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調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-08-09 07:49:50 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性,報(bào)告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。寫(xiě)起報(bào)告來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編為大家收集的調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告3篇

調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  一.實(shí)習(xí)目的

  綜合地理野外實(shí)習(xí)時(shí)課堂教學(xué)的延續(xù),是培養(yǎng)學(xué)生掌握野外調(diào)查與分析的基本方法,進(jìn)一步豐富和拓寬知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)初步的地理科研能力,以及進(jìn)行德智體美全面教育的教學(xué)過(guò)程,是一個(gè)獨(dú)立的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

  1.掌握地理野外考察的基本方法,提高野外調(diào)查的能力,并通過(guò)野外實(shí)習(xí)

  加深、加強(qiáng)課堂所學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

  2.了解實(shí)習(xí)區(qū)域自然地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、地域文化景觀(guān)的構(gòu)成與基

  本特征,深入認(rèn)識(shí)其環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化各要素之間的相互影響、相互作用相互制約的關(guān)系,從而建立起宏觀(guān)的、整體的思維方法。

  3.通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)區(qū)域自然、人文等要素、現(xiàn)象及綜合景觀(guān)的觀(guān)察、感知,綜

  合訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論與知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、認(rèn)知、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,深化對(duì)地理學(xué)各相關(guān)理論知識(shí)的理解,并為以后的學(xué)習(xí)和參加社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)研究打下良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。

  4.培養(yǎng)收集資料、分析問(wèn)題、撰寫(xiě)論文、匯報(bào)成果的綜合能力。

  二.實(shí)習(xí)時(shí)間

  12月19日12月20日

  第一天:早上8點(diǎn)出發(fā),首先到達(dá)北碚觀(guān)音峽進(jìn)行考察,中午到達(dá)淶灘古鎮(zhèn),下午考察參觀(guān)了古戰(zhàn)場(chǎng)釣魚(yú)城,傍晚時(shí)分到達(dá)縉云山。

  第二天:早上8點(diǎn)出發(fā),考察了縉云山地質(zhì)、地貌、植被、土壤、旅游等。下午2點(diǎn)半?yún)⒂^(guān)了西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室和天文館。

  三.實(shí)習(xí)內(nèi)容

  第一站:觀(guān)音峽

  觀(guān)音峽在文筆石旁的懸?guī)r高處,有一個(gè)古剎,叫觀(guān)音閣,觀(guān)音峽由此得名。在文筆石旁的懸?guī)r高處,有一個(gè)古剎,叫觀(guān)音閣,觀(guān)音峽由此得名。在老師的帶領(lǐng)下,我們知道了觀(guān)音峽屬于背斜,夾在水土和北碚兩個(gè)向斜中間。嘉陵江從西北向東南橫流過(guò),切嶺成峽,遇谷成沱,分別形成著名的嘉陵江小三峽:瀝鼻峽、溫塘峽和觀(guān)音峽。同時(shí),老師還給我們介紹如何使用羅盤(pán)測(cè)量巖層產(chǎn)狀,識(shí)別巖層的走向、傾向、傾角等要素。這里因江流下切,暴露于地表,地質(zhì)發(fā)育完全,斷層結(jié)構(gòu)清晰,是一天然地質(zhì)陳列館。觀(guān)音下壁兩岸由二疊系、三疊系、侏羅系構(gòu)成,巖石由紫色泥頁(yè)巖、砂巖、石灰?guī)r組成。土壤主要以紫色土為主,但在山地為黃壤,還有一些地方有石灰?guī)r土。而其地貌,山前丘陵,背斜低山。岸壁陡峭,伴多層溶洞;植被繁茂,育萬(wàn)種生靈。河水泉

  水沿崖飛瀉直下,汽車(chē)火車(chē)借江擦肩而行。江輪汽笛聲聲,漁船應(yīng)和綿綿,成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

  第二站:淶灘古鎮(zhèn)

  淶灘古鎮(zhèn)位于重慶市合川區(qū)東北28公里,建鎮(zhèn)于宋代,占地0.25平方公里,是中國(guó)首批歷史文化名鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)上面懸崖峭壁,四座城門(mén)呈十字對(duì)稱(chēng),寨墻全部都是半米多長(zhǎng)的條石砌成。其中清同治元年增修的甕城為重慶唯一,具有甕中捉鱉的御敵功效。淶灘古鎮(zhèn)依崖筑城,民居宅院沿街巷一次排列,呈現(xiàn)出典型的山寨式場(chǎng)鎮(zhèn)風(fēng)貌特色。古鎮(zhèn)內(nèi)還保存著清代建筑文昌宮,宮內(nèi)戲樓平臺(tái)外欄木刻浮雕,藝術(shù)價(jià)值極高。古廟建筑在

