大學(xué)生金錢(qián)消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告
當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中,大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。以下是小編為您整理的大學(xué)生金錢(qián)消費(fèi)觀調(diào)查報(bào)告相關(guān)資料,歡迎閱讀!
一、 研究背景:
由于近幾年雙十一漸漸的從光棍節(jié)演變成了購(gòu)物節(jié),商家也借此機(jī)會(huì)進(jìn)行看似便宜的促銷,從而導(dǎo)致大學(xué)生盲目購(gòu)買商品,甚至購(gòu)買一些超過(guò)自己支出范圍的奢侈品,造成了雙十一之后出現(xiàn)大批量的吃土黨的現(xiàn)象。為此,我們小組在這方面進(jìn)行了調(diào)查研究。
二、研究目的:
通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生們雙十一購(gòu)物的情況,從而了解他們的金錢(qián)觀、價(jià)值觀、消費(fèi)觀等開(kāi)展此次調(diào)查。
三、調(diào)查方法:
采訪法、問(wèn)卷法。
四、研究時(shí)間:2017年11月11日
五、研究過(guò)程:
1.校園內(nèi)采訪:我們于雙十一當(dāng)天中午,在校園內(nèi)隨機(jī)采訪.
2.問(wèn)卷調(diào)查:本次調(diào)查活動(dòng),我們利用紙質(zhì)版的調(diào)查問(wèn)卷和電子版進(jìn)行調(diào)查。最后一共收集了1000份問(wèn)卷。然后 ,我們對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。具體數(shù)據(jù)比例及分析如下顯示。
從調(diào)查的對(duì)象來(lái)看,我們所采集到的以下幾組數(shù)據(jù)可以反映出:
。1) 參加調(diào)查的女性占52%,男性48%,這說(shuō)明我們這次調(diào)查活動(dòng)所采集 到的問(wèn)卷信息男女比例很均衡,恰好避免了這次調(diào)查因男女差異而產(chǎn)生影響。由于我們協(xié)會(huì)的人員組成上大一的人數(shù)居多,所以說(shuō)的數(shù)據(jù)中大一新生占到了四分之三的較大的'比例。
。2)根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示47%的人都是經(jīng)常網(wǎng)購(gòu),32%的人是會(huì)買一些打折的東西,只有2%的人不網(wǎng)購(gòu),由此可見(jiàn)在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的時(shí)代下網(wǎng)購(gòu)是一種很普遍的現(xiàn)象,在當(dāng)今的大學(xué)校園當(dāng)中,沒(méi)有網(wǎng)夠經(jīng)歷的同學(xué)已經(jīng)可以說(shuō)是寥寥無(wú)幾了。
。3)從每個(gè)月的消費(fèi)金額上來(lái)看,50%的人每個(gè)月花費(fèi)在購(gòu)物上的錢(qián)能控制在在200以下,花費(fèi)在200到500之間所占比例為33%,消費(fèi)達(dá)到500以上的占到17%。
其中有86%的人會(huì)只買自己用得上的東西,14%的人會(huì)因?yàn)楸阋硕ベI一些自己用不到的東西。這就說(shuō)明大多人還是能夠做到理性消費(fèi)的,知道自己需要什么,在消費(fèi)上能夠做到入己所需。當(dāng)然我認(rèn)為趕上活動(dòng)時(shí)期,理性地囤一些自己未來(lái)能夠用得上的東西還是可以的。
(4)隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在我們平時(shí)生活中對(duì)所聽(tīng)聞的信用卡、房貸、車貸已經(jīng)習(xí)以為常。就我們現(xiàn)今的大學(xué)生是否也開(kāi)始實(shí)施這種透支消費(fèi),是否習(xí)慣于用明天的錢(qián)去買今天所需要的東西。我們也設(shè)置了這樣一道題目,調(diào)查一下類似于螞蟻花唄還有京東白條這類透支消費(fèi)途徑的使用情況。從調(diào)查的結(jié)果上來(lái)看有52%的人從不使用花唄、白條等支付方式,19%的人偶爾使用,同樣19%不了解這樣支付方式,只有10%的人經(jīng)常使用。這說(shuō)明大部分大學(xué)生還是能考慮到自身的經(jīng)濟(jì)情況,根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行理性消費(fèi)。當(dāng)然我們使用這些消費(fèi)方式的前提是我們應(yīng)當(dāng)足夠了解,以免在我們不知情的情況下產(chǎn)生不必要的經(jīng)濟(jì)損失,特別是近年來(lái)校園網(wǎng)貸對(duì)我們當(dāng)代部分大學(xué)生已經(jīng) 產(chǎn)生了消極的影響。所以我們應(yīng)當(dāng)格外注意這些。在消費(fèi)上應(yīng)當(dāng)做到量入為出,避免對(duì)我們身心造成不必要的傷害。
