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關(guān)于大學(xué)生寢室關(guān)系的調(diào)查報(bào)告（精選5篇）
想要知道一些情況或事件時(shí)，我們要通過科學(xué)的方法去研究，并最終寫出有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告�？靵韰⒖颊{(diào)查報(bào)告是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的關(guān)于大學(xué)生寢室關(guān)系的調(diào)查報(bào)告，希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生寢室關(guān)系的調(diào)查報(bào)告 1
一、前言
步入大學(xué)后，班級(jí)的涵義發(fā)生了巨大的變化，傳統(tǒng)意義上“一室一班”的班級(jí)空間觀念被打破，“班”的地位日益削弱，班級(jí)的群體也被淡化。，而相對(duì)比較固定的寢室就成了最小的群體單位。我國(guó)高校的“班級(jí)”作為最小群體單位已逐漸為寢室所取代，寢室也已成為大學(xué)生一天中停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我們大學(xué)生在寢室活動(dòng)活動(dòng)時(shí)間除去睡眠，每天仍有5.72小時(shí)。寢室不僅是大學(xué)生休息和睡覺的地方，還是大學(xué)生學(xué)習(xí)、娛樂以及信息獲取和思想交流的場(chǎng)所。在這里，大學(xué)生能展示他們最真實(shí)的一面，在這里，大學(xué)生可以進(jìn)行最自由的思想交流和感情傾訴。然而，近年來因?qū)嬍覂?nèi)部關(guān)系不和而引發(fā)的一系列高校慘案，已使人們將寢室關(guān)系這個(gè)不容忽視的問題提到日程上來。大一同學(xué)經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期，大二則是三個(gè)半學(xué)期的相處，尚不熟悉的關(guān)系已轉(zhuǎn)向相熟相知。但同時(shí)各自的壞習(xí)慣和性格等已由當(dāng)初因陌生而約束轉(zhuǎn)為隨意。那么，學(xué)生間是否能真正接納要相處四年的室友？目前大學(xué)生宿舍的關(guān)系到底如何？又有哪些因素影響了宿舍人際關(guān)系？影響的程度如何？為了解答這一系列問題，我們通過問卷星在網(wǎng)上對(duì)大學(xué)學(xué)生寢室人際關(guān)系進(jìn)行調(diào)查。并在針對(duì)大學(xué)生寢室關(guān)系中出現(xiàn)的不良趨勢(shì)，探討其形成原因，提出建設(shè)性的建議。
二、調(diào)查設(shè)計(jì)與實(shí)施
1.調(diào)查方式
采用抽樣問卷調(diào)查的方式，利用問卷星制作問卷，全部在網(wǎng)上發(fā)放，實(shí)際參與問卷調(diào)查的人數(shù)為89人。
2.調(diào)查對(duì)象
在網(wǎng)上發(fā)放問卷，以重慶大學(xué)的學(xué)生為主，其他高校學(xué)生適當(dāng)發(fā)放一些問卷。
三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
�。ㄒ唬颖具x取與結(jié)構(gòu)分析
本次問卷星上一共收到89份問卷。從問卷就結(jié)果看，參與調(diào)查的群體中，男女比例基本一致，而其中獨(dú)生子女只占一小半，大多數(shù)都不是獨(dú)生子女。
（二）寢室關(guān)系分析
在回答“請(qǐng)問您覺得您當(dāng)前的宿舍關(guān)系是怎樣”時(shí)，39.53%的男生回答十分融洽，女生則為47.83%，58.14%的男生基本和諧，女生則為47.83%，其余的則是有矛盾或關(guān)系緊張的.。這樣我們可以發(fā)現(xiàn)，男女生在相處關(guān)系上基本和諧和融洽的比例相差不大，但女生比男生融洽的比例更大�？傊信鷮嬍谊P(guān)系在大體上沒有太大區(qū)別，但細(xì)節(jié)上還是有許多不同的。
