【精選】學(xué)生調(diào)查報告范文合集9篇
在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天,我們使用報告的情況越來越多,通常情況下,報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。那么大家知道標準正式的報告格式嗎?下面是小編整理的學(xué)生調(diào)查報告9篇,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生調(diào)查報告 篇1
誠信,自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。上至管仲?先王貴誠信。誠信者,天下之結(jié)也?,下至同仁堂?求珍品,品味雖貴必不敢減物力;講堂譽,炮制雖繁必不敢省人工?,誠信一直都是人在待人接物時不可或缺的一項重要品質(zhì)。尤其是對于當前處在轉(zhuǎn)型期的中國,培養(yǎng)人們誠信的道德操守,對于經(jīng)濟、社會的可持續(xù)發(fā)展、和諧社會的建設(shè)都具有重要意義。
但是,在社會發(fā)展的過程中,不誠信的行為始終是不可避免的。本組調(diào)查采用自編的《關(guān)于大學(xué)生誠信狀況的調(diào)查問卷》,內(nèi)容涉及在校大學(xué)生如何看待誠信、學(xué)生中考試作弊情況、調(diào)查誠信度與受教育程度的關(guān)系等方面的主要內(nèi)容,力圖通過該問卷比較客觀、全面、科學(xué)地了解大學(xué)生的誠信狀況。本文欲通過問卷調(diào)查探討大學(xué)生誠信特點,以及形成的原因和造成的影響。以期引導(dǎo)在校大學(xué)生客觀、冷靜、正確地審視自己的誠信度,樹立積極、健康誠信觀念,促使大學(xué)生樹立正確的價值觀和人生理念。
我們對大學(xué)生誠信的調(diào)查活動的步驟如下:
1、 確定社會調(diào)查主題以及調(diào)查中使用的調(diào)查方法。
2、 查找資料,了解誠信道德的基本內(nèi)容及意義,有正對性地設(shè)計調(diào)查問卷。
3、 分組分發(fā)調(diào)查問卷、統(tǒng)計結(jié)果、整理分析數(shù)據(jù)。
4、 討論總結(jié)大學(xué)生的誠信道德觀,分享各自的感想,提出合理建議。
5、 擬定寫作提綱,撰寫本次調(diào)查報告。
6、 向老師提交調(diào)研報告。
和諧社會,從誠信開始
——大學(xué)生誠信調(diào)查報告主要結(jié)論
誠信,作為我們中華民族的傳統(tǒng)美德,它是我們在日常生活中的行為準則。但是近年來受到社會風氣、社會環(huán)境和就業(yè)壓力等等各方面因素的影響。以大學(xué)為例,從學(xué)生方面看,考試作弊,在很多學(xué)生眼中根本不是羞恥的事;班干部、學(xué)生會干部的選舉、獎學(xué)金的評選等存在著一定程度的虛假行為。從老師方面看,學(xué)術(shù)的不誠信也不容忽視,抄襲他人論文的事件屢見不鮮。這些對學(xué)校的誠信教育產(chǎn)生了負面的影響,繼而影響整個社會。
我們調(diào)查組分別進行了資料查詢、學(xué)生訪談等事前準備工作,保證此次活動的可行性。在這些工作結(jié)束后針對性的 設(shè)計并隨機發(fā)放調(diào)查問卷100份,回收問卷99份,回收率99%。
其中,在調(diào)查誠信的重要性時,有 99%的大學(xué)生認為誠信是十分重要的;但是12.1%的大學(xué)生的誠信態(tài)度很好;81.5%的大學(xué)生基本都能做到誠信;69.4%的同學(xué)認為在學(xué)校目前誠信狀態(tài)一般;還有18.2%的同學(xué)認為自己學(xué)校誠信度差。數(shù)據(jù)調(diào)查從中發(fā)現(xiàn)我校大學(xué)生的總體誠信還算比較好的,但還是存在一些不足之處。很多學(xué)生對論文抄襲、考試作弊等不以為然,60.6%的同學(xué)認為可以理解,15.2%的同學(xué)認為難以理解,24.2%的同學(xué)認為這是品質(zhì)問題,絕對不可以。
大學(xué)生中45.5%的人有過考試作弊的念頭而最終實施了,而占54.5%的同學(xué)與之相反。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)超過半數(shù)的同學(xué)對于考試作弊最直接的目的還是在于通過考試,這足以說明大家會發(fā)生考試誠信問題的根本原因還是在于平時的不努力,選擇投機的方式達成自己的目的。
對于作業(yè)抄襲大學(xué)生中只有6.1%的同學(xué)是個人完成,81.8%的同學(xué)是大部分自己寫,少量引用資料,12.1%的學(xué)生是大量引用資料或用別人的文章來拼湊。
對于調(diào)查誠信度與受教育程度的關(guān)系時發(fā)現(xiàn),如圖表可知,大部分同學(xué)還是認為誠信度與受教育程度是有一定的關(guān)系的,但仍有21.2%的同學(xué)認為誠信度與受教育程度無關(guān)。從中可以看出,部分同學(xué)認為教育對誠信的樹立作用不大。
我們也針對性地對學(xué)校圖書館提供愛心傘的借還做了調(diào)查,有78.8%的同學(xué)在沒帶傘的情況下會借用;9.2%的同同學(xué)不會借用;還有12%的同學(xué)會看情況。關(guān)于還傘問題,84.4%的同學(xué)會馬上還回去,一定還有和我一樣需要它的人;15.2%的同學(xué)認為宿舍離圖書館太遠了,我很忙,等有空再去還。所以同學(xué)們對在圖書館提供愛心傘的看法如下圖:
為了提高誠信水平,建設(shè)美好的和諧社會,我們有以下建議:
1、重視家庭教育:長輩應(yīng)該多對學(xué)生做誠信等基本帶的觀念的教育,樹立德育為先的觀念。誠信教育是一個潛移默化的過程,需要家長在生活中正確的引導(dǎo),形成一個良好的家庭氛圍。
2、大學(xué)生應(yīng)該從自身作起,大學(xué)生作為祖國的中堅力量,他們的誠信狀況將會深深影響整個社會的風氣,由調(diào)查中可以看出,在校大學(xué)生的誠信狀況還沒達到令人滿意的程度,所以我們需要加大大學(xué)生誠信教育的力度。比如開展誠信論壇,國學(xué)課堂等等活動,讓大學(xué)生加深對誠信重要性的認識。而作為大學(xué)生自己,也要保持自己的誠信,不要被校園和社會上的不良風氣所影響,堅持自我,不要被身邊的不誠信行為所影響。
3、學(xué)校要做好誠信教育,提高學(xué)生的道德水平:首先,努力創(chuàng)新誠信教育的方法。搞笑誠信教育一定要跟緊時代步伐,在發(fā)揮傳統(tǒng)教育方法的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段優(yōu)勢,多方面、全方位地對大學(xué)生進行立體的誠信教育,力求提高哦大學(xué)生誠信教育的影響力和覆蓋面。其次,將誠信教育與學(xué)生生活實際結(jié)合起來。在對大學(xué)生進行誠信教育的時候,要切實堅持理論與實際相結(jié)合的原則,關(guān)注大學(xué)生的思想,關(guān)注大學(xué)生的日常生活,講解決思想問題,開展誠信教育,滲透到處理大學(xué)生生活實際問題中去。最后,廣泛開展誠信教育活動,在實踐中機槍誠信教育。
學(xué)生調(diào)查報告 篇2
