關(guān)于校園課桌文化實(shí)踐調(diào)查報(bào)告
一 調(diào)查背景
在中學(xué)校園里，課桌文化的出現(xiàn)有相當(dāng)長的時(shí)間了。大多數(shù)人對(duì)此持貶責(zé)態(tài)度，認(rèn)為這是校園的“牛皮蘚”，去之不盡，死而復(fù)生。這從一個(gè)側(cè)面反映了中學(xué)生的公德意識(shí)淡薄，基礎(chǔ)文明素養(yǎng)太差。毋庸諱言，課桌文化盡管都是非理性的，但作為校園里的一種客觀存在，已逐漸演化成為校園文化的一種文化形態(tài)。我們對(duì)課桌文化不能從道德評(píng)判的角度簡單地予以否定，而應(yīng)從心理關(guān)懷的角度加以深入，細(xì)致的分析。事實(shí)上，課桌文化已經(jīng)成為一扇特殊的窗戶，無論是精雕細(xì)刻之作，還是信手涂鴉之為，都有意無意的流露這中學(xué)生的心態(tài)，折射著他們的內(nèi)心世界，應(yīng)當(dāng)說，課桌文化也是中學(xué)生一種心理的表露方式。
二 調(diào)查過程
我們對(duì)我校木制課桌和多媒體教室等公共教室?guī)装購堈n桌進(jìn)行了全面調(diào)查，按刻畫和書寫兩大類，對(duì)所列詞條進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的抄寫與分類整理。從十幾個(gè)教室，幾百張課桌的整體情況看，桌面整潔的'約占20%，一般占25%，很差占55%。刻畫現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
三 課桌文化的幾個(gè)特點(diǎn)
1.從產(chǎn)生上看，課桌文化它具有匿名性和自由性的特點(diǎn)。由于中學(xué)生的不良習(xí)慣，認(rèn)為這樣好玩，并且覺得這么做神不知鬼不覺，這樣一來，大家就會(huì)大膽地隨意地在課桌上刻畫，而不會(huì)擔(dān)心承擔(dān)任何責(zé)任。
2.從內(nèi)容上看，課桌文化具有廣泛性和陰暗性的特點(diǎn)，所謂廣泛性是指課桌上的內(nèi)容可謂千奇百怪，有情緒宣泄，戀愛誓言，交友，買賣，小廣告，也有英語單詞，試題答案，數(shù)學(xué)公式。有的同學(xué)吧課桌當(dāng)成了留言板，草稿紙，感情對(duì)白，尋物啟事牌。課桌文化是一種亞文化，它在很大程度上反映了當(dāng)代中學(xué)生人格上的缺陷，如：處處以自我為中心，缺乏自律性，行為自控能力差等等。
3.從表現(xiàn)形式上看，它具有多樣性和公開性。在受破壞的桌面當(dāng)中，在留下文化烙印的方式上，有鋼筆，圓珠筆寫的，有刀刻的，有用彩色或白色涂改液涂的；中學(xué)教師公共場所，而課桌就置身于這樣的公共場所之下。大家你來我往，自然課桌文化是“集體創(chuàng)作”的結(jié)果，其中既有情感的交流和共鳴，也有觀點(diǎn)的辯論和碰撞。
4.從歷史發(fā)展的角度看，課桌文化具有頑固性和時(shí)代性。在中學(xué)校園里，課桌文化的出現(xiàn)已有相當(dāng)長的時(shí)間了（不說別的，有史可考的是魯迅小時(shí)候就曾經(jīng)在自己的書桌上刻下一個(gè)“早”字來鞭策自己），但大多數(shù)人對(duì)此持貶責(zé)態(tài)度，認(rèn)為這是校園里的“牛皮蘚”去之不盡，死而復(fù)生。課桌文化也是一種歷史的產(chǎn)物，課桌文化的內(nèi)容始終與時(shí)代的節(jié)拍是一致的。通過課桌文化，總能找到時(shí)代的影子，課桌文化滲透著中學(xué)生對(duì)世界的理解和把握，也反映出中學(xué)生的時(shí)代風(fēng)貌。
5.從課桌的文化語言上看，課桌文化具有一定的文學(xué)性。除了中西合璧，古今相印以外，，有些句子還采用排比，對(duì)偶，擬人，比喻等修辭手法，語言內(nèi)容讀起來朗朗上口，具有詩歌，散文韻味。
四.愛情篇，生活篇，學(xué)習(xí)篇，交際篇，勵(lì)志篇，偶像篇
1.愛情篇：在五花八門的課桌內(nèi)容中，愛情依然扮演著主角。從調(diào)查內(nèi)容上來看，有的是表達(dá)了對(duì)于異性交往的渴望，對(duì)愛情的追求。譬如，我們?cè)谡n桌上看到“I LOVE YOU ”“如果你是美女，請(qǐng)撥*********”。
2.生活篇，有人說中學(xué)生活是豐富多彩的，但從調(diào)查中我們看到了一些同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的痛苦，認(rèn)為中學(xué)生活非常無聊。如“我很無聊”“無聊啊，痛苦啊”還有人感到中學(xué)生活就像鐘擺，一邊是痛苦，一邊是無聊。
3.學(xué)習(xí)篇：在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，課桌上寫的最多的就是英語單詞和數(shù)學(xué)公式，由此可以看出同學(xué)們把課桌當(dāng)成了草稿紙。還有人寫道“為什么要讀書，為什么要考試”
4.交際篇：對(duì)于某些同學(xué)來說，他們最想得到的是友誼，最想說的一句話是“理解萬歲”，但人際關(guān)系適應(yīng)不良問題最為突出，許多同學(xué)希望擴(kuò)大自己的交際圈，課桌上隨處可以看到這樣的話“我是某某班的，想交友的話，QQ*********”
5.勵(lì)志篇：中學(xué)生控制能力不強(qiáng)，存在很多弱點(diǎn)缺點(diǎn)，來自家長的壓力，有些人很看重分?jǐn)?shù)，課桌上出現(xiàn)了他們的目標(biāo)“下次我要考及格，名牌大學(xué)”等等。
6.偶像篇：目前，在中學(xué)生當(dāng)中追星的現(xiàn)象很普遍很瘋狂，而有些在課桌上支持他的偶像“蔡依林，我愛你”“劉德華，你最棒，我們永遠(yuǎn)支持你”。
五.研究目的
課桌文化在一定程度上反映了中學(xué)生成長的煩惱，折射出他們的內(nèi)心世界。正處于自我確認(rèn)，自我重塑的迷茫期的中學(xué)生，會(huì)困惑叢生，無所適應(yīng)，因而焦慮，壓抑。針對(duì)課桌文化反映出的中學(xué)生健康問題，我們希望學(xué)校加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的內(nèi)心健康教育，應(yīng)大力營造健康，文明的校園；發(fā)展主流校園文化，并加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。
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