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初中過重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的調(diào)查報告

時間:2020-07-20 13:44:42 調(diào)查報告 我要投稿

關(guān)于初中過重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的調(diào)查報告

  學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重對學(xué)生是十分不利的,以下由YJBYS小編為大家提供的“關(guān)于初中過重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的調(diào)查報告”,供大家參考借鑒,希望可以幫助到大家。

關(guān)于初中過重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的調(diào)查報告

  一、調(diào)查背景

  中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重,是全社會普遍關(guān)注而又始終未能解決好的一個問題。多年來,為了減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),各級教育部門三令五申,頒發(fā)了不少文件;這些措施,使中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的問題得到一定程度的緩解,但仍存在不少問題。我準備做減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的小課題研究,所以進行了課業(yè)負擔(dān)的現(xiàn)狀調(diào)查。

  二、調(diào)查目的

  了解我班學(xué)生課業(yè)負擔(dān)情況,為我們班制定“減負增效”實施方案提供依據(jù)

  三、調(diào)查主要方法

  1、口頭和書面調(diào)查相結(jié)合。

  2、整體調(diào)查和部分抽查相結(jié)合。

  四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析

  1、對我班課堂教學(xué)現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查:

  學(xué)生對課堂現(xiàn)狀很滿意40.5%;較滿意29%;不滿意23%;無所謂7.5%。不滿意主要表現(xiàn)在:處于被動狀態(tài),無法自由表達20%;老師講課無趣,引不起興趣25%;上課聽不明白,壓力大25%;上課沒多大興趣30%。

  2、對學(xué)生作業(yè)量進行問卷調(diào)查:

  這個調(diào)查反映了同學(xué)們對作業(yè)量的看法,43%同學(xué)認為作業(yè)適中,52.4%同學(xué)選擇了多, 4.6%同學(xué)覺得作業(yè)很少。說明學(xué)生作業(yè)量還較多。

  從數(shù)據(jù)分析的結(jié)論及和學(xué)生座談了解到——多數(shù)學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)仍然超重,主要表現(xiàn)以下幾方面:

  (1)在校時間過長,日課時總量較大。

  調(diào)查表明:學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間每天約7個多小時,如果再加上放學(xué)加自習(xí)1個多小時,在校時間近8小時。

  (2)家庭作業(yè)布置超量。

  現(xiàn)在初中生學(xué)生負擔(dān)沉重。課程門類多,教材內(nèi)容較多,特別是英語和數(shù)學(xué),據(jù)調(diào)查,學(xué)生每天寫家庭作業(yè)的時間普遍超過2小時,還要背大量英語單詞。

  (3)課余活動單調(diào),體育鍛煉時間偏少。

  在課余時間安排上,學(xué)生大部分時間都放在各種學(xué)習(xí)上,如寫作業(yè)、看書、參加各種學(xué)習(xí)班。其次,看電視節(jié)目是大多數(shù)學(xué)生選擇的娛樂休閑方式,學(xué)生每天參加體育鍛煉的時間越來越少,身體健康狀況越來越差。除了體育課外,80%的學(xué)生沒有進行體育鍛煉,只有5%的學(xué)生每天有很少時間進行體育鍛煉,最長不超過半個小時。

  (4)考試較頻繁,片面追求升學(xué)率,學(xué)生心理壓力大。

  學(xué),F(xiàn)有月考、期中考試、期末統(tǒng)考等。片面的追求升學(xué)率使學(xué)校教育陷入了誤區(qū),學(xué)校把分數(shù)作為衡量學(xué)生、教師的惟一標(biāo)準,因此師生心理壓力之大可想而知。在這種情況下,學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)重,精神壓力也很大。從調(diào)查中學(xué)生告訴我們,有時感覺太累了,就想讓家長給請一天假,在家好好睡一覺。部分學(xué)生體質(zhì)下降,近視眼等疾病的人數(shù)不斷增加。

  五、造成中學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重的原因

  1、社會,承擔(dān)著太多的責(zé)任。目前就業(yè)競爭的壓力。家長希望孩子通過苦學(xué)成為名牌大學(xué)生,解決就業(yè)難的問題,甚至獲得高薪聘用。因此學(xué)校、家庭及學(xué)生之間的升學(xué)競爭愈演愈烈。