繽紛世界,書籍是人類永遠的最終伴侶,大學(xué)生涯中也不例外。除了豐富多彩的其他生活,課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地,對其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。為進一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問題,我針對大學(xué)生課外閱讀狀況對部分本校大學(xué)生經(jīng)行了一次調(diào)查。 調(diào)查內(nèi)容:對課外閱讀的重視程度、獲得書籍途徑、閱讀偏好、課外閱讀的其他情況
調(diào)查對象:懷化學(xué)院8個寢室(8人寢),男女比例為1:3,共64人
調(diào)查方法:隨即抽取各院寢室,采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查與實際問卷調(diào)查相結(jié)合的方式
問卷發(fā)放與回收情況:共發(fā)放問卷64份,收回61份,有效問卷60份,收回率95.31%,有效率93.75%
一、 調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀
一對課外閱讀的重視程度
閱讀數(shù)量方面:16.7%的同學(xué)每學(xué)期閱讀0~1本書,43.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀2~3本書,28.3%的同學(xué)每學(xué)期閱讀4~5本,11.7%的同學(xué)閱讀更多
購書費用方面:19.7%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書費用是50元以下, 46.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書費用是50~100元,25.3%的同學(xué)每學(xué)期能接受的購書費用是100~200元,8.7%的同學(xué)購書費用更高
二獲得書籍途徑
45%的同學(xué)選擇在書店、網(wǎng)店購買,8%的同學(xué)選擇在圖書館閱覽,37%的同學(xué)找親戚朋友借閱,10%的同學(xué)青睞網(wǎng)上在線或下載 三閱讀偏好
選書標準偏好:35%的同學(xué)看重作者知名度,46%的同學(xué)看重內(nèi)容可讀性,13%的同學(xué)選擇定價合理的書籍,6%則喜歡瀏覽網(wǎng)上排名靠前的書籍
閱讀類型偏好:31%喜歡閱讀時尚休閑類書籍,27%同學(xué)選擇文學(xué)名著類,幾乎同樣27%比例的同學(xué)選擇商業(yè)財經(jīng)類,15%則選擇了課外知識學(xué)習(xí)周刊
閱讀方式偏好:46%的同學(xué)會以最快速度讀完,13%則會邊讀邊做讀書筆記,35%會仔細讀但不做筆記,6%為其他
四課外閱讀的其他情況
30%的同學(xué)身邊讀書氛圍較好,24%同學(xué)一定程度上同意當代大學(xué)生讀書浮躁
二、 調(diào)查結(jié)果分析及對策
一大學(xué)生對課外閱讀有所重視,但程度有待提高
大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會閱讀一定數(shù)量的課外書籍,能意識到提高自己文化素養(yǎng)的重要性,為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時間和購書費用,也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色。
在大學(xué)校園里,我們應(yīng)該舉辦更多調(diào)動學(xué)生讀書積極性的活動,邀請風趣、博學(xué)的文學(xué)教師、抓家定期做講座,提高同學(xué)們的閱讀意識,進而提高對閱讀的重視程度。
二購書仍占主流,網(wǎng)絡(luò)異軍突起
大多數(shù)同學(xué)更青睞在書店、網(wǎng)店買屬于自己的書籍,并一直珍藏,可見大家的惜書、愛書意識還是很強的;此外同學(xué)們彼此交換書籍,交流思想,也為新思想、新意識的形成提供一個很好的平臺。但這也意味著,有更少的人選擇去圖書館閱覽書籍了,一些重要的文獻、個人難支付的巨著自然被浪費了,圖書館沒有達到有效利用的效果。此外,網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的生活中也占了很重要的位置,如網(wǎng)上購書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等,隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具。
但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書館的利用率,畢竟那里有更全面的素材、資源;同時,在運用網(wǎng)絡(luò)新手段時要學(xué)會辨別真?zhèn)、?yōu)劣,抵制不良閱讀傾向。
三讀書源于興趣,類別豐富,但方式欠妥
更多的同學(xué)看重自己認為比較有用、值得閱讀的書籍,但其中可能存在并不適合自己或未認識到其書真正價值的情況。時尚休閑類書籍占大學(xué)生閱讀書籍的主流,豐富了緊張忙碌的學(xué)習(xí);名著與財經(jīng)類并重,大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時不忘時刻關(guān)注商業(yè)財經(jīng)類周刊、書籍,這對于我們財經(jīng)類院校的學(xué)生提高財經(jīng)意識、開拓眼界是很有幫助的。但很多同學(xué)只追求了閱讀速度,忽視了高效,沒有仔細體味、領(lǐng)悟作者的思想內(nèi)涵。
在日后的閱讀中,我們還是應(yīng)該養(yǎng)成記筆記、細品味、勤交流的好習(xí)慣,提高每本書籍的閱讀效果。
四在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中給書籍預(yù)留一定寧靜空間主動閱讀,積極閱讀,帶動周圍同學(xué)閱讀,在提高其他方面才能的同時不忘升華心靈,通過讀書提高修養(yǎng)。
學(xué)生調(diào)查報告 篇3
構(gòu)建節(jié)約型社會是我國十一五規(guī)劃的重要任務(wù)之一。構(gòu)建節(jié)約型的消費模式是解讀節(jié)約型社會的一個重要方面。用節(jié)約型的消費理念引導(dǎo)消費方式的變革,在全社會樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費理念,大力倡導(dǎo)節(jié)約風尚。當代大學(xué)生是未來社會建設(shè)的棟梁,是開創(chuàng)21世紀大業(yè)和進一步振興中華的主力軍,引導(dǎo)大學(xué)生保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費觀念,反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣,加強大學(xué)生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造,在當前構(gòu)建節(jié)約型社會的大環(huán)境下具有非常重要的社會意義。隨著經(jīng)濟社會的縱深發(fā)展,大學(xué)生作為一個特殊性質(zhì)的消費群體,消費方式極易受到外來因素的影響,很容易形成不良的消費習(xí)慣。因此,關(guān)注大學(xué)生消費狀況,把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向,提高大學(xué)生生活質(zhì)量,促進大學(xué)生健康成長,在當前社會具有重要的實踐意義。
