專業(yè)調(diào)查報告模板
專業(yè)實踐是一種接觸實際的生產(chǎn)活動，同時也是了解社會的重要途徑，是本科教學計劃的重要組成部分和教學環(huán)節(jié)。那么在進行專業(yè)調(diào)查時的調(diào)查報告應該怎么寫呢?下面就和YJBYS小編一起來看看吧。
專業(yè)調(diào)查報告模板【一】
一、專業(yè)調(diào)查(報告)完成后應提交的資料
最終提交的畢業(yè)設(shè)計(論文)資料應由以下部分構(gòu)成： 1.專業(yè)調(diào)查(報告)封面 2.專業(yè)調(diào)查(報告)任務和目的 3.專業(yè)調(diào)查(報告)調(diào)查提綱
4.專業(yè)調(diào)查(報告)調(diào)查記錄及調(diào)查資料 5.調(diào)查報告、分析、心得體會 二、專業(yè)調(diào)查(報告)的要求
1.專業(yè)調(diào)查(報告)須用計算機打印，一律使用A4打印紙，學校統(tǒng)一紙面格式。
2.保存調(diào)查記錄及調(diào)查資料的原始記錄或者證明材料，例如調(diào)查人的親筆簽名，調(diào)查單位的照片(照片拍攝時間一定要在調(diào)查時間的范圍內(nèi))等。
3.專業(yè)調(diào)查(報告)的字數(shù)要求6000-10000字，整個專業(yè)調(diào)查(報告)包括各種圖片、佐證材料、封面等內(nèi)容在內(nèi)，采取雙面打印，應該10-15頁之間。
4.可以有多人組成調(diào)查小組統(tǒng)一調(diào)查同一單位，但每個人要從各自的角度寫報告，杜絕抄襲，發(fā)現(xiàn)雷同，不管是抄襲者還是被抄襲著，一律不及格。
5.每人上交打印的專業(yè)調(diào)查(報告)和電子版部分，裝訂后交給班長，班長收齊清點后(與電子版部分的光盤)統(tǒng)一交給指導教師。電子部分以電子郵件方式或者U盤拷貝方式提交給班長。把設(shè)計內(nèi)容壓縮為一個文件，文件名應為:“序號”+“姓名”。電子部分由班長負責刻錄一張光盤。 三、版面格式
1.封 面：按統(tǒng)一的格式。 2.報告格式：
頁面設(shè)置：A4、頁邊距：上下左右各2.5 厘米，頁眉頁腳各1.5厘米。 3.目 錄：采用三級標題格式。一級標題：宋體、四號、加粗。二級標題：宋體、小四號、加粗。三級標題：宋體、小四號。
4.每個圖表都應該有表序號和名稱，表序表題：宋體、小五號、表格上方居中。圖序圖題：宋體、小五號、圖位下方居中。
四、評分標準
專業(yè)調(diào)查
學生學院______________________ 專業(yè)班級______________________ 學 號______________________ 學生姓名______________________ 指導教師______________________
20xx 年 4月
專業(yè)調(diào)查報告模板【二】
與化學專業(yè)相比，要求應用化學專業(yè)學生接受更多的應用性、實踐性的知識教育。如何完成這一培養(yǎng)目標，應用化學專業(yè)的發(fā)展模式如何適宜瞬息萬變的現(xiàn)代化社會發(fā)展需求，是高校應用化學專業(yè)教育必須面對的現(xiàn)實問題。
一、高校應用化學專業(yè)知識的體系組成
應用化學研究范圍涵蓋了整個化學領(lǐng)域，并與多門學科相互滲透，包括精細化學品，無機化學品，藥物化學，應用電化學，應用光化學，能源化學，工業(yè)分析化學等。應在充分利用地方資源及適應科技發(fā)展的基礎(chǔ)上，設(shè)置學業(yè)發(fā)展方向。增加應用性的專業(yè)選修課，開設(shè)專業(yè)特色選修課，并做到專業(yè)課與基礎(chǔ)課并重，體現(xiàn)學科前沿的新知識，把專業(yè)發(fā)展重點放在交叉學科，前沿學科。
建立靈活多樣的適宜現(xiàn)代化需要的新型教學體系，以基礎(chǔ)服務于專業(yè)，才能培養(yǎng)出開拓型人才。打破化學基礎(chǔ)課程教學體系中理工分離的傳統(tǒng)，突破四大化學壁壘，對其內(nèi)容進行利用重組，優(yōu)化與更新，建立以物理化學為先導的理工融合的教學新體系。開課順序為物理化學、無機化學、分析化學、有機化學，并增設(shè)化學工程基礎(chǔ)、化工過程與開發(fā)、概念設(shè)計、化工制圖等工程類課程。新體系可將其中交叉部分進行融合，以增強知識的系統(tǒng)性。