  淶灘古鎮(zhèn)內(nèi)較多,其中主廟二佛式最出名。上殿坐落鷲峰山頂,下殿位于鷲峰山間,占據(jù)較好的自然風(fēng)水地。一個(gè)鎮(zhèn)子只要依山傍水,環(huán)境就不會(huì)差,淶灘就是這樣的地方。加上豐厚的文化遺產(chǎn),淶灘古鎮(zhèn)真是鎮(zhèn)小名氣大。歷史文化底蘊(yùn)深厚,明清民居錯(cuò)落有致,老街小巷古樸典雅,因此古鎮(zhèn)的發(fā)展與其良好的地理環(huán)境息息相關(guān),旅游業(yè)便成為了其主要的經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)發(fā)展中心,當(dāng)然環(huán)境因素也不可小視,環(huán)境發(fā)展的好壞與古鎮(zhèn)發(fā)展的興衰相一致。

  第三站.釣魚(yú)城

  釣魚(yú)城位于重慶市合川區(qū)嘉陵江南岸釣魚(yú)山上,距合川城東5公里,相對(duì)高度約300米,占地2.5平方千米。山下嘉陵江、渠江、涪江三江匯流,南、北、西三面環(huán)水,地勢(shì)十分險(xiǎn)要。釣魚(yú)城分內(nèi)外兩城,外城筑在懸崖峭壁上,城墻系條石壘成。釣魚(yú)城所在地的釣魚(yú)山及20余平方公里的周邊地區(qū),丘山起伏、綠樹(shù)蔥蘢,地形地貌保持完好,且無(wú)工礦對(duì)水體、大氣污染之憂(yōu)。在古

  城上極目遠(yuǎn)眺,群山逶迤,江流蜿蜒,山林野趣,田園風(fēng)光歷歷在目。釣魚(yú)城“方山丘陵、平行陵谷的地貌特征”和“三江匯流”的地理環(huán)境,是真正的天、水、山、城合一”的自然生態(tài)環(huán)境。在釣魚(yú)城導(dǎo)游給我們講解了階地的劃分,及河流的'侵蝕和沖刷。而且釣魚(yú)城的內(nèi)外兩城的設(shè)計(jì)均是極好的利用了釣魚(yú)城的地理環(huán)境。釣魚(yú)城內(nèi)的古建筑及寺廟保存得很好,天池、兵器都基本完好,通過(guò)對(duì)這些建筑及佛像的參觀(guān),就猶如千年的風(fēng)光又重現(xiàn)眼前。釣魚(yú)城因其險(xiǎn)、易守難攻的特點(diǎn),使城防與淶灘古鎮(zhèn)的城防有所區(qū)別。在旅游業(yè)的發(fā)展上,景區(qū)對(duì)文物的保護(hù)性較好,山路修建不多,景區(qū)內(nèi)無(wú)居民居住,很好的保護(hù)了其自然環(huán)境。

  第四站.縉云山

  縉云山位于北碚境內(nèi),被列為亞熱帶森林自然景觀(guān)保護(hù)區(qū)。主要保護(hù)對(duì)象是

  珍稀植物及風(fēng)景資源?N云山屬川東平行嶺谷的溫塘背斜之一段,厚層砂巖覆蓋山頂。在暖濕積分氣候條件下,發(fā)育和保存了我國(guó)東部亞熱帶典型的長(zhǎng)綠闊葉林(地帶性植被)。生長(zhǎng)著1700多種亞熱帶植物。其中有猴歡喜、無(wú)刺冠梨、縉云瓊楠、伯樂(lè)樹(shù)、銀杏、紅豆和果上長(zhǎng)有兩翅的飛蛾樹(shù)等珍稀植物。三種還有世界罕見(jiàn)的活化石樹(shù)水杉?N云山屬盆地低山,影響相撞植被類(lèi)型及分布的主要因素是受人為作用程度的大小。其次是局部地貌因素構(gòu)成的生境條件,使之對(duì)水分、熱量、光、土壤等產(chǎn)生分異,導(dǎo)致此生植被在演替序列上的差異。其主要植被類(lèi)型有亞熱帶常綠闊葉林、常綠針、闊混交林、亞熱帶馬尾松林、灌草叢?N云山的主要土壤為山地酸性黃壤。