一、調(diào)查目的
為了了解長沙大學(xué)生的消費狀況、結(jié)構(gòu)及消費觀念,呈現(xiàn)大學(xué)生的消費文化現(xiàn)狀,我們特作此調(diào)查,旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹立節(jié)儉、文明、適度、合理的消費觀念,以便于大學(xué)生更好的消費理財,做一個理性的消費者。
二、調(diào)查對象
長沙各高校的在校大學(xué)生,主要以湖南商學(xué)院、湖南師范大學(xué)、湖南大學(xué)、涉外經(jīng)濟學(xué)院、湖南財專為主。
三、調(diào)查項目及問卷
此次調(diào)查內(nèi)容主要有長沙大學(xué)生消費經(jīng)濟來源、消費支出情況、消費方式選擇、平均消費水平、消費目的等。
四、調(diào)查方式及方法
以問卷調(diào)查為主,輔之以訪談法。問卷調(diào)查采取抽樣調(diào)查和典型調(diào)查相結(jié)合。
。1)簡單隨機抽樣。
網(wǎng)上問卷調(diào)查(主要在問道和問卷星兩個網(wǎng)絡(luò)調(diào)查平臺發(fā)放)數(shù)據(jù)主要用于做修正值。
。2)分層抽樣。
首先在長沙高校中選擇具有代表性的重點高校、普通高校及民辦高校若干所,對選中的高校再按學(xué)院或年級進行分層抽樣。
五、調(diào)查數(shù)據(jù)處理
本次調(diào)查的數(shù)據(jù)處理工作,在組長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行,由本小組成員分類統(tǒng)計,最后統(tǒng)一匯總。
六、調(diào)查進度安排
本次調(diào)查從20xx年4月25 日開始,歷時四周,分三階段進行:
第一、準備階段。4月28日—5月2日,進行小組討論,落實調(diào)查經(jīng)費,設(shè)計調(diào)查方案,問卷設(shè)計及打印等。
第二、調(diào)查、數(shù)據(jù)處理階段。5月3日—5月10日,主要任務(wù)是調(diào)查問卷發(fā)放,調(diào)查問卷收回,數(shù)據(jù)處理,數(shù)據(jù)質(zhì)量評估,得出調(diào)查結(jié)果。
第三、資料整理和總結(jié)階段。5月10 日—5月23日,主要是整理調(diào)查資料,進行分析研究,編印調(diào)查資料,制作PPT,全面總結(jié)調(diào)查工作,完成調(diào)查報告。
七、調(diào)查的組織分工
調(diào)查小組共5人,根據(jù)個人專長分工,制定分工明細表(見附二)。
八、調(diào)查經(jīng)費預(yù)算
本著節(jié)約、合理、充分利用資源的原則,經(jīng)費預(yù)算情況如下:
問卷樣本制作、修訂、打。5元;2、復(fù)印調(diào)查問卷100份:10元;3、其它費用(交通、通訊):10元。總計25元。
九、調(diào)查效果預(yù)測
經(jīng)過以上工作安排及全體調(diào)查人員的集體智慧和努力,應(yīng)能達到預(yù)訂的調(diào)查目的。
備注:由于調(diào)查條件及水平有限,調(diào)查比例相對較小,且在項目設(shè)計、人數(shù)分配、總數(shù)量等方面存在許多問題,敬請見諒。
學(xué)生調(diào)查報告 篇4
一、 調(diào)查背景與目的
隨著社會的發(fā)展,人們對于性別的認知幾近邊緣化,對于男女兩性在社會中的關(guān)系、地位和責任的認識都產(chǎn)生了改變。性別這一概念分成兩類,一類稱為生理性別,是每個人與生俱來的生理屬性,另一類稱為社會性別,它反映了性別的社會屬性.
從20世紀70年代末期,美國女權(quán)主義者首先使用gender這一概念以區(qū)別于sex以來,社會性別經(jīng)歷了其概念化和理論化的過程,并逐步得到學(xué)術(shù)界認同,成為一種研究領(lǐng)域和分析視角。本調(diào)查旨在基于社會性別,考察當代大學(xué)生性別觀現(xiàn)狀,為高校性別教育改革提供參考。
二、 調(diào)查范圍與方法
調(diào)查范圍限于網(wǎng)絡(luò)上的全國大學(xué)生,調(diào)查方法為網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法。
三、 調(diào)查內(nèi)容
1、 基本信息:性別、年級、專業(yè)、家鄉(xiāng)、戶口性質(zhì)、是否為獨生子女、家庭經(jīng)濟來源。
2、 專業(yè)信息:性別意愿、子女隨母姓意愿、是否了解社會性別的概念、婦女地位與男性地位的高低、影響女性發(fā)展的因素、對男女平等的態(tài)度、改善女性待遇和促進男女平等的措施等。
四、 調(diào)查結(jié)果分析
1、 調(diào)研群體基本情況 在被調(diào)查大學(xué)生群體中,男性占41%,女性占59%。91%的人為大三學(xué)生,9%的人為大二學(xué)生。其中,經(jīng)管類學(xué)生占53.01%,理工類16.87%,文史類10%,藝術(shù)類6.02%,醫(yī)學(xué)類8.43%,其余為小類專業(yè)。就學(xué)生家鄉(xiāng)所在地看,37.35%的人來源于湖北,55.42%的人來源于浙江,2%的人來源于江蘇,剩下的是少許其余省份的人。
按戶口性質(zhì)來看,73.49%的學(xué)生是農(nóng)業(yè)戶口,剩下26.51%的學(xué)生是非農(nóng)業(yè)戶口。按獨生子女的角度來看,39.76%是獨生子女,60.24%不是獨生子女。按家庭經(jīng)濟來源看,77.11%的學(xué)生家庭經(jīng)濟來源由父母雙方共同承擔,16.87%由父親承擔,6.02%由母親承擔。從被調(diào)研大學(xué)生基本情況看來,除了調(diào)研年級和家鄉(xiāng)所在地信息比較集中外,其他信息比例分布都較為均勻些。
2、 性別意愿
根據(jù)調(diào)查結(jié)果,85.29%的男性仍希望自己是男性,而只有28.57%的女性希望自己是女性。從另一個角度看,只有2.94%的男性希望自己是女性,而40.82%的女性希望自己是男性,其余30.61%的女性和11.76%的男性認為自己是男是女無所謂。可見相比男性大學(xué)生而言女性大學(xué)生對于自己的性別是不滿意的,無論是希望變成男性還是無所謂,她們都沒有對自己的性別表示正面肯定。在進一步研究時可探討這種現(xiàn)象存在的原因。
3、 對“社會性別”概念的了解程度
調(diào)查結(jié)果顯示,42.86%的人對社會性別有些了解,36.9%的人不了解,在了解概念的大學(xué)生中13.1%了解一些,非常了解的只占7.14%。社會性別的概念其實并不復(fù)雜,通過數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)高校在開展性別教育工作時并沒有到位,在基礎(chǔ)概念的傳播工作上還是要加強。
4、 子女隨母姓的意愿
在被調(diào)查大學(xué)生中,35.29%的男性表示不愿意讓自己的子女隨母姓,58%的女性表示愿意,其余的是無所謂和說不清。這說明大部分男大學(xué)生性別觀上的傳統(tǒng)觀念仍存在,而大部分女大學(xué)生是不認同隨父姓的傳統(tǒng)觀念。這從她們潛意識中體現(xiàn)出對于男女不平等的反抗,是種女性主義的體現(xiàn)。
5、 對婦女地位的態(tài)度和男女平等的態(tài)度
