小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查報告
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,要注意報告在寫作時具有一定的格式。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,下面是小編精心整理的小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查報告,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查報告1
一、問題提出
我校自三年級起開設(shè)英語,經(jīng)過多年的教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)投入的時間精力很大,但收效甚微,不僅學(xué)生在歷次的測驗中表現(xiàn)都都不太理想,而且學(xué)生在英語的聽說讀寫各方面都存在問題。
為深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣養(yǎng)成,從而有針對性地開展教學(xué)研究,總結(jié)出我校學(xué)生普遍存在的英語不良學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生自主使用的有效學(xué)習(xí)方法;然后結(jié)合學(xué)校以及學(xué)生家庭生活實際情況制定出適合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣;提高學(xué)生英語水平。筆者就小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣做了如下調(diào)查與分析。
二、調(diào)查對象及操作
《小學(xué)英語學(xué)科學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成研究》這一課題方案確立以后,筆者于xx年6月15日在我校三四年級一班學(xué)生中隨機(jī)抽取了50名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查.筆者主要從調(diào)查對象的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,分別圍繞英語學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度和方法等方面設(shè)計20題,采取“單(多)選”的方式。為了確保此次調(diào)查最大程度上客觀地反映實際情況,我要求學(xué)生以無記名的方式上交調(diào)查表。問卷共發(fā)放50份,回收50份,有效卷50份。
三、調(diào)查結(jié)果分析
調(diào)查問卷中,設(shè)計英語學(xué)習(xí)興趣和目的的有3個題。結(jié)果顯示98%學(xué)生都對英語感興趣,90%的學(xué)生對英語有強(qiáng)烈的喜好。這一結(jié)果與平時觀察的結(jié)果相符。在“影響學(xué)習(xí)興趣的因素”調(diào)查中,教師的教學(xué)方法和教材的趣味性是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素!皩W(xué)習(xí)英語的目的性”調(diào)查中,50%學(xué)生學(xué)習(xí)動力是個人興趣愛好,30%是考學(xué)需要,18%是社會就業(yè)需要,還有2%是因為家長老師的要求。學(xué)習(xí)需要是學(xué)習(xí)動機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ),因而48%的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣將會長久保持。還有50%的學(xué)生由于僅憑自己的喜惡學(xué)習(xí)英語,目的性不強(qiáng),學(xué)習(xí)的勁頭很容易波動,需要教師加強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力度,否則,到高年級學(xué)習(xí)時,他們很容易因為不喜歡或者學(xué)習(xí)難度加大而放棄英語的學(xué)習(xí),這是我們不愿看到和接受的。
關(guān)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)題有15個,從綜合比例來看,大部分學(xué)生只具有單一的學(xué)習(xí)習(xí)慣—朗讀和書寫:能在認(rèn)真書寫英語、上課時摘抄筆記、獨立完成作業(yè)、課后及時復(fù)習(xí)、能大聲朗讀英語課文并模仿其語音語調(diào)以及主動提問。
低年級組的英語重點在于說和聽,85%的學(xué)生都只是偶爾“聽磁帶20分鐘”、“和同學(xué)用英語對話”;有時“預(yù)習(xí)課文”、“進(jìn)行課外英文閱讀”。
從這些數(shù)據(jù)上不難看出學(xué)生有著比較認(rèn)真的復(fù)習(xí)態(tài)度,卻缺少大量的聽說練習(xí),這對學(xué)生升入高年級的英語學(xué)習(xí)會產(chǎn)生很大的影響。
調(diào)查的最后一題是關(guān)于學(xué)習(xí)方式和環(huán)境的,學(xué)生對老師教學(xué)內(nèi)容和方式的`渴望在聽說讀寫各方面都有。其中65%的學(xué)生渴望在真實的生活情境中運用英語,希望老師平時能注重口語實踐,使英語融入自己的交際應(yīng)用中。
四、小結(jié)與反思
