中學(xué)生日常消費情況調(diào)查報告范文
篇一：關(guān)于中學(xué)生日常消費情況的調(diào)查報告
關(guān)于中學(xué)生日常消費情況的調(diào)查報告
調(diào)查方式：網(wǎng)上調(diào)查、摘集資料
調(diào)查對象：面向紅星中學(xué)高一學(xué)生，男女比例基本持平 調(diào)查小組組長及成員：高元 謝程 湯嘉偉 宋震宇 張凡 楊陽
調(diào)查原因
每天放學(xué)時，校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學(xué)生。這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注�，F(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，家長們對自己子女的零用錢也比較多。那么，這些錢都花在什么地方呢？這些消費開支合理嗎？中學(xué)生的消費觀有沒有不恰當(dāng)之處？高中生應(yīng)建立怎么樣的理財觀念？
現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個人人都需要面對的復(fù)雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會活動的范圍正日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個城市的中學(xué)生提供了一個通過消費活動認識社會，了解社會的機會。也因此使我們中學(xué)生的消費觀也面臨著嚴峻的考驗。如何樹立正確的消費觀、怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題。
為了更好地理解并掌握教材知識，學(xué)會分析問題，做到學(xué)以致用，更好地培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢”著手，對中學(xué)學(xué)生的消費情況做一些調(diào)查，進行一些針對性的研究。
調(diào)查說明
受時間、精力的限制以及出于對安全的考慮，我們通過問卷調(diào)查的方法對中學(xué)生進行訪問。 調(diào)查情況及資料整理 1.消費前
在對每月零花錢來源的調(diào)查中，大多數(shù)中學(xué)生零花錢都來自于父母，達56人，占93％；來自于其他親屬的有4人，占7％；沒有靠勞動（做家務(wù)）得到零花錢的中學(xué)生。
在對零花錢額度的調(diào)查中，超過一半的中學(xué)生的零花錢是需要時向家人要的，達32人，占53％；將近一半的中學(xué)生的零花錢為每月固定，有28人，占47％；同樣，沒有中學(xué)生是靠勞動（做家務(wù)）得到酬勞的。
在是否為零
用錢作系統(tǒng)計劃的調(diào)查中，一定作計劃的只有7人，占12％；超過一半的中學(xué)生偶爾作計劃，達32人，占53％；從不作計劃的有20人，占33％；作過但未實施的僅有1人，占2％。
1-10元
10-30元
30-50元
50-100元
2.消費過程中
在對消費心態(tài)的調(diào)查中，認為必要才買的中學(xué)生有14人，占23％；選擇合適就買的達29人，占48％；懷有從眾心理的有16人，占27％；懷有求異心理的僅1人，占2％。
在對消費內(nèi)容的調(diào)查（可多選）中，買文具的有35人，占58％；買零食的有36人，占60％；買書的有31人，占52％，用于娛樂的有5人，占8％。
3.消費后
在每月是否有結(jié)余的調(diào)查中，大部分中學(xué)生選擇有，達46人，占77％；只有14人選擇沒有，占23％。
在每月消費金額的調(diào)查中，消費100元以下的最多，有26人，占43％；消費100到200元的其次，有21人，占35％；消費200到300元的有9人，占15％；消費300元以上的只有4人，占7％。
4.消費理念
消費理念是否受父母影響 在消費理念是否受父母影響的調(diào)查中，選擇是的有20人，占59％；選擇否的有14人，占41％。 一、中學(xué)生日常消費存在的問題與不足
1．消費結(jié)構(gòu)仍有片面性
部分學(xué)生的消費內(nèi)容過于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費觀念顯然進入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費中
不合理的一面。當(dāng)一個中學(xué)生滿身名牌、穿戴時髦的時候，所顯示的并不是那個中學(xué)生的個人價值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個中學(xué)生，其個人價值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿�，在于他的獨立性。這樣的中學(xué)生充滿自信，無論是否穿戴名牌，都不影響他們的個人魅力。相反，如果一個中學(xué)生只能靠外表在名牌來支撐自己的“價值”和“地位”的話，說明這個中學(xué)生毫無自信，已經(jīng)“一無所有”了。
2．攀比現(xiàn)象比較嚴重
中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的現(xiàn)象會使中學(xué)生的消費走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟來源是父母，過攀比會使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟包袱，為了滿足這些中學(xué)生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟上的支持。而對于這些中學(xué)生來說，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學(xué)生的消費觀念變得歪曲，消費很難再正�；瑫绊懰麄儗淼纳婧桶l(fā)展。
3．家長對于中學(xué)生的理財教育不夠到位
多數(shù)學(xué)生家長不經(jīng)常甚至從不對其進行理財教育，這也是中學(xué)生的消費有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認為需要對自己進行理財教育，這體現(xiàn)了對中學(xué)生對理財教育的渴望。 二、培養(yǎng)中學(xué)生合理消費習(xí)慣的幾點建議
1．作為當(dāng)代中學(xué)生自身應(yīng)該樹立正確的消費觀念，不攀比，不
篇二：學(xué)生日常消費情況調(diào)查報告
調(diào)查報告
農(nóng)工商學(xué)院學(xué)生日常消費情況調(diào)查
封面——
調(diào)研主題：農(nóng)工商學(xué)院學(xué)生日常消費情況調(diào)查
小組成員：余XX 伍宇森 張XX 朱XX 詹XX 彭XX
前言——
調(diào)研選題原因
本調(diào)查旨在分析大學(xué)生的消費行為，了解他們?nèi)粘ＯM情況，以尊重個人隱私為前提，并提出相應(yīng)有效的改善措施，促進大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，樹立科學(xué)合理的消費觀。
消費是個人行為，但從更深層的意義上說，消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好是一種精神文化現(xiàn)象。從這一意義上說，校園里出現(xiàn)的不良消費所造成的消極影響是不容忽視的。它不僅加重了學(xué)生家長的經(jīng)濟負擔(dān)，影響了家長和學(xué)生的感情；還在某種程度上扭曲了校園人際關(guān)系，影響了正常的教學(xué)秩序；對學(xué)生個人來說，這一時期形成的道德觀念可能會影響他一生的消費行為，并且與其人生觀、價值觀、健全人格的形成和完善密切相關(guān)。所以，中國當(dāng)代大學(xué)生消費問題值得重視，而且刻不容緩！
調(diào)研具體過程
通過走訪X棟和X棟宿舍，分發(fā)調(diào)查問卷，隨機選擇了愿意接
受問卷的X人
小組具體分工
�。ㄓ郮X 伍XX 張XX）負責(zé)設(shè)計調(diào)查問卷和寫調(diào)查報告
�。ㄖ靀X 詹XX 彭XX） 負責(zé) 走訪X棟和X棟宿舍，分發(fā)調(diào)查問卷，并回收調(diào)查問卷，匯報調(diào)查情況
正文——
調(diào)查的選樣情況：此次調(diào)研總共發(fā)放問卷100份，回收X份，回收率高達98%，數(shù)據(jù)真實，可信度高。此次調(diào)研，主要針對學(xué)生的消費心理、消費意向、消費意識、消費嗜好等方面展開調(diào)研
調(diào)研方法：問卷調(diào)研
得出的結(jié)果具體分析：
1、經(jīng)過問卷調(diào)查，有X%的同學(xué)一個月的生活費標(biāo)準(zhǔn)在1000元以上，而500-1000元及300—500元的人數(shù)占了相當(dāng)?shù)谋壤�，這一結(jié)果和我預(yù)先的想象相差不多，說明我們學(xué)校的學(xué)生普遍消費能力在周圍學(xué)校大學(xué)生也達到平均水平地位。