為使學生運用書本知識分析和解決實際問題，可加強學生在企業(yè)中的生產(chǎn)實習和化工見習。一些高校正在探索3+1的培養(yǎng)模式，即利用3年時間完成校內(nèi)學習，用1年時間到科研單位和企業(yè)進行專業(yè)技能訓練。
二、21世紀高校應用化學專業(yè)發(fā)展
基礎(chǔ)化學實驗改革中，提倡創(chuàng)新教育，素質(zhì)教育，創(chuàng)造一個適宜學生自學的實驗教學環(huán)境，保證學生在實驗課中的主體地位。單純講授化學知識是遠遠不夠的，必須開設(shè)相應的化學實驗，要盡可能地涉及當前應用化學發(fā)展趨勢，內(nèi)容要有創(chuàng)新性;兼顧其他學科的交叉滲透及學生能力與素質(zhì)的綜合培養(yǎng)，并考慮實踐性、安全性的因素。
在教學中引入計算機技術(shù)，提高效率是今后課堂教學改革的趨勢。與傳統(tǒng)的教學手段相比，它可使抽象知識形象化，使老師在課堂中的書寫環(huán)境比黑板更豐富，并可利用網(wǎng)上最新成果圖片引入課堂，開闊學生視野，主動參與性加強。對于化工課程而言，因?qū)W生在學習時，既沒有先導課，又無后繼課，許多化工設(shè)備也沒有見過，僅靠示意圖很難把設(shè)備內(nèi)部結(jié)構(gòu)搞清楚，學生的興趣不大，多媒體教學更是迫在眉睫。
在科技高速發(fā)展的今天，對化學學科提出了更高要求，化學正從傳統(tǒng)意義的化學化工領(lǐng)域向材料、生命、能源、醫(yī)藥等領(lǐng)域滲透，應用化學專業(yè)以其滲透性、綜合性、邊緣性及鮮明的應用特點正煥發(fā)出勃勃生機。作為培養(yǎng)掌握基本理論知識，適應能力強，有創(chuàng)新精神的復合型應用化學高級專門人才的基地而言，只有進一步轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，才能辦出高水平的應用化學專業(yè)，以滿足經(jīng)濟建設(shè)和科技發(fā)展的需要。
三、應用化學專業(yè)實踐與理論相結(jié)合的重要性
專業(yè)實踐是一種接觸實際的生產(chǎn)活動，同時也是了解社會的重要途徑，是本科教學計劃的重要組成部分和教學環(huán)節(jié)。在教師和實習基地工程技術(shù)人員的指導下，本科學生進行生產(chǎn)實習，將所學的理論知識運用到生產(chǎn)實踐中去，從而培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。通過生產(chǎn)實習，可以使學生快速、準確地建立感性認識，鞏固專業(yè)思想，并獲得生產(chǎn)技術(shù)和管理知識，從而有利于理論知識的牢固掌握與實踐轉(zhuǎn)化。
化工生產(chǎn)實習主要是在化工企業(yè)內(nèi)進行的。由于化工生產(chǎn)的工藝過程是在易燃、易炸、易爆、有毒、有害的作業(yè)中進行的，稍不注意就會有受傷或者生命的危險。因此，要求生產(chǎn)實習教學，必須把安全放在首位。實踐是一項復雜的教學活動，學生不僅要聯(lián)系所學的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還涉及到化：企業(yè)的實際生產(chǎn)知識和工藝、組織紀律等多方面內(nèi)容，所以合理的生產(chǎn)實習考核方案，不僅會有效地調(diào)動學生實習的主觀能動性，同時實習效果和質(zhì)量也會得到顯著提高。
四、傳統(tǒng)化工生產(chǎn)到現(xiàn)代化工生產(chǎn)的轉(zhuǎn)變
化學反應在實驗室進行與化工大生產(chǎn)是同樣的原理，但實驗室反應與化工大生產(chǎn)有著本質(zhì)上的區(qū)別。為方便于管理及監(jiān)控各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，生產(chǎn)部門將生產(chǎn)過程分為原料精制單元、催化劑單元、聚合單元、粉料輸送單元、干燥單元、造粒單元、混合單元及公用設(shè)施單元。合成單元又分別由反應釜、送料泵及輸送管道等常規(guī)設(shè)備組成。通過熟悉工藝，同學們真正體會到了理論用于實驗室合成與化工生產(chǎn)間的關(guān)系與本質(zhì)上的區(qū)別。