1.寢室融洽程度與是否為獨(dú)生子女的關(guān)系
Q6您在平時(shí)怎樣稱呼您的室友
Q5 請(qǐng)問您覺得您當(dāng)前的宿舍關(guān)系是
從結(jié)果分析，在受調(diào)查的同學(xué)當(dāng)中寢室融洽程度與是否為獨(dú)生子女沒有太大差別，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女大都都和室友相處融洽且還會(huì)稱呼室友外號(hào)或昵稱，這說明寢室成員基本相處融洽，而且是否融洽與是否為獨(dú)生子女無必然聯(lián)系。
2. 寢室融洽程度與宿舍成員情況的關(guān)系
Q4 請(qǐng)問您的宿舍成員請(qǐng)況是
從問卷結(jié)果分析得知，大多數(shù)受調(diào)查的同學(xué)都是和同班級(jí)同學(xué)住在一起的，只有少數(shù)是同專業(yè)不同班或不同專業(yè)的。總體來講，同專業(yè)的同學(xué)比不同專業(yè)的同學(xué)相處更為融洽，而同伴的又比同專業(yè)的同學(xué)相處更為融洽。不同專業(yè)的同學(xué)們宿舍相處關(guān)系普遍不如同專業(yè)和同班級(jí)的同學(xué)融洽。這從側(cè)面反映了寢室相處關(guān)系與是否在一個(gè)專業(yè)有一定的關(guān)系。
大學(xué)生寢室關(guān)系的調(diào)查報(bào)告 2
一、調(diào)查背景與目的
大學(xué)寢室作為大學(xué)生生活的重要場(chǎng)所，不僅是學(xué)生休息、學(xué)習(xí)的空間，更是他們建立人際關(guān)系、進(jìn)行情感交流的重要平臺(tái)。然而，隨著高校擴(kuò)招、學(xué)生來源多樣化以及個(gè)性差異等因素的影響，寢室關(guān)系問題逐漸凸顯。本調(diào)查旨在深入了解大學(xué)生寢室關(guān)系的現(xiàn)狀，分析其中存在的問題，并探討相應(yīng)的解決方案，以促進(jìn)寢室關(guān)系的和諧與穩(wěn)定。
二、調(diào)查方法
調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查覆蓋了XX市四所不同類型的高校，包括綜合類大學(xué)、理工類大學(xué)、文史類大學(xué)和農(nóng)醫(yī)類大學(xué)。調(diào)查對(duì)象為這四所高校的在校大學(xué)生，共計(jì)發(fā)放問卷XX份，回收有效問卷XX份。
調(diào)查方式：采用自填問卷的方式進(jìn)行調(diào)查，問卷內(nèi)容涵蓋個(gè)人基本信息、寢室關(guān)系現(xiàn)狀、問題表現(xiàn)及解決方案等方面。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
寢室關(guān)系現(xiàn)狀
寢室氛圍：大多數(shù)寢室氛圍較為和諧，學(xué)生們能夠相互尊重、包容。然而，仍有部分寢室存在氛圍緊張、矛盾頻發(fā)的情況。
室友關(guān)系：超過半數(shù)的學(xué)生表示與室友關(guān)系良好，能夠相互幫助、支持。但仍有近三分之一的學(xué)生表示與室友關(guān)系一般或存在矛盾。
問題表現(xiàn)
生活習(xí)慣差異：由于個(gè)人習(xí)慣差異，如作息時(shí)間、衛(wèi)生習(xí)慣等，導(dǎo)致室友間產(chǎn)生摩擦和不滿。
個(gè)性和性格沖突：不同成長(zhǎng)背景的學(xué)生在個(gè)性和性格上存在差異，可能導(dǎo)致相互間的誤解和摩擦。
公共空間使用：寢室內(nèi)的公共空間使用不當(dāng)，如占用他人物品、噪音干擾等，容易引發(fā)矛盾。
資源分配不均：寢室內(nèi)的資源分配不均，如熱水、網(wǎng)絡(luò)等，可能導(dǎo)致室友間的'不滿和爭(zhēng)執(zhí)。
隱私保護(hù)不足：在緊密的寢室生活中，尊重彼此的隱私至關(guān)重要。然而，部分寢室成員缺乏隱私保護(hù)意識(shí)，可能導(dǎo)致相互間的不滿和矛盾。
解決方案探討
加強(qiáng)溝通與交流：寢室成員之間應(yīng)加強(qiáng)溝通與交流，增進(jìn)相互了解，避免誤解和矛盾的產(chǎn)生。
