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調(diào)查報(bào)告作文

時(shí)間:2021-07-28 10:27:50 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

調(diào)查報(bào)告作文集合十篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎?下面是小編整理的調(diào)查報(bào)告作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

調(diào)查報(bào)告作文集合十篇

調(diào)查報(bào)告作文 篇1

  最近,學(xué)校里近視的人越來越多了,特別是高年級(jí)的同學(xué)。校園里,進(jìn)進(jìn)出出的同學(xué)有不少人戴起了小眼鏡。一個(gè)一年級(jí)的小朋友,臉上一副十分稚氣的樣子,可鼻梁上卻已經(jīng)掛起了沉甸甸的眼鏡。不看不知道,一看嚇一跳,戴眼鏡的同學(xué)可真不少!我們很想知道為什么,就在這下了一番功夫。在老師的幫助下,我們針對(duì)近視做了關(guān)于少先隊(duì)員近視率與用眼習(xí)慣的調(diào)查。

  在查找資料時(shí),我看到了一組觸目驚心的數(shù)字:我國(guó)青少年近視發(fā)病率是世界第2位,發(fā)病率為50%。其中,小學(xué)生近視率為22。78%,初中生為55。22%,高中生為70。34%,大學(xué)生高達(dá)80%以上。我國(guó)中小學(xué)生患近視的人數(shù)占整個(gè)學(xué)生比例的60%,患者人數(shù)超過6000萬。居世界首位?戳诉@一則網(wǎng)訊,我心中不禁一顫,產(chǎn)生了疑云:“為什么小學(xué)生也有那么多人近視呢?為什么大學(xué)生近視人數(shù)那么多呢?從小學(xué)生到大學(xué)生人數(shù)逐漸上升,近視和年齡有關(guān)嗎?”一切疑問,都在我心中產(chǎn)生。我又查找到了其他資料,猜測(cè)造成近視的原因是用眼習(xí)慣不良與學(xué)習(xí)任務(wù)加重。

  在蔣老師的幫助下,我們又拿到了學(xué)校20xx年9月份的學(xué)生視力表,經(jīng)過統(tǒng)計(jì),我得到如下近視(視力不到5。0)數(shù)據(jù):一年級(jí)92人中有12人近視;二年級(jí)82人中有8人近視;三年級(jí)92人中有7人近視;四年級(jí)94人中有5人近視;五年級(jí)130人中有15人近視;六年級(jí)133人有42人近視。我發(fā)現(xiàn)近視人數(shù)從一年級(jí)到四年級(jí)逐漸減少,但五、六年級(jí)卻又增加了,特別是六年級(jí)近視人數(shù)大約占了六年級(jí)總?cè)藬?shù)的30%!暗降资窃趺椿厥履?”我們針對(duì)近視做了進(jìn)一步的調(diào)查。

  不體會(huì)生活,就不知道生活的甜。同樣,不問同學(xué),怎么能知道近視的原因呢?我們采取了詢問法。我來到六年級(jí)班中詢問了同學(xué)。其中A同學(xué)說,他在家里經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲,時(shí)常玩到半夜才睡覺,放假時(shí)還玩?zhèn)通宵;B同學(xué)說,她看書寫字喜歡趴在桌子上,有時(shí)一邊看電視一邊寫作業(yè),離電視機(jī)很近;C同學(xué)說,他做眼保健操時(shí)經(jīng)常與同學(xué)說笑吵鬧,眼睛痛時(shí)還經(jīng)常用臟手擦;D同學(xué)是又矮又胖的,他說他喜歡吃巧克力、糖等甜食,不喜歡吃西紅柿、桔子等含維生素的食物。許許多多的同學(xué)都說出了日常不良的用眼習(xí)慣。通過詢問,我知道了同學(xué)有許多不良用眼習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們近視的主要原因是

  1、閱讀時(shí)間太長(zhǎng),注意力集中,視力工作時(shí)間長(zhǎng)。

  2、缺乏應(yīng)有的體育鍛煉和室外活動(dòng)。

  3、看書、寫字姿勢(shì)不端正。

  4、家長(zhǎng)不重視孩子的視力健康。

  5、臥床、躺在車廂里看書。

  6、在太強(qiáng)、太暗的燈光下看書、寫字。

  7、近距離、長(zhǎng)時(shí)間看電視、上網(wǎng)。

  8、不認(rèn)真做眼保健操。

  9、營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不合理。

  10、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,心里壓力大。

  11、經(jīng)常用臟手擦、揉眼睛。

  12、發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)視力不好,不及時(shí)檢查、治療。

  在網(wǎng)上

  還要注意日常飲食習(xí)慣哦!我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,用科學(xué)的方法保護(hù)眼睛,愛護(hù)我們心靈的窗戶!