2、我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對于消費的認識還是很淺薄的，有很多是消費沖動型，見什么好自己喜歡什么就買什么。當(dāng)然也有
相當(dāng)一部分人是經(jīng)過精打細算只買自己的學(xué)習(xí)和生活中的必需品。我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。
3、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購物的問題則讓我們對大學(xué)生現(xiàn)今的消費有了更加全面的了解。我們發(fā)現(xiàn)，幾乎大部分的學(xué)生都進行過網(wǎng)絡(luò)購物的活動，雖然在具體數(shù)額上差距還非常大，但這確實清晰的預(yù)示了網(wǎng)絡(luò)購物在未來無法阻擋的發(fā)展趨勢。
小組成員的感想：
余XX：目前有的家庭收入很高，對學(xué)生的經(jīng)濟供給也較多，構(gòu)成這部分大學(xué)生消費的一種比較奢侈的格局，主要表現(xiàn)在旅游、娛樂以及電子產(chǎn)品等方面的消費上。這點在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)。可見，大學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)需要調(diào)整，當(dāng)然這種情況的發(fā)生也是與我國當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景的必然性有一定聯(lián)系。作為一個學(xué)生我們應(yīng)該為自己、為家庭負責(zé)，減少那些只為虛榮心而存在的不良消費。
伍XX：在調(diào)查過程中顯示，一些同學(xué)為了擁有一款最流行的手機，情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支來滿足這一不切實際的愿望；有些同學(xué)為了一雙名牌運動鞋，為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學(xué)生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)
使又極易形成無休止的虛榮心，同時為了所謂的面子，大學(xué)校園里的攀比心理也是異常的嚴重，別人沒有的，自己得有；別人有的，自己的得是最好的。
張XX：大學(xué)生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。建議如下：1、合理規(guī)劃自身消費構(gòu)成，增強理財意識。2、注意克服攀比心理，不要盲目追求高消費3、貧困生應(yīng)正視自身消費現(xiàn)狀，養(yǎng)成良好的消費心態(tài)。4、注重精神消費，養(yǎng)成健康習(xí)慣。5、大學(xué)校園應(yīng)形成更好的消費氛圍。
朱XX：合理理財和儲蓄觀念仍十分淡薄。調(diào)查中，大部分的大學(xué)生都清楚地認識到自己的消費組成不很合理，但極少數(shù)的大學(xué)生會有規(guī)劃自己的消費組成的意識。他們大多會在不知不覺中盲目地追隨了流行于校園中的消費大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)大學(xué)生每月的生活費用都超出了預(yù)計，只有極少數(shù)的學(xué)生能夠在銀行帳號上擁有自己的一筆積蓄。
詹XX：合理規(guī)劃自身消費構(gòu)成，增強理財意識。要在社會的激
烈競爭中站穩(wěn)腳跟，學(xué)生們對自身的消費現(xiàn)狀需要有更理性的思考，在大學(xué)生活中就要注重養(yǎng)成健康的消費心理和良好的消費習(xí)慣。要強調(diào)“合理和適度”消費，提倡“量入為出”有計劃的消費。注意發(fā)揚勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，自覺抵制不良消費風(fēng)氣影響。
彭XX：在學(xué)習(xí)方面，我校學(xué)生的花費主要在購書上。由于學(xué)校發(fā)放的教材只是基本教材，并不能滿足學(xué)生的需求。所以在學(xué)生的消費去向中，購買教學(xué)參考書、英語等級考試等書目占了一定比重。
篇三：中學(xué)生日常消費情況調(diào)查
中學(xué)生日常消費情況調(diào)查
一、問題提出
隨著生活水平的提高，中學(xué)生的零錢越來越多，消費水平也越來越高，學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象，以至于社會上的青少年犯罪也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費階層，我們無經(jīng)濟收入，但因為很多中學(xué)生都是獨生子女，被家長視為“小皇帝”，“小公主”因而消費水平比較高。在初中階段，初中生作為消費者，經(jīng)濟來源主要是父母，而初中的資料費、生活雜費都是一筆很大的開銷。廣大中學(xué)生們對日常的消費又是如何支配的呢？
二、調(diào)查目的
希望通過對中學(xué)生消費情況的調(diào)查研究,以了解當(dāng)代中學(xué)生的個人消費情況,弄清學(xué)生個人消費的來源和消費開支情況,克服鋪張浪費的現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣,樹立和發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。
三、調(diào)查結(jié)果
經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中學(xué)生對待消費的態(tài)度是比較正確的，沒有盲目追求社會的流行風(fēng)。學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，在書籍上多花些錢，用知識來武裝自己、充實自己是相當(dāng)重要的。據(jù)調(diào)查，學(xué)生中，有58.5%的學(xué)生的主要消費方向是書籍，這說明許多學(xué)生已經(jīng)開始注意這個問題了。但無論怎樣，我們都認為20%的比例實在是太少了。對于社會
上的名牌商品，買的學(xué)生也是較多的，35.3%和47.1%的學(xué)生分別表示在自己所買的商品中有大部分或者小部分是名牌。這倒并不能說明現(xiàn)在學(xué)生愛慕虛榮，因為名牌商品的確有較好的質(zhì)量和信譽，而且現(xiàn)在基本家家都過上了小康生活（當(dāng)然有的還不止了），所以在名牌上多消費些是完全可以的。但也不能刻意去追求名牌，處處講究名牌。
現(xiàn)代學(xué)生對于新生事物也在頻繁接觸，學(xué)生有較強的接受能力。據(jù)我們調(diào)查所得，城鎮(zhèn)中有29.4%的學(xué)生就好網(wǎng)上消費，而農(nóng)村中更多些，為33.3%�；蛟S農(nóng)村學(xué)生對此更感興趣吧。
現(xiàn)代交通比較發(fā)達，所以旅游也比以往方便。出外旅游不外乎要買些東西。據(jù)調(diào)查，有76.5%的城鎮(zhèn)學(xué)生到別的城市去買過東西，而61.6%的農(nóng)村學(xué)生也表示有過這樣的消費。我們認為如果是特地去其它城市買東西，而且是一些不是很重要對自己很有益的東西（如衣服），那么，這樣做是不值得的，或者說是一種浪費現(xiàn)象。
此外，我們對“中學(xué)生是否去成人娛樂場所玩”這個問題進行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是令人擔(dān)憂的。學(xué)生有23.5%表示去過成人的娛樂場所。由此可見，情況不容樂觀。舞廳、臺球場等場所是專門為成人娛樂而建立起來的，學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，去那些地方有百害而無一利。我們認為那種地方龍蛇混雜，不具有很強自我保護意識的中學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量不去。
四、收獲體會：
通過此次社會項調(diào)查學(xué)習(xí)，讓我明白了如何合理消費，把每一分錢用到該用的地方，不浪費父母辛辛苦苦賺的錢，這是一次很好的社會體驗。我感到很高興，因為我知道我得收獲不僅是幾張白紙，它將是我們今后于社會中立足的好見證。
篇四：關(guān)于中學(xué)生日常消費情況的調(diào)查報告
關(guān)于中學(xué)生日常消費情況的調(diào)查報告
寧波外國語學(xué)校
初三(5)班 張奕羽 馬成琳 鄔一平 曹豪威
【研究課題】中學(xué)生日常消費情況
【調(diào)查方式】發(fā)放調(diào)查問卷、與中學(xué)生當(dāng)面交談、網(wǎng)上了解。 【調(diào)查分工】張奕羽：出調(diào)查問卷、實地調(diào)查、撰寫調(diào)查報告
馬成琳：實地調(diào)查、打印調(diào)查報告 鄔一平：實地調(diào)查，協(xié)助撰寫 曹豪威：實地調(diào)查、統(tǒng)計匯總