  在縉云山的實(shí)習(xí)中,我還看到了存在的一些問(wèn)題?N云山在被保護(hù)起來(lái)后,其旅游業(yè)的發(fā)展太過(guò)頭,山上山下存在一種侵蝕現(xiàn)象。山上修筑的道路太多,甚至有些農(nóng)村居民另開(kāi)小路,農(nóng)家樂(lè)隨處可見(jiàn)。這些都加重了對(duì)自然環(huán)境的破壞,還有些

  農(nóng)村居民賣(mài)竹筒飯來(lái)掙錢(qián),造成亂砍濫伐,游客對(duì)環(huán)境的污染也更加嚴(yán)重。山下的零散式建筑,造成旅游業(yè)規(guī)劃的障礙。

  農(nóng)民與政府的社會(huì)沖突在這些基礎(chǔ)上才能得以解決,所以,怎樣對(duì)旅游進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃值得進(jìn)一步的研究。

  第五站:西南大學(xué)地質(zhì)博物館

  在地質(zhì)博物館中,我們看到了各種各樣的典型巖石、礦物、化石;參觀(guān)天文館,領(lǐng)略宇宙的無(wú)窮魅力;看到了天文望遠(yuǎn)鏡,以及投影在白紙上的黑子;觀(guān)看了行星、恒星的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),西南大學(xué)地質(zhì)博物館也展示了西南大學(xué)對(duì)地質(zhì)的深入研究。博物館內(nèi)還通過(guò)古生物模型地臺(tái),晶體旋轉(zhuǎn)展示來(lái)展現(xiàn)西南大學(xué)對(duì)地質(zhì)研究的卓越成果。

  實(shí)習(xí)總結(jié)

  通過(guò)這次的野外實(shí)習(xí),我收獲到了很多知識(shí)。對(duì)老師在課堂上講的地理知識(shí)有了更深刻的理解,對(duì)地貌、地質(zhì)以及巖石礦物有了更多的認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)釣魚(yú)城、淶灘古鎮(zhèn)的實(shí)地考察,我學(xué)會(huì)了怎樣用人文地理的思維方式去分析歷史文化古跡。通過(guò)對(duì)縉云山、小山峽的觀(guān)察,我學(xué)會(huì)了怎樣去觀(guān)察土壤、巖石結(jié)構(gòu),分析其特征。野外調(diào)查實(shí)習(xí)是一次很難得的機(jī)會(huì),讓我們把書(shū)本上的知識(shí)與自然環(huán)境相結(jié)合起來(lái),是一次很好的實(shí)踐鍛煉。讓我受益匪淺。

調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  1、上海農(nóng)場(chǎng)簡(jiǎn)介

  上海農(nóng)場(chǎng)于1950年3月15日由解放后上海市首任市長(zhǎng)陳毅親自批準(zhǔn)建立,幾經(jīng)變更于1974年4月對(duì)外正式稱(chēng)“上海市上海農(nóng)場(chǎng)”,至今已有近60多年的歷史。農(nóng)場(chǎng)地處江蘇省大豐市,由黃海灘涂經(jīng)多年圍墾后而成,南北長(zhǎng)16.4公里,東西寬2至15公里,占地總面積達(dá)99平方公里。瀕臨黃海,東與海豐農(nóng)場(chǎng)北墾區(qū)接壤。

  農(nóng)場(chǎng)氣候溫和濕潤(rùn),雨水充沛,光照充足,四季分明,地勢(shì)平坦,適宜多種動(dòng)植物生長(zhǎng),擁有發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)得天獨(dú)厚的自然稟賦。上海農(nóng)場(chǎng)充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)、土地資源優(yōu)勢(shì)和生態(tài)優(yōu)勢(shì),推進(jìn)以農(nóng)田林網(wǎng)、循環(huán)農(nóng)業(yè)為特色的生態(tài)農(nóng)場(chǎng)建設(shè),F(xiàn)如今,以生豬養(yǎng)殖、稻麥良種、優(yōu)質(zhì)大米為主的畜牧業(yè)、種源農(nóng)業(yè)、米業(yè)成為農(nóng)場(chǎng)三大核心主業(yè),近幾年得到快速提升。

  2、實(shí)習(xí)過(guò)程

  我們實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是到田間參觀(guān)機(jī)械作業(yè),并進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn),在機(jī)耕隊(duì)看農(nóng)場(chǎng)師傅們對(duì)機(jī)械進(jìn)行調(diào)整、維護(hù)。