調(diào)查報(bào)告作文 篇2

  每隔幾天,英語老師到我們班上課時(shí)總會(huì)說:“XXX,你到辦公室拿一盒粉筆過來!睘槭裁次覀儼嗟姆酃P會(huì)用得那么快呢?雖說我們現(xiàn)在是畢業(yè)班,“用筆超支”,但也不可能用得那么快的呀!……“是有人偷了他們罷,那是誰?又藏在哪兒呢?是他們自己逃走了罷,現(xiàn)在又到了哪里?”帶著千千萬萬的疑問,我開了調(diào)查。

  經(jīng)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)老師上課用粉筆不是很多,不至于三兩天就“資源短缺”,但……放學(xué)后,第二天再去檢查,竟消失了近半盒粉筆。于是乎,我便對(duì)當(dāng)天擺弄過粉筆的幾位同學(xué)進(jìn)行審訊,過后又搜身,沒有發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。我又到講臺(tái)旁邊進(jìn)行觀察,竟發(fā)現(xiàn)了匿藏的目標(biāo)――講臺(tái)四周全是粉筆,真是“眾里尋它千百度,驀然回首,那粉筆卻在講臺(tái)旁邊處!笨,萬萬沒有想到,在教室的四邊也發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。這,這,這……

  沒辦法,本人只好繼續(xù)追蹤調(diào)查,在一次偶然的機(jī)會(huì)中,放學(xué)后,我看見――我們敬愛的副班長(zhǎng)大人,手中拿著粉筆站在講臺(tái)上,莫非他與粉筆失蹤案件有關(guān)?我繼續(xù)看下去,只見他擺出了一個(gè)準(zhǔn)備投的POSE,投出粉筆,可愛的粉筆,在空中劃了一條美麗的拋物線,準(zhǔn)確無誤地落到了勞動(dòng)委員的頭上。然后,因?yàn)榈厍蛞Φ乃羰,再掉到地上。根?jù)化學(xué)反應(yīng),勞動(dòng)委員以迅雷不及掩耳之勢(shì)拿起粉筆反擊,另外,還有幾位班干部也正在進(jìn)行“粉筆大戰(zhàn)”,無數(shù)的粉筆成了他們手里的犧牲品。

  “兇手”順利查獲!后來又經(jīng)過幾天的細(xì)心觀察:每個(gè)星期至少發(fā)生3―4次“粉筆大戰(zhàn)”,每次犧牲的粉筆不下半盒。一盒粉筆的90%成了“粉筆大戰(zhàn)”的寶貴資源,然而當(dāng)資源短缺時(shí),英語老師的“拿粉筆”又給予機(jī)會(huì)。

  顯而易見,我班的大多數(shù)粉筆會(huì)有以下三種結(jié)果:

  1、經(jīng)過“粉筆大戰(zhàn)”而光榮犧牲

  2、有同學(xué)出面阻止,動(dòng)之以情,曉之以禮,幾位喜歡進(jìn)行“粉筆大戰(zhàn)”的同學(xué)翻然悔悟,停止對(duì)粉筆的摧殘(這種可能性不大,幾位同學(xué)均為班干部,這點(diǎn)道理豈會(huì)不懂?)

  3、也許有熱心的同學(xué)報(bào)告老師,老師及時(shí)阻止這種為(這種可能性也不大,因?yàn)楫?dāng)初若有人“見義勇為”,“粉筆大戰(zhàn)”豈會(huì)延續(xù)至今,老師仍毫不知情?)

  現(xiàn)只能期待引起有關(guān)部門的注意,及早消除“粉筆大戰(zhàn)”,

  使粉筆失蹤問題得到最根本的解決!

