小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間：2022-12-04 15:11:19 調(diào)查報(bào)告我要投稿

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【熱門(mén)】小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們都不可避免地要接觸到報(bào)告，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。你所見(jiàn)過(guò)的報(bào)告是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生調(diào)查報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門(mén)】小學(xué)生調(diào)查報(bào)告

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告1

　　自從上了六年級(jí)后，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都戴上了眼鏡。這說(shuō)明他們已經(jīng)近視了，是什么原因造成這么多同學(xué)都近視，我的好奇心像泉水一樣涌了上來(lái)。因此，我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了同學(xué)們的視力情況，展開(kāi)調(diào)查。

　　一、調(diào)查情況：

　　經(jīng)過(guò)我的一番調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的近視率約占35%。其中，只有2位同學(xué)兩只眼睛視力都是5.0以上的，只占我調(diào)查人數(shù)的10%。而有一只眼睛在5.0以上，另一只在4.0—4.9的只有5個(gè)。兩只眼睛都在4.0—4.9的有13個(gè)�？梢�(jiàn)班上同學(xué)們的視力情況堪憂。

　　二、調(diào)查分析：

　　為此，我在教室里仔細(xì)地觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)引起同學(xué)們近視的原因如下：

　　1、看書(shū)時(shí)喜歡趴在桌子上看。

　　2、寫(xiě)作業(yè)時(shí)坐姿不正確，有的同學(xué)眼睛離本子很近，幾乎是貼著本子寫(xiě)作業(yè)的。

　　3、喜歡用臟手搓眼睛，手上的細(xì)菌進(jìn)到眼睛里就會(huì)破壞視力。

　　看到這么多同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)是這樣的，那他們?cè)诩依飼?huì)是怎樣的呢？

　　這幾天我對(duì)班上幾位近視同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行電話調(diào)查，家長(zhǎng)們都說(shuō)自己的孩子喜歡在家里面玩手機(jī)、電腦和看電視。并且他們一看的話，就是兩三個(gè)小時(shí)，還有一些同學(xué)看書(shū)時(shí)會(huì)跑到沙發(fā)或床上睡著看書(shū)，或者是在光線不足的地方看，這樣容易造成眼睛疲勞，引發(fā)視力減退的問(wèn)題。

　　三、提出建議：

　　根據(jù)班上同學(xué)的視力情況調(diào)查分析，我對(duì)班上同學(xué)提出以下建議：

　　1、多做眼保健操，多讓眼睛休息。

　　2、多看遠(yuǎn)處的綠色植物。

　　3、遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦和電視。

　　4、寫(xiě)作業(yè)時(shí)坐姿要正確，讀書(shū)時(shí)應(yīng)該到學(xué)習(xí)臺(tái)上。

　　5、不要用手搓眼睛。

　　俗話說(shuō)：“眼睛是心靈的窗戶�！蔽覀円獜男�(shù)立愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)，因?yàn)橹挥斜Ｗo(hù)好我們的眼睛，才能看到這個(gè)世界的美好！

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告2

　　距常山縣城西10公里處有一村莊叫同弓山村，村前有一條河，它曾養(yǎng)育了無(wú)數(shù)魚(yú)群，也曾是我們小孩子的樂(lè)園，如今它卻變了模樣……

　　去年夏天，天氣十分悶熱，我和伙伴們決定到河里涼快涼快。我們一路高歌來(lái)到河邊，卻被眼前的景象驚呆了：綠油油的水葫蘆鋪滿了整個(gè)河面，幾乎不留一點(diǎn)兒空隙。河水綠而渾濁，十足的“綠豆湯”,在烈日的炙烤下還泛起一層綠泡泡�？吹竭@兒，我們那點(diǎn)快樂(lè)勁兒消失得無(wú)影無(wú)蹤。“怎么這么臭呀！”“是呀，這臭氣是從哪里冒出來(lái)的？”我們感到很奇怪。

　　一回到家我就迫不及待地把這個(gè)現(xiàn)象告訴了爸爸，并問(wèn)：“以前我們這條河有過(guò)這種現(xiàn)象嗎？”爸爸想了一會(huì)兒，說(shuō)：“從我記事起，這條河從沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種現(xiàn)象呀�！薄澳鞘鞘裁丛蚰�？”我好奇地問(wèn)�！澳蔷托枰愫煤玫厝パ芯垦芯�，找出原因了，有信心嗎？”爸爸鼓勵(lì)我說(shuō)。

　　說(shuō)干就干，我和伙伴們組成了一個(gè)科技調(diào)查小組，在爸爸的指導(dǎo)下，轟轟烈烈地展開(kāi)了調(diào)查。

　　我們先找了村里的老科技員徐勛有爺爺。徐爺爺首先向我們道出了水葫蘆泛濫成災(zāi)的原因：“過(guò)去，這條河里也長(zhǎng)著這種水葫蘆，但那時(shí)村里家家戶戶都養(yǎng)豬，水葫蘆是很好的豬食，大家都搶著撈，所以水葫蘆就沒(méi)有機(jī)會(huì)成‘災(zāi)’了……”