從調(diào)研結(jié)果中可以看出,女性中44%認為現(xiàn)今社會男女地位差不多,46%認為婦女地位較低;男性中50%認為男女地位差不多,而23%認為婦女地位較低。在對男女平等的態(tài)度問題上,78%的女性和82%的男性認為男女平等是進步的,應(yīng)該實現(xiàn)。而換個角度看,57.58%的獨生子女認為中國婦女社會地位與男性差不多,40.82%的非獨生子女認為婦女社會地位與男性持平。
這組數(shù)據(jù)說明,無論是男性還是女性,都認為當今中國婦女的社會地位不高于男性,而女性和男性中的大部分人都認為應(yīng)實現(xiàn)男女平等。另外獨生子女中認為男女性別地位平等的人的比重高于非獨生子女 ,這可能與其家庭教育因素和心理成長因素有關(guān),在以后的研究中可深入分析。
6、 影響女性發(fā)展的因素
按照題目分值,影響因素很重要為2分,重要為1分,一般為0分,不重要為-1分。各個影響女性發(fā)展的因素中,傳統(tǒng)觀念以均分1.07排名第一,處于重要和很重要之間,排名第二的是制度性的性別不平等,位于一般和重要之間,其余因素排名由高到低依次為女性自身問題、法律政策缺乏、經(jīng)濟不發(fā)達。
而在歐美心理學(xué)家的分析中,女性自身獨有的心理特點在影響女性發(fā)展因素中占主導(dǎo)地位,如過分的優(yōu)越感、愛情取代事業(yè)、同性嫉妒心理等?梢,由于地域文化差異,傳統(tǒng)觀念在我國替代了女性自身因素,成為影響其發(fā)展的主導(dǎo)因素。
7、 對一系列觀點的態(tài)度
根據(jù)題目設(shè)置,非常同意為2分,比較同意為1分,不太同意為-1分,很不同意為-2分。均分排名前二的觀點分別為女性應(yīng)該按照自身需求尋求多元發(fā)展、男女應(yīng)享有同等就業(yè)權(quán),它們均位于比較同意和非常同意之間;而均分排名最后1名的為以同樣的方式對待男女就是男女平等,位于不太同意和比較同意之間。這組數(shù)據(jù)說明在大學(xué)生心目中,女性自主發(fā)展意識對其成長發(fā)展更能起到作用,法規(guī)制度的約束作用在其次。
8、 改善婦女待遇和促進男女平等的措施
據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,為改善婦女待遇,79.76%的人認為政府應(yīng)敕令取消各單位針對婦女的各種歧視性規(guī)定,78.57%的人認為政府應(yīng)重視建立與完善女性的社會保障制度,61.9%的人認為政府應(yīng)實現(xiàn)男女同工同酬。同時,在促進男女平等的最佳措施選項中,32.14的人認為應(yīng)靠女性自身的維權(quán)意識和維權(quán)行動,29.76%的人認為應(yīng)靠制定完善的法規(guī)和政策,28.57%的人認為應(yīng)靠政府部門加強執(zhí)法,監(jiān)督中介機構(gòu)、服務(wù)部門和用人單位等相關(guān)組織。
從中我們可以發(fā)現(xiàn),大部分大學(xué)生認為為改善婦女待遇,政府部門應(yīng)加強法治管理。而靠女性自身維權(quán)意識和行動成了促進男女平等的最佳措施。
五、 對策和建議
1、社會性別是后天形成的,高校應(yīng)開設(shè)性別教育課堂,開展各類關(guān)于社會性別、 性別角色等知識的講座,幫助學(xué)生塑造健全的人格,讓學(xué)生悅納自己、欣賞異性,保證學(xué)生的心理健康。
2、政府應(yīng)該將一部分教育資金撥款給社區(qū),定性定量開展性別教育普及工作,讓每個家長意識到孩子的性別教育要從早開始。因為大學(xué)生已是成年人,已形成較為成熟的性別觀,要引導(dǎo)他們往好的方向發(fā)展有一定難度,所以進行性別教育要從小抓起。
3、以婦女發(fā)展規(guī)劃為依據(jù),將男女平等基本國策納入校規(guī)校紀等高校政策領(lǐng)域。
4、建立高校性別研究委員會,讓政府與高校的基層研究人員建立聯(lián)系,形成良好的監(jiān)控——研究——反饋——管理——監(jiān)控循環(huán)機制,促進大學(xué)生與性別研究人員的良性互動。
5、聯(lián)合社會力量,建立性別心理健康網(wǎng)站,實時發(fā)布動態(tài)消息,為大學(xué)生提供性別心理保健的最新知識,并免費提供心理咨詢服務(wù)。
6、加強對高校教育工作者的性別意識培訓(xùn),提高其表現(xiàn)平等性別關(guān)系的能力。高校教育工作者作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師,不僅在學(xué)術(shù)上起到指導(dǎo)作用,還在人格和性別意識上對學(xué)生起到榜樣的作用,對其進行性別意識培訓(xùn),塑造鮮明的社會性別引導(dǎo)形象,對大學(xué)生形成健康的性別觀有至關(guān)重要的作用。
六、 不足之處
本次調(diào)查由于時間有限,調(diào)研大學(xué)生對象主要來自于湖北和浙江地區(qū),全國其他地區(qū)的數(shù)據(jù)較少,代表性較差。另外,網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)的真實性和準確性難以考量,所以還有待進一步地提高。
學(xué)生調(diào)查報告 篇5
普遍存在職前經(jīng)驗憂慮京津滬成實習(xí)熱點區(qū)域
每年的春季是高校應(yīng)屆畢業(yè)生的求職旺季,但近期紛紛有媒體報道,現(xiàn)在很多高校的人才招聘會上,卻出現(xiàn)了大二、大三學(xué)生忙于求職的身影。他們對于即將到來的職業(yè)生涯存在極大的憂慮感。這究竟是杞人憂天還是未雨綢繆?近日,在全國范圍內(nèi),對大學(xué)生職前狀態(tài)進行了調(diào)查。在收回的1200份有效問卷中顯示,63%的大二、大三學(xué)生人急于在暑假就開始尋找企業(yè)實習(xí)崗位,實習(xí)地點集中在北京、天津、上海、深圳等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),其中七成學(xué)生暑假想到北京的企業(yè)實習(xí)。
實習(xí)經(jīng)驗是就業(yè)的保障
調(diào)查結(jié)果顯示,大學(xué)生在職前有較為普遍的“經(jīng)驗憂慮”。91%的調(diào)查者表示,盡早進入企業(yè)實習(xí),是為了增加工作經(jīng)驗,在畢業(yè)前的企業(yè)招聘中多加一道保障!斑@也和企業(yè)對于員工培養(yǎng)不夠重視有很大的關(guān)系!睂Υ耍治,“沒有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生與需要工作經(jīng)驗的用人單位之間出現(xiàn)了斷層。解決這個斷層最有效的方法,就是學(xué)生在畢業(yè)前進入企業(yè)實習(xí),獲得工作經(jīng)驗。通過我們對企業(yè)客戶的調(diào)查了解到,在人才選拔中,有實習(xí)經(jīng)驗的畢業(yè)生錄取的比例非常大,尤其是曾在有實力的企業(yè)中工作過的畢業(yè)生!
零工資實習(xí)也能接受
在調(diào)查中,75%的學(xué)生反饋,在實習(xí)期間可以接受企業(yè)不提供任何薪酬。鄭州大學(xué)工商管理專業(yè)大三的學(xué)生小張表示,“本來實習(xí)也不是沖著掙錢去的。如果工作機會十分適合的話,我甚至愿意倒貼路費住宿費,花錢也無所謂!彼硎,在大二的時候他曾經(jīng)到北京的一家外資企業(yè)實習(xí)過,暑假一個月下來,從公司的企業(yè)文化到打印機的使用,他都有了切身的體會,對于以后的職業(yè)定位也有了明確的目標!斑@都是在餐廳打工或者發(fā)傳單換不來的財富!