  十月十四號(hào),經(jīng)過(guò)近五個(gè)小時(shí)的車(chē)程,我們來(lái)到上海農(nóng)場(chǎng)的晚莊機(jī)耕隊(duì)。宿舍衛(wèi)生在我們來(lái)到之前就已經(jīng)被打掃好了,我們只需卸下行李,簡(jiǎn)單的收拾床鋪就可以了。下午,我們的學(xué)長(zhǎng),現(xiàn)在的農(nóng)機(jī)站站長(zhǎng)邵斌給我們開(kāi)了會(huì),同時(shí)還有機(jī)耕隊(duì)的兩位隊(duì)長(zhǎng)和技術(shù)員,會(huì)上主要強(qiáng)調(diào)了一些安全問(wèn)題,同時(shí)也希望我們好好利用這次機(jī)會(huì),能夠在農(nóng)場(chǎng)有所收獲。

  十五號(hào)是農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)的第一天,上午,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,到離機(jī)耕隊(duì)不遠(yuǎn)的田里參觀(guān)。首先看的是鏵式犁犁地的過(guò)程,三臺(tái)拖拉機(jī)拖著犁在地里同時(shí)進(jìn)行犁地。這種兩塊地組合耕作,拖拉機(jī)按圓形循環(huán)的犁地方式可以減少拖拉機(jī)的空行路徑,節(jié)約時(shí)間和燃油,提高效率,降低成本。這種鏵式犁是把土向右翻,拖拉機(jī)的右輪走在前一道的溝里。犁地的翻土效果很好,既可以晾干土地以便之后的耙地,又可以起到除草和殺蟲(chóng)的效果。之后,我們又看了半喂入式收割機(jī)收割水稻的過(guò)程。此類(lèi)機(jī)型主要針對(duì)收獲水稻而設(shè)計(jì)的,優(yōu)點(diǎn)是整機(jī)結(jié)構(gòu)緊湊、損失率小、破碎率低。一塊地里三臺(tái)收割機(jī)圓形循環(huán)收割,這種行進(jìn)路線(xiàn)是較適用于收獲的。一臺(tái)機(jī)械至少需要兩個(gè)人,一個(gè)負(fù)責(zé)駕駛,一個(gè)負(fù)責(zé)接糧放糧,最后還需要拖車(chē)到田里把袋裝的水稻拉出來(lái)。期間,我們進(jìn)行了收割損失量的計(jì)算,以一平米為樣本,計(jì)算畝損失量,結(jié)果顯示損失率較小。這種半喂入式收割機(jī)雖然行進(jìn)速度不慢,田間損失小,但它割幅較窄,收割時(shí)采用灌袋卸糧、靠人力運(yùn)糧裝車(chē),人工消耗大,成本較高。因此,此類(lèi)機(jī)型一般作為補(bǔ)充機(jī)型或收獲種子應(yīng)用。

  十六號(hào),孟老師帶了幾個(gè)學(xué)生去做實(shí)驗(yàn),我們則跟安老師到較遠(yuǎn)的地里去看全喂入式收割機(jī)收割水稻的過(guò)程。這種約翰迪爾大型聯(lián)合收割機(jī),收割幅寬5.4米,作業(yè)效率較高,一塊五十畝的地兩臺(tái)收割機(jī)很快就全部收割完了。這次,我們看到了電視上經(jīng)常出現(xiàn)的收獲的場(chǎng)面,收割機(jī)與拖車(chē)同步前進(jìn),一邊收割一邊放糧,這需要兩位駕駛員有很好的駕駛技術(shù)和默契的.配合。期間,為了與半喂入式收割機(jī)進(jìn)行對(duì)比,我們也檢測(cè)計(jì)算了田間損失量,結(jié)果表明全喂入式收割機(jī)相對(duì)較高。但其收割效率高,勞動(dòng)強(qiáng)度小,是農(nóng)場(chǎng)主要的收獲機(jī)械。

  由于晚上下雨,十七號(hào)早上機(jī)械都沒(méi)出去,孟老師就帶我們?cè)跈C(jī)耕隊(duì)里看了一下各種機(jī)械。院子了最大的就是那五臺(tái)約翰迪爾的收割機(jī),我們就先去看它們了。剛好師傅們?cè)诰S護(hù)保養(yǎng)機(jī)器,我們就湊過(guò)去問(wèn)各種問(wèn)題,師傅們很樂(lè)意為我們講解,甚至帶我們爬上駕駛艙,給我們簡(jiǎn)單的講了機(jī)器的駕駛和操作。收割機(jī)可以下田了,都開(kāi)了出去,我們又去看了圓盤(pán)耙。孟老師給我們做了講解,提了三個(gè)關(guān)于圓盤(pán)耙的問(wèn)題供我們思考,隨后也做出了解答,讓我們進(jìn)一步了解圓盤(pán)耙的工作原理和調(diào)整方法。最后,我們又到地里去看收割機(jī)。這次,我們兩個(gè)一組登上收割機(jī),感受機(jī)器工作時(shí)的狀態(tài),以駕駛員的角度去觀(guān)察割臺(tái),撥禾輪等的工作位置。

