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教育類創(chuàng)業(yè)可以做哪些
教育問(wèn)題永遠(yuǎn)都是大家最關(guān)心的，不管是哪個(gè)方面，家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠?qū)W習(xí)更多，不能讓孩子輸在起跑線上面。所以在教育類創(chuàng)業(yè)上邊還是很有發(fā)展前景的，下面是小編精心整理的教育類創(chuàng)業(yè)可以做哪些，歡迎閱讀與收藏。
一、職業(yè)培訓(xùn)
現(xiàn)在的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，職業(yè)考試也越來(lái)越多，除了公務(wù)員、教師、銀行相關(guān)的用人單位、醫(yī)護(hù)人員、工程師、會(huì)計(jì)師等職業(yè)考試外，越來(lái)越多的冷門職業(yè)考試進(jìn)入人們的視野，比如中式面點(diǎn)師職業(yè)考試、營(yíng)養(yǎng)配餐員職業(yè)考試、心理咨詢師職業(yè)考試等，待業(yè)青年及有再就業(yè)需求的人對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的需求空前旺盛。
二、藝術(shù)培訓(xùn)
隨著人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的才藝方面的要求也越來(lái)越高，家長(zhǎng)希望孩子能有藝術(shù)方面的表現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，無(wú)論是琴棋書畫，還是歌舞。培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)的興趣，不僅能為未來(lái)考學(xué)、就業(yè)多一種選擇，還能增加孩子的精神追求。
三、外語(yǔ)培訓(xùn)
在當(dāng)今世界交流日益緊密的趨勢(shì)下，外語(yǔ)培訓(xùn)的需求非常旺盛，全國(guó)多數(shù)城市出現(xiàn)了幼兒園開(kāi)設(shè)英語(yǔ)和其他外語(yǔ)課程的現(xiàn)象。家長(zhǎng)注重孩子的語(yǔ)言能力培養(yǎng)，很多的家長(zhǎng)都愿意讓孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)，學(xué)習(xí)外語(yǔ)在孩子未來(lái)升學(xué)、就業(yè)都起著非常重要的作用。
四、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目培訓(xùn)
家長(zhǎng)越來(lái)越注重孩子的全面發(fā)展，像擊劍、跆拳道之類的體育運(yùn)動(dòng)，被越來(lái)越多的家長(zhǎng)青睞，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身體發(fā)育、身體素質(zhì)非常重要，現(xiàn)階段運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練需求旺盛。
拓展：幼兒教育創(chuàng)業(yè)小項(xiàng)目
0-6歲的幼兒有七大需求：
1.全日制教育，這是最大的需求。
2.看護(hù)和托管。這個(gè)需求雖然有上漲的趨勢(shì)，但目前需求還比較低。傳統(tǒng)以來(lái)孩子都由爺爺奶奶幫忙帶，但是，越來(lái)越多的年輕父母不喜歡被上一輩人過(guò)多地干預(yù)生活，當(dāng)有小孩后，自己沒(méi)有時(shí)間，又不想依靠父母來(lái)照看孩子，所以請(qǐng)人看護(hù)或者托管孩子的需求已經(jīng)在逐漸增長(zhǎng)。
3.親子互動(dòng)。因?yàn)槿鄙�，新手媽媽面�?duì)這些新生命常常不知所措，親子互動(dòng)的需求由此產(chǎn)生�，F(xiàn)在有很多早教中心和親子園這樣的機(jī)構(gòu)，提供家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的場(chǎng)景。