【調(diào)查時間】2009年7月5日、7月20日 【調(diào)查地點】新華書店天一店、中山店 【調(diào)查原因】
中學(xué)生目前還屬于無收入階層，但卻已經(jīng)在部分地區(qū)成為消費領(lǐng)域的強勢群體。由于中學(xué)生正處于心理、生理以及社會經(jīng)驗的轉(zhuǎn)型期，所以正確引導(dǎo)中學(xué)生消費是一個重要的話題。我們利用暑期開展了中學(xué)生日常消費情況的調(diào)查，試圖了解中學(xué)生的消費觀念，探討其中潛藏著的相關(guān)問題。希望能通過本文的調(diào)查與分析，為中學(xué)生們提供一些有意義的建議與幫助。 【調(diào)查說明】
受時間、精力的限制以及出于對安全的考慮，我們通過隨機走訪的形式對市內(nèi)60名中學(xué)生與10位中學(xué)生的家長進行了調(diào)查訪問。訪問形式以調(diào)查問卷與交談為主。發(fā)放調(diào)查問卷共70份，均有效。 【調(diào)查情況及資料整理】
1.消費前
在對每月零花錢來源的調(diào)查中，大多數(shù)中學(xué)生零花錢都來自于父母，達56人，占93％；來自于其他親屬的有4人，占7％；沒有靠勞動（做家務(wù)）得到零花錢的中學(xué)生。
在對零花錢額度的調(diào)查中，超過一半的中學(xué)生的零花錢是需要時向家人要的，達32人，占53％；將近一半的中學(xué)生的零花錢為每月固定，有28人，占47％；同樣，沒有中學(xué)生是靠勞動（做家務(wù)）得到酬勞的。
在是否為零用錢作系統(tǒng)計劃的調(diào)查中，一定作計劃的只有7人，占12％；超過一半的中學(xué)生偶爾作計劃，達32人，占53％；從不作計劃的有20人，占33％；作過但未實施的僅有1人，占2％。
2.消費過程中
在對消費心態(tài)的`調(diào)查中，認為必要才買的中學(xué)生有14人，占23％；選擇合適就買的達29人，占48％；懷有從眾心理的有16人，占27％；懷有求異心理的僅1人，占2％。
在對消費內(nèi)容的調(diào)查（可多選）中，買文具的有35人，占58％；買零食的有36人，占60％；買書的有31人，占52％，用于娛樂的有5人，占8％。
3.消費后
在每月是否有結(jié)余的調(diào)查中，大部分中學(xué)生選擇有，達46人，占77％；只有14人選擇沒有，占23％。
在每月消費金額的調(diào)查中，消費100元以下的最多，有26人，占43％；消費100到200元的其次，有21人，占35％；消費200到300元的有9人，占15％；消費300元以上的只有4人，占7％。
4.消費理念
消費理念是否受父母影響
在消費理念是否受父母影響的調(diào)查中，選擇是的有32人，占53％；選擇否的有28人，占47％。
5.關(guān)于家長
在是否關(guān)心子女消費情況的調(diào)查中，家長們選擇關(guān)心的達8人，占80％；選擇很少過問的有1人，占10％；選擇不過問的也有1人，占10％。
在關(guān)于子女的零花錢來源的調(diào)查中，選每月規(guī)定的有5人，占50％；是他（她）要就給的也是5人，占50％；選擇做家務(wù)付酬的沒有人。
在有沒有教育子女如何消費的調(diào)查中，選擇有的達9人，占90％；選擇沒有的僅1人，占10％。
【問題與分析】
1.中學(xué)生在零花錢的來源上體現(xiàn)隨意性。一是絕大部分中學(xué)生的零花錢來源于父母，而且為數(shù)不少的同學(xué)在有需要時可隨時向家人要；二是零花錢數(shù)額比較巨大，超過半數(shù)的中學(xué)生每月零花錢在100元以上，有的還甚至超過了300元；三是沒有中學(xué)生以做家務(wù)付酬的方式得到零花錢。我們認為上述現(xiàn)象的產(chǎn)生和當(dāng)前獨生子女的家庭環(huán)境和家庭經(jīng)濟條件較好密切相關(guān)。
2.中學(xué)生在零用錢的使用上缺少計劃性。調(diào)查顯示，中學(xué)生在消費前一般都不作計劃，有23％的中學(xué)生沒有結(jié)余，在實際調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生在填寫消費金額時態(tài)度有一些遲疑。我們認為消費經(jīng)驗也是一種自理能力，中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣對個人的長遠發(fā)展非常重要，在平時就應(yīng)該計劃每月消費數(shù)目與項目，建立合理的消費開支預(yù)算，及時總結(jié)自己的消費狀況。
3.中學(xué)生的消費心理反映出較強的可塑性。較普遍的心態(tài)是遇到合適就買，或認為有必要的時候才會買，但有一部分學(xué)生存在從眾心理和求異心理，從中可以看出處于成長期的中學(xué)生正是各種理念的定型期，有非常大的可塑性，在消費問題上也是如此。
4.中學(xué)生的消費內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性。平時的消費內(nèi)容以買零食居多，同時也有相當(dāng)一部分用于購買文具和書籍，用于娛樂上的消費為最少。這個結(jié)果比較符合學(xué)生的本性，說明中學(xué)生的消費內(nèi)容還是比較健康的。
5.學(xué)生和家長之間對消費問題的認識存在差異性。一半左右的中學(xué)生認為消費理念受到父母的影響，說明父母對子女的教育起到了一定作用。相比有八成的家長表示平時關(guān)心或者教育子女消費，說明家長對子女消費問題的關(guān)注度較大。在中學(xué)生消費觀的形成期，除了家庭教育，中學(xué)生作為思維活躍的新生代，來自方方面面的信息都將對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。 【結(jié)語】
中學(xué)生日常消費看似小問題，實則蘊含大道理。摩根財團的創(chuàng)始人摩根曾規(guī)定，孩子的零花錢必須通過干家務(wù)獲得，以此讓他們體驗到生活的艱辛。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確消費有益于培養(yǎng)學(xué)生形成健全的價值觀，是學(xué)校和家庭面臨的教育課題，是全社會共同的責(zé)任。
2009年8月14日
附件5：
直屬學(xué)校中學(xué)生暑期社會實踐活動優(yōu)秀成果獎推薦表
篇五：中學(xué)生日常消費情況的調(diào)查研究”課題結(jié)題報告
“中學(xué)生日常消費情況的調(diào)查研究”課題
結(jié)題報告
一、研究的緣起
每天放學(xué)時，校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學(xué)生。這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注�，F(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，家長們對自己子女的零用錢也比較多。那么，這些錢都花在什么地方呢？這些消費開支合理嗎？中學(xué)生的消費觀有沒有不恰當(dāng)之處？高中生應(yīng)建立怎么樣的理財觀念？
現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個人人都需要面對的復(fù)雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會活動的范圍正日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個城市的中學(xué)生提供了一個通過消費活動認識社會，了解社會的機會。也因此使我們中學(xué)生的消費觀也面臨著嚴峻的考驗。如何樹立正確的消費觀、怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題。
為了更好地理解并掌握教材知識，學(xué)會分析問題，做到學(xué)以致用，更好地培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢”著手，對中學(xué)生的消費情況做一些調(diào)查，進行一些針對性的研究。
二、研究對象
本次研究主要針對中學(xué)生的日常消費情況展開研究。
三、研究目標(biāo)與研究價值
研究目標(biāo)：
1．了解現(xiàn)代中學(xué)生消費情況，分析其消費特點及形成原因。
2．提出引導(dǎo)中學(xué)生消費的合理化建議，為學(xué)校開展針對性教育活動提供幫助。
3．通過開展本次研究，學(xué)以致用，探索一條科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進而有效地提高自身學(xué)習(xí)能力。
研究價值：
1．在研究過程中的“學(xué)習(xí)”，消化教材和課本中的知識，在進行自主學(xué)習(xí)、主動探究的過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。
2．通過以課題研究的方式，鞏固知識，培養(yǎng)自身的科學(xué)精神、實踐能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個性特長。
四、研究過程
（一）準(zhǔn)備階段