  十八號(hào)早上先是在隊(duì)里看播種機(jī),這種播種機(jī)是旋耕機(jī)和播種機(jī)的組合,由拖拉機(jī)牽引,動(dòng)力輸出軸為兩組旋耕刀提供動(dòng)力。排種器在旋耕后排種,后面一組反旋的旋耕刀帶起的土把種子覆蓋,排種器后是一個(gè)滾輪,把覆土壓平。排種器的工作原理和課堂上老師講的一致,排種量是通過(guò)手柄調(diào)節(jié)阻塞輪的長(zhǎng)度來(lái)實(shí)現(xiàn)的。機(jī)具中間是開(kāi)溝器,播種的同時(shí)直接可以開(kāi)好排水溝?赐瓴シN機(jī),我們?nèi)サ乩锟戳藞A盤(pán)耙的耙地情況,根據(jù)孟老師之前講的,結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的作業(yè)過(guò)程,我們對(duì)圓盤(pán)耙有了一個(gè)完整的了解。機(jī)器主要是液壓控制,可以折疊,在路上行駛時(shí)兩側(cè)收起來(lái),輪子放下去,到地里時(shí)展開(kāi),它的耕作寬幅有十米左右,把犁過(guò)的土塊進(jìn)一步打碎以便于旋耕播種。

  十九號(hào),上午看的是播種機(jī)的實(shí)際作業(yè),種的是大麥,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的觀(guān)察,對(duì)這種播種機(jī)有了一個(gè)更加全面的了解。下午,孟老師帶大家去觀(guān)看了一臺(tái)進(jìn)口的新型的秸稈打捆機(jī),它可以把收上來(lái)的秸稈在機(jī)器內(nèi)壓縮打包成圓柱形,然后再用薄膜纏繞,這樣可以用來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的儲(chǔ)藏和發(fā)酵。這既解決牛飼料的供應(yīng)問(wèn)題,又節(jié)約了成本和貯藏空間,發(fā)展前景很好。

  二十三號(hào)早上,我們?nèi)タ戳耸┓蕶C(jī),高速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤(pán)利用離心力甩出肥料。施肥機(jī)田間施肥十分方便,但存在一個(gè)很大的缺點(diǎn),就是肥料的添加需通過(guò)人工來(lái)進(jìn)行,既浪費(fèi)時(shí)間又增加勞動(dòng)成本支出,同時(shí)肥料浪費(fèi)也很大。因此,設(shè)計(jì)一個(gè)全自動(dòng)的施肥機(jī)加料機(jī)具很有必要。下午,我們又到播種的地里做了播種質(zhì)量的測(cè)算,包括播種量和播種深度的測(cè)量。

  二十四號(hào)下午,我們參加了鼎牛飼料公司舉辦的南方奶業(yè)論壇現(xiàn)場(chǎng)會(huì),主要是看了幾種不同的秸稈收集打包機(jī)具,對(duì)比每種機(jī)具的優(yōu)缺點(diǎn)。

  二十五號(hào)進(jìn)行了參觀(guān),首先參觀(guān)的是鼎盛農(nóng)業(yè)有限公司的農(nóng)機(jī)站,該農(nóng)機(jī)站擁有很多比較先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)具,裝備齊全,其中有一臺(tái)大型的打藥機(jī),還有就是那臺(tái)先進(jìn)的秸稈打捆機(jī),這些機(jī)具相比于農(nóng)場(chǎng)機(jī)耕隊(duì)的來(lái)說(shuō)都是很先進(jìn)的。隨后,我們?nèi)チ松虾ED碳瘓F(tuán)的萬(wàn)頭奶牛場(chǎng)。最讓我們感興趣的是轉(zhuǎn)盤(pán)型擠奶機(jī),奶牛依次進(jìn)到轉(zhuǎn)盤(pán)的柵欄里,轉(zhuǎn)過(guò)一圈擠奶就結(jié)束了,奶牛自動(dòng)下來(lái)走到出口。然后,參觀(guān)了上海米業(yè)公司,主要是大米的加工,例如篩選、干燥、脫殼、拋光等。最后去了上海農(nóng)場(chǎng)種子公司,主要是水稻和小麥種子的選取、貯藏等。

  最后,我們結(jié)束兩周的農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí),二十七號(hào)回到學(xué)校。

  3、實(shí)習(xí)收獲

  3.1對(duì)上海農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)業(yè)機(jī)械發(fā)展歷程的了解