4.社交環(huán)境。隨著二胎政策的開(kāi)放，這一需求在家庭內(nèi)部能夠得到一些滿足。而之前每家都是獨(dú)生子女，為孩子提供合適的社交環(huán)境是一個(gè)非常旺盛的需求，尤其是0-3歲孩子的家長(zhǎng)，特別需要為孩子找到合適的同齡人社交環(huán)境。
5.特長(zhǎng)教育。孩子在業(yè)余時(shí)間或者上幼兒園以后在園學(xué)習(xí)英語(yǔ)、藝術(shù)等特長(zhǎng)也是現(xiàn)在的家長(zhǎng)們比較關(guān)注的領(lǐng)域。
6.家庭使用的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容和材料。因?yàn)槿恕盁o(wú)事”就容易“生非”，更不用說(shuō)好奇心強(qiáng)、新陳代謝旺盛的、好動(dòng)的小孩子，他們沒(méi)事做的時(shí)候，如何發(fā)泄呢?于是家長(zhǎng)就需要很多優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫孩子們平穩(wěn)地度過(guò)這一階段�，F(xiàn)在的趨勢(shì)是，社會(huì)上的版權(quán)保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容也越來(lái)越有市場(chǎng)，以適應(yīng)逐漸增長(zhǎng)的需求。
7.服務(wù)0-6歲兒童的垂直電商。本次主題主要集中在教育領(lǐng)域，所以電商不在討論范圍內(nèi)。
全日制教育的需求
【幼兒園】關(guān)鍵點(diǎn)：場(chǎng)地和資質(zhì)|機(jī)會(huì)：創(chuàng)新和特色
全日制教育領(lǐng)域內(nèi)一個(gè)最大的業(yè)態(tài)就是幼兒園。根據(jù)《2015年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》的統(tǒng)計(jì)，在中國(guó)，到2015年，學(xué)前教育毛入園率已經(jīng)達(dá)到75%，全國(guó)共有幼兒園22.37萬(wàn)所，在園兒童(包括附設(shè)班)4264.83萬(wàn)人，其中，民辦幼兒園約占總數(shù)14.6%�，F(xiàn)在很多的投資人或者創(chuàng)業(yè)者都把目光投向了這一領(lǐng)域，幾乎可以說(shuō)是穩(wěn)賺不賠的事情，因?yàn)楹⒆涌傂枰ド嫌變簣@，而家長(zhǎng)總希望為孩子找到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
如果創(chuàng)始人希望自己的幼兒園只是小而精，這是一個(gè)方向;但是如果希望在這個(gè)領(lǐng)域做大，新晉的品牌其實(shí)很困難。因?yàn)槟壳皩W(xué)前教育市場(chǎng)的狀態(tài)是很分散的，而且地方性的幼兒園數(shù)目龐大，比如全國(guó)前十的幼兒園，它們的市場(chǎng)覆蓋率還達(dá)不到5%。很多家長(zhǎng)會(huì)考慮，是把孩子送去遠(yuǎn)但是好的幼兒園，還是近一點(diǎn)，但相對(duì)沒(méi)那么好的幼兒園。算一算三年下來(lái)的接送精力和時(shí)間成本，很多人還是會(huì)選擇距離比較近的幼兒園。所以家長(zhǎng)選擇幼兒園受地區(qū)影響非常大，高檔住宅區(qū)的優(yōu)質(zhì)幼兒園非常受歡迎。而國(guó)家正在推廣普惠性幼兒園的建設(shè)，社區(qū)中的配套幼兒園開(kāi)辦也是競(jìng)爭(zhēng)激烈。
辦幼兒園的關(guān)鍵，也可以說(shuō)進(jìn)入這一領(lǐng)域的關(guān)鍵，在于場(chǎng)地和資質(zhì)。因?yàn)閲?guó)家的嚴(yán)格管理，想要取得辦學(xué)資質(zhì)，需要合理的幼兒園室內(nèi)面積、戶外環(huán)境等規(guī)劃;辦學(xué)資質(zhì)需要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查，以得到中央批準(zhǔn)。所以如果能在場(chǎng)地和資質(zhì)的方面取得進(jìn)展，進(jìn)入這一領(lǐng)域?qū)?huì)容易很多。