  2、家庭,承接著太多的牽掛。學(xué)生家長為了使自己的子女能讀重點中學(xué)、上名牌大學(xué),不惜花大量金錢為子女找家教、買資料、送進培訓(xùn)班等,使學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)層層加碼,一些學(xué)生疲于奔命,窮于應(yīng)付,身心經(jīng)受雙重超負荷運轉(zhuǎn)中。

  3、學(xué)校,承受著太多的無奈。一是由于學(xué)校要受社會、家長乃至教育自身的不適當(dāng)?shù)脑u價的左右,在減負等問題上態(tài)度曖昧。二是由于一些教師的教育思想、觀念、方法、手段及知識結(jié)構(gòu)比較陳舊,教學(xué)過程得不到優(yōu)化,課堂效益低,“題海戰(zhàn)”、頻繁考試、學(xué)科競賽等給學(xué)生增加了壓力。有些老師為彌補課堂教學(xué)損失,把希望寄托于拖堂、補課、家庭作業(yè)。

  4、學(xué)生,承載著太多的苛求。由于學(xué)生在思維、能力、習(xí)慣、態(tài)度等方面上的存在差異,對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受、掌握的程度也不一致,因此,在同等的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求面前,所付出的努力的程度也是不相同的,一些學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松,而另一部分學(xué)生卻顯得非常困難、負擔(dān)很重。由于無差異教育的存在,優(yōu)生、差生一鍋煮,面對過多的負擔(dān),優(yōu)生無興趣承載,差生承載不了,真是苛求了活生生的一代。

  5、教育管理體制方面的原因 。激烈的升學(xué)競爭趨勢是導(dǎo)致了學(xué)校與學(xué)校之間的競爭。如今人們評判一所學(xué)校的優(yōu)劣,往往依據(jù)的是學(xué)校的升學(xué)率,而學(xué)校之間的競爭必然會落實到教師和學(xué)生頭上,教師要拼命地教,學(xué)生要拼命地學(xué)。雖然許多教師也知道中學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重,但是誰也不敢第一個站出來,真正實施“減負”,因為直接關(guān)系到升學(xué)率,升學(xué)率低了,不要說學(xué)校不愿意,恐怕學(xué)生家長更不愿意。

  六、造成中學(xué)生課業(yè)負擔(dān)重的后果

  1、致使教師無法合理科學(xué)地分配工作時間,導(dǎo)致工作效率下降。教師布置大量的作業(yè)的最直接的后果就是大量的作業(yè)批改任務(wù),對于一個教師來說,他要承擔(dān)備課、授課、批改作業(yè)、教學(xué)科研任務(wù)和完成學(xué)校布置的其他工作,時間是相當(dāng)緊張的,備好課是講好課的前提,搞好教學(xué)科研是教育教學(xué)工作向更高層次發(fā)展的必要條件,這兩項工作都需要教師下很大工夫去做,但現(xiàn)實情況是:批改大量的作業(yè)占用了教師太多的工作時間,以至于教師沒有充足的時間認真?zhèn)湔n,更沒有時間考慮教學(xué)科研的事情,造成新的教學(xué)方法和理念無人問津的局面。這對教師業(yè)務(wù)水平的提高和教育教學(xué)的發(fā)展都非常不利。

  2、造成教師盲目地依賴現(xiàn)成的資料,使教師的自信心受到了影響。為了布置足量甚至是超量的作業(yè),不少教師借助了網(wǎng)絡(luò)、教輔資料,自己開發(fā)練習(xí)題的積極性大為降低,一些教師甚至不會為自己所教學(xué)科出一套比較標(biāo)準的試題,反過來更加依賴教輔資料,這樣的后果就是教師時時刻刻對自己的教學(xué)效果沒有把握,只能再依靠更多的練習(xí)和考試來檢驗自己的教學(xué)效果,如此惡性循環(huán),搞得教師、學(xué)生身心俱疲。

  3、破壞了教師在人民群眾中的良好形象。大量重復(fù)的、機械的練習(xí)必然會占用學(xué)生的合理休息時間,對于大多數(shù)對子女寵愛有加的父母來說,看到孩子哈欠連天地做著似乎永遠也做不完的作業(yè),看著孩子連飯也顧不上吃就匆匆趕往學(xué)校,家長對學(xué)校、對教師的評價可想而知。還有教師受利益驅(qū)動,給學(xué)生購置大量的教輔資料、印制大量的試卷,造成學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,部分教輔資料還一字未寫的尷尬局面,給學(xué)生家長帶來很大的浪費,致使家長和學(xué)生對教師、對學(xué)校都產(chǎn)生不滿情緒。