  上海農(nóng)場(chǎng)自建場(chǎng)以來(lái),農(nóng)業(yè)機(jī)械化經(jīng)歷了從無(wú)到有,由弱到強(qiáng)的發(fā)展過(guò)程。90年代中期,上海農(nóng)場(chǎng)購(gòu)進(jìn)了鐵牛-654拖拉機(jī),耕地作業(yè)取代了履帶拖拉機(jī),運(yùn)輸作業(yè)取代了上海-50拖拉機(jī),并在農(nóng)田作業(yè)中發(fā)揮著其特有的優(yōu)勢(shì)。

  90年代后期,購(gòu)進(jìn)了160馬力熱特16245大型拖拉機(jī),耙地作業(yè)取代了履帶拖拉機(jī);同時(shí),因水稻和兩麥產(chǎn)量的不斷提高,加上1065聯(lián)合收割機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)故障率增加,農(nóng)場(chǎng)購(gòu)進(jìn)了1075聯(lián)合收割機(jī)作為過(guò)渡機(jī)型。

  21世紀(jì)以后,隨著農(nóng)場(chǎng)水稻種子化生產(chǎn)的發(fā)展,對(duì)水稻破碎率的要求更高,約翰·迪爾1000系列聯(lián)合收割機(jī)己不能適應(yīng)水稻收割的要求,農(nóng)場(chǎng)及時(shí)購(gòu)進(jìn)了具有國(guó)際先進(jìn)技術(shù)的3518CTS聯(lián)合收割機(jī),和市場(chǎng)比較成熟日產(chǎn)系列半喂入式聯(lián)合收割機(jī)參與農(nóng)場(chǎng)水稻收割。

  隨著農(nóng)田復(fù)種指數(shù)的大幅提高,機(jī)械作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的提高,以上海-50拖拉機(jī)為主體的農(nóng)機(jī)具在播種、水田作業(yè)中已不能完全適應(yīng)農(nóng)田作業(yè)的需求,為此,上海農(nóng)場(chǎng)購(gòu)進(jìn)了110馬力的紐荷蘭110-90大型拖拉機(jī),在水田作業(yè)、復(fù)合播種和水田防蟲(chóng)治病等方面發(fā)揮著重要作用。

  3.2 對(duì)農(nóng)場(chǎng)現(xiàn)有的農(nóng)機(jī)具有了一定的了解

  目前農(nóng)場(chǎng)有包括拖拉機(jī)在內(nèi)的多種農(nóng)機(jī)具,包括全喂入式聯(lián)合收割機(jī)、播種機(jī)、秸稈回收機(jī)、秸稈打包機(jī)、旋耕機(jī)、開(kāi)溝機(jī)、大型耙地機(jī)和犁等,相對(duì)來(lái)說(shuō)配套比較全面。拖拉機(jī)有國(guó)產(chǎn)的,也有進(jìn)口的,高性能、大馬力的拖拉機(jī)逐步代替原有的舊機(jī)型,水稻收獲機(jī)方面,原有的半喂入式已經(jīng)基本被全喂入式大型聯(lián)合收獲機(jī)代替,因?yàn)榘胛谷胧绞斋@效率低,經(jīng)濟(jì)性差,同時(shí)收獲效果基本一致,總體不能符合現(xiàn)有的高效率、低成本作業(yè)要求,F(xiàn)對(duì)具有代表性的拖拉機(jī)和聯(lián)合收割機(jī)做一介紹。

  3.2.1紐荷蘭110-90拖拉機(jī)與配套農(nóng)具作業(yè)分析

  紐荷蘭110-90拖拉機(jī)是由CNH控股的合資廠(chǎng)生產(chǎn),該機(jī)型額定功率為81.95kw。從事田間作業(yè)時(shí)能耗低、功效高、方便快捷,特別在耕地、耙地、旋耕等重負(fù)荷的條件下,作業(yè)速度快,耕翻覆蓋良好,作業(yè)質(zhì)量能確保到位。后懸掛最大提升能力達(dá)到4.5噸,與各種復(fù)式作業(yè)農(nóng)具配套潛力大,特別是與懸掛式自身較重的大型農(nóng)具如藥水機(jī)、復(fù)式播種機(jī)等配套作業(yè)顯示出其優(yōu)越性。

  通過(guò)近幾年來(lái)對(duì)該機(jī)型在農(nóng)場(chǎng)地區(qū)的使用情況分析表明,配套重型懸掛犁作業(yè)時(shí),作業(yè)效率為10-15畝/小時(shí),油耗為0.8-1.0kg/畝;配套旋耕機(jī)作業(yè)時(shí),作業(yè)效率為20-30畝/小時(shí),油耗為0.6-0.8kg/畝,但該旋耕機(jī)可靠性較差,農(nóng)具材料費(fèi)成本達(dá)到了1.50-2.00元/畝。