一個(gè)新的品牌從零開(kāi)始蓋樓建園壓力巨大;不過(guò)現(xiàn)在的并購(gòu)熱潮在興起，很多小品牌被聯(lián)合起來(lái)拼成一個(gè)大盤子。
要做大盤子，把現(xiàn)有的幼兒園打造得創(chuàng)新、有特色，就會(huì)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。這里的“創(chuàng)新”強(qiáng)調(diào)的是場(chǎng)地的創(chuàng)新，開(kāi)闊思路，跳出常規(guī)的思考領(lǐng)域，比如模仿英國(guó)、德國(guó)的很多森林幼兒園，在場(chǎng)地上做些創(chuàng)新。
另一個(gè)機(jī)會(huì)是在三四線城市，這些城市尤其缺乏優(yōu)質(zhì)的教育資源�，F(xiàn)在的家長(zhǎng)沒(méi)那么缺錢，為了孩子能得到更好的學(xué)前教育，小村里的家長(zhǎng)只要能把孩子送到鎮(zhèn)里，就不會(huì)在村里上幼兒園，能到城市里就不留在鎮(zhèn)里，因此三四線城市新辦幼兒園的機(jī)會(huì)還很多。如果是在一線城市，比如在上海市區(qū)，品牌的幼兒園和優(yōu)質(zhì)師資已經(jīng)很多，再進(jìn)入這樣的一線城市辦園，競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)異常激烈。
【幼兒園服務(wù)商】
關(guān)鍵點(diǎn)：產(chǎn)品和渠道|機(jī)會(huì)：科技重構(gòu)產(chǎn)品
對(duì)于幼兒園的服務(wù)商來(lái)說(shuō)，包括裝修、家具的供應(yīng)是比較傳統(tǒng)的，雖然有大量的供應(yīng)商，但是市場(chǎng)很分散。場(chǎng)地設(shè)計(jì)和空間裝飾對(duì)創(chuàng)新材料需求很大，可以考慮供應(yīng)更多創(chuàng)新的場(chǎng)地裝飾材料，包括功能區(qū)劃分、創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)，玩教具、工具架、床等等都可以與科技融合。
從多媒體的課程庫(kù)，教學(xué)教具，到后臺(tái)的教學(xué)管理，用科技打通前臺(tái)和后臺(tái)，便利幼師和園長(zhǎng)們工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，把產(chǎn)品做得厚重，也是增加用戶粘性的方法。喵姐比較看好這種基于整個(gè)幼兒園管理體系的科技產(chǎn)品。這種厚重的產(chǎn)品利潤(rùn)很高，但也十分需要專業(yè)人員、技術(shù)人員和通力協(xié)作。當(dāng)然，把一個(gè)方面做得專業(yè)，也是一個(gè)轉(zhuǎn)型的機(jī)會(huì)。
幼兒園中一般需要配備三個(gè)園長(zhǎng)，一個(gè)園長(zhǎng)總管大局，一個(gè)教學(xué)園長(zhǎng)或者保教主任主管教學(xué)，還有一個(gè)后勤園長(zhǎng)或者后勤主任負(fù)責(zé)孩子的食宿健康等生活問(wèn)題。其中，教學(xué)內(nèi)容是粘性最大的一塊。正規(guī)的幼兒園都會(huì)讓老師比學(xué)生提前開(kāi)學(xué)，制定整學(xué)期、每個(gè)月和每周的教學(xué)計(jì)劃。這一過(guò)程很多時(shí)候是通過(guò)紙質(zhì)的材料記錄和匯總的，還有很多教案和總結(jié)要批復(fù)，園長(zhǎng)需要了解這些老師的教學(xué)檔案時(shí)，如果有用科技重構(gòu)的產(chǎn)品，大大提高工作效率，減輕做這些機(jī)械工作的負(fù)擔(dān)，他們就可以有更多精力對(duì)孩子實(shí)際關(guān)照。
最適合年輕人創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)空白市場(chǎng)DIY照片書