調(diào)查報(bào)告作文 篇3

  星期六,我和表姐一起去鳳凰廣場(chǎng)調(diào)查環(huán)境情況。

  來到鳳凰廣場(chǎng),我走到草坪邊上,看到了一些垃圾在草坪上躺著,有香蕉皮、牙簽、一次性紙杯、可樂瓶子等。于是我把這些垃圾撿了起來,放進(jìn)了垃圾筒里。我開始尋找丟垃圾的人,走著走著,我看見了一位大姐姐把垃圾扔到了地上,我走過去,告訴大姐姐:姐姐,不能隨地亂扔垃圾,這樣會(huì)破壞環(huán)境的。大姐姐聽了,就把垃圾撿起來,放進(jìn)垃圾筒里了。

  只要我們?nèi)巳硕急Wo(hù)環(huán)境,世界就會(huì)變成美好的家園。

調(diào)查報(bào)告作文 篇4

  在爸爸小的時(shí)候,我爺爺和奶奶每個(gè)月的收入很少,有點(diǎn)困難但還得供一家6口的生活,日子過得并不富裕。家里住的是低矮的平房,院子里養(yǎng)著雞、鴨,一到下雨天,院子里就有很大的味道。那時(shí)候爸爸還沒有玩具和零食,伙伴們經(jīng)常在一起玩捏泥人。每到逢年過節(jié)時(shí),爺爺就用自行車帶著爸爸沿著鄉(xiāng)間的土路去串親戚。

  現(xiàn)在,我已經(jīng)12歲了,隨著韓村河經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我們家有了很大的變化。爸爸、媽媽每個(gè)月的工資就有20xx多元,是爺爺那時(shí)候的幾十倍,我家也搬入了寬敞兩層別墅樓。廚房的冰箱里放著新鮮的水果和蔬菜,還有我最喜歡喝的各種飲料。我從此有了自己的臥室,里面有寫字臺(tái),文具還有一臺(tái)電腦,這樣可以方便我上網(wǎng)查閱資料。

  我和爸爸比我幸福多了,因?yàn)榧彝ナ杖胨教岣吡,所以我的童年非常的幸!?/p>

調(diào)查報(bào)告作文 篇5

  “北風(fēng)吹雪四更初,嘉瑞天教及歲除!薄氨衤曋幸粴q除,春風(fēng)送暖入屠蘇!薄班l(xiāng)心新歲切,天畔獨(dú)潸然。”這些有關(guān)春節(jié)的古詩(shī)詞無一不是古代人過春節(jié)最有力的歷史印證。

  自新中國(guó)成立后,人們的生活水平不斷提高,但也有人說道,春節(jié)的年味越來越淡了。于是,我對(duì)我國(guó)的春節(jié)傳統(tǒng)文化進(jìn)行了調(diào)查。

  正所謂“百里同風(fēng)不同俗”“各處鄉(xiāng)村各處例”,根據(jù)我的調(diào)查,在中國(guó)各個(gè)地方的人都有不同的文化習(xí)俗。北方人愛吃臘八粥,粉條,凍梨,粘豆包,而南方人多吃湯圓,年糕,紅燒魚,扣肉。不同的食物就連吃的不同的日子也有不同。

  通過我的調(diào)查得到,中國(guó)人普遍會(huì)過小年。在這一天,各個(gè)家庭的婦女都會(huì)帶著孩子們一起拜神這預(yù)兆著新的一年,即將開始,人們都會(huì)過上更美好幸福的生活。年二十五,就是家家大掃除的日子。再往后,到了除夕,全家人坐在一起吃年夜飯,必須有魚,象征年年有余,再者,要有雞,象征著吉祥如意。大年初一,第一件事是要“開門炮仗”,接著要拜年、占?xì)q、吃齋等。而大年初二是回門的日子,各個(gè)家庭里又添了幾分喜慶。

  在以往中國(guó)的春節(jié)里,大家都要貼春聯(lián),放鞭炮。大年除夕的晚上,一家人坐在一起吃團(tuán)圓飯,看春晚。大街上還有各種舞龍,舞獅,人們都喜歡去逛廟會(huì),猜燈謎,年味兒十足,城市里,農(nóng)村里,所有人激情四射,一片熱鬧聲,一片歡笑聲,一片紅。

  而在這幾年里,老一輩的人們?cè)u(píng)價(jià)道:“現(xiàn)在的年過得不像年,春晚依然那么精彩,可是有一些祖上傳下來的風(fēng)俗,早已被工作和忙碌沖刷的一干二凈。大街上的吆喝聲,歡鬧聲都也慢慢褪去了,一家人坐在自己的房子里玩手機(jī),看電視,還是一樣的貼春聯(lián),放鞭炮,但是已經(jīng)沒有往年的味道了。過年呢還是要回到農(nóng)村里,即使大家蹲在地里,拔拔蘿卜,耕耕田,種種地,大家一起流汗,也挺幸福,這年過的就舒心!”