尊重個(gè)人差異：在寢室生活中，應(yīng)尊重每個(gè)人的個(gè)性和習(xí)慣差異，學(xué)會(huì)包容和理解。
合理使用公共空間：寢室成員應(yīng)共同制定并遵守公共空間使用規(guī)則，確保資源的公平分配和合理利用。
增強(qiáng)隱私保護(hù)意識(shí)：在寢室生活中，應(yīng)注重保護(hù)個(gè)人隱私，避免侵犯他人隱私的行為發(fā)生。
四、結(jié)論與建議
本次調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生寢室關(guān)系整體較為和諧，但仍存在一些問題。為了促進(jìn)寢室關(guān)系的和諧與穩(wěn)定，建議高校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寢室關(guān)系的關(guān)注和引導(dǎo)，開展相關(guān)教育和培訓(xùn)活動(dòng)，提高學(xué)生們的溝通和協(xié)調(diào)能力。同時(shí)，寢室成員之間也應(yīng)加強(qiáng)溝通與交流，尊重個(gè)人差異，共同營(yíng)造和諧友好的寢室氛圍。
大學(xué)生寢室關(guān)系的調(diào)查報(bào)告 3
一、引言
隨著大學(xué)教育的普及和深入，寢室生活成為大學(xué)生活的重要組成部分。寢室不僅是學(xué)生休息、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是他們建立人際關(guān)系、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的平臺(tái)。然而，由于個(gè)體差異、生活習(xí)慣不同等原因，寢室關(guān)系問題也日益凸顯。本報(bào)告旨在通過調(diào)查了解大學(xué)生寢室關(guān)系的現(xiàn)狀，分析存在的問題，并提出相應(yīng)的建議，以促進(jìn)寢室關(guān)系的和諧發(fā)展。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查和訪談相結(jié)合的方式。問卷調(diào)查主要針對(duì)大學(xué)生寢室成員進(jìn)行，共發(fā)放問卷XX份，回收有效問卷XX份。訪談則針對(duì)部分寢室成員和輔導(dǎo)員進(jìn)行，以深入了解寢室關(guān)系的實(shí)際情況。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
寢室關(guān)系現(xiàn)狀
調(diào)查結(jié)果顯示，大部分寢室成員之間的關(guān)系較為和諧，但也有部分寢室存在矛盾和不和諧現(xiàn)象。其中，最主要的問題包括生活習(xí)慣差異、個(gè)性和性格沖突、公共空間使用不當(dāng)、噪音干擾、資源分配不均以及隱私保護(hù)不足等。這些問題在一定程度上影響了寢室成員的日常生活和學(xué)習(xí)，甚至導(dǎo)致了部分寢室成員之間的疏遠(yuǎn)和冷漠。
影響因素分析
（1）生活習(xí)慣差異：每個(gè)人的生活習(xí)慣都有所不同，如作息時(shí)間、衛(wèi)生習(xí)慣等。當(dāng)寢室成員的生活習(xí)慣差異較大時(shí)，容易導(dǎo)致相互干擾和不滿。
�。�2）個(gè)性和性格沖突：寢室成員可能來自不同的地方，不同的成長(zhǎng)環(huán)境導(dǎo)致個(gè)性和性格上的差異。這種差異可能導(dǎo)致相互間的誤解和摩擦。
（3）公共空間使用不當(dāng)：寢室通常包含一些公共空間，如客廳、衛(wèi)生間等。如果寢室成員在使用這些空間時(shí)缺乏溝通和考慮，可能會(huì)引發(fā)沖突。
�。�4）噪音干擾：學(xué)習(xí)、娛樂或社交活動(dòng)可能會(huì)產(chǎn)生噪音，影響其他寢室成員的休息和學(xué)習(xí)。噪音控制是維護(hù)寢室和諧的重要一環(huán)。
�。�5）資源分配不均：寢室內(nèi)的資源如床位、儲(chǔ)物柜等分配不均時(shí)，可能導(dǎo)致寢室成員間的不滿和爭(zhēng)執(zhí)。
（6）隱私保護(hù)不足：在緊密的寢室生活中，尊重彼此的隱私至關(guān)重要。如果寢室成員間缺乏隱私保護(hù)意識(shí)，可能會(huì)導(dǎo)致相互間的不滿和矛盾。
