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針對小學(xué)生寒假生活作調(diào)查報告

時間:2020-11-04 14:27:31 調(diào)查報告 我要投稿

針對小學(xué)生寒假生活作調(diào)查報告

  自“宅男”、“宅女”之后,“宅娃”又成為一個流行詞。什么是“宅娃”?就是成天待在家里不出去,上網(wǎng)、看電視、看書,或是自己跟自己玩,幾乎沒有伙伴的小孩子。

針對小學(xué)生寒假生活作調(diào)查報告

  記者了解到,現(xiàn)在的“宅娃”有幾種情況,有的上學(xué)期間很正常,一到假期就“宅”在家里;嚴(yán)重的甚至恐懼去學(xué)校,常常將自己一個人關(guān)在屋里,不愿出門。

  對此現(xiàn)象,廣州市慧苑心理咨詢中心張功和指出,孩子“宅”在家里是一種很危險的趨勢,不僅影響身體發(fā)育,還容易變得孤僻,形成交往障礙,甚至發(fā)展成自閉癥。

  輕度“宅娃”:

  寒假在家獨自玩

  寒假快開始時,肖女士就已經(jīng)為上小學(xué)五年級的女兒安排好了假期生活:“每天早晨八點鐘起床吃早飯,然后做兩個小時的寒假作業(yè),完成作業(yè)后可以看一個小時的電視。午飯我會提前做好,到時候你自己在微波爐熱一下,飯后睡一個小時,下午2時半開始練書法、繪畫,5時以后在家自由活動!笨粗@密密麻麻的日程表,女兒露露卻沒有任何怨言。“其實,我都習(xí)慣媽媽的安排了,每個假期基本都是這樣度過的,而且在家比上培訓(xùn)班舒服,不要那么趕著去上課! 露露天真地說道,她很喜歡爸爸媽媽上班后,自己一人在家的感覺。

  為什么不給孩子安排一些室外活動呢?肖女士解釋道:“家里沒有老人帶孩子,她自己出去我不放心,萬一出現(xiàn)安全問題可就麻煩了!

  記者了解到,每到寒暑假,總有一部分同學(xué)是“宅”在家里的,有的甚至幾天都不會出門,以初中生和小學(xué)高年級生為主。

  點評:

  過度擔(dān)憂,孩子缺乏安全感

  張功和表示,家長擔(dān)心孩子的安全無可厚非,可是對外界情況擔(dān)憂過度會影響孩子的安全感,試想,當(dāng)家長一遍遍地向孩子灌輸外界有多不安全時,孩子自然而然地會對外界產(chǎn)生抵抗力,而很多時候,他自己并沒有去實踐,沒有去判斷,只是聽信了這個被夸大的危險,久而久之,孩子會主動變得喜歡“宅”在家里。整天待在家里不出門,缺少運動,會直接影響青少年的生長發(fā)育。而“不見天日”,只玩電子產(chǎn)品,也容易造成近視。從心理角度來說,如果長期自得其樂,會變得害怕與人交往,導(dǎo)致性格缺陷,開學(xué)后,也很難適應(yīng),嚴(yán)重的會影響學(xué)習(xí)。

  重度“宅娃”:

  不愿上學(xué),“自閉”在家

  對于寒暑假里出現(xiàn)的“宅娃”,有些家長認(rèn)為不必過于緊張,等開學(xué)后一切就會好轉(zhuǎn),可是,孩子如果常年“宅”在家里不愿上學(xué),那家長可就心焦不安了。

  陳女士目前就遇到這樣的情況,他的小兒子今年17歲了,從去年起就開始“閉門不出”整整一年。記者了解到,因為陳女士兩口子以前做生意忙,孩子寄養(yǎng)在爺爺奶奶家,小學(xué)時,孩子的成績很好,在班級都是前幾名。中學(xué)時,孩子轉(zhuǎn)學(xué)跟隨陳女士居住,因為讀的是重點班,他的成績并不突出。