  是啊,我們是不是應(yīng)該反思,中國(guó)文化博大精深,但是,我們炎黃子孫,卻沒有將那些傳承下來的習(xí)俗發(fā)揚(yáng)光大。春節(jié),是于中國(guó)人而言最重要的節(jié),所以我們更應(yīng)當(dāng)重視它。雖然,現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)。但是,我們一家人坐在一起也應(yīng)該放下手中的電子產(chǎn)品,和家人一起享受這最美好的時(shí)光。

調(diào)查報(bào)告作文 篇6

  一、 問題的提出

  學(xué)生不喜歡作文,甚至懼怕作文,這是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題。為了改進(jìn)作文教學(xué)、提高小學(xué)生的作文水平和習(xí)作能力,我決定進(jìn)行一些調(diào)查,從調(diào)查入手,希望通過對(duì)小學(xué)生寫作現(xiàn)狀的調(diào)查,了解學(xué)生在寫作過程中的心理狀態(tài),并分析產(chǎn)生這些心理狀態(tài)的原因,以作為改進(jìn)作文教學(xué)的參考。

  在實(shí)際的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,由于地域文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育觀念等諸多方面的原因,加之寧夏地區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后,信息相對(duì)閉塞,盡管教師們主觀上非常努力,真正做到了敬業(yè)愛崗,以學(xué)生的發(fā)展為主,可由于受到舊的教育觀念的束縛,教學(xué)設(shè)備的落后,從學(xué)生的習(xí)作可以看出,農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生習(xí)作與城市小學(xué)的學(xué)生習(xí)作有明顯差異。在實(shí)際教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生作文心理狀態(tài)很不樂觀,其自身的生活環(huán)境對(duì)他們的作文能力存在著一定影響。

  學(xué)生自身環(huán)境包括學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境。學(xué)校環(huán)境主要包括硬件和軟件兩大類。硬件主要包括校園建筑(綠化、文化)、教學(xué)設(shè)備(教學(xué)儀器、參考資料)等。軟件則包括比較多,如校長(zhǎng)辦學(xué)觀念、教師的素質(zhì)、教學(xué)能力、教學(xué)觀念,以及校風(fēng)班風(fēng)等。而家庭環(huán)境主要包括家庭基本情況(家長(zhǎng)文化水平、家庭收入等)、家長(zhǎng)意識(shí)(家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、家長(zhǎng)對(duì)培養(yǎng)孩子的習(xí)作和閱讀等學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí))、家庭學(xué)習(xí)氛圍等。本次對(duì)學(xué)生作文心理狀態(tài)的調(diào)查,首先希望通過這次調(diào)查,為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力和指導(dǎo)教師的實(shí)際教學(xué)提供依據(jù),其次還希望通過這次調(diào)查,能夠真實(shí)的了解學(xué)生的作文心理狀態(tài),了解影響學(xué)生習(xí)作的一些主要因素,以便在實(shí)際教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,有針對(duì)性地改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高學(xué)生的習(xí)作能力,改進(jìn)作文教學(xué)。

  二、 方法與步驟

  1. 隨機(jī)抽取本校學(xué)生三至六年級(jí)八個(gè)班共計(jì)298名學(xué)生(其中男生140名、女生156名)做為樣本。

  2. 通過問卷調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度,命題方式的選擇、審題情況、選材方法、指導(dǎo)需求、教師講評(píng)時(shí)的心態(tài)以及如何提高學(xué)生的寫作能力的方法和存在困難等方面的意見,做出數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