什么是照片書?照片書就是把你喜歡的照片比如寶寶的照片愛(ài)人的家人朋友婚紗照藝術(shù)照做成一本書像雜志一樣的一本照片書可以做68張照片，共26頁(yè)，看著高端大氣上檔次。
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5、方便攜帶、方便儲(chǔ)存。
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為什么要選擇照片書?微商圈里百分之九十的人在做面膜、瘦身減肥之類的產(chǎn)品。但是瘦身、面膜市場(chǎng)已經(jīng)飽和，難以發(fā)展，人人都在甩貨，利潤(rùn)空間被壓榨殆盡，惡性競(jìng)爭(zhēng)非常嚴(yán)重;做微商不要總盯著瘦身產(chǎn)品，換個(gè)思維，考慮下照片書產(chǎn)品項(xiàng)目，市場(chǎng)前景一片大好，巨大的消費(fèi)群體等著你去發(fā)掘!只要踏入照片書市場(chǎng)，成功就在你眼前。照片書絕對(duì)微商首創(chuàng)，引爆眼球，無(wú)需囤貨，一次投資，只需要百十元，永久收益，商機(jī)就在這里，如果有不明白的地方可以加我文末微信咨詢。
另外就是幼兒園的課程和配套教材，因?yàn)檫m齡兒童源源不斷地進(jìn)入幼兒園，如果后續(xù)服務(wù)到位，教材的需求也會(huì)持續(xù)滾動(dòng)，這一部分的市場(chǎng)會(huì)相當(dāng)火爆。但是從2015年以來(lái)，教委明令不允許幼兒園要求家長(zhǎng)統(tǒng)一訂購(gòu)教材，防止“小學(xué)化”現(xiàn)象，很多學(xué)校減少了課本教材的使用。
然而，因?yàn)橛讕熧|(zhì)量良莠不齊，有些老師離開(kāi)課本就無(wú)從下手，這樣就給了新型服務(wù)商機(jī)會(huì)，用技術(shù)為幼兒園系統(tǒng)服務(wù)。比如有些在線產(chǎn)品會(huì)教幼兒園老師和家長(zhǎng)如何與孩子互動(dòng)，滿足教學(xué)內(nèi)容這個(gè)最大的需求，有些用多媒體的內(nèi)容輔助教學(xué)，還有家園互動(dòng)系統(tǒng)讓學(xué)校和家長(zhǎng)針對(duì)孩子的情況隨時(shí)溝通，等等。
【學(xué)前班】關(guān)鍵點(diǎn)：上游或下游|機(jī)會(huì)：課程設(shè)置(銜接能力，而非銜接內(nèi)容)
全日制教育細(xì)分的第三個(gè)領(lǐng)域是學(xué)前班。尤其是從前入園率很低的時(shí)候，或者在偏遠(yuǎn)地區(qū)，對(duì)于沒(méi)有機(jī)會(huì)上完三年幼兒園的孩子，學(xué)前班的一年就是他們要為升入小學(xué)做準(zhǔn)備的階段。大概在90年代，有人批判過(guò)學(xué)前班的“小學(xué)化”傾向太嚴(yán)重，不適合幼兒園的孩子，所以學(xué)前班的發(fā)展一度不被看好。后來(lái)聯(lián)合國(guó)教科文組織在中國(guó)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，60%幼兒園畢業(yè)的孩子在上小學(xué)的時(shí)候都遇到不能適應(yīng)的問(wèn)題，家長(zhǎng)也擔(dān)心孩子上了小學(xué)會(huì)跟不上，孩子從幼兒教育直接進(jìn)入學(xué)校教育困難重重�，F(xiàn)在，幼兒園大班的退園率已經(jīng)越來(lái)越高，學(xué)前班的需求逐漸增長(zhǎng)。
然而，幼小銜接的問(wèn)題從來(lái)都沒(méi)有從臺(tái)階變成一個(gè)坡，它需要幼兒園和小學(xué)雙方的共同努力。可事實(shí)上，小學(xué)對(duì)于幼兒升學(xué)的適應(yīng)問(wèn)題不太在意，在實(shí)際教學(xué)中并沒(méi)有很多考慮;很多幼兒園想要進(jìn)行這一銜接，卻并不了解小學(xué)里都在怎么做，所以無(wú)從下手。
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