到北京去實習(xí)
“聽上一屆的人說,學(xué)校也會給一些專業(yè)安排本地的實習(xí)崗位,但實習(xí)單位一般都規(guī)模小,事務(wù)不多,能力得不到鍛煉,留任的機會更是少之又少。因此我們更想自己去找理想中的企業(yè)。”在參與調(diào)查的省會城市各大學(xué)中,71%的學(xué)生表示想去北京實習(xí),這些學(xué)生中也有80%的人同時選擇了天津!氨本、天津人才吸附能力強大,電子信息、生物工程、自動化技術(shù)、計算機軟件、互聯(lián)網(wǎng)、保險業(yè)等熱門行業(yè)對人才的需求量很大!崩铋硎,在大部分學(xué)生未成型的職業(yè)規(guī)劃中,工作地點是一個很重要的考慮因素。“我們在做北京名企實習(xí)的推廣活動時,除了企業(yè)與崗位,學(xué)生們最關(guān)注的問題是在北京的吃住行,在確定有全程生活服務(wù)后,他們都對此表示了極大的興趣,認為到北京實習(xí)是一個難得的機會!
當實習(xí)和飯碗掛鉤
在問卷調(diào)查過程中,還在各高校舉行了溝通會。見面會上,職業(yè)規(guī)劃專家與學(xué)生面對面進行溝通,專家做了職業(yè)生涯規(guī)劃及個人定位的專題演講,并進行了初級的職前培訓(xùn),讓學(xué)生們對于職前實習(xí)有了更深入的了解。同時,學(xué)生們也向?qū)<易稍儐栴}。“其實學(xué)校并不要求我們在大二、大三就開始實習(xí)。但是現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)這么困難,如果我們不從現(xiàn)在開始就為自己打算,恐怕真的就會在畢業(yè)的時候失業(yè)!痹诓澈4髮W(xué)見面會現(xiàn)場,一名女生面有憂色地說。
“不是我們不愿意用應(yīng)屆畢業(yè)生,以前也面向高校招聘過,但進來的人在實際操作、工作態(tài)度方面存在很多問題!北本┬呛佑∠笪幕l(fā)展公司總經(jīng)理周逗逗女士稱,“在招聘新人時,我們更重視的應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗!睂τ诖髮W(xué)生如今的“實習(xí)熱潮”,周女士的態(tài)度則代表了大多數(shù)企業(yè):“在校學(xué)生的實習(xí),不僅成本低,而且也許能為企業(yè)提供新的想法。但我們不可能對實習(xí)生也進行面對面的選拔。所以我們我們在全國各高校中選拔優(yōu)秀的人才,在當?shù)鼐桶凑瘴覀兊囊筮M行篩選。這樣選拔并經(jīng)過培訓(xùn)的實習(xí)生,到了公司就能很快進入工作狀態(tài),更有利于我們?nèi)瞬艃涞墓ぷ!?/p>
職前培訓(xùn)與企業(yè)實習(xí)崗位推廣打破求職斷層
“學(xué)生從小到大接受的應(yīng)試教育逐漸露出弊端,大部分高校畢業(yè)生不能適應(yīng)企業(yè)需要應(yīng)用型人才的要求!笨偨(jīng)理何歡表示,針對目前大學(xué)生就業(yè)及職前實習(xí)需求,他們將整合企業(yè)資源,在企業(yè)與學(xué)生之間形成溝通關(guān)系。“我們對在校大學(xué)生進行職業(yè)培訓(xùn)與規(guī)劃,并把他們送到理想的崗位上去進行實習(xí)。這樣既給學(xué)生提供了實習(xí)機會,也讓企業(yè)免去人才選拔和培養(yǎng)的過程!边@項活動已經(jīng)在河南、河北、遼寧、山東等高校進行推廣,學(xué)生與企業(yè)的反響十分良好!斑@也許會成為中國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)局面的一個新突破!
學(xué)生調(diào)查報告 篇6
一、問題的提出
我們班有62個人,其中18人帶上了眼鏡,為什么么逐漸近視的人那么多?為了了解近視情況,我做了這個調(diào)查報告。
二、調(diào)查方法
1、上網(wǎng)瀏覽近視的原因,級中小學(xué)生近視情況
2、訪問近視的同學(xué),了解他們近視前的癥狀和生活習(xí)慣
3、問長輩近視的危害及預(yù)防近視的方法
三、調(diào)查情況和資料整理
信息渠道 涉及方面 具體內(nèi)容
上網(wǎng)瀏覽 近視的原因
1、不注意用眼衛(wèi)生
2、長期近距離游戲方式過多
3、遺傳因素
四、結(jié)論、提出建議
近年中小學(xué)生健康調(diào)查顯示,我國的近視率已接近30%,小學(xué)生22.7%患有近視,初中近視率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼鏡,大學(xué)生近視比例高達80%,F(xiàn)在小學(xué)生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素,但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外,沒有更有效的治療方法,唯有持久地開展預(yù)防措施。中學(xué)生極高的近視率和現(xiàn)行的教育制度雖然有一定的聯(lián)系,但更多的是因為用眼習(xí)慣而導(dǎo)致近視的發(fā)生。近視預(yù)防的`重點也在于養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。
我提出幾點建議:
1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操,下課后要閉眼一分鐘
2、學(xué)習(xí)時要有充足的光線,光線要從左側(cè)方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。
3、不要睡在床上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。
4、不要近距離地看電視,不能玩電腦太長時間。
5、要注意均衡飲食,多點戶外活動。
學(xué)生調(diào)查報告 篇7
那么到底中國的大學(xué)生教育和就業(yè)發(fā)生了什么問題,我認為有必要進行客觀和較為深入的探討,在暑假期間我在山東大學(xué)以及山東農(nóng)業(yè)大學(xué)做了調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)三方面狀況:第一.大學(xué)生就業(yè)難很大原因是因為對收入要求過高。第二.在本科生出現(xiàn)就業(yè)報酬低的狀況后很大一部分人選擇了繼續(xù)考研。第三.隨著考研大軍的不斷擴大,出現(xiàn)了一大批校漂族,即那些大學(xué)己經(jīng)畢業(yè),卻仍留連在校園內(nèi)或者學(xué)校周圍的人群。下面分別對以上情況做一下介紹:
調(diào)查過程:
一. 大學(xué)生就業(yè)難,普遍覺得報酬太低。原因何在?
首先,從人力資本投資和收益的角度看,不能片面地責難大學(xué)生對工作崗位,特別是對收入水平的抉擇,大學(xué)生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閱相關(guān)資料計算后發(fā)現(xiàn):城鎮(zhèn)小學(xué)、初中、高中和中專、大專和本科、碩士、博士各學(xué)歷階段畢業(yè)人力資本量分別為20xx年價格人民幣3.1萬、4.9萬、7.4萬、 19.4萬、31.6萬、49.8萬;各階段新增人力資本邊際收益率(高學(xué)歷與低學(xué)歷收入之差比以本學(xué)習(xí)階段投資新增人力資本量),分別為9.8%、 2 2 .2%、 11.0%、 4 .7%、 18.8%、14.6%。可以看出,從中等教育水平培養(yǎng)到高等教育水平,需要人力資本投資12.1萬元,邊際投資很大。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料,目前大學(xué)畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右,高中和中等教育畢業(yè)的為1500元左右,大學(xué)投資收益率僅為4.7%。這樣低的邊際收益率,對大學(xué)階段的人力資本投資是極不合算的。因此,大學(xué)生及其家長找一個能回報大學(xué)階段投資的收入水平的工作崗位,就是投資對合理收益的追求,是經(jīng)濟人最理性的反應(yīng),而簡單說大學(xué)生擇業(yè)條件太高,挑三揀四,從成本收益理論講,是毫無道理的。否則,從投資回收角度講,他無法收回大學(xué)階段的教育投資,實際是虧損的,那又何必要上大學(xué)呢?