傳統(tǒng)的生產(chǎn)通常是要用大量的人力和設(shè)備在廠房中完成。但在聚丙烯產(chǎn)品的生產(chǎn)車間，所有的設(shè)備都安裝在露天，管道錯綜復雜，煙筒高聳，生產(chǎn)現(xiàn)場基本看不到工人，這與同學們腦海中的車間概念截然不同。露天運轉(zhuǎn)的設(shè)備又必須具備耐各種腐蝕的性能才能保證正常使用。因此，在工業(yè)化大生產(chǎn)中機械化和自動化程度提高了，對生產(chǎn)工人要求也相應提高了，需要文化層次更高、操控水平較高的技術(shù)人員。盡管在現(xiàn)場操控很少，但技術(shù)人員在控制室里卻要求要有極強的業(yè)務水平及責任心。熟悉生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)和控制部件。同學們對于一個技術(shù)人員所必須的責任心有了深入的認識。
五、應用化學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景
應用化學專業(yè)畢業(yè)生由于受到基礎(chǔ)研究和應用基礎(chǔ)研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，具備用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本技能，就業(yè)前景美好。畢業(yè)生可以在相關(guān)高校、科研院所、輕工、醫(yī)藥衛(wèi)生、商檢、化工、農(nóng)業(yè)、冶金等部門從事教學科研與生產(chǎn)及管理工作。
一次性就業(yè)率都較高，就業(yè)行業(yè)包括教育、材料、軍工、汽車、軍隊、電子、信息、環(huán)保、市政、建筑、建材、消防、化工、機械等行業(yè)。部門包括：各級質(zhì)量監(jiān)督與檢測部門、科研院所、設(shè)計院所、教學單位、生產(chǎn)企業(yè)、省級以上的消防總隊等。
應用化學專業(yè)的畢業(yè)生適宜到石油化工、環(huán)保、商品檢驗、衛(wèi)生防疫、海關(guān)、醫(yī)藥、精細化工廠等生產(chǎn)、技術(shù)、行政部門和廠礦企業(yè)從事應用研究、科技開發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作;適宜到科研部門和學校從事科學研究和教學工作;適宜繼續(xù)攻讀應用化學及相關(guān)學科的碩士學位研究生。
應用化學專業(yè)主要是培養(yǎng)具備化學的基本理論、基本知識和較強的實驗技能，能在科研機構(gòu)、高等學校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的高級專門人才。應用化學專業(yè)學生主要學習化學方面的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能以及相關(guān)的工程技術(shù)知識，受到基礎(chǔ)研究和應用基礎(chǔ)研究方面的科學思維和科學實驗訓練，具有較好的科學素養(yǎng)，具備運用所學知識和實驗技能進行應用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的基本技能。
應用化學與其它專業(yè)在專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)與能力方面有所不同，在社會上可以發(fā)揮各自的特色，適應社會對人才不同需求。因此，應用化學專業(yè)應該建設(shè)成一個重基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐和知識面廣的專業(yè)。對于應用化學專業(yè)的學生來說，既要從事現(xiàn)有產(chǎn)品的生產(chǎn)，又要進行新產(chǎn)品的研制開發(fā)，還要對企業(yè)進行技術(shù)改造和引進技術(shù)的消化吸收，只有動手能力，沒有科研創(chuàng)新能力是不適應未來工作需要，所以學生必須掌握必要的基礎(chǔ)知識，更要注重培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
專業(yè)調(diào)查報告模板【三】
經(jīng)歷殘酷的高考選拔，而進入大學，現(xiàn)在回想起來已經(jīng)是三年前的事情了。還有一年就要畢業(yè)之際，正是檢驗我們學習成果的時候了。學院給我們安排了一次畢業(yè)實習，在實習前我做了一次關(guān)于農(nóng)村消費者及市場食品安全狀況的調(diào)查。經(jīng)過此次的調(diào)查，不僅讓我真切的了解到了云南省賓川縣周邊農(nóng)村食品情況，而且為我的畢業(yè)實習指明了方向，將給我以后的實習工作做好準備。