在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費狀況的研究課題。在老師的指導(dǎo)下，我們通過各種渠道查閱相關(guān)資料，在做好充分的準(zhǔn)備后，我們討論并形成了研究性學(xué)習(xí)課題開題方案。
�。ǘ⿲嵤╇A段
1．研究性學(xué)習(xí)小組進行分工，理解研究思路，開展針對性研究工作。
2．查閱相關(guān)電子資料、文獻資料，進行資料的整理工作。
3．做好中期匯報工作，調(diào)整研究計劃。
4．編制調(diào)查問卷，開展調(diào)查工作。
調(diào)查過程：我們每年級各抽取一個班級，共120名學(xué)生進行了消費狀況的問卷調(diào)查，回收的有效問卷116份。調(diào)查內(nèi)容包括9條選擇題和1條開放性問答題。
5．采用人工統(tǒng)計法，組員利用課余時間對回收的116份有效問卷進行統(tǒng)計和綜合分析。
�。ㄈ┛偨Y(jié)階段
撰寫課題研究報告。在對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)作認真徹底的分析的基礎(chǔ)上，參考查詢到的相關(guān)文獻資料，確定報告格式、撰寫成文。
五、研究路線與研究方法
研究路線：
選擇研究課題
提出理論假設(shè)
確定研究方案
調(diào)查研究
查問文獻
文獻資料分析
撰寫研究報告 個案訪談
研究方法：
本課題的研究，綜合采用調(diào)查分析法、文獻分析法、個案訪談法。
六、研究結(jié)果
（一）問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。
1．中學(xué)生零用錢擁有情況
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98.6%，基本沒有零花錢的僅占1.4%。
現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，誰不想讓自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什么零用錢了。
2．學(xué)生月零用錢數(shù)額統(tǒng)計分析
相對來說，高中生各方面的開支較多，對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學(xué)們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。
3．零用錢主要來源調(diào)查
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了94.4%；來自祖父母、外祖父母的占了19.7%；其他親戚給的占7.0%；以及其它的占4.2%。
沒有經(jīng)濟來源的學(xué)生，生活開銷一般都是依賴于父母，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零用錢。因此，絕大部分零用錢來自于父母。
4．中學(xué)生零用錢的主要用途
結(jié)果顯示：零用錢用于購買書籍的學(xué)生人數(shù)占總數(shù)的47.7%；進行儲蓄和買零食的均占46.5%；這三類用途的中選率明顯高于其他用途。而玩游戲（包括一些家庭用電腦游戲）的占25.4%；體育花費占14.7%；用自己零用錢買衣服的占5.0%。
中學(xué)生零用錢的三大“流向”：購書、儲蓄、買零食。書籍是學(xué)生成長的養(yǎng)分現(xiàn)在的文化市場比較繁榮，課外的，課內(nèi)的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學(xué)小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對于孩子購書也持贊成態(tài)度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學(xué)生零用錢的一大消費方向。有46.5%的中學(xué)生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲蓄是有明確消費目的的，是一種積攢行為。這個結(jié)果表明，勤儉節(jié)約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發(fā)揚。許多同學(xué)喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也占有較大比例。
5．中學(xué)生零用錢的保管方式
數(shù)據(jù)顯示：有45.5%的學(xué)生是由自己保管自己的零用錢，同時有34.6%的學(xué)生會把零用錢“上繳”父母，由他們保管，只有7.8%的學(xué)生會把零用錢存在銀行里。
有許多青少年學(xué)生會把自己的零花錢放在自己身邊，以供平時使用，這也是青少年自主意識的一個表現(xiàn)，不過他們之中很少有人會把自己的零用錢存在銀行里，這一方面是因為現(xiàn)在的銀行儲蓄對于這些青少年來說并不太適用，尤其是一些還沒有拿到身份證的青少年，而且銀行儲蓄的手續(xù)和填寫對于一些青
少年來說都不是非常方便；另一個方面也說明中學(xué)生缺少理財意識，這與媒體中介紹的西方學(xué)生相比有很大的差距。有三分之一的青少年會把自己的儲蓄交給父母處理，這在一定程度上說明了現(xiàn)在孩子對父母的依賴性。而部分懂事的小孩，體諒父母養(yǎng)家的辛苦，將自己省下的零用錢主動交給父母，也算是盡了一片孝心。
�。ǘ┲袑W(xué)生日常消費存在的問題與不足。
1．消費結(jié)構(gòu)仍有片面性
部分學(xué)生的消費內(nèi)容過于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費觀念顯然進入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費中不合理的一面。當(dāng)一個中學(xué)生滿身名牌、穿戴時髦的時候，所顯示的并不是那個中學(xué)生的個人價值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個中學(xué)生，其個人價值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ谟谒莫毩⑿�。這樣的中學(xué)生充滿自信，無論是否穿戴名牌，都不影響他們的個人魅力。相反，如果一個中學(xué)生只能靠外表在名牌來支撐自己的“價值”和“地位”的話，說明這個中學(xué)生毫無自信，已經(jīng)“一無所有”了。
2．攀比現(xiàn)象比較嚴重
中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的現(xiàn)象會使中學(xué)生的消費走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟來源是父母，過攀比會使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟包袱，為了滿足這些中學(xué)生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟上的支持。而對于這些中學(xué)生來說，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學(xué)生的消費觀念變得歪曲，消費很難再正�；瑫绊懰麄儗淼纳婧桶l(fā)展。
3．家長對于中學(xué)生的理財教育不夠到位
多數(shù)學(xué)生家長不經(jīng)常甚至從不對其進行理財教育，這也是中學(xué)生的消費有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認為需要對自己進行理財教育，這體現(xiàn)了對中學(xué)生對理財教育的渴望。
篇六：中學(xué)生消費情況調(diào)查報告
思政社會實踐報告
中學(xué)生消費情況調(diào)查報告
系部： 指導(dǎo)教師：學(xué)生姓名：班級： 學(xué)號：
中學(xué)生消費情況調(diào)查報告
地點：xx中學(xué) 時間：2013/8/11
人物：xx學(xué)校xx專業(yè) xx班 xx 調(diào)查對象：高三.4班
調(diào)查方法：問卷調(diào)查，在南郊中學(xué)隨機抽xx中學(xué)取一個班級，本次問卷表100份，有效問卷80份，完成率80%
調(diào)查問題：隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人民的生活水平也在不斷提高，家長們也更多地關(guān)心起孩子們的教育，更多的投資于教育。因此中學(xué)生們的消費水平也越來越高，因此導(dǎo)致很多的問題出現(xiàn)（攀比，青少年犯罪，進出娛樂性場所）。因此，我展開這次關(guān)于中學(xué)生消費情況的調(diào)查。
調(diào)查數(shù)據(jù)分析：1，下圖為對中學(xué)生每月零花錢數(shù)目的調(diào)查結(jié)果
從數(shù)據(jù)圖中可看出高中生的整體花費比較多，對于學(xué)生的花費，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，學(xué)生們的生活花費和日常零用錢，也隨之“水漲船高”。