再次,大學(xué)生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約,中小企業(yè)數(shù)量人少,民問中介、社區(qū)等組織不發(fā)達,自由職業(yè)者受到限制。日本1.25億人口有6 6 0萬個中小企業(yè),中國近13億人口只有7 0 0萬個。從世界性的規(guī)律來看,一個國家的企業(yè),99.5%以上是中小企業(yè);觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系,中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右:而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看,一個國家65%80%的勞動者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同,每千人企業(yè)數(shù)量也不同,發(fā)達國家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個左右;而許多大學(xué)生畢業(yè)后,為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等,中小企業(yè)就是大學(xué)生就業(yè)的最多去處。中國為什么就業(yè)難,就是因為每千人中小企業(yè)數(shù)太少。除了社會、家長和大學(xué)生吃皇糧、官本位等觀念外,辦企業(yè)市場準入門檻高、時間長、手續(xù)多、成本大,開辦企業(yè)后貸款難,政府收費項目多,中小企業(yè)很難經(jīng)營和成活,是我國中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因。
另外,我覺得應(yīng)該從大學(xué)生本身找原因。作為企業(yè),他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟效益。顯然,能為企業(yè)帶來越來越多的經(jīng)濟效益得到的報酬就會越多。那么一個本科生究竟能為企業(yè)帶來什么呢?據(jù)調(diào)查:1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。大學(xué)教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng)。高級技術(shù)技能人才的專業(yè)、課程、實驗、操作、實習(xí)等較為缺乏,許多畢業(yè)的大學(xué)生到企業(yè)后,實際操作能力較差,無法適應(yīng)崗位需要。而在大學(xué)中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程,大學(xué)生畢業(yè)后,對于怎樣開辦一個企業(yè),怎樣研究和開拓市場,怎樣進行核算,怎樣經(jīng)營和管理企業(yè)等等,一無所知。另外,現(xiàn)在大學(xué)生的觀念上也存在一些問題。我們的大學(xué)教育過去是培養(yǎng)吃皇糧、捧鐵飯碗人才教育。大學(xué)畢業(yè)后一般分配到黨政社團、國家事業(yè)、國有企業(yè)單位計劃分配,工資有一定標準并穩(wěn)定提高,除了國有企業(yè)外,工資來源為財政經(jīng)費,在過去大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下,大量的分配到這些單財政還負擔得了,F(xiàn)在,黨政社團、事業(yè)單位都在進行機構(gòu)改革和人員精簡,國有企業(yè)每年也要減出幾百萬人來。現(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來。
二.考研又在逐步演變成很多人的獨木橋考研大軍急劇增加。校漂族實在太難。
大學(xué)畢業(yè)了,但仍有人漂在校園
校漂族在擴軍,這已成為社會和媒體關(guān)注的一個熱點。所謂,是指那些已經(jīng)畢業(yè),卻仍留連再校園內(nèi)或者學(xué)校周圍,經(jīng)常到學(xué)校用餐,到學(xué)校圖書館查閱資料或參加學(xué)校一些講座,閑暇是逛學(xué)校周邊的小店
校漂族到底有多大比例,目前還沒有一個確切的數(shù)字。這樣一個特殊的群體,他們的生活到底是精彩還是無味?讓我們走進校漂族,了解一下他們的生存與心理狀態(tài)。
堅決拼一個美好的未來是他們的目標。他們已經(jīng)覺得沒有退路了。所以他們很苦這是我的感覺。
6點多起床,接著到教室自習(xí),然后在學(xué)校食堂吃飯,晚上自學(xué)到10點多,最后回到自己租的小屋。在山東大學(xué)的自習(xí)教室里,我跟這位校漂族的一員聊了起來。在大四考研失敗后,他決定再考。我們是校園里的大五生,從外表看,我們跟師弟師妹們沒什么兩樣,宿舍、食堂、圖書館三點一線。我們在依賴和利用學(xué)校的資源,只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了,我們沒有多少漂的資本呀。
另外,我還見到一位三次沖擊考研的。前兩次都是功虧一簣,盡管他的精神壓力很大,但他說我已經(jīng)沒有退路了,他家庭狀況不是很好。
他只能節(jié)衣縮食,每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來,在教室一呆就是一天,晚上很晚才回家,一天三餐幾乎都在啃面包或方便面。拼一個美好未來,這幾乎是所有校漂考研族的共同心愿。一時找不到一個好工作,考研也許就是一個別無選擇的選擇了。對校漂族而言,或許是人生的一個新的起點。
去年,國家就業(yè)制度規(guī)定:未落實工作單位的高校畢業(yè)生,學(xué)?筛鶕(jù)本人意愿,其戶口兩年內(nèi)可繼續(xù)保留在原就讀的高校,待落實工作單位后,將戶口遷至工作單位所在地。這一規(guī)定的出臺,使戶口留在學(xué)校的尚未找到就業(yè)單位的學(xué)子,更是把校園作為一個人生的緩沖地帶。
暫緩就業(yè)成為許多大學(xué)生的選擇。住在學(xué)校附近,他們感到有一份安全,有一份歸屬與依靠,這也許是他們心中本能的選擇。有專家說,部分學(xué)生進入社會后心理上仍然未斷奶,無法適應(yīng)社會,因此選擇重回學(xué)校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過于絕對,但對校漂族而言,對校園的歸依情結(jié)確是無法排解的。
當然,校漂族工作暫無著落,經(jīng)濟拮據(jù),也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因。住在學(xué)校附近,傍依學(xué)校的食堂、圖書館等,生活經(jīng)濟實惠而方便,還可以充充電,查查資料。就連學(xué)校周圍的各種商店賣什么,哪家東西最便宜、哪個餐館有什么地方菜,我們都一清二楚。這是一位山東的校漂族告訴我他們在學(xué)校附近的原因。
哪兒漂都是漂,干嗎浪費學(xué)校這份難得的資源呢?有許多校漂族,他們更多是看重了學(xué)校的資源和校園氛圍。
畢業(yè)之后,在選擇居住環(huán)境時,總是不自覺地把所選地點和校園做比較,后來雖然也曾在單位附近租過房子,但學(xué)校里的圖書館、閱覽室、自習(xí)教室,這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地,總也揮之不去,最后,我又搬回了校園。剛畢業(yè)半年多,對于家在外地的我,校園是我對這座城市最熟悉的地方,也是精神上的一個家。
但很多學(xué)校認為,輕易辦理暫緩就業(yè)而加入校漂族這一群體,不應(yīng)提倡。一方面,他們占用了學(xué)校資源,對那些即將畢業(yè)的高校學(xué)生產(chǎn)生了不良影響,也不利于學(xué)校的管理;另一方面,大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻,放棄正當時候的就業(yè)機會,盲目地被這一群體同化而做校漂族,將來就業(yè)會更困難,先就業(yè)再擇業(yè)應(yīng)該是一個明智的選擇;再一方面,選擇校漂,其實對學(xué)生本人也不利,校漂期間檔案記錄是中空白的,容易使用人單位產(chǎn)生疑問,不利于本人就業(yè)。
調(diào)查總結(jié):