  3.2.2全喂入式聯(lián)合收割機(jī)

  由美國(guó)約翰迪爾佳聯(lián)公司生產(chǎn)的大幅聯(lián)合收割機(jī),售價(jià)七十萬(wàn),功率達(dá)220馬力,后輪轉(zhuǎn)向,前輪驅(qū)動(dòng)。收小麥每小時(shí)40畝左右,水稻每小時(shí)15畝,每作業(yè)一畝地耗油

  一升左右。收割地塊十分泥濘的時(shí)候,可將前輪換成履帶輪,以加大附著力。聯(lián)合收割機(jī)在路面行走時(shí)速可達(dá)30公里。收割機(jī)啟動(dòng)后,先結(jié)合后部傳送齒、滾筒、風(fēng)機(jī)等的動(dòng)力,在結(jié)合前部播禾輪、割刀等的動(dòng)力。油門(mén)固定分為大、中、小三級(jí),行走時(shí)前進(jìn)四個(gè)檔位,后退一個(gè)檔位,每個(gè)檔位又可以控制快慢級(jí),一般進(jìn)行收割水稻作業(yè)時(shí)用二檔前行。扶禾輪動(dòng)力來(lái)自前方電機(jī),當(dāng)需要調(diào)節(jié)扶禾輪轉(zhuǎn)速時(shí)只需在駕駛室控制電機(jī)轉(zhuǎn)速即可。當(dāng)收割倒伏嚴(yán)重的地塊時(shí)將播齒后傾,同時(shí)加快播禾輪轉(zhuǎn)速。

  此類(lèi)型收割動(dòng)力傳送多用皮帶傳動(dòng),因?yàn)橐话氵B軸中心距較大,且在田間作業(yè)時(shí)工作環(huán)境惡劣,一般不需要精確傳動(dòng)。農(nóng)場(chǎng)大面積、高程度機(jī)械化作業(yè),一般不適用久保田等半喂入式聯(lián)合收割機(jī)。一方面是功率不夠大,作業(yè)效率不高,另一方面半喂入式聯(lián)合收割機(jī)在作業(yè)時(shí)還需要有專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行灌裝、撞車(chē)、運(yùn)輸?shù),需要人員數(shù)量多。

  3.3 對(duì)農(nóng)機(jī)具的保養(yǎng)有了基本的了解

  每天傍晚時(shí)分,完成任務(wù)的機(jī)械都會(huì)回到農(nóng)場(chǎng)機(jī)耕隊(duì)進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)。通過(guò)請(qǐng)教農(nóng)場(chǎng)的師傅,我學(xué)到了農(nóng)機(jī)具保養(yǎng)的基本知識(shí):農(nóng)機(jī)具使用過(guò)程中要防止三漏:漏水,漏油,漏電。平時(shí)要加強(qiáng)農(nóng)機(jī)具的保養(yǎng)維護(hù)工作,一般分有三級(jí)保養(yǎng)。一級(jí)保養(yǎng)是對(duì)行駛一定里程的機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)行的以緊固和潤(rùn)滑為中心的保養(yǎng)作業(yè);二級(jí)保養(yǎng)是對(duì)行駛一定里程的機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)行的以檢查、調(diào)整為中心的保養(yǎng)作業(yè);三級(jí)保養(yǎng)是對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)輛進(jìn)行的以總成解體清洗、檢查、調(diào)整和消除隱患與中心的保養(yǎng)作業(yè)。

  4、實(shí)習(xí)總結(jié)

  我認(rèn)為這次的農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)具有重大的意義,對(duì)于我們即將走出校園的應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)更是意義非凡,對(duì)我們以后的發(fā)展有著潛移默化的作用。這次的農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí),我感觸很大,也收獲頗豐,既了解農(nóng)場(chǎng)生產(chǎn)的過(guò)程,又對(duì)目前我國(guó)的農(nóng)業(yè)機(jī)械化有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),最主要的是將自己所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)踐中,并從實(shí)踐中學(xué)到了很多知識(shí),理論與實(shí)際相結(jié)合,相互對(duì)照,相互補(bǔ)充,除了鞏固了課本上的知識(shí),我們還了解了該專(zhuān)業(yè)的先進(jìn)技術(shù)以及國(guó)內(nèi)、國(guó)際一流的設(shè)計(jì),極大地拓寬我知識(shí)面。