一、調(diào)查簡介
隨著生活水平的提高，食品市場的安全問題已引起了人們越來越多的關(guān)注，從食品的包裝到食品的貯藏，各環(huán)節(jié)都開始進入到人們的視線當中。但當城市對于食品的關(guān)注越來越多、要求越來越高的時候，農(nóng)村的情況又是如何呢?我利用這次實習的機會對農(nóng)村食品市場安全狀況進行了調(diào)查，經(jīng)過調(diào)查以及資料整理，對農(nóng)村的食品安全情況有了更多的了解，在實際操作的同時，給了把理論用于實踐的機會，提示我個人的能力。
此次調(diào)查是以云南省思茅市景東縣文井鎮(zhèn)為中心點展開的。調(diào)查由兩部分組成：一部分是以進戶與農(nóng)村居民聊天，然后總結(jié)歸納到調(diào)查表上;而另一部分則是直接由農(nóng)村居民填寫調(diào)查表。
二、地區(qū)認識
我這次實習的地方是賓川縣安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局，我去報到后，通過征求領(lǐng)導建議以及實際情況，我選擇調(diào)查的地點是云南省思茅市景東縣文井鎮(zhèn)。我通過上網(wǎng)查找資料，以及到當?shù)卣私馇闆r，對文井鎮(zhèn)的情況有了一定的了解。
文井鎮(zhèn)總面積854平方公里。全鎮(zhèn)共轄24個村民委員會304個村民小組18840戶、71257人，其中非農(nóng)業(yè)人口3976人，易地移民7569人。有漢、彝、苗、傣、白、哈尼等20種少數(shù)民族總耕地面積86956畝，主要糧食作物以水稻、玉米、小麥、大豆、油菜等為主;經(jīng)濟作物以甘蔗、茶葉、蠶桑、核桃、花生、油菜，冬早蔬菜為主。按照全鎮(zhèn)“一村一品，一組一特色，一戶一重點”的經(jīng)濟發(fā)展思路，文井鎮(zhèn)大力調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)著重培育壯大了甘蔗蠶�？緹熜竽敛枞~核桃等產(chǎn)業(yè)。經(jīng)多年的不懈努力，在原有傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，培植出了烤煙、蠶桑等規(guī)模較大、增收明顯的新興產(chǎn)業(yè)2008年，全鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟總收入完成20744.98萬元，比上年增加3675.47萬元，增長21%;實現(xiàn)農(nóng)民人均純收入2577元，比上年增加604元，增長30.6%。糧食總產(chǎn)量2.8萬噸，人均有糧473公斤。
三、調(diào)查經(jīng)歷
此次調(diào)查是九月中旬進行的，為期四天，包括下鄉(xiāng)走訪，政府咨詢、查詢資料、整理材料四個環(huán)節(jié)。其中主要是下鄉(xiāng)走訪。走訪的第一站是到文井鎮(zhèn)孟村市場，碰到了一個熱心且文化程度較高的阿姨，所以我的第一次嘗試就是在這樣的幸運中進行的，當然接下來的調(diào)查就沒有起初的那么順利了，但整體的感覺還是很好的，使我了解到文井鎮(zhèn)真實的食品安全的情況。在走訪過程中，進戶調(diào)查是一種很好的形式。印象最深的是其中一戶農(nóng)家，開始不讓我進他家門，當我亮出�；铡⒄f明來意后，他們便熱情地接待了我。沒想到在那農(nóng)家院子里的小凳上我一坐就是兩個多小時，真誠的交流，是我平生第一次那么深刻的感受到農(nóng)民的樸實，使我難以忘懷。
四、調(diào)查結(jié)果
此次調(diào)查的內(nèi)容，分為農(nóng)村市場食品安全和農(nóng)村消費者食品安全兩個方面。
(一)農(nóng)村市場食品安全
農(nóng)村市場食品安全，以孟村市場為例，可以歸納為以下四點：
1、市場基礎(chǔ)設(shè)施簡陋，沒有分類垃圾筒，僅有一些垃圾車的存在，這些也與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展落后有一定的聯(lián)系，且交易場所簡陋臟亂;
2、蔬果等產(chǎn)品幾乎都是自產(chǎn)自銷，所以這里的大部分食品上市前并沒有接受過正規(guī)的衛(wèi)生檢查，買家也以當?shù)鼐用駷橹?