  3. 在各班任課教師日常觀察了解的基礎(chǔ)上,將班級(jí)學(xué)生按作文成績(jī)好、中、差分類,在各班任取一名作為代表,每班3人,共計(jì)24人,對(duì)他們進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查。專項(xiàng)調(diào)查的要點(diǎn)有:a 你喜歡作文嗎?為什么?b你對(duì)哪些事、哪些活動(dòng)有興趣?是否應(yīng)該把它們選為作文內(nèi)容?c你認(rèn)為老師讓你寫的作文題目哪些比較好寫?哪些比較難寫?為什么?d你希望得到老師哪些幫助?專項(xiàng)調(diào)查采取個(gè)別談話的方法進(jìn)行,并注意做好談話記錄。

  此次調(diào)查,除了對(duì)學(xué)生的在校心理狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查外,也了解了一下學(xué)生的家庭因素。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)收入對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)的期望與孩子的習(xí)作能力相關(guān)不大,但也有一定影響,家庭收入好的,給孩子買的課外書較多,孩子的閱讀量相對(duì)大些,作文能力也相應(yīng)好些;而有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望雖然有,但限于家庭情況,這些期望只存在于家長(zhǎng)的主觀愿望之中,沒有精力或能力輔導(dǎo),因此沒有付諸于行動(dòng),只憑孩子自己去努力學(xué)習(xí)了。這與家長(zhǎng)的文化程度也有一定關(guān)系。

  此外,學(xué)生認(rèn)為,教師的素質(zhì)、教學(xué)能力以及教學(xué)觀念和教學(xué)方法對(duì)他們的習(xí)作也有一定的'影響。他們喜歡用心關(guān)愛他們的老師,喜歡課堂氣氛輕松愉悅,喜歡能讓他們自由表達(dá)的老師。同時(shí)在調(diào)查中學(xué)生們也提出轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、更新教學(xué)設(shè)備等問題,諸如教學(xué)儀器等。學(xué)生建議,學(xué)校圖書室應(yīng)該時(shí)常更換新書,而且要允許學(xué)生隨時(shí)借閱,不要存放“老掉牙”的書籍,而且還只是裝裝樣子而已。他們覺得老師應(yīng)該不斷轉(zhuǎn)變觀念,更新教學(xué)方法,使教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

  三、 討 論

  上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)形成的原因以及可能的改變方法有以下幾點(diǎn):

 。ㄒ唬 上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因:

  上述調(diào)查表明,上前城小學(xué)學(xué)生作文心理狀態(tài)的形成原因與以下幾方面有關(guān):

  第一, 不喜歡作文是當(dāng)前小學(xué)生對(duì)待作文的基本態(tài)度,找不到合適的寫作材料是他們不喜歡作文的主要原因;

  第二, 對(duì)作文指導(dǎo)方式的需求反映了他們獲取材料的迫切心情,那種希望教師允許自由命題作文,又從自身作文成績(jī)狀況出發(fā)對(duì)待教師講評(píng)的心態(tài),也恰恰體現(xiàn)了符合他們年齡特征的心理需求;

  第三, 學(xué)生自身的生活環(huán)境和見聞經(jīng)歷以及平時(shí)的閱讀量對(duì)學(xué)生的習(xí)作有一定關(guān)系。

 。ǘ、可能的改變方法

  為幫助小學(xué)生解決寫作困難,激發(fā)寫作興趣,我認(rèn)為作文教學(xué)應(yīng)該順應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn),如命題要切合實(shí)際。

  第一, 在寫作內(nèi)容上,要根據(jù)小學(xué)生的生活情景和經(jīng)歷,誘導(dǎo)他們從生活出發(fā),讓他們從身邊的小事中產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。

  第二, 在命題方式上,要逐步突破封閉格局,開拓思路,以激發(fā)小學(xué)生的寫作熱情。

  第三, 在課堂上多組織學(xué)生討論交流、多寫多練;在課外多組織學(xué)生參加一些積極有益的活動(dòng);增加閱讀量以提高學(xué)生的寫作能力。

  第四, 在以后的教學(xué)中,教師要更新教育觀念,接受先進(jìn)的教學(xué)理念,努力改變課堂教學(xué)方式。學(xué)校也應(yīng)引進(jìn)新的教學(xué)設(shè)備,定期開放閱覽室和增加新圖書,積極為學(xué)生創(chuàng)造條件,開闊他們的視野,從而激發(fā)學(xué)生興趣,提高其習(xí)作能力。

