支持大學生創(chuàng)業(yè)到底是出路還是迷途?

　　調(diào)查顯示：大學生創(chuàng)業(yè)意愿越發(fā)高漲，就業(yè)成功率依然不高

　　專家指出：創(chuàng)業(yè)仍受經(jīng)驗和眼光限制，創(chuàng)業(yè)能力和環(huán)境需培養(yǎng)

　　核心提示

　　又一輪大學生求職熱潮即將來臨，就在一些大學生拿著簡歷穿梭于熙熙攘攘的招聘會之間，為找不到一份理想的工作而苦惱時，另一些大學生已經(jīng)邁開了創(chuàng)業(yè)腳步。8月31日到9月4日，省會首次創(chuàng)業(yè)項目推介周上，大學生“初露鋒芒”，成為尋求創(chuàng)業(yè)項目人群中的主力，而來自市就業(yè)局的抽樣調(diào)查也顯示：大學生的創(chuàng)業(yè)意愿正在逐步高漲。

　　就業(yè)難最終催生了大學生的創(chuàng)業(yè)熱。對于此現(xiàn)象，有人認為實屬無奈之舉;也有人認為，另辟蹊徑，緩解就業(yè)壓力，這是大學生求職心態(tài)的一種轉(zhuǎn)變，更是一種進步。專家指出，大學生創(chuàng)業(yè)，既是出路，也可能是另一種迷途。大學生創(chuàng)業(yè)既有普通人創(chuàng)業(yè)沒有的優(yōu)勢，也有普通人沒有的問題，還需要政府和社會各界更多的溫情呵護和細心引導。

　　縮影

　　從就業(yè)走向成功創(chuàng)業(yè)的“樣本”

　　“現(xiàn)在大學里很多學生都有創(chuàng)業(yè)夢想，只不過大家都覺得自主創(chuàng)業(yè)風險大，無法預測結(jié)果，而且作為學生，缺乏資金，這也是自主創(chuàng)業(yè)的一大障礙。不過，從去年開始，學校鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)有了一些實質(zhì)性的幫助，所以，像我們有意創(chuàng)業(yè)的人都開始進入嘗試性階段。”在剛剛過去的創(chuàng)業(yè)項目推介周上，曾有大學生這樣向記者描述大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀。而記者在對河北師范大學的部分創(chuàng)業(yè)人群進行調(diào)查時也發(fā)現(xiàn)，大學生中并不缺乏成功創(chuàng)業(yè)的“樣本”。

　　于清亮：一步步走得很踏實

　　2006年畢業(yè)于河北師范大學的于清亮，現(xiàn)在已經(jīng)是“清亮攝影工作室”的老板了。談起創(chuàng)業(yè)走過來的艱辛歷程，他說：“一步一步我走得很踏實。”

　　2004年4月的一次偶然機會，小于接觸到了攝影，并對它著了迷，并有了開一家自己的攝影工作室的想法。

　　但是，做一個自由職業(yè)者的想法，家人并不支持，“沒有父母的支持，就沒有前期的投資。”于清亮說，創(chuàng)業(yè)之初，他買了相機，就買不起鏡頭，一塊錢的面條可以吃上一天，從購買器材到找模特、工作人員都是他一個人，同時他還是攝影師、后期制作、廣告宣傳員、業(yè)務聯(lián)絡(luò)員。“現(xiàn)在想起來，這些問題真是一筆寶貴的財富，讓我有了豐富的人生經(jīng)驗。”

　　“當時我雇不起化妝師，所以讓顧客自己化妝，沒有打光的設(shè)備，都是利用自然光線，這就要在修片時花費很大的功夫。往往白天拍了一天的片，到了晚上還要對著電腦修片。”他開玩笑說，創(chuàng)業(yè)之初，他的體重從146斤減到了118斤。

　　到了2008年3月份，于清亮終于正式成立了自己的工作室，業(yè)務量不斷上升，業(yè)務范圍不斷擴大，于清亮也成為一個出色的婚紗攝影師�，F(xiàn)在，在西南高校區(qū)提起于清亮，很少有人不知道的，因為他不僅是一個好的攝影師，而且還是一個大學生創(chuàng)業(yè)的典型。

　　高占領(lǐng)：在困難中實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想

　　2003年1月30日，本報曾以《河北師大的高占領(lǐng)真不知怎么過年》為題，報道了一個叫高占領(lǐng)的男孩家里每年過年都要面對好多要債的人，“希望早日參加工作，為家里還債，讓父母過一個真正的好年。”當時的高占領(lǐng)說。

　　6年過去了，2006年畢業(yè)于河北師范大學的高占領(lǐng)，現(xiàn)在已經(jīng)是領(lǐng)航人高考輔導學校的校長了，“我沒想到當年當家教能啟發(fā)我實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在終于可以過好年了。”高占領(lǐng)說，由于家中的條件差，他特別重視自己上大學兼職的家教工作，經(jīng)常連夜備課，認真教課，時間長了，當時許多家長慕名而來，沒有太多時間的高占領(lǐng)只得把幾個孩子集中起來一起上課，這就開始了自己小班授課的生涯，也啟發(fā)了自己辦輔導班的創(chuàng)業(yè)夢想。

　　2005年，還沒畢業(yè)的高占領(lǐng)決定辦一家輔導班，他用自己做家教的錢租了一間小房子，從舊貨市場上淘到25套桌椅，還聘請了幾個同學擔任語文、數(shù)學、英語老師。最初沒有學生，他只有壓低了學費，甚至免除部門學費……