兩天的時間中,我接觸了很這樣的校漂族,很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦!我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù),而更大是他們所承受的巨大精神壓力,用他們的話說,他們己經(jīng)沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況,作為受過高等教育的大學(xué)生,畢業(yè)后勇敢面向社會,理性分析,理性選擇,去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,自立自強,回報社會,這才是進取的人生態(tài)度,而不應(yīng)該把考研作為自己的全部。校漂族的形成,原因是多種多樣的,但多數(shù)應(yīng)該是一種無奈的選擇。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點,這是它的積極意義。它作為人生角色轉(zhuǎn)換的緩沖帶,從容地規(guī)劃一下人生生涯,也許半年,也許一年,這些都是很正常的。但這種生存狀態(tài)不宜過長,不應(yīng)該成為一種生存常態(tài)。一味沉迷其間,作為一種生活方式是不可取的。漂的感覺很自由,但畢竟無根,不穩(wěn)定,成本也比較高。另外,作為學(xué)校,也要及時調(diào)整教育內(nèi)容,除傳授系統(tǒng)學(xué)科知識外,還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和承受能力,讓學(xué)生順利完成校園與社會的對接。就業(yè)難,考研難。
對于以上問題,解決大學(xué)生就業(yè)難、收益低問題,一是高等教育要進行調(diào)整和改革,從吃皇糧教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃,調(diào)整專業(yè),改革課程,加大技術(shù)技能專業(yè)的設(shè)置;另外,大專和本科所有專業(yè),在畢業(yè)前一年內(nèi),開設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程,使大學(xué)生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃,尋找合伙人。簽訂合伙協(xié)議、注冊登記企業(yè)、經(jīng)營管理生意等方面的知識。
二是政府要網(wǎng)開一面,各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻,縮短開辦企業(yè)的時間,減少開辦企業(yè)的審批手續(xù),減免開辦企業(yè)的各種收費,放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進入;在企業(yè)開辦后。銀行應(yīng)當積極地為中小企業(yè)貸款,發(fā)展較多的擔保公司為中小企業(yè)融資擔保,政府和銀行可推出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)小額貸款,杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費和罰款。這樣才能增加對大學(xué)生的需求,從根本上解決大學(xué)生就業(yè)的難。另外作為考研一族應(yīng)該積極面對社會,理性分析,理性選擇,去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,自立自強,回饋社會,這才是進取的人生態(tài)度,而不應(yīng)該把考研作為自己的全部。但愿隨著制度的改革,觀念的提高,以上狀況能夠得到改善,解決。
學(xué)生調(diào)查報告 篇8
一 研究背景
大學(xué)再教育,已經(jīng)超出了國家九年義務(wù)教育的范圍,國家給予的資助相對就少了,大學(xué)的發(fā)展更多地依靠自身的資源。因此大學(xué)期間的學(xué)費,生活費等這些雜七雜八的費用加起來卻也是一筆不菲的資金,尤其是對于家境一般或家境貧窮的大學(xué)生來說,這筆不菲的資金猶如一個天文數(shù)字。據(jù)權(quán)威機構(gòu)調(diào)查,農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個大學(xué)生,從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)得花63.4萬,這還是保守估計,這意味著農(nóng)村一個5口中等收入的家庭,要培養(yǎng)一個大學(xué)生,其余的四人都得圍繞這個大學(xué)生去拼命掙錢。
而大學(xué)生,為減輕家庭的負擔,已經(jīng)開始試探地尋求兼職,掙一些生活費,開始減少回家的次數(shù),以減免來往之間的路費。而且這些暑期兼職的大學(xué)生的數(shù)量不校在海南大學(xué)就有近1/4的學(xué)生暑期做兼職,沒有回家。這些即將肩負國家現(xiàn)代化建設(shè),承載國家未來希望的大學(xué)生,他們的暑期兼職狀況的好與壞不容忽視,而社會給予他們的關(guān)注太少,政府給予他們權(quán)益的保護措施幾乎沒有,現(xiàn)在大學(xué)生反成了合法權(quán)益被邊緣化的群體。
有人為大學(xué)生叫苦:現(xiàn)在的大學(xué)生都在做著民工的工作,拿著臨時性的工資,還要受社會歧視,受企業(yè)的壓榨,大學(xué)生的暑期兼職狀況堪憂呀!
二 研究方法
本研究采用問卷法和訪談法收集材料,問卷調(diào)查的對象是XX年暑假期間?谑泻D洗髮W(xué),海南師范大學(xué),海南經(jīng)濟學(xué)院,海南醫(yī)學(xué)院等高校未回家在?谧黾媛毜拇髮W(xué)生。訪談的對象主要是?谑幸恍┚频辏堭^等商業(yè)營利性機構(gòu)的工作人員。
訪談對象依據(jù)本人研究的目標選取樣本,來調(diào)查大學(xué)生暑假兼職狀況產(chǎn)生的原因,問卷樣本量為150人,均是暑假做兼職,且兼職時間超過半個月的在校大學(xué)生。
三 結(jié)果與分析
<一>海口市人才市場的混亂,缺乏誠信機制。
1.中介服務(wù)機構(gòu)林立,不誠信的現(xiàn)象屢見不鮮。
在被調(diào)查的150名大學(xué)生中,有118名與中介服務(wù)公司打過交道,有54名大學(xué)生即36%的被調(diào)查對象被中介服務(wù)公司騙過所謂的中介費用。資金不等,一般在50元到150元之間,而據(jù)有關(guān)專家說,一般中介費不得超過5元。
一般中介機構(gòu)收取當事人的中介費時,巧立名目,說是人身保險,檔案費等,并在當事人交納“中介費”后信誓旦旦的作出三天內(nèi)過來上班的承諾。而最終給予當事人的答復(fù)的流程是:保證立即上班—等待通知—不了了之。事實上,這些中介公司運行的程序如何呢?
據(jù)調(diào)查,一些中介服務(wù)公司和一些企業(yè)串通,進行暗箱操作,通過達成一定的分贓協(xié)議,采取“分批錄取”,“短期雇傭”等形式共同榨取,分贓所謂的中介費用。
b.“短期雇傭” 即 公司編造一些由頭,說當事人工作不合格,把當事人辭退,以接受所謂的下一批交過中介費的大學(xué)生。避免交過中介費的大學(xué)生鬧糾紛。
當然也有一些學(xué)生被個人或流動服務(wù)的公司雇用,本來講好是按月領(lǐng)取工錢,但雇主往往在快要付工資時找個借口將學(xué)生打發(fā)掉,或者找種種理由故意克扣工資。這也是一種欺騙的方式。還有一些中介公司,以開出高薪以吸引求職者,既而實施欺騙計劃。比如他們打出這樣的廣告:因公司發(fā)展需要,現(xiàn)招聘押運員數(shù)名,待遇優(yōu)厚,每月1000元,包吃包祝看到條件這么好,當然會吸引很多缺乏社會實踐的大學(xué)生。
這種不誠信的操作機制令人觸目驚心,卻也是屢見不鮮。
2.大學(xué)生法制意識,維權(quán)意識不強。
據(jù)調(diào)查,被騙過中介費的54名大學(xué)生中,竟只有13人向有關(guān)部門反映過這種商業(yè)欺詐行為,18人有這樣的想法,但沒有付之行動。也就是說被騙過中介費的被調(diào)查者中,只有24%的人有維權(quán)意識和法制意識,大多數(shù)則忍氣吞聲,不了了之。
學(xué)生調(diào)查報告 篇9
親愛的同學(xué):這是一份與你學(xué)習(xí)、成長與發(fā)展有關(guān)的調(diào)查問卷,我們希望通過這份問卷,了解你在學(xué)校的一些情況。這份問卷不記名,我們承諾不將作答結(jié)果透露給與此研究無關(guān)的任何人,包括學(xué)校老師。所有選擇題均為單選,答案沒有對錯之分,按照你的真實想法作答即可。謝謝你的合作!