四、建議與措施
加強(qiáng)溝通和理解：寢室成員之間應(yīng)多溝通、多交流，了解彼此的生活習(xí)慣和性格特點(diǎn)，減少誤解和摩擦。同時(shí)，要學(xué)會(huì)換位思考，理解并尊重他人的需求和感受。
制定寢室規(guī)章制度：寢室成員可共同制定寢室規(guī)章制度，明確每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范公共空間的'使用和衛(wèi)生維護(hù)等方面的問題。
營(yíng)造和諧的寢室氛圍：寢室成員可共同參與一些活動(dòng)，如聚餐、看電影等，增進(jìn)彼此的感情和了解。同時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容和包容，避免因?yàn)樾∈露l(fā)矛盾。
尋求幫助和支持：當(dāng)寢室關(guān)系出現(xiàn)問題時(shí)，寢室成員可尋求輔導(dǎo)員或其他專業(yè)人士的幫助和支持。他們可以提供有效的解決方案和建議，幫助寢室成員解決矛盾和問題。
五、結(jié)論
大學(xué)生寢室關(guān)系是影響學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的重要因素之一。通過本次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，雖然大部分寢室關(guān)系較為和諧但也存在一些問題。因此我們需要加強(qiáng)溝通和理解、制定寢室規(guī)章制度、營(yíng)造和諧的寢室氛圍以及尋求幫助和支持等措施來促進(jìn)寢室關(guān)系的和諧發(fā)展。
大學(xué)生寢室關(guān)系的調(diào)查報(bào)告 4
一、引言
大學(xué)生寢室不僅是學(xué)生日常生活的重要場(chǎng)所，更是他們交流思想、建立友誼的重要平臺(tái)。寢室關(guān)系的和諧與否，直接影響到大學(xué)生的心理健康、學(xué)習(xí)狀態(tài)以及校園生活質(zhì)量。為了深入了解大學(xué)生寢室關(guān)系的現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了此次調(diào)查。
二、調(diào)查方法與樣本
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，隨機(jī)抽取了XX大學(xué)、XX理工大學(xué)、XX師范學(xué)院、XX醫(yī)學(xué)院四所高校的XX名在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。樣本涵蓋了不同年級(jí)、性別、專業(yè)背景的學(xué)生，以確保調(diào)查結(jié)果的全面性和代表性。
三、調(diào)查結(jié)果
寢室關(guān)系總體狀況
根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)寢室關(guān)系表示滿意或基本滿意，占調(diào)查總數(shù)的XX%。但也有部分學(xué)生表示寢室關(guān)系存在一些問題，占調(diào)查總數(shù)的XX%。其中，問題主要集中在生活習(xí)慣差異、個(gè)性和性格沖突、公共空間使用、噪音干擾、資源分配不均以及隱私保護(hù)不足等方面。
生活習(xí)慣差異
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，生活習(xí)慣差異是導(dǎo)致寢室關(guān)系緊張的主要因素之一。不同學(xué)生在作息時(shí)間、衛(wèi)生習(xí)慣等方面存在較大差異，容易引發(fā)相互之間的不滿和矛盾。
個(gè)性和性格沖突
個(gè)性和性格沖突也是影響寢室關(guān)系的重要因素。不同學(xué)生可能來自不同的地域、家庭和文化背景，這些差異可能導(dǎo)致他們?cè)谛愿�、價(jià)值觀和行為習(xí)慣等方面存在差異，從而引發(fā)沖突。
公共空間使用
寢室內(nèi)的公共空間使用也是影響寢室關(guān)系的重要因素。部分學(xué)生在使用公共空間時(shí)缺乏溝通和考慮，導(dǎo)致其他室友的不滿和矛盾。
噪音干擾