  也許是因為轉(zhuǎn)學(xué)的緣故,他在新學(xué)校的人際關(guān)系很差,幾乎沒有朋友。有一次,他希望媽媽給他買一部手機,但陳女士沒答應(yīng),此后,他開始拒絕上學(xué),成天待在房里上網(wǎng),吃飯也回到自己的小房,不讓媽媽收拾他的房間,再后來,他開始喝酒、抽煙,并有了自殘行為。在這期間,陳女士也想了很多辦法,請他的同學(xué)來家里玩,和孩子談心,可每次都被他攆出去。心痛的陳女士無奈之下尋求心理師的幫助。

  點評:

  孩子沒病,家長“有病”

  張功和指出,在多次接診中,他發(fā)現(xiàn)“宅娃”已非個別現(xiàn)象,他曾經(jīng)接觸到有小學(xué)四年級孩子待在家里不愿上學(xué)。其實,很多“問題孩子”都是由家長“制造”出來的。通常情況下,當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子沒有按常規(guī)做事時,第一反應(yīng)就是我的孩子出問題了,然后就會去質(zhì)問孩子:“你為什么要這樣做?”同時會說教孩子:“你應(yīng)該這樣做!倍]有仔細了解孩子的內(nèi)心想法。孩子每一次“非常規(guī)”的行為其實都是“正!钡,這是他成長過程中的探索。

  家長應(yīng)該謙虛地跟孩子說:“看到你這樣做,媽媽有些不舒服,我懷疑自己得了心理疾病,你能否陪我去看看醫(yī)生,看問題出在哪里?”以這樣的語氣跟孩子談話,大多都能消除隔閡,孩子也愿意將自己的想法說出來。教育孩子從小問題著手,建立良好的親子關(guān)系,孩子愿意和你說話,也就不會產(chǎn)生大問題。

  性格型“宅娃”:

  “宅生活”也很豐富

  珍珍是一個比較文靜的女孩,今年上初二,寒假第一天早上,她睡到自然醒,快11時的時候,吃了午飯,然后窩在沙發(fā)上看電視,也沒什么特別感興趣的節(jié)目,電視頻道被換來換去,下午3時,珍珍打開電腦上網(wǎng)聊天!暗谝惶斓'‘宅生活’很頹廢,不過以后的‘宅生活’可是豐富而有意義的!闭湔湫Φ溃聦嵰驳拇_如此。每天早飯后是兩個小時的閱讀時間,從青春類《最小說》,文學(xué)名著《邊城》到暢銷書《我們臺灣這些年》等等都在她的涉獵之內(nèi)。下午2時是興趣愛好時間,彈一小時鋼琴,然后做做手工布藝,累了的話就在陽臺上舒展一下。

  “我不喜歡熱鬧,難得有這么長時間可以好好待在家里做自己喜歡的事,開學(xué)后又得忙忙碌碌了!闭湔鋵δ壳暗摹罢睢备械椒浅M意。

  點評:

  不要強制干涉

  對于這種性格型的“宅娃”我們要辯證看待,首先不要強制干涉他們的“宅生活”,最好是順其自然,人的需求是多層次的,物質(zhì)運動強健身體,精神食糧充實心理世界,兩者不可或缺。其次,條件允許的話,在家里準(zhǔn)備一些運動器材,讓孩子抽空鍛煉鍛煉。孩子之所以文靜,既有先天性的因素,也與后天教育環(huán)境有關(guān),家長在平時要有意創(chuàng)造條件讓孩子多與外界交往。

  支招:

  讓孩子脫離“宅生活”

  ●找伙伴:從小時候,就給孩子找一些好伙伴,假期里,幾個人就可以結(jié)伴玩些戶外游戲,避免長時間獨自待在家中。

  ●報興趣愛好班:根據(jù)孩子意愿,報一些活動興趣班,學(xué)東西在次要,關(guān)鍵是讓孩子能繼續(xù)和同伴在一起玩鬧、學(xué)習(xí)。

  ●帶孩子外出:家長盡可能抽時間多帶孩子外出活動,一起去體驗大自然,參觀名勝古跡,不僅僅增長知識,而且可以讓孩子徹底放松,忘掉學(xué)習(xí)的壓力。

  ●下班后多跟孩子交流:利用晚飯后的時間,跟孩子一起散散步,說說心里話,或者一起看看電視,娛樂一下,別老催著他抓緊時間學(xué)習(xí),早點睡覺。

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