3、大部分農(nóng)民沒有要進行衛(wèi)生檢查的意識;
4、據(jù)反映，市場的衛(wèi)生監(jiān)督檢查非常少，每年僅有一兩次。
從這些情況中可以看出，農(nóng)民食品安全意識的淡薄，還有政府工作力度的薄弱;還因為農(nóng)村市場相對較偏避狹小而且分散，一般幾百平方米，所處地也離管理中心較遠，所以在管理上是十分欠缺的。
(二)農(nóng)村消費者食品安全
農(nóng)村消費者的調(diào)查整理了十份具有代表性的問卷，囊括各行各業(yè)，有農(nóng)村人口中文化素質(zhì)比較高的醫(yī)務人員、初中老師、村委委員等，也包括文化素質(zhì)較低的菜農(nóng)、商販等等。可以歸納為以下三點：
1、政府工作力度需加強。
主要表現(xiàn)為在和農(nóng)民溝通的`形式上需要改變。大部分的農(nóng)民都對政府工作不太信任，對國家的法律法規(guī)等等也不了解，于是有些農(nóng)民就產(chǎn)生了對政府的抵制情緒。在調(diào)查問卷中食品投訴一欄大多數(shù)人都是選擇不投訴，認為部分政府工作人員不能吃苦，不愿意深入到鄉(xiāng)下來。政府工作需加強的主要在兩方面，一是食品安全的宣傳力度，大部分人表示，有些知識他們確實不知道，但如果政府愿意多花精力來宣傳關(guān)于食品安全方面的知識，他們是非常樂意了解;二是管理力度，混亂的市場，特別是一些變質(zhì)過期的食品大量流入農(nóng)村市場這些方面也給農(nóng)村居民帶來了很多的麻煩。
2、安全衛(wèi)生意識有所加強。
在孟家市場調(diào)查中了解到，近年來生熟菜版的分開、食品的選擇等等方面，都有了很大的提高。大多數(shù)消費者不像過去一樣只是為了價格的便宜，如今更多的是側(cè)重于食品質(zhì)量的保證。近一年內(nèi)，家庭人員事物中毒的現(xiàn)象也幾乎是沒有的，從這些可以看出，農(nóng)村市場中對于食品的關(guān)注相對于以前是有很大提高的。
3、農(nóng)業(yè)技術(shù)指導需繼續(xù)增強。
相對于前幾年，在農(nóng)藥獸藥的使用方面有了較大的提高，農(nóng)民買噴灑劑的地方一般為農(nóng)業(yè)技術(shù)站，有專門的技術(shù)人員指導，所以在使用的過程中有了很大的提高，也有了一定的保障。但仍存在一些問題需要改進，也有些做的不是特別好的地方，技術(shù)人員應該努力加強自身素質(zhì)，為農(nóng)民提供最好的服務。
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的農(nóng)村食品市場是一個急需醫(yī)治的場所，市場情況比較混亂，且市場的規(guī)模一般也是自給自足一類。但值得欣慰的是工業(yè)污染源比較少，所以農(nóng)村食品有著它獨特的綠色性，但沒有工業(yè)產(chǎn)業(yè)的支撐，也是農(nóng)村發(fā)展的落后的主要原因之一，整體來說，要改善農(nóng)村食品市場是要政府和人民共同努力的，希望能一起攜手共創(chuàng)未來，給農(nóng)民的生活帶來真正的提高。
五、調(diào)查建議
1、政府在農(nóng)村的宣傳活動形式上應有所改變，應該更適應農(nóng)村人口這個群體，更注重群體特色，而不能只單單的以在城市宣傳的方法套用到農(nóng)村中。據(jù)調(diào)查所知，政府方面做了很多宣傳性的工作，但是在農(nóng)民方面來說，他們覺得沒有接受到什么知識性的指示，這是一個政府與農(nóng)民之間的“代溝”問題。所以具體的宣傳應該在對當?shù)厍闆r、人口素質(zhì)等有一定調(diào)查了解的基礎(chǔ)上進行，那樣才會起到一定的效果。