噪音干擾是寢室生活中常見的問題之一。學(xué)習(xí)、娛樂或社交活動(dòng)可能會(huì)產(chǎn)生噪音，影響其他室友的`休息和學(xué)習(xí)。調(diào)查結(jié)果顯示，噪音干擾是導(dǎo)致寢室關(guān)系緊張的重要因素之一。
資源分配不均
資源分配不均也是影響寢室關(guān)系的重要因素。部分寢室可能存在資源分配不均的情況，如床鋪位置、儲(chǔ)物空間等，導(dǎo)致室友間的不滿和爭(zhēng)執(zhí)。
隱私保護(hù)不足
在緊密的寢室生活中，尊重彼此的隱私至關(guān)重要。然而，部分寢室可能存在隱私保護(hù)不足的情況，如未經(jīng)允許進(jìn)入他人私人空間、隨意翻看他人物品等，導(dǎo)致室友間的不滿和矛盾。
四、建議與對(duì)策
加強(qiáng)溝通和理解
加強(qiáng)寢室成員之間的溝通和理解是解決寢室關(guān)系問題的關(guān)鍵。室友間應(yīng)該相互尊重、理解和包容，積極溝通解決問題。同時(shí)，學(xué)校也可以開展相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)寢室成員之間的交流和理解。
制定寢室規(guī)則
制定寢室規(guī)則有助于規(guī)范寢室成員的行為，減少矛盾和沖突。寢室規(guī)則應(yīng)該包括作息時(shí)間、衛(wèi)生習(xí)慣、公共空間使用等方面的規(guī)定，以確保寢室生活的和諧有序。
加強(qiáng)隱私保護(hù)意識(shí)
加強(qiáng)隱私保護(hù)意識(shí)是維護(hù)寢室關(guān)系和諧的重要一環(huán)。寢室成員應(yīng)該尊重彼此的隱私，不隨意進(jìn)入他人私人空間、翻看他人物品等。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)隱私保護(hù)教育，提高學(xué)生的隱私保護(hù)意識(shí)。
建立矛盾調(diào)解機(jī)制
建立矛盾調(diào)解機(jī)制有助于及時(shí)解決寢室矛盾和問題。學(xué)�？梢栽O(shè)立專門的矛盾調(diào)解機(jī)構(gòu)或指定專人負(fù)責(zé)調(diào)解工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決寢室矛盾和問題。
五、結(jié)論
本次調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生寢室關(guān)系總體狀況良好，但也存在一些問題。通過加強(qiáng)溝通和理解、制定寢室規(guī)則、加強(qiáng)隱私保護(hù)意識(shí)以及建立矛盾調(diào)解機(jī)制等措施，可以進(jìn)一步改善寢室關(guān)系，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。
大學(xué)生寢室關(guān)系的調(diào)查報(bào)告 5
一、引言
寢室作為大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，其關(guān)系和諧與否直接關(guān)系到大學(xué)生的心理健康和學(xué)業(yè)成績(jī)。本報(bào)告旨在通過對(duì)大學(xué)生寢室關(guān)系的深入調(diào)查，分析影響寢室關(guān)系的因素，并提出相應(yīng)的建議，以促進(jìn)大學(xué)生寢室關(guān)系的和諧發(fā)展。
二、調(diào)查方法
調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查覆蓋了XX市四所不同類型的高校，包括綜合性大學(xué)、理工科大學(xué)、文史類大學(xué)和農(nóng)醫(yī)類大學(xué)。調(diào)查對(duì)象為在校住宿的大學(xué)生。
調(diào)查方式：采用自填問卷的方式進(jìn)行調(diào)查，問卷內(nèi)容涵蓋了個(gè)人基本情況、寢室生活習(xí)慣、性格特征、寢室關(guān)系滿意度等方面。
數(shù)據(jù)收集與處理：共發(fā)放問卷XX份，回收有效問卷XX份，回收率為XX%。數(shù)據(jù)采用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
