的關(guān)鍵因素。應(yīng)該教育大學(xué)生綜合自己的特長和自身素質(zhì)理性的選擇創(chuàng)業(yè)，學(xué)會分析市場，抓住商機(jī)，在市場經(jīng)濟(jì)的大潮中找到自己真正的位置。
3.3 團(tuán)隊合作創(chuàng)業(yè)意識:學(xué)會合作是21世紀(jì)人才的必備素質(zhì)。僅靠一個人的力量很難支撐一個企業(yè)，企業(yè)的成功需要團(tuán)結(jié)起隊伍中的每一個人，發(fā)揮出每一個人的能量。在弘揚追求個性的時代，高校應(yīng)該重視團(tuán)隊意識的培養(yǎng)，將學(xué)會與人真誠的合作作為創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分。 "
3.4 風(fēng)險意識和艱苦創(chuàng)業(yè)意識:創(chuàng)業(yè)是以一條布滿荊棘的艱辛之路，這就要求創(chuàng)業(yè)者做好思想上充足的準(zhǔn)備， 明白創(chuàng)業(yè)不可能一帆風(fēng)順，面臨著諸多風(fēng)險， 初創(chuàng)業(yè)者會遭受更多的失敗。必須加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者堅忍不拔、百折不撓的抗挫折能力的培養(yǎng)。
4 高校開展創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)的途徑
作為一種新的教育觀念，創(chuàng)業(yè)教育是一項教育的系統(tǒng)工程。高校應(yīng)采取各種途徑，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。
4.1 將創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)納入教育目標(biāo)體系:高校要將創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)目標(biāo)的之一，視自主創(chuàng)業(yè)為學(xué)生生存的需要、發(fā)展的需要和社會進(jìn)步的需要。因此將培養(yǎng)大學(xué)生的自我就業(yè)意識，使他們有眼光、有膽識、有能力、有社會責(zé)任感，做好創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備作為創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)得目標(biāo)。
4.2 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)校園文化建設(shè)，營造創(chuàng)業(yè)氛圍:大力挖掘和樹立大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的典型，總結(jié)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，傳播創(chuàng)業(yè)觀念，弘揚創(chuàng)業(yè)精神。通過標(biāo)語、校園網(wǎng)、文化墻等媒體宣傳扎根基層、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生典型，在學(xué)校營造氛圍，建設(shè)矢志創(chuàng)業(yè)的校園文化,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,使創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生高度共識和共同志向。
4.3 建立一支專兼結(jié)合的創(chuàng)業(yè)教師隊伍:要培養(yǎng)出有創(chuàng)業(yè)意識的學(xué)生，高校必須建設(shè)一支既懂創(chuàng)業(yè)理論又有企業(yè)經(jīng)驗及教訓(xùn)的專兼結(jié)合的教師隊伍。高校可以從其內(nèi)部和外部兩個方面建設(shè)創(chuàng)業(yè)教師隊一是高校對內(nèi)可以通過培訓(xùn)或鼓勵教師創(chuàng)業(yè)實踐，增強(qiáng)專職教師的創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗。二是高校對外可以請一些企業(yè)、一些經(jīng)驗豐富的成功企業(yè)家作為兼職教師，或者按合適的比例引進(jìn)或聘任相關(guān)創(chuàng)業(yè)人員，形成創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍。同時，高校還要不定期請一些企業(yè)到學(xué)校演講，介紹創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。
4.4 將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合，建成創(chuàng)業(yè)教育課程模塊:在專業(yè)學(xué)科中滲透創(chuàng)業(yè)意識是一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑，如在大學(xué)生思想政治教育、職業(yè)生涯規(guī)劃中融入創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。除此之外， 要根據(jù)專業(yè)形成寬基礎(chǔ)、活模塊的課程體系， 如創(chuàng)業(yè)通識課模塊、專業(yè)課程拓展模塊和創(chuàng)業(yè)教育強(qiáng)化模塊。
4.5 豐富創(chuàng)業(yè)教育意識培養(yǎng)的實踐活動:創(chuàng)業(yè)意識的形成離不開實踐這條根本的途徑。高校應(yīng)充分利用創(chuàng)業(yè)園，讓學(xué)生在這一平臺上施展才華。同時走產(chǎn)、學(xué)、研的道路，創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)基地，讓學(xué)生在實踐中研發(fā)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識。定期舉辦創(chuàng)業(yè)計劃大賽，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍。學(xué)生的社會實踐、實習(xí)無不是創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)得極好機(jī)會。
4.6 建立創(chuàng)業(yè)教育考核體制:創(chuàng)業(yè)教育要取得成功，高校必須建立信息反饋機(jī)制、考核機(jī)制加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)教學(xué)過程的指導(dǎo)與監(jiān)督， 只有把握實踐動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教學(xué)中存在的問題并加以解決，才能使創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)落到實處，增強(qiáng)師生參與創(chuàng)業(yè)活動的積極性。高校要把干部、教師、學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)的實績，作為其考核、評優(yōu)、晉升的重要依據(jù)，對那些積極參與成果或成績的單位和個人，給予重獎和表彰，對在創(chuàng)業(yè)教育中表識強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)好的學(xué)生，要宜傳、表彰和大力推廣。高校只有高度重視創(chuàng)業(yè)教育，調(diào)動師生的積校、教師、學(xué)生形成合力，才能在校園內(nèi)形成濃厚的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍。
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