大學(xué)生創(chuàng)業(yè)運(yùn)動(dòng)化傾向
“我們今天的創(chuàng)業(yè)服務(wù)有點(diǎn)運(yùn)動(dòng)傾向，要避免運(yùn)動(dòng)化。”用友集團(tuán)高級(jí)副總裁兼用友新道科技有限公司總裁郭延生，7月25日在該企業(yè)舉辦的校企對(duì)接會(huì)上，表達(dá)了他對(duì)當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的冷思考。
郭延生認(rèn)為，從國(guó)際上來(lái)看，國(guó)際經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)總體沒(méi)有出現(xiàn)“春天”的跡象，過(guò)去靠一個(gè)新的技術(shù)拉動(dòng)快速工業(yè)革命，現(xiàn)在看來(lái)沒(méi)有原來(lái)那么容易�，F(xiàn)在全世界都在鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也處在這樣的背景下，迎來(lái)了真正的創(chuàng)業(yè)好時(shí)候。國(guó)家在倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，地方在扶持，“我發(fā)現(xiàn)中央的政策從來(lái)沒(méi)有這樣快速得到響應(yīng)與推動(dòng)，因?yàn)榈胤截?cái)政有壓力，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)”。
郭延生前不久去美國(guó)學(xué)習(xí)，他發(fā)現(xiàn)都是創(chuàng)業(yè)公司派一個(gè)代表在創(chuàng)客空間里跟投資人見(jiàn)面，或者學(xué)習(xí)其他創(chuàng)業(yè)者，公司并不在創(chuàng)客空間里。中國(guó)的企業(yè)蜂擁而至去學(xué)習(xí)，只是用一個(gè)新名詞、新概念，模仿了這種模式。高校也在行動(dòng)，很多高校都在做創(chuàng)業(yè)教育，做眾創(chuàng)空間，做科技園。很多人也在離職創(chuàng)業(yè)、輟學(xué)創(chuàng)業(yè)，顯然這就是“雙創(chuàng)”熱的表現(xiàn)。
“創(chuàng)業(yè)艱難感嘆多，我們應(yīng)該做點(diǎn)冷思考�！惫由J(rèn)為，我們今天的創(chuàng)業(yè)服務(wù)有點(diǎn)運(yùn)動(dòng)化傾向。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)空間最容易規(guī)�；瘡�(fù)制，一窩蜂地模仿，并沒(méi)有什么特色。“因?yàn)槟愣紱](méi)想明白，到底區(qū)域經(jīng)濟(jì)是什么，什么領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)更容易成功。比如，在美國(guó)波士頓和華盛頓之間，創(chuàng)業(yè)公司多跟醫(yī)藥有關(guān)；在休斯敦附近，跟航天有關(guān)；在硅谷，跟IT和高科技有關(guān)，因?yàn)樗鷧^(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密相連，是有創(chuàng)業(yè)氛圍的”。
郭延生還提到這樣一個(gè)問(wèn)題：創(chuàng)業(yè)大賽風(fēng)起云涌，政府、學(xué)校、企業(yè)都在搞，可創(chuàng)業(yè)大賽之后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的情況怎么樣？郭延生總結(jié)了“三個(gè)不”：“不是所有學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，大賽優(yōu)勝者不等于創(chuàng)業(yè)成功者，創(chuàng)業(yè)教育絕對(duì)不是創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)。舉個(gè)例子說(shuō)，老師沒(méi)做過(guò)銷售，營(yíng)銷推廣絕不是課堂能教出來(lái)的”。
在郭延生看來(lái)，創(chuàng)業(yè)能力教育并不是教育界的長(zhǎng)項(xiàng)，這需要與產(chǎn)業(yè)界一起聯(lián)合來(lái)做，包括如何組建團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)采取什么樣的模式最合適，怎么樣才能做好營(yíng)銷推廣。政府要做的更多是給方向和目標(biāo)，并通過(guò)立法鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，更多地在政策和資源上給予支持。
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