2、食品包裝袋的保質(zhì)期印制需要更加規(guī)范、更加簡單易辨。在調(diào)查過程中，走訪的幾個小食品店中，有小部分食品的保質(zhì)期很難找到，有些就算能找到，也難以辨認。這個問題也不僅是存在于農(nóng)村，在城市中也有存在，特別是有的保質(zhì)期印的地方特別偏僻而且不太清晰，給消費者的感覺就不太踏實了。政府應該在這方面進行一定的規(guī)劃，規(guī)定一下保質(zhì)期的標定方法、標志地點等等。
3、政府在食品安全方面的監(jiān)管力度需加強，在進貨的源頭上把好食品安全衛(wèi)生這一關(guān)。在農(nóng)村地區(qū)，雖然大家都想吃有保障的食品，但是當那些過期或劣質(zhì)的食品流入市場，由于大多數(shù)是帶著廉價的面具，在消費水平不高的情況下，這些食品成為大多數(shù)人的選擇對象是很正常的。所以在流入消費市場之前的控制是十分重要的，要投入更加大的人力物力。
4、政府部分應該要對某些較小的投訴更加重視。調(diào)查結(jié)果表明，大部分農(nóng)民不愿把自己在食品或其他方面權(quán)益受損的情況向有關(guān)政府部門反應，這些情況是如何出現(xiàn)的呢?據(jù)筆者在調(diào)查訪問中了解到，正是這些政府部門不重視農(nóng)民投訴的小問題的情況，構(gòu)成了農(nóng)民對政府的信任度下降的主要原因之一。正所謂，麻雀雖小，五臟俱全，也就是問題雖小，但實實在在關(guān)系著的是農(nóng)民的切身利益，但大部分政府的處理方式就是小事化了，而直到出了什么人命大案了才做出劇烈的反應。這從一部分也反映了政府工作人員的能動性不夠的問題。所以，筆者認為有些投訴雖小，但政府部門應該仍要認真對待。因為它們不僅是投訴，而更多的是對政府部門的一種信任，也是農(nóng)民生活中最真實的細節(jié)體現(xiàn)。
5、食品安全衛(wèi)生與計劃生育的問題。在調(diào)查的過程中，進戶調(diào)查給了我許多深刻的印象，大部分農(nóng)村家庭都是二到三個孩子，甚至更多，雖然這些與食品衛(wèi)生沒有太直接的聯(lián)系，但筆者認為，孩子數(shù)量的眾多不僅影響到農(nóng)村素質(zhì)教育的推廣，也在一定程度上影響著農(nóng)村食品的發(fā)展，必然說比如說一個家庭的人口過多，就會導致這個家庭對食品質(zhì)量的要求降低，而去追求價格的低廉等等。同時家庭人口較多，導致的整體素質(zhì)不高，就在一定程度上會更加影響到他們對食品的要求，因為沒有關(guān)于食品安全的意識和想法。
六、實習體會和感受
經(jīng)歷了幾天的調(diào)查，不僅獲得了一些寶貴的資料，學到了很多在學校課堂上學不到的東西，也鍛煉了自己吃苦耐勞的能力，讓我更真實地感受到了食品安全的重要性，也把自己從學校生活中美好的自我想象空間帶到了現(xiàn)實生活中，很多不可想象卻實實在在存在于生活中的情況一覽無余的展現(xiàn)在眼前，敲擊著心靈。
我決定在監(jiān)督局實習時，申請做關(guān)于農(nóng)村食品安全檢測方面的工作，一來可以把自己學過的知識用于實踐之中;二來希望通過自己的努力能為農(nóng)村食品安全的改善做出一點貢獻，讓自己成為一個對社會有用的人。
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