2，零用錢的用途
因為都是高中生，課程比較多，而且有很多課程需要大量的練習(xí)，因此買書籍的人數(shù)最多，這實際上也是中學(xué)生對于文化消費的一種表現(xiàn)，對此家長應(yīng)正確的引導(dǎo)，指引孩子正確的購書方向。再加上平時學(xué)業(yè)忙，沒時間逛街，于是也有很多會選擇儲存起來。中學(xué)生正在長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。對于中學(xué)生的消費方向，應(yīng)該正確的對此進行引導(dǎo)。
3，你認為“人靠衣裝”這句話有多大程度的合理性？
從數(shù)據(jù)圖可以看出當(dāng)今的青少年對于人的外在層面的東西給予了極大的重視。
4，每年是否自己管理壓歲錢？
選擇自己管理的占100%。我覺得這是造成學(xué)生滿足感的原因之一，從而導(dǎo)致他們的高消費。
5，購買一些商品首先考慮的因素？
買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡，買得起，不管實不實用，都會買下來。有些同學(xué)考慮它的用途，注重物盡其用，認為沒用的東西買回來不僅占地方，還浪費金錢。而現(xiàn)在的中學(xué)生對時尚有著敏銳的觀察力，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學(xué)生的消費理念。
6，你的零用錢？很大一部分學(xué)生選擇隨時向父母要。因為父母們對孩子學(xué)習(xí)生活的花費毫不吝嗇，導(dǎo)致學(xué)生們從不會擔(dān)憂沒錢花或者不夠花，隨時問父母要，父母們也不會拒絕。
7，你認為自己的消費水平在同齡人中屬于？很少一部分學(xué)生會選擇較差，基本都認為自己的消費水平處于中等偏上，由此，可以看出父母們對學(xué)生花費的支持與縱容。
8，你每月有盈余嗎？大多數(shù)學(xué)生選擇有，但不多。其實學(xué)生也
是有節(jié)約心態(tài)的，但有時的浪費往往導(dǎo)致一些不必要的花費，從而使得每月的零用錢入不敷出。
9，父母是否會詢問你的消費情況？
通過調(diào)查表可以看出父母你對子女消費情況很少關(guān)心，也是這種不聞不問，導(dǎo)致了中學(xué)生的高消費理念的蔓延，使中學(xué)生擁有強烈的滿足感，覺得錢是很容易得來的，以至于中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，活在暫時的滿足感中。 調(diào)查中遇到的困難：
1，之前沒有做好準(zhǔn)備工作，導(dǎo)致進學(xué)校的時候遭到阻攔，被誤以為發(fā)傳單的。以后有類似活動，一定要考慮周全，與相關(guān)單位多溝通交流。
2，調(diào)查前沒有分析清楚學(xué)生的類別，走讀生和住宿生的花費有很大的區(qū)別，所以調(diào)查時，只能告訴大家，除去日常吃飯所花費的其他花費。
調(diào)查結(jié)果總結(jié)：隨著當(dāng)今社會的不斷發(fā)展，各種針對于中學(xué)生的商品也層出不窮，雜貨店，文具店，書店，網(wǎng)吧，小吃攤，電腦游戲光盤
篇七：關(guān)于中學(xué)生日常消費情況的調(diào)查報告111
關(guān)于中學(xué)生日常消費情況的調(diào)查報告
高二（2）班
【調(diào)查原因】
每天放學(xué)時，校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學(xué)生。這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注�，F(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，家長們對自己子女的零用錢也比較多。那么，這些錢都花在什么地方呢？這些消費開支合理嗎？中學(xué)生的消費觀有沒有不恰當(dāng)之處？高中生應(yīng)建立怎么樣的理財觀念？
現(xiàn)在的中學(xué)生生活在一個人人都需要面對的復(fù)雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會活動的范圍正日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個城市的中學(xué)生提供了一個通過消費活動認識社會，了解社會的機會。也因此使我們中學(xué)生的消費觀也面臨著嚴峻的考驗。如何樹立正確的消費觀、怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題。
為了更好地理解并掌握教材知識，學(xué)會分析問題，做到學(xué)以致用，更好地培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢”著手，對中學(xué)學(xué)生的消費情況做一些調(diào)查，進行一些針對性的研究。
【調(diào)查說明】
受時間、精力的限制以及出于對安全的考慮，我們通過問卷調(diào)查的方法對中學(xué)生進行訪問。
【調(diào)查情況及資料整理】 1.消費前
在對每月零花錢來源的調(diào)查中，大多數(shù)中學(xué)生零花錢都來自于父母，達56人，占93％；來自于其他親屬的有4人，占7％；沒有靠勞動（做家務(wù)）得到零花錢的中學(xué)生。
在對零花錢額度的調(diào)查中，超過一半的中學(xué)生的零花錢是需要時向家人要的，達32人，占53％；將近一半的中學(xué)生的零花錢為每月固定，有28人，占47％；同樣，沒有中學(xué)生是靠勞動（做家務(wù)）得到酬勞的。
在是否為零用錢作系統(tǒng)計劃的調(diào)查中，一定作計劃的只有7人，占12％；超過一半的中學(xué)生偶爾作計劃，達32人，占53％；從不作計劃的有20人，占33％；作過但未實施的僅有1人，占2％。
1-10元
10-30元
30-50元
50-100元
2.消費過程中
在對消費心態(tài)的調(diào)查中，認為必要才買的中學(xué)生有14人，占23％；選擇合適就買的達29人，占48％；懷有從眾心理的有16人，占27％；懷有求異心理的僅1人，占2％。
在對消費內(nèi)容的調(diào)查（可多選）中，買文具的有35人，占58％；買零食的有36人，占60％；買書的有31人，占52％，用于娛樂的有5人，占8％。
3.消費后
在每月是否有結(jié)余的調(diào)查中，大部分中學(xué)生選擇有，達46人，占77％；只有14人選擇沒有，占23％。
在每月消費金額的調(diào)查中，消費100元以下的最多，有26人，占43％；消費100到200元的其次，有21人，占35％；消費200到300元的有9人，占15％；消費300元以上的只有4人，占7％。
4.消費理念
消費理念是否受父母影響
在消費理念是否受父母影響的調(diào)查中，選擇是的有20人，占59％；選擇否的有14人，占41％。
中學(xué)生日常消費存在的問題與不足
1．消費結(jié)構(gòu)仍有片面性
部分學(xué)生的消費內(nèi)容過于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費觀念顯然進入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費中不合理的一面。當(dāng)一個中學(xué)生滿身名牌、穿戴時髦的時候，所顯示的并不是那個中學(xué)生的個人價值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個中學(xué)生，其個人價值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿�，在于他的獨立性。這樣的中學(xué)生充滿自信，無論是否穿戴名牌，都不影響他們的個人魅力。相反，如果一個中學(xué)生只能靠外表在名牌來支撐自己的“價值”和“地位”的話，說明這個中學(xué)生毫無自信，已經(jīng)“一無所有”了。
2．攀比現(xiàn)象比較嚴重
中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴重的。這種不好的現(xiàn)象會使中學(xué)生的消費走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟來源是父母，過攀比會使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟包袱，為了滿足這些中學(xué)生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟上的支持。而對于這些中學(xué)生來說，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學(xué)生的消費觀念變得歪曲，消費很難再正�；�，會影響他們將來的生存和發(fā)展。
3．家長對于中學(xué)生的理財教育不夠到位
多數(shù)學(xué)生家長不經(jīng)常甚至從不對其進行理財教育，這也是中學(xué)生的消費有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認為需要對自己進行理財教育，這體現(xiàn)了對中學(xué)生對理財教育的渴望。