三、調(diào)查結(jié)果
個(gè)人基本情況
本次調(diào)查共涉及男生XX人，女生XX人，年齡主要集中在18-22歲之間。大多數(shù)學(xué)生來自城市，家庭背景各異。
寢室生活習(xí)慣
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在寢室生活中存在較大的個(gè)人習(xí)慣差異。其中，作息時(shí)間不規(guī)律、衛(wèi)生習(xí)慣差等問題較為突出。此外，部分學(xué)生在使用公共空間時(shí)缺乏溝通和考慮，容易引發(fā)沖突。
性格特征
調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生性格特征各異，內(nèi)向和外向的學(xué)生比例大致相當(dāng)。性格差異在一定程度上影響了寢室關(guān)系的和諧。
寢室關(guān)系滿意度
在寢室關(guān)系滿意度方面，調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)寢室關(guān)系持滿意態(tài)度，但仍有部分學(xué)生表示存在不滿。其中，噪音干擾、資源分配不均、隱私保護(hù)不足等問題是引起不滿的主要原因。
四、影響因素分析
個(gè)人習(xí)慣差異：不同的生活習(xí)慣可能導(dǎo)致相互干擾和不滿，進(jìn)而影響寢室關(guān)系的和諧。
性格特征：性格差異可能導(dǎo)致相互間的誤解和摩擦，影響寢室關(guān)系的'融洽。
溝通不暢：在寢室生活中，缺乏有效溝通可能導(dǎo)致誤解和矛盾的產(chǎn)生。
公共空間使用不當(dāng)：在使用公共空間時(shí)缺乏溝通和考慮，容易引發(fā)沖突。
噪音干擾：學(xué)習(xí)、娛樂或社交活動(dòng)產(chǎn)生的噪音可能影響其他室友的休息和學(xué)習(xí)。
五、建議
加強(qiáng)宣傳教育：通過宣傳教育提高大學(xué)生的寢室生活素質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
加強(qiáng)溝通與理解：室友之間應(yīng)多溝通、多理解，尊重彼此的生活習(xí)慣和性格特征。
制定規(guī)章制度：學(xué)校應(yīng)制定寢室規(guī)章制度，明確公共空間的使用規(guī)定和噪音控制要求。
加強(qiáng)管理與監(jiān)督：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)寢室的管理與監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決寢室關(guān)系問題。
提供心理輔導(dǎo)：對(duì)于存在寢室關(guān)系問題的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提供心理輔導(dǎo)和支持，幫助他們解決問題。
六、結(jié)論
大學(xué)生寢室關(guān)系的和諧與否直接影響到大學(xué)生的心理健康和學(xué)業(yè)成績(jī)。通過本次調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，個(gè)人習(xí)慣差異、性格特征、溝通不暢等因素是影響寢室關(guān)系的主要因素。因此，加強(qiáng)宣傳教育、促進(jìn)溝通與理解、制定規(guī)章制度、加強(qiáng)管理與監(jiān)督以及提供心理輔導(dǎo)等措施對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生寢室關(guān)系的和諧發(fā)展具有重要意義。
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大學(xué)生人際關(guān)系的調(diào)查報(bào)告06-28
醫(yī)患關(guān)系調(diào)查報(bào)告08-20
對(duì)醫(yī)患關(guān)系的調(diào)查報(bào)告02-17
醫(yī)患關(guān)系調(diào)查報(bào)告04-16
大學(xué)生人際關(guān)系的調(diào)查報(bào)告4篇07-13