調(diào)查報(bào)告作文 篇7

  現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá),家庭也更加富裕。爸爸媽媽的工資不是1000元,就是20xx、3000元以上。隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生的要求也越來越高。因此,孩子們就可以隨心所欲的向爸爸媽媽討要零花錢了可是,他們拿著這些錢到底想買什么呢?我懷著疑問的心情,做了一份調(diào)查報(bào)告。

  調(diào)查我發(fā)現(xiàn),麻辣和燒烤最受小朋友的歡迎。地?cái)傊車偸菙D滿了人,弄得水泄不通。還有一些玩具也銷售得很快,比如說“變形金剛”、“芭比娃娃”、“戰(zhàn)斗陀螺”、“庫(kù)洛牌”……。都是孩子們愛玩的玩具。也有些孩子喜歡和別人攀比,花錢去買比別人更貴、更漂亮的東西。還有些孩子拿錢去買惡作劇物品,去嚇唬自己的朋友。

  分析

  1、在學(xué)校里,手拿麻辣和燒烤的學(xué)生隨處可見;蛟S,麻辣和燒烤就是讓學(xué)生亂花錢的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

  2、玩具是人童年時(shí)不可少的物品。玩具的開銷也占用了我們學(xué)生的大部分零花錢。還有大多數(shù)學(xué)生喜歡把玩具帶到學(xué)校里來。這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí),還會(huì)違反校規(guī)。結(jié)論經(jīng)過我的調(diào)查,我得知,許多孩子差不多都是以買早餐的名義來討要家長(zhǎng)的錢,然后去買地?cái)偵系牧闶场⑼婢,甚至有人拿著錢去網(wǎng)吧,連不吃早餐也行。這樣的行為不僅影響我們的身體健康,而且會(huì)影響學(xué)習(xí)。

  建議我建議,學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這種現(xiàn)象再次發(fā)生,嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況,注意孩子們的健康。這樣才會(huì)讓祖國(guó)的花朵開得更加燦爛!

調(diào)查報(bào)告作文 篇8

  在備戰(zhàn)小升初進(jìn)入白熱化的關(guān)鍵時(shí)刻,卻接到王剛老師“創(chuàng)意名店調(diào)查報(bào)告”的課外作業(yè),很是抓狂,無可奈何之下,只能抽出寶貴的時(shí)間一路去尋訪“創(chuàng)意名店”……

  放學(xué)后,準(zhǔn)備好紙筆,拖著疲倦的身軀走出小區(qū),開始了我“創(chuàng)意名店”的探訪之路。本想草草了事,蒙混過關(guān)算了,可當(dāng)我走在燈火通明,店鋪林立,霓虹燈令人目眩的大街上時(shí),我疲憊的身軀仿佛注入了活力,立馬精神起來。

  首先,一家書店的店名吸引了我,“書是生活”四個(gè)大字令人耳目一新。步入書店,舒適優(yōu)雅、柔和美觀的布置令人頓覺輕松愉悅,那散發(fā)著木香的書架,干凈舒適的沙發(fā),一本本吸引人眼球的書籍報(bào)刊……當(dāng)我問到老板店名的來歷時(shí),老板默默地遞給我一本讀者留言薄,看著上面的留言我默默地念道:“書是生活,是永遠(yuǎn)有著奇跡的可能,是感動(dòng)與愛的永存!崩习褰又嬖V我;“書像我們的日常生活,平淡無奇,卻不可獲缺!闭f的太好了,今天我對(duì)書又有了新的認(rèn)識(shí)。謝過了書店老板,一抬頭,“熊熊屋”幾個(gè)充滿童趣童味的店名闖入了我的眼簾!靶苄芪荨?想必是和熊有關(guān)了,果不其然,原來這是一家賣小熊服飾的店!那憨態(tài)可掬的小熊在衣服上顯得十分可愛,必定是小朋友們的最愛。

  出了“熊熊屋”,緊挨著它是一家溫暖人心的小店,這家叫“糖人街”的小店你絕不會(huì)想到,它居然是家專賣無糖食品的店鋪。經(jīng)店老板解釋后我才恍然大悟,原來這里的“糖人”所指的是患有糖尿病的人,當(dāng)然了,糖尿病人是不能吃含糖食品的,因小店里的無糖食品種類繁多,故取名為“糖人街”,怎不令人拍案叫絕啊!