1、你現(xiàn)在是:①小學(xué)生 ②初中生 ③高中生
2、你的學(xué)校所在地:①城市 ②農(nóng)村
3、你的性別: ①男 ②女
4、你是否獨生子女:①是 ②否
下面的題目是一些描述性的句子,請判斷這些描述是否符合你的情況。
5、我的學(xué)習(xí)一定要老師不斷的督促,才能學(xué)好。
、俸芊 ②不符合 ③不清楚
6、你認為老師對你學(xué)習(xí)、成長等各方面情況的了解
①很多 ②很少 ③一點也不了解 ④說不清
7、在教育過程中,老師能不能靈活運用教育方法
、倌 ②不能 ③說不清
8、你認為當前學(xué)校的師生關(guān)系怎樣
、俜浅H谇 ②比較融洽 ③一般 ④比較緊張
9、你認為老師在調(diào)動學(xué)生的自覺性和積極性方面做得好不好?
、俸芎 ②一般化 ③不好 ④說不清
10、“在學(xué)校里,我經(jīng)常感到孤獨!蹦阌X得自己是不是這種情況
、偈 ②不是 ③說不清
11、你覺得自己和父母的關(guān)系好不好?
、俸芎 ②一般化 ③不好 ④說不清
12、在學(xué)習(xí)/生活中遇到困難,需要別人幫助的時候,你首先想到的是找誰?
①班主任(任課老師) ②同學(xué)(朋友) ③家長 ④無處述說,悶在心里
13、“我不會主動和父母交流我的學(xué)習(xí)和生活情況。”你覺得這種情況符合自己的實際嗎?
①符合 ②不符合 ③說不清
14、“遇到困難時,我總能積極尋求各種可能的解決辦法。”這種情況符合你的實際嗎?
、俸芊 ②基本符合 ③不符合 ④說不清
15、你認為當前最讓你感到困擾的問題是:
、倮硐雴栴} ②學(xué)習(xí)問題 ③網(wǎng)絡(luò)上癮或其他心理行為問題 ④人際交往及情感問題
16、“我能正確地認識自己的能力、興趣和需要,有明確的個人奮斗目標,我能實現(xiàn)自覺、主動地發(fā)展!边@種情況符合你的實際嗎?
、俜 ②基本符合 ③不符合 ④說不清
17、有的學(xué)生一旦父母的要求不符合他的需要,就會和父母吵鬧。這種情況在你的身上發(fā)生過嗎?
、 經(jīng)常發(fā)生 ②很少發(fā)生 ③從未發(fā)生 ④說不清
18、你對自己的“興趣、愛好及優(yōu)勢、不足”等方面的了解情況是
① 非常了解 ②了解一小部分 ③不了解 ④說不清
19、你認為對你影響最大的因素是什么
、偕鐣蛩 ②學(xué)校因素 ③家庭因素 ④說不清
20、你認為現(xiàn)在老師和與家長之間的溝通好不好?
、俸芎 ②一般 ③不好 ④說不清
21、你認為家長需要進一步提高教育水平嗎
、俜浅P枰 ②不需要 ③說不清
22、你認為現(xiàn)在學(xué)校里不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生
①越來越多了 ②基本無變化 ③越來越少了 ④說不清
23、你遵守學(xué)校規(guī)章制度的最主要原因是:
、俦苊庖蜻`反制度而受到處分。②大家都遵守紀律能使學(xué)校有一個良好的環(huán)境,對每個人都有好處。 ③能得到同學(xué)和老師的好評。 ④遵守學(xué)校規(guī)章制度每一個學(xué)生最起碼的要求。
24、當學(xué)校規(guī)章制度與你的個人自由發(fā)生沖突時,你的選擇是:
①無條件遵守規(guī)章制度 ②有人監(jiān)督時就遵守 ③我覺得制度合理就遵守,如果我覺得制度不合理就不遵守。④如果違反制度處罰嚴重就遵守,如果處罰不重就選擇不遵守。
25、在學(xué)校里,老師們是否經(jīng)常主動找你談心,并給予你指導(dǎo)和幫助?
①有 ②沒有 ③說不清
26、遇到不順心、不如意的事,出現(xiàn)傷心、難過、生氣等情緒時,你會怎么處理?
、俨恢涝撊绾翁幚恝谡易约盒湃蔚娜肆摹懭沼 ③砸東西、發(fā)脾氣④努力壓制自己不讓別人看出來
27、如果學(xué)校設(shè)有心理輔導(dǎo)室,在遇到心理問題時你會去接受輔導(dǎo)嗎
①會 ②會,但不愿意讓別人看到或知道 ③不會,我覺得沒用 ④說不清
28、你是否經(jīng)常參加學(xué)校組織的課外集體活動?
、偈 ②不是 ③說不清
29、你認為學(xué)校開展的德育活動,對你的思想和行為有幫助嗎?
、儆 ②沒有 ③不清楚
30、班級組織班會或隊會,班主任通常是:
、僮寣W(xué)生組織 ②幫助和指導(dǎo)學(xué)生開展活動,并參與到活動中 ⑶老師不管不問 ④說不清
31、你對自己和班主任的關(guān)系滿意嗎?
、贊M意 ②一般 ③不滿意 ④說不清
32、學(xué)校對學(xué)生的行為習(xí)慣教育效果怎樣?
、俸芎 ②一般 ③較差 ④說不清
33、你認為自己的行為習(xí)慣好不好
、俸芎 ②一般 ③較差 ④說不清
34、你認為,進一步加強學(xué)校德育工作 ①很有必要 ②有必要 ③沒必要 ④說不清
35、你們學(xué)校有學(xué)生科技興趣小組嗎 ①有 ②沒有 ③說不清
36、你是否參加過科技制作或科技競賽活動 ①是 ②不是 ③說不清
37、你是否有過小創(chuàng)意設(shè)計、小發(fā)明、小科技論文、科學(xué)幻想畫等科技作品
、儆孝跊]有 ③說不清
38、學(xué)校經(jīng)常組織你和同學(xué)們參加科技教育活動嗎?
、偈 ②不是 ③說不清
39、你對日常生活中發(fā)現(xiàn)和探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣怎樣?
、贊夂 ②一般 ③沒有興趣
40、你希望學(xué)校多組織科技教育活動嗎?①是 ②不是 ③說不清
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