培養(yǎng)中學(xué)生合理消費習(xí)慣的幾點建議
1．作為當(dāng)代中學(xué)生自身應(yīng)該樹立正確的消費觀念，不攀比，不過分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。
由于中學(xué)生正處于消費前沿，能輕而易舉地通過各種渠道獲得各種消費信息，所以，對于社會上的新興事物要學(xué)會辨別好壞是非，增強消費意識，提高自主消費能力。隨著改革開放，經(jīng)濟得到發(fā)展，人民生活得到改善。但是，精神文明建設(shè)和思想政治工作薄弱，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約說得少了，浪費現(xiàn)象由此滋生。還有一些家長認為現(xiàn)在生活好了，不能虧著孩子，寧可自己省吃儉用，也要滿足孩子們的要求，對孩子過分寵愛，使他們過者“飯來張口、衣來伸手”的生活，在學(xué)生中攀比、浪費的現(xiàn)象十分嚴重。艱苦奮斗是我們黨和國家的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)小康生活向我們招手之際，當(dāng)太平盛世向我們走來之時，我們更須永葆艱苦奮斗的本色。惟有如此，方可民族興盛，大業(yè)有成。為此，希望學(xué)校和家長加強教育引導(dǎo)，把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育作為思想教育的重要內(nèi)容，經(jīng)常抓，這樣中學(xué)生才能形成熱愛勞動、勤儉節(jié)約、尊重和珍惜大人們的勞動成果、不追求奢侈、不貪圖享樂的正確消費觀和正確的人生觀。
2．中學(xué)生的家長應(yīng)該對中學(xué)生進行適當(dāng)?shù)南M引導(dǎo)，幫助中學(xué)生樹立正確的消費觀念。 不要過度溺愛，嚴防中學(xué)生攀比心理嚴重化，要經(jīng)常作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，做好中學(xué)生合理消費的第一任老師。引導(dǎo)學(xué)生把零花錢存起來，用到最需要的地方，還可以讓學(xué)生參與家庭理財。
3．對于培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的合理消費習(xí)慣，中學(xué)生所在學(xué)校也應(yīng)該積極對中學(xué)生進行理財教育。
一些發(fā)達國家在中小學(xué)和家庭教育中，理財教育是熱門的話題。他們根據(jù)孩子年齡不同的特點，學(xué)校和家長按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容，進行理財教育。因此，就需要學(xué)校進行較為全面的經(jīng)濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時，學(xué)校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟狀況及家庭的消費方式對學(xué)生的消費行為起著極大作用。
篇八：大學(xué)生日常消費情況調(diào)查報告
大學(xué)生日常消費情況的調(diào)查報告
一、調(diào)查背景
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學(xué)生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕、社會經(jīng)驗少、群體特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。大學(xué)生的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響他們世界觀的形成與發(fā)展，進而對他們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費狀況，把握大學(xué)生消費的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高大學(xué)生們的“財商”，在當(dāng)前就成為當(dāng)代大學(xué)生們共同關(guān)注的課題，也是教育部門以及全社會都必須重視的課題，這對形成大學(xué)生們正確的人生觀、價值觀起到積極重要的作用，更對整個社會消費產(chǎn)生不可忽視的影響力。
調(diào)查目的
通過調(diào)查大學(xué)生的日常消費情況，旨在發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的消費問題，并提出合理化的建議，因此，其具有很好的社會與現(xiàn)實意義！了解身邊同學(xué)們的消費習(xí)慣也有助于我們小組成員自身建立良好的消費觀念,做一名有責(zé)任感的大學(xué)生。
二、大學(xué)生的消費觀念
實用、質(zhì)量占消費的主導(dǎo)地位
在問卷的第6題的所有答卷中可以看出:大學(xué)生消費時主要看中商品的實用價值與質(zhì)量。在“山寨”貨風(fēng)行的今天，學(xué)生并不是盲目地追求品牌或是價格便宜。大學(xué)生們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這似乎是社會對大學(xué)生們的傳統(tǒng)看法，但我們的調(diào)查結(jié)果卻給出了有力的回擊:42.8%的同學(xué)在消費時看重商品的實用，30.2%的同學(xué)注重商品的質(zhì)量，而注重品牌的同學(xué)只占12.4%。
精神物質(zhì)消費同步發(fā)展
如今的社會是物欲橫流，金錢當(dāng)?shù)溃f夫莫開。物質(zhì)享受欲充斥著一些人的頭腦，但是調(diào)查結(jié)果顯示，有56.2%的被調(diào)查者選擇物質(zhì)和精神方面的消費同步發(fā)展，有15.1%的受訪者選擇今后要加強精神方面的消費，只有6.2%的同學(xué)選擇了加強物質(zhì)方面的消費，另外有22.6%的同學(xué)對自己今后要加強的消費方面是不確定的，只是憑感覺消費。我們從調(diào)查結(jié)果中不難看出，大學(xué)生的消費方向是趨于良好的。
節(jié)約觀念永不過時
在調(diào)查中，我們了解到大學(xué)生大學(xué)生都是有一定的節(jié)約意識的。約有55.3%的同學(xué)認為“在一定范圍內(nèi)，應(yīng)該提倡大學(xué)生勤儉節(jié)約”，另外還有32.7%的同學(xué)認為“勤儉節(jié)約是一種美德，永遠都不會過時”。12%的同學(xué)認為沒必要節(jié)儉。這是一組令人欣慰的數(shù)據(jù)，說明大學(xué)生是知道自身無資金來源這一情況的，這對學(xué)生本人來說，無論是從自身素質(zhì)修養(yǎng)還是個人理財能力的培養(yǎng)都是有很大幫助的。
三、大學(xué)生消費時存在的問題
消費時不夠理性
大學(xué)生學(xué)生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費的趨附性強。有17.4%的同學(xué)在問卷中表明自己經(jīng)常會在自己熱衷的方面忍不住增大花銷，而近70%同學(xué)會在自己熱衷的方面有時候控制不住自己而增大花銷。學(xué)生的理性消費思想不強，需待加強
。
經(jīng)濟獨立意識較差
絕大多數(shù)大學(xué)生已處于成年狀態(tài)，都有一定的能力掙錢共自己生活，但事實上卻不盡如人意，或者說令人很失望，調(diào)查結(jié)果顯示:只有9.6%的同學(xué)會經(jīng)常通過做兼職來補貼自己的一部分生活費用，而其余90.4%的同學(xué)只是偶爾做一次兼職或者從未做過兼職。他們主要的生活費用來源是向父母索取，對父母的依賴性較強，缺乏獨立意識。
時尚“不老”
大學(xué)生們站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是大學(xué)生們的共同特點。最突出的消費就是使用手機。當(dāng)代大學(xué)生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。手機、電腦等相關(guān)消費成了大學(xué)生們追求的對象，用計算機專業(yè)的學(xué)生的話說就是:我們簡直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物、生活用品，大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質(zhì)量之后，成為大學(xué)生考慮是否購買的第三大因素。這些調(diào)查結(jié)果充分體現(xiàn)了大學(xué)生們對是時尚的追求，也反映出了消費導(dǎo)向的不合理。
四、大學(xué)生消費心理和行為偏激的原因分析
消費心理及消費行為
現(xiàn)在的大學(xué)生剛從“牢籠”般的高中生活中解脫出來，進入了“沒有圍墻”的校園里，幾乎全方位地與社會接觸。當(dāng)某些大學(xué)生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風(fēng)氣的侵襲時，如果沒有及時得到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo)，容易形成心理趨同的傾向。