  我一邊走一邊思索著這些不可思議的店名,突然陣陣香味迎面撲來,尋著香味一路找尋,終于來到了一家名為“動(dòng)力雞車”的炸雞店。不就是個(gè)炸雞店嘛,真有那么邪乎?老板說不信你就用舌嘗一嘗。那就親自嘗嘗吧,我要了份“動(dòng)力招牌雞排”,一上來,香味撲鼻,咬一口鮮嫩多汁、嚼勁十足的雞肉,頓覺精神飽滿、動(dòng)力十足,果然是名副其實(shí)的“動(dòng)力雞車”啊!

  看,“艷陽(yáng)天”這個(gè)再通俗不過的詞匯竟赫然地顯現(xiàn)在一家音像店,原來它寄托著店老板的美好希望:愿每一位上門購(gòu)買者看了他們的光碟后天天都能如九九艷陽(yáng)天,充滿陽(yáng)光,擁有一份好心情。繼續(xù)順街往前走,一家美發(fā)店的店名吸引了我,“不可絲議”?寫錯(cuò)了吧,不應(yīng)該是“不可思議”嗎?經(jīng)過與店主的交談才知,這是店主有意為之,不可思議本意是指難以想象的事,而“思”改成“絲”其目的是顯示本店美發(fā)師高超的美發(fā)技藝及美發(fā)后帶來的難以比擬的快樂心情。真是不可思議啊!

  尋訪中給我留下較深印象的是“水果語”和“毋米粥開煲”兩家店!八Z”是家飲品店,該店最大的特色是所有飲品都與水果汁有關(guān)。像“果汁樂”、“果冰紛”、“奶昔族”等等,這一個(gè)個(gè)包含果汁的飲品不僅充滿了甜美和時(shí)尚,也無聲地用心語傳遞出一份溫暖、快樂和寧?kù)o,充滿了詩(shī)情畫意。而“毋米粥開煲”則是一家別具特色的火鍋店,聽了店員的介紹,無疑給我上了一堂難忘的文化知識(shí)課,“毋”即“無”的意思,“毋米粥”就是不見大米的米油粥。特色是以米油粥做鍋底,涮入魚片、鮮蝦、牛羊肉等,再蘸上醬料,鮮美可口,吃完火鍋?zhàn)詈蠛戎唷?/p>

  此次調(diào)查采訪,我走訪了大大小小近二十個(gè)特色店,時(shí)間不長(zhǎng),卻給我?guī)砹司薮蟮氖斋@和震撼。我被博大精深的中華文化所感動(dòng),為中國(guó)古老的文字深厚的底蘊(yùn)所折服,更為那些別具匠心的店名創(chuàng)意所叫好。

  生活中處處皆學(xué)問,海水流不盡,知識(shí)學(xué)不完!

調(diào)查報(bào)告作文 篇9

  書就是知識(shí)里那一望無際的海洋,它不僅讓我們?cè)跓⿶乐蟹潘尚那,還使我們學(xué)到了無數(shù)的課外知識(shí)……我想大家一定都非常愛看什么童話書,科技書,小說書,散文集,漫畫書等等。當(dāng)然,我們班的同學(xué)也不例外,我們也很喜歡讀書。我做了一個(gè)關(guān)于我們班的讀書報(bào)告。

  我們班的同學(xué)喜歡各種各樣的書:喜歡童話書的同學(xué)有21%人,可喜歡科技書的同學(xué)卻少之又少,只占7%的人數(shù),而喜歡小說書與散文集的同學(xué)則達(dá)到了44%,漫畫書也是非常被同學(xué)們喜歡的,他占了28%的人數(shù)。從這里可以看出同學(xué)們十分愛讀書,特別是故事內(nèi)容比較有情節(jié)的書。此外,我還調(diào)查了爸爸媽媽們帶同學(xué)們?nèi)D書館數(shù)量的情況:經(jīng)常去圖書館的同學(xué)有26%,偶爾去圖書館的同學(xué)有25%,不去圖書館的同學(xué)占到了48%。這又說明了同學(xué)們并不是很愿意去圖書館看書,以后有空,家長(zhǎng)們一定要多多帶孩子們?nèi)D書館看書,使孩子們更加熱愛圖書。然后,我有調(diào)查了同學(xué)們的讀書時(shí)間:一天之內(nèi)讀1小時(shí)以內(nèi)的有54%,讀1小時(shí)左右的有32%,讀2小時(shí)的有9%,讀3小時(shí)的有5%。從這,我看出了同學(xué)們一天讀書的時(shí)間并不多,我們要經(jīng)常讀書,這樣我們就可以增長(zhǎng)許多知識(shí)。