  這次實(shí)習(xí),使我深深的感受到實(shí)踐的重要性。身為大學(xué)生,我們要放下自己大學(xué)生的架子,虛心去向駕駛員師傅請(qǐng)教。只要你問(wèn),他們就會(huì)將自己在實(shí)踐中總結(jié)到的東西毫無(wú)保留的教給你,這些知識(shí)是課本上學(xué)不到的。當(dāng)然,這次農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)也讓我認(rèn)識(shí)到,發(fā)展農(nóng)業(yè)機(jī)械化的必要性,但是,在發(fā)展中一定要結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況,在我國(guó),要根據(jù)不同地區(qū)的作業(yè)情況來(lái)設(shè)計(jì)和改進(jìn)農(nóng)機(jī)具。目前,大力發(fā)展農(nóng)業(yè)仍是我國(guó)不斷倡導(dǎo)的,推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化也勢(shì)在必行,國(guó)家每年都在加大這方面的投入,這對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一種機(jī)遇,也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

  農(nóng)場(chǎng)相對(duì)艱苦的條件也鍛煉了我吃苦耐勞的品質(zhì),讓我在艱苦的環(huán)境中得到了鍛煉,提升了自我。最后,感謝學(xué)校和農(nóng)場(chǎng)給了我們這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝老師和農(nóng)場(chǎng)的工人們給了我們指點(diǎn)和幫助。

調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  經(jīng)歷了兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),要求也越來(lái)越高。因此,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。

  在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。

  下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

  一、獎(jiǎng)懲適當(dāng)。

  我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話(huà),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。

  今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是五十三人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:

  ①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤(pán)否定;

  ②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話(huà)說(shuō),懲罰是手段,教育才是目的;

 、壅l(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯(cuò)誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。

  二、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

  良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,如校運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練班主任與我都親身參與當(dāng)中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì),一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,也不能過(guò)低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,活動(dòng)的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),是否全身心投入了,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,就能收到意想不到的教育效果。

  三、主題班會(huì)

  經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備,在第一周的周五我主持參加了新學(xué)期的第一次班會(huì),這也是我主持的第一次班會(huì)。這次班會(huì)的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí)。例如,上體育課的注意事項(xiàng),交通安全,地震、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃、新的`打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受。

  教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

  第一,預(yù)備階段

  先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

  第二,上課階段

  在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái),第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線(xiàn)?雌饋(lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

  近年來(lái),我國(guó)歷史課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,各種對(duì)提高歷史教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)學(xué)得更多、更快、更好,如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問(wèn)題.也就是說(shuō),強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程,強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線(xiàn)的發(fā)展過(guò)程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.

  所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯桑病度私M成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話(huà),那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助,從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,縮短了矯正時(shí)間,也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示,在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō),學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià),相反,所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。需要說(shuō)明的是,并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí),使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí),它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出,強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí),事實(shí)上,合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

  以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,我個(gè)人認(rèn)為是可行的,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,又能調(diào)動(dòng)他們的積極性,提高學(xué)習(xí)效率。隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,計(jì)算機(jī)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)展示歷史演進(jìn),能夠使學(xué)生更直觀(guān)地掌握歷史。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí),制作教學(xué)課件,并把它應(yīng)用在課堂上。在實(shí)習(xí)中,我采取傳統(tǒng)的講授法和多媒體教學(xué)相結(jié)合,一共上了26節(jié)課。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話(huà),就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),每個(gè)教師,都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但這總是老師的一廂情愿。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

  高中階段學(xué)生歷史學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出比初中階段更嚴(yán)重的趨勢(shì),后進(jìn)生聽(tīng)占的比例較大。這種狀況直接影響著大面積提高歷史教學(xué)質(zhì)量。那么,造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么?如何預(yù)防嚴(yán)重分化?

  一、造成分化的原因

 。ㄒ唬┤狈W(xué)習(xí)歷史的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

  (二)掌握通史知識(shí)不系統(tǒng),沒(méi)有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。

 。ㄈ┧季S方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)歷史學(xué)習(xí)要求。高中階段是各科學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是高中階段歷史課程對(duì)學(xué)生抽象理性思維能力要求有了明顯提高。而高中學(xué)生正處于由直觀(guān)形象思維為主向以抽象思維為主過(guò)渡的又一個(gè)關(guān)鍵期,沒(méi)有形成比較成熟的抽象思維方式,而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大,有的抽象思維能力發(fā)展快一些,有的則慢一些,因此表現(xiàn)出歷史學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,更重要的是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生抽象思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性

  二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策

  (一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣;

  (二)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí);

 。ㄈ┰跀(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng);

 。ㄋ模┙⒑椭C的師生關(guān)系。

  總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

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