家庭環(huán)境條件的影響
有些學(xué)生的不良消費其實和其家庭條件是有很大關(guān)系的�，F(xiàn)在的大學(xué)生很多都是家庭的獨生子女，在父母心里都是吃不得苦的寶貝，因此父母們對其子女都是有求必應(yīng)，生活費方面就更不用說了，每月所給的生活費都會遠遠超出其子女的正常消費。這種情況在一些經(jīng)濟條件比較好的家庭中尤為突出。這些大學(xué)生的不合理消費會刺激其身邊的同學(xué)消費欲，影響他人的正常消費，這種攀比的消費心理易在校園內(nèi)產(chǎn)生“蝴蝶效應(yīng)”，對校園內(nèi)的正常消費時不利的。更糟糕的情況是，有些家庭經(jīng)濟狀況不允許高消費的學(xué)生，為了滿足自己的消費欲望，不惜作出一些損人利己甚至喪失人格、法理不容的犯罪行為，令人心寒。
周邊經(jīng)濟環(huán)境條件的影響不容小覷
從調(diào)查中我們不難看出，在沿海或經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)，大學(xué)生的消費金額比內(nèi)陸及中西部地區(qū)的學(xué)生消費偏高，這與當(dāng)?shù)氐南M水平是有一定關(guān)系的。學(xué)生
的消費隨著其學(xué)校所處環(huán)境的消費的增高而增高，往往在某些地方學(xué)生是不愿意多開銷的，但是一些必需品或日常用品價格的偏高，使學(xué)生不得不增加開支。
五、調(diào)查結(jié)論及建議
增強獨立意識、培養(yǎng)和加強自身理財能力
調(diào)查表明,大學(xué)生經(jīng)濟獨立意識不夠強，對父母的依賴性過高，而且缺乏一定的理財能力，“財商”偏低，所謂財商，指的是一個人在財務(wù)方面的智力，即對錢財?shù)睦硇哉J識與運用。專家指出，財商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題。可以這樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會里的生存能力。
克服同學(xué)之間的攀比心理
大學(xué)生是對社會潮流有敏銳觸角的群體，加之相對缺乏自主判斷力，若沒有得到適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，很容易就會從此走進了消費的誤區(qū)。同時學(xué)校也是一個消費習(xí)慣與方式迅速傳播的一個介體。大學(xué)里面一般都是同齡群體，對大學(xué)生有較強的吸引力。它的群體規(guī)模和價值往往被大學(xué)生作為個人行為的重要參考系。一旦攀比之風(fēng)，追求名牌之風(fēng)，請客之風(fēng)在同學(xué)之中有了苗頭，大學(xué)生們就會竟相效仿。 攀比心理的形成似乎不可避免。但是我們應(yīng)該主動采取措施，積極面對。我們應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀，逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則，給自己理性的定位。大學(xué)生的確需要競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來。
家長在給孩子的生活費方面要有一些節(jié)制
大學(xué)生們的生活費都是來自父母。作為自己的“心肝寶貝”，父母給孩子的生活費是絕對的寬松，也正因為如此，大學(xué)生在消費時趨于“大手大腳”，對于這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，父母是難辭其咎的。因此，家長在給孩子生活費用時，要注意適量，不能過多。這樣，一方面可以促進大學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，另一方面還可以促使大學(xué)生養(yǎng)成理性消費的習(xí)慣，提高大學(xué)生的理財能力，除此之外，一部分大學(xué)生由于資金不很充裕，會通過做一些兼職來補貼費用，這樣又可以鍛煉學(xué)生自身能力。總的來說，家長適量減少給孩子的生活費用，對大學(xué)生本身來說是百利而無一害的。
七、個人調(diào)查感想
此次調(diào)查我們小組成員共同努力，作了周密細致的準(zhǔn)備工作，同時也得到了許多以前朋友和同學(xué)的大力幫助，整個調(diào)查過程歷時近一個月。通過調(diào)查，我們不僅了解到了大學(xué)生消費時的不足，也對我們自己良好消費理念的培養(yǎng)有了很大
的幫助。
一個人是很難發(fā)現(xiàn)自己的不足之處的，因此我們很難發(fā)現(xiàn)我們那些地方做的不好、哪些地方亟待改進，但是通過此次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了自己之前在消費方面沒有意識到的不足之處，比如自己在消費時容易沖動、不夠理性。一方面，通過查資料，我又了解到許多與理財有關(guān)的知識，使自己獲益匪淺。另一方面，通過找以前的朋友幫忙做調(diào)查，又加強了我與朋友的關(guān)系，也明白了“朋友是用來麻煩的”的真正意義。
但總的來說，在這次調(diào)查中，我最大的收獲是提高了自己的理財觀念。因為好的理財觀念不僅可以幫助自己輕松的面對財務(wù)問題，同時這也是一種美德。在現(xiàn)在的社會中，我們大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，而獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的數(shù)學(xué)運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基礎(chǔ)，需要獨立的行動和理性的思考。大學(xué)時代是理財?shù)钠鸩诫A段，也是學(xué)習(xí)理財?shù)狞S金時期。在大學(xué)時代養(yǎng)成很好的理財習(xí)慣，平時適度地緊縮財政支出，為自己建立一個良好的、理性的消費習(xí)慣，往往可以使自己受益終生。
這次思修調(diào)查對我來說，無論現(xiàn)在還是將來，都是很有積極意義的。
篇九：中學(xué)生日常消費情況的調(diào)查研究報告
中學(xué)生日常消費情況的調(diào)查研究報告
一、問題提出
每天放學(xué)時，校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店里、攤前擠滿了學(xué)生。這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注。現(xiàn)在人們的生活水平不斷提高，家長們給子女的零用錢也比較多。那么，這些錢都花在什么地方呢？這些消費開支合理嗎？中學(xué)生的消費觀恰當(dāng)嗎？中學(xué)生應(yīng)建立怎么樣的理財觀念？
二、研究內(nèi)容和對象
對部分中學(xué)生從最小的最貼近生活的“零用錢”著手，調(diào)查他們零用錢消費情況，從而開展數(shù)據(jù)研究。
三、研究價值
1．了解中學(xué)生消費情況，分析其消費特點及形成原因。
2．提出引導(dǎo)中學(xué)生消費的合理化建議，為學(xué)校開展針對性教育活動提供幫助。
四、研究過程
（一）準(zhǔn)備階段
小組進行分工，確定研究思路，通過各種渠道查閱相關(guān)資料，編制調(diào)查問卷。
�。ǘ⿲嵤╇A段
抽取研究對象，開展問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容包括9道選擇題和1道開放性問答題。 采用人工統(tǒng)計法，組員利用課余時間對回收問卷進行統(tǒng)計和綜合分析。
五、研究結(jié)果
�。ㄒ唬﹩柧碚{(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析(節(jié)選)
1．中學(xué)生零用錢擁有情況
圖4-6-7 中學(xué)生零用錢擁有情況統(tǒng)計
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的99%，基本沒有零花錢的僅占1%。 零用錢是家長在孩子成長過程中的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子生活可能全部由父母來安排，所以不用什么零用錢。
2．初高中學(xué)生月零用錢數(shù)額統(tǒng)計分析
圖4-6-8 初高中生月零用錢數(shù)額統(tǒng)計
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下占絕大多數(shù)，比例為70.02%；而51~100元的占14.9%；100~200元的占6.4%；200元以上的占8.5%。
相對來說，高中生的零花錢更多。高中生學(xué)習(xí)上的花費明顯多于初中生，自主性也強于初中生，所以零用錢相對要多于初中生。
3．中學(xué)生零用錢的主要用途
圖4-6-9 零用錢的主要用途
4．中學(xué)生零用錢的保管方式