  經(jīng)過調(diào)查,我知道了讀書不論是對(duì)大人,還是孩子都有許多好處:它可以令你在苦惱時(shí)放松心情,可以在你有需要的時(shí)候,為你提供許多知識(shí)……雖然多讀書是好的,它里面的內(nèi)容可以讓你利用在各種地方,比如說漫畫書里的卡通人物可以讓你在有空時(shí)畫下來,但是畫也要選好時(shí)間,就是在上個(gè)星期的一節(jié)音樂課上,我發(fā)現(xiàn)坐在前排的一位同學(xué)在地這同做些什么。我仔細(xì)一看,原來他在畫漫畫。我連忙提醒他,可他好像沒聽見,直到老是盯著他看后,他才停下來。

  多看書,是正確的,可是如果在上課時(shí)利用它里面的資料做一些與上課無關(guān)的事,那可就是大錯(cuò)特錯(cuò)了。

調(diào)查報(bào)告作文 篇10

  隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,工作生活節(jié)奏越來越快,交通工具給我們帶來了前所未有的便利。然而在大家感嘆社會(huì)進(jìn)步的同時(shí),它也給人們帶來了許多災(zāi)害。一個(gè)個(gè)蓬勃的生命消失在飛馳的車輪下,一個(gè)個(gè)幸福美滿的家庭轉(zhuǎn)眼間支離破碎。

  年前,我趁著與媽媽一起上街購(gòu)物的機(jī)會(huì),觀察了市區(qū)大致的交通情況。我認(rèn)為,目前的狀況有待改善。

  我和媽媽乘著車,有一句沒一句地聊著,開往華聯(lián)商城。我們到了一個(gè)十字路口,恰好是紅燈,于是就停在直行的車道上。“3,2,1!奔t燈變成了綠燈,其他車道的車輛都已經(jīng)陸續(xù)前行,而我們前面的車卻一動(dòng)不動(dòng),像是沒看到指示燈。喇叭聲不斷響起,司機(jī)們紛紛表達(dá)著自己的不滿。第一輛車的司機(jī)聽到了喇叭聲,才緩過神,駕著車走了。媽媽說,那個(gè)司機(jī)一定是在看手機(jī),沒注意到燈變了。于是,媽媽環(huán)顧四周稍稍提速,超過那輛慢速行駛的車,我透過玻璃窗看到,驚呆了,那位男司機(jī)一手拿著手機(jī),手指在屏幕上滑動(dòng),一手控制著方向盤,臉上一臉笑意。

  開車就應(yīng)該集中注意力,千萬不能玩手機(jī)。應(yīng)該在到達(dá)目的地之后再一一回復(fù),盡量不接電話或用藍(lán)牙連接手機(jī)接電話。否則因?yàn)榉中亩斐山煌ㄊ鹿剩瑐Φ阶约、家人或朋友,就得不償失了?/p>

  到了華聯(lián),媽媽在對(duì)面空車位停好車,帶著我從人行道穿過馬路。進(jìn)門前,我朝門外看了一眼,只見幾個(gè)青年男女有說有笑地從馬路另一邊走過來。他們沒有走人行道,而是直接橫穿馬路,過路的車輛不得不停下來,讓他們先過去。

  平時(shí)過馬路的時(shí)候,我們都應(yīng)該走人行橫道,而不是橫穿馬路。過馬路之前,先看左邊有沒有車行駛過來,確認(rèn)了安全再行走,走到中間了再看看右邊,一定要在安全的情況下到達(dá)目的地。如果橫穿馬路,會(huì)有安全隱患。

  除了這些,我還 看到有人邊走邊玩手機(jī)……這都是非常不當(dāng)?shù)男袨,可能因(yàn)檫@些小細(xì)節(jié),會(huì)造成很大的傷害。我們必須遵守交通規(guī)則,保證自己和他人的人身安全。

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