以上調(diào)查結(jié)果表明,低年級學(xué)生總體上對英語學(xué)習(xí)持有積極的情感態(tài)度;而從各項非智力因素分析,學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展明顯滯后,學(xué)習(xí)習(xí)慣需要有序培養(yǎng)。為此,在今后的英語教學(xué)中,我們課題組成員將要幫助學(xué)生全面培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機(jī),以使他們樹立英語學(xué)習(xí)自信心;采取強(qiáng)化訓(xùn)練手段和規(guī)范要求使學(xué)生掌握一系列學(xué)習(xí)策略,應(yīng)用到學(xué)習(xí)習(xí)慣中,使之內(nèi)化,學(xué)生形成自覺性、堅定性、自制力、有恒心等學(xué)習(xí)品質(zhì);讓學(xué)生自主、合作互動型學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)形成積極態(tài)度,繼而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)素質(zhì)。
小學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查報告2
一、調(diào)查研究對象、內(nèi)容和方法:
調(diào)查對象:Xx縣Xx中心小學(xué)學(xué)生(22名五年級學(xué)生,16名六年級學(xué)生)
調(diào)查內(nèi)容和方法:
調(diào)查研究內(nèi)容主要是農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
方法:發(fā)放調(diào)查表,與學(xué)生對話。
二.調(diào)查結(jié)果
該地區(qū)位西安市Xx縣Xx,地理位置離縣城較遠(yuǎn),按規(guī)定學(xué)校必須從小學(xué)三年級開始英語教學(xué),但學(xué)校的專業(yè)英語教師只有一人,學(xué)校沒有語音等教學(xué)設(shè)備。在參與調(diào)查的28人當(dāng)中,對于如何解決英語學(xué)習(xí)上的困難,75%的同學(xué)認(rèn)為請教老師;對于利用網(wǎng)絡(luò)解決英語學(xué)習(xí)困難的問題和英語互動教學(xué),沒有同學(xué)知道這回事;大約90%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校的師資和英語學(xué)習(xí)氛圍很差。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)90%的同學(xué)沒聽說過什么是“英語角”這樣的活動。
三、調(diào)查情況
在本次調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)了一些農(nóng)村小學(xué)英語教育中普遍存在的問題。其中有以下幾個較為突出問題:
問題之一:縱觀我鎮(zhèn)六所小學(xué), 這些小學(xué)中均開設(shè)了英語課程。英語課在小學(xué)三年級開始學(xué)習(xí)小學(xué)英語課程。就我校來說整個學(xué)校只有三名固定英語教師,每周只有兩節(jié)英語課。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差校根本不學(xué)英語,小學(xué)英語課課時及教師配備是學(xué)生學(xué)習(xí)英語差異較大的主要原因之一。學(xué)生進(jìn)入初中后,由于對英語學(xué)習(xí)的要求有所提高,學(xué)習(xí)英語對他們來說是一大難題,因為沒有興趣或著第二興趣培養(yǎng)還沒完成,在單詞,背誦,句型理解和語法等問題前無法招架,開始放棄對英語的學(xué)習(xí)。
問題之二:對于日常用語,模仿對話錄音部分,學(xué)生掌握較牢固。但由于學(xué)生自己沒有磁帶,課后不能進(jìn)行聽力復(fù)習(xí),不熟悉原音發(fā)音,因此有些學(xué)校出現(xiàn)教師教讀、領(lǐng)讀、朗讀的現(xiàn)象,完全替代了原聲磁帶的作用。這樣下去,不利于學(xué)生形成英語思維,更不利于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)活動。
四、解決方案
1、 組織辦英語手抄報
以小組為單位辦月報,以班級為單位辦周報,在各班選拔優(yōu)秀小編輯辦校報。
2、 組織辦英語板報
要求板報信息量大,更精煉,易于讀者接受與喜愛,并且制定固定的更新周期和輪流出版制度。
3、 學(xué)習(xí)英文歌曲
利用晨會課、校園廣播站定期、定時播放英語歌曲,讓學(xué)生逐漸得到美的旋律及西方國家文化知識及社會風(fēng)情的熏陶。
4、英語興趣活動
。1)英語競賽
英語競賽的項目有很多,如知識搶答、聽力測試、筆試等等,通過豐富多彩、緊張激烈的競賽活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)熱情與積極性。
(2)英語游戲
英語游戲活動形式多,也便于開展及學(xué)生的廣泛參與,深受學(xué)生的喜愛。應(yīng)加大在這一方面的組織力度、深度與強(qiáng)度。
。3)英語興趣小組
組織各班英語愛好者組成英語興趣小組,利用業(yè)余時間豐富學(xué)生的英語知識面,提供英語實踐與交流的時間與空間與機(jī)會。
(4)英語角
在校園中營造一個英語天地,師生之間自由自在暢所欲言,就英語學(xué)習(xí)的各方面進(jìn)行交流與分享。同時,吸引更多同學(xué)參與進(jìn)來,進(jìn)行語言交流。
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