圖4-6-10 中學(xué)生零用錢的保管方式
數(shù)據(jù)分析：48%的學(xué)生自己保管零用錢，說明有青少年自主意識的不少，33%的學(xué)生父母代管零用錢，一定程度上說明現(xiàn)在的孩子較多人對父母有依賴性，也有部分懂事的孩子是由于體諒父母養(yǎng)家的辛苦，主動省下零用錢交給父母，盡一片孝心。只有13%的學(xué)生把零用錢存在銀行，一方面說明銀行儲蓄時間不很方便；另一個方面也說明中學(xué)生缺少理財意識，這與媒體中介紹的西方學(xué)生相比有很大的差距。
（二）中學(xué)生日常消費存在的問題與不足
1．消費結(jié)構(gòu)仍有片面性
部分學(xué)生的消費內(nèi)容過于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費觀念顯然進入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費中不合理的一面。
2．攀比現(xiàn)象比較嚴重
中學(xué)生之間的攀比心理十分嚴重。這種不好的現(xiàn)象會使中學(xué)生的消費走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。
3．家長對中學(xué)生的理財教育不到位
多數(shù)家長不經(jīng)常甚至從不對孩子進行理財教育，這也是中學(xué)生的消費有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認為需要對自己進行理財教育，這體現(xiàn)了中學(xué)生對理財教育有渴望。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)中學(xué)生合理消費習(xí)慣的幾點建議
1．作為當(dāng)代中學(xué)生，自身應(yīng)該樹立正確的消費觀念，不攀比，不追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。
2. 增強消費意識，提高自主消費能力,養(yǎng)成正確消費觀。
3．家長應(yīng)該對中學(xué)生進行適當(dāng)?shù)南M引導(dǎo)，幫助中學(xué)生樹立正確的消費觀念。
4．學(xué)校應(yīng)該積極對中學(xué)生進行理財教育。
一些發(fā)達國家在中小學(xué)和家庭教育中，理財教育是熱門話題。根據(jù)孩子年齡特點，學(xué)校和家長按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容，進行理財教育。因此，我國也需要學(xué)校進行較為全面的經(jīng)濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。
篇十：關(guān)于學(xué)生消費情況調(diào)查報告
關(guān)于XXXX學(xué)院學(xué)生消費情況調(diào)查報告 目錄 一、引言 （一）調(diào)查的目的和意義 （二）本文調(diào)查主題和切入點 二、大學(xué)生消費狀況分析 （一）數(shù)據(jù)收集情況
�。ǘ┍徽{(diào)查者基本情況分析 （三）大學(xué)生消費狀況統(tǒng)計分析 三、大學(xué)生消費現(xiàn)狀分析 四、改善大學(xué)生消費狀況的建議 （一）給學(xué)校的建議 （二）給在校大學(xué)生的建議 （三）給高校附近商家的建議
一、引言
（一） 調(diào)查的目的和意義 1、目的
隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，大學(xué)生作為社會中一個特殊的消費群體正在受到越來越多的關(guān)注，都有著自己特殊的消費觀念和消費行為。消費觀念的超前和消費購買力的滯后，使得大學(xué)生消費呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展態(tài)勢。對于正處于成長期的大學(xué)生而言，其世界觀、人生觀、價值觀正處于漸趨形成階段，極易受家長、教師、同學(xué)及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性，這是我們共同光注的問題。因此，我們組通過調(diào)查問卷法獲得了楚雄師范學(xué)院部分大學(xué)生的消費支出及影響消費支出的相關(guān)變量的樣本數(shù)據(jù),并據(jù)此進行了分析。目的是為找出大學(xué)生在消費方面存在的問題及產(chǎn)生問題的原因，并針對這些問題,提出一些合理的建議。最終希望以此能使我們大學(xué)生在校期間合理使用有限的經(jīng)濟收入,甚至能對促進經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步起到一定的作用。 2、意義
當(dāng)代社會就業(yè)形勢越來越嚴峻，社會競爭越來越激烈，對大學(xué)生的各個方面的要求也越來越高，大學(xué)生更需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，應(yīng)當(dāng)把精力更多地集中在學(xué)業(yè)上，而不應(yīng)過分追求物質(zhì)享受。大學(xué)生的不良消費習(xí)慣不僅加重了父母的經(jīng)濟負擔(dān)，影響到學(xué)生自身的健康成長，而且還會在某種程度上扭曲校園人際關(guān)系，增加學(xué)校教育管理的難度。關(guān)注在校大學(xué)生消費問題，研究和把握他們的生活方式及其消費的心理特征和行為導(dǎo)向，有利于引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)消費，滿足大學(xué)生的合理消費愿望，促進和諧社會的建設(shè)和進步。
�。ǘ� 調(diào)查的主題和切入點
本文對我校大學(xué)生消費支出的影響因素進行分析。家庭收入和大學(xué)生的個人收入是影響其消費支出的重要因素，雖然我國在校大學(xué)生消費支出的資金來源主
要由其家庭提供,大學(xué)生在校期間的打工收入等非常之少而且不穩(wěn)定,這種情況下其個人收入對消費支出的影響程度如何，將會給出表格
除了家庭收入和個人收入兩個因素外,還有一些因素會影響到在校大學(xué)生的實際消費需求。這里主要考查在校生談戀愛的行為、、性別、是非農(nóng)村生源、學(xué)生所在年級、生活方面是否對其消費支出產(chǎn)生影響。
二、 大學(xué)生消費狀況數(shù)據(jù)分析
（一） 數(shù)據(jù)收集情況
調(diào)查問卷：共發(fā)放問卷100份，收回96份，回收率96%，有效問卷96份，
�。ǘ� 被調(diào)查者基本信息統(tǒng)計分析
1學(xué)生基本信息
表1 學(xué)生基本情況統(tǒng)計表
調(diào)查結(jié)果顯示：參與調(diào)查學(xué)生中,城鎮(zhèn)家庭學(xué)生有 25 人，占總?cè)藬?shù)的26% ；農(nóng)村家庭學(xué)生有 71 人，占總?cè)藬?shù)的74% ，很明顯我校大學(xué)生主要是來自農(nóng)村 。一年級的學(xué)生有 36 人，占總?cè)藬?shù)的 37.5% ；二年級的學(xué)生有26人，占總?cè)藬?shù)的 27%；三年級的學(xué)生有34 人，占總?cè)藬?shù)的 35.5 。 2.家庭月收入情況
表（2）家庭月收入統(tǒng)計表
此次被調(diào)查學(xué)生家庭月收入分為四個級別。調(diào)查結(jié)果顯示，在被調(diào)查者中家庭月收入最低為1000元以下的占 21% ；家庭月收入最高為5000元以上的占 14% ；家庭月收入所占比重最多的為1000~5000元,占 61 %。學(xué)生的家庭月收入不是很高，具體數(shù)據(jù)采用柱狀圖更明顯：
3.學(xué)生生活費來源
學(xué)生的經(jīng)濟來源主要有以下途徑：父母、親戚支助、獎助學(xué)金、勤工儉學(xué)以
及其他等。具體數(shù)據(jù)如表3所示：
表 3學(xué)生生活費來源統(tǒng)計表
4.學(xué)生月生活費支出
學(xué)生月生活費支出分四個檔次：600元以下、600～800元、800～1000元、1000元以上。 具體數(shù)據(jù)如表4所示：
表（4） 楚雄師范學(xué)院學(xué)生月生活費支出情況統(tǒng)計表
通過統(tǒng)計表我們可以看出學(xué)生月消費集中在800~1000之間，占45%，600~800占30%，總體看來我校大學(xué)生的消費趨于合理消費但是，消費支出水平存在較大的差距。據(jù)調(diào)查，最高月消費總額約為最低月消費總額的4倍。由此可見差距之大。同時地區(qū)之間的差異對月消費支出有一定的影響。來自城鎮(zhèn)、昆明等的學(xué)生的月消費支出要比來自農(nóng)村的學(xué)生的月消費支出高。
�。ㄈ┐髮W(xué)生消費情況的統(tǒng)計分析
1、每月的飲食開支。每月飲食開支在200元以下的學(xué)生占26%，200元～350元占33%，350元500元占25%，500元以上占5%。每月飲食開支在200元以下意
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