前些日子自在中國(guó)青年報(bào)上出現(xiàn)了這樣一則新聞。大量現(xiàn)金散落街頭,學(xué)生和成人的做法迥異。就這一現(xiàn)象我們?cè)诖舜尾稍L中也設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查。
面對(duì)在大街上撿錢(qián)學(xué)生們交到警察局而成人卻偷偷溜走這件事,34%的人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該拾金不昧,20%的人認(rèn)為是因?yàn)榇髮W(xué)生和成人的受教育程度不同而導(dǎo)致的不同的結(jié)果。
從調(diào)查結(jié)果上來(lái)看,如果我們大學(xué)生在大街上撿到數(shù)張百元大鈔后多數(shù)人會(huì)想辦法返還給失主,有32%的人選擇會(huì)首先在原地等候失主,僅有17%的人首先自己選擇揣兜。從這一點(diǎn)來(lái)看我們大學(xué)生的素質(zhì)還是比較高的,大多數(shù)人還能具有拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì),而且在視頻采訪中被問(wèn)及到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,很多同學(xué)都回答出了,失主得知丟錢(qián)以后一定會(huì)很著急,也有人聯(lián)想到自身曾經(jīng)丟東西的親身經(jīng)歷,我感覺(jué)大家能做到設(shè)身處地的為他人著想這一思維模式還是很值得稱贊的。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)顯示59%的人認(rèn)為應(yīng)該理性消費(fèi)或適度消費(fèi)來(lái)樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀,只存在有極少數(shù)的同學(xué)會(huì)有類似于想買什么就買什么,或是有錢(qián)就隨便花的這種不值得提倡的消極消費(fèi)態(tài)度。
調(diào)查后我們小組提供如下建議:
1.建議大學(xué)生在購(gòu)買物品的時(shí)候能夠根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)能力來(lái)購(gòu)買,不盲目購(gòu)買商品或者因?yàn)楸阋硕ベ?gòu)買一些自己根本用不到的東西
2.建議學(xué)生家長(zhǎng)能根據(jù)孩子的大概支出來(lái)給生活費(fèi),避免讓孩子有不必要的支出,大學(xué)生們并沒(méi)有深刻的價(jià)值觀和消費(fèi)觀,所以還是需要家長(zhǎng)們能監(jiān)督和正確引導(dǎo)下孩子們進(jìn)行正確合理的開(kāi)銷。
3.建議大學(xué)生在買東西之前能夠看好自己是否需要,管好自己的錢(qián)包,不買一些自己用不上的東西,做到理性消費(fèi)、適度消費(fèi)。
感想與體會(huì):
對(duì)于大學(xué)生盲目購(gòu)物這件事情我們應(yīng)該重視起來(lái),盡量做到從根本上解決問(wèn)題。我們大學(xué)生們應(yīng)該從自身找問(wèn)題樹(shù)立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀做到理性消費(fèi)。
雖然如今社會(huì)對(duì)我們90后的評(píng)價(jià)并不算好。例如說(shuō)90后的品行、道德、能力遭人質(zhì)疑,新生代不再是祖國(guó)的花朵,新時(shí)代的產(chǎn)物遭人排斥。
但是縱古論今又有多少東西沒(méi)經(jīng)過(guò)迂腐的洗禮才被世人所接受,誰(shuí)又能斷定90后就是錯(cuò)誤呢?社會(huì)的發(fā)展需要推陳出新,我們生長(zhǎng)的時(shí)代已經(jīng)不同以前,注定使我們的生活方式也不同以前。從這次調(diào)查的結(jié)果來(lái)看,絕大多數(shù)的同學(xué)還是能做到綜合考慮自身說(shuō)的實(shí)際條件進(jìn)行理性消費(fèi)的,而且從前文提到的那個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題而引起大家的反響也可以看出受過(guò)良好教育的我們當(dāng)代大學(xué)生還是普遍具有較高素質(zhì)的。當(dāng)然也希望我們能夠珍惜現(xiàn)在所擁有的美好生活,在大學(xué)期間充分利用周圍的寶貴資源,不斷充實(shí)、完善自己,讓不久即將邁入社會(huì)的自己能夠有能力承擔(dān)起自己該肩負(fù)的那份責(zé)任。
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