  4、影響學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的長遠發(fā)展有著重要的意義,一個具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生,應(yīng)該能夠合理地安排自己的業(yè)余時間,但是大部分的課余時間被擠占掉了,學(xué)生每天循著早飯——早自習(xí)——上課——午飯——上課——晚飯——晚自習(xí)——作業(yè)——睡覺的軌跡走,他們怎么能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

  5、容易造成學(xué)生的逆反心理。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正,對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著較為明顯的'影響,學(xué)生對沉重的課業(yè)負擔(dān)必定會產(chǎn)生厭煩心理,這種厭煩心理極有可能延伸到對教師的不信任、不合作,對學(xué)習(xí)的倦怠甚至對學(xué)校生活的厭煩、恐懼,從而導(dǎo)致“問題學(xué)生”和“輟學(xué)生”的出現(xiàn)。有些學(xué)生早戀、泡網(wǎng)吧,原因很多,沉重的課業(yè)負擔(dān)往往是其中的一個重要原因。

  6、嚴重影響學(xué)生的身體健康。對于不少學(xué)生來說,沉重的課業(yè)負擔(dān)帶給他們的最大影響就是嚴重的睡眠不足。這樣導(dǎo)致學(xué)生的稚嫩的神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷,很容易誘發(fā)神經(jīng)衰弱,與此同時,學(xué)生長時間坐姿帶來的頸椎、腰椎和近視、低血糖的發(fā)病率也呈上升趨勢。沒有好的身體,怎么能培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。

  七、實施素質(zhì)教育,切實減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)

  1、作為學(xué)校,一是要堅守教育法規(guī),落實有關(guān)減負規(guī)定,在學(xué)生到校時間、作業(yè)等方面嚴格執(zhí)行上級規(guī)定。二是要建立完善的制度,如家庭作業(yè)申報制,班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制,年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等,加大對學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的控制檢查力度,三是要組織教師相互交流、相互學(xué)習(xí),積極開展研究,大膽探索減負增效提質(zhì)的新思路新方法,并加以推廣。

  2、作為教師,一方面要充分認識減輕學(xué)生過重負擔(dān)重要性,認真鉆研教材,準確把握教學(xué)重點、難點,從學(xué)生實際出發(fā)精心設(shè)計教學(xué)過程,精講精練,提高教學(xué)效率,另一方面,要加強對不同層次學(xué)生的研究,加強對典型題型的研究,精心設(shè)計、布置作業(yè),注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性,減少不必要的機械重復(fù)勞動,注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性,避免枯燥無味的勞動,提高作業(yè)對學(xué)生的吸引力,大力加強學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量,達到輕負擔(dān),高質(zhì)量的目的。

  3、作為家長,要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強對孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo),不要給孩子施加心理壓力,不要盲目地給孩子增加課業(yè)負擔(dān)。

  八、減輕學(xué)生課業(yè)過重負擔(dān)的對策

  1、認真貫徹落實“省減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)”相關(guān)文件和會議精神,制定我班相應(yīng)的減負計劃和措施,確保減負落到實處,切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),增強學(xué)生的體質(zhì)。具體做到以下幾點:

  (1)班級管理方面:嚴格按照省課程設(shè)置及課時標(biāo)準安排進行,保證學(xué)生在校活動量,開展多種形式的體育鍛煉活動,保證學(xué)生每天有1個小時的集體體育鍛煉時間。

  (2)課外作業(yè)量方面:嚴格按照規(guī)定布置學(xué)生的課外作業(yè),要做到:作業(yè)布置以中等學(xué)生為標(biāo)準,要做到精講精練,分層設(shè)計作業(yè),學(xué)校每周對上一周的學(xué)生作業(yè)量進行抽查,并做好作業(yè)檢查評價記錄。

  (3)學(xué)生評價方面:嚴格執(zhí)行“全省普通中小學(xué)校,每學(xué)期舉行一次期中考、一次期末考”的規(guī)定,嚴禁考試次數(shù)過頻的現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)生考試成績絕不排隊。

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