　　我們又拜訪了爸爸的老同學(xué)——縣農(nóng)業(yè)局的李余生叔叔，他是研究水環(huán)境和農(nóng)作物關(guān)系的專家。我們說(shuō)明來(lái)意后，李叔叔非常高興，并親自指導(dǎo)我們的課題研究。他指導(dǎo)我們察看了河水、調(diào)查了水源后，找到了造成水污染的主要原因：1.處于上游的紅旗崗新區(qū)的建設(shè)，生活污水排放過(guò)度，尤其是化糞池中的糞水排放到河里，導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化。2.水葫蘆過(guò)度繁殖限制了水體的流動(dòng)，水體沒(méi)有陽(yáng)光照射，變得發(fā)臭，從而抑制了浮游生物的生長(zhǎng)，破壞了河水的生態(tài)平衡。3.水葫蘆覆蓋水面比敞開(kāi)水面的水的蒸發(fā)量高出8——10倍，造成水源損失。4.大量的水葫蘆覆蓋水面會(huì)使水的PH值降低，二氧化碳濃度增高，水資源的使用價(jià)值大大降低，直至不能使用。5.降水量偏少，河水漲水次數(shù)減少，流動(dòng)的水源也逐漸減少，致使水葫蘆仍在原處繁殖，導(dǎo)致水發(fā)臭，水環(huán)境遭到破壞。

　　找到了病源，那如何整治呢？我們?cè)诶钍迨宓闹笇?dǎo)下，通過(guò)上網(wǎng)查詢，找到了抑制水葫蘆生長(zhǎng)的三種好辦法：第一，引進(jìn)水葫蘆天敵——水葫蘆象甲，其以水葫蘆為食物。第二，清理營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩水體，水葫蘆之所以瘋長(zhǎng)是因?yàn)樗w富營(yíng)養(yǎng)化造成的，我們應(yīng)杜絕將污水排入河中的行為。第三，人工打撈水葫蘆。推進(jìn)養(yǎng)豬業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，提倡用水葫蘆喂養(yǎng)，這樣一來(lái)就能變廢為寶，讓水葫蘆不再成為“綠色殺手”而污染河流了。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告3

　　調(diào)查目的：

　　現(xiàn)在無(wú)論干什么都講究誠(chéng)信，學(xué)生要做誠(chéng)實(shí)守信的人，不撒謊，與同學(xué)之間要做到一諾千金；商人要做誠(chéng)實(shí)守信的人，商品不摻假，這樣才能銷(xiāo)售營(yíng)業(yè)額高；老百姓要做誠(chéng)實(shí)守信的人……總之在當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行，那大家都做了哪些誠(chéng)信事呢？是不是真正做到誠(chéng)實(shí)守信呢？因此我針對(duì)“身邊的誠(chéng)信事”進(jìn)行了調(diào)查。

　　調(diào)查人員：

　　xxxx

　　調(diào)查時(shí)間：

　　xxxx

　　調(diào)查地點(diǎn)：

　　xxxx

　　調(diào)查對(duì)象：

　　xxxx

　　調(diào)查內(nèi)容：

　　大家所做的誠(chéng)信事

　　月是暑假，大家基本上都在家中休息，于是我對(duì)各個(gè)行業(yè)的一個(gè)代表人物進(jìn)行了“您所作的誠(chéng)信事”的調(diào)查。下面是我將他們的敘述進(jìn)行整理后的內(nèi)容。

　　出租車(chē)司機(jī)：作為一名出租車(chē)司機(jī)我感到非常光榮，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇种匾瑫r(shí)也是一個(gè)城市的形象，所以我們每位出租車(chē)司機(jī)都感到身上的責(zé)任很重，誠(chéng)信當(dāng)然是我們每位出租車(chē)司機(jī)的必備品格。每當(dāng)乘客交多了錢(qián)，我會(huì)毫不猶豫地將多的錢(qián)還給他，有時(shí)會(huì)有乘客將物品遺失在車(chē)上，我都會(huì)交公。記得有一次，我在打掃車(chē)子時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑錢(qián)包，里面有好幾千元和兩個(gè)銀行信用卡，我想這肯定有急用，于是馬上交給了負(fù)責(zé)人，通過(guò)各種渠道終于聯(lián)系到了失主，失主十分感激非常給我報(bào)酬，我說(shuō)這是我們出租車(chē)司機(jī)應(yīng)盡的責(zé)任。

　　個(gè)體戶：記得剛開(kāi)始做生意時(shí)我買(mǎi)的是海米，當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上買(mǎi)海米的人很多，他們都在夜里往海米里摻水，來(lái)增加分量，而我卻將海米中的雜質(zhì)去掉。用水浸過(guò)的海米早晨是鮮亮的，買(mǎi)者眾多，到了中午就失去了光澤沒(méi)人問(wèn)津。而我的海米一直鮮亮，開(kāi)始買(mǎi)得不多，后來(lái)則供不應(yīng)求了，算起來(lái)我賺得比他們要多得多。這件事一直影響著我，所以我無(wú)論賣(mài)什么都不投機(jī)、占便宜，因此不管賣(mài)什么都買(mǎi)者眾多。

　　另外我還采訪了小學(xué)生、老奶奶、工人，他們都講述了自己所做得微不足道的誠(chéng)信事。

　　我的感想：

　　通過(guò)對(duì)這么多居民的調(diào)查，我真的感觸頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個(gè)體戶，總之他們都秉著誠(chéng)信來(lái)做事，因此都得到了回報(bào)。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，我更應(yīng)該牢記“誠(chéng)信”兩個(gè)人，真正做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告4

　　調(diào)查時(shí)間：xx年11月19日

　　調(diào)查地點(diǎn)：解放路上的小街

　　調(diào)查目的：搜集小街上的錯(cuò)別字，問(wèn)問(wèn)廠家為什么要寫(xiě)錯(cuò)別字，向有關(guān)部門(mén)提出改正，以防再寫(xiě)錯(cuò)別字。

　　調(diào)查材料分析：在小街上會(huì)看見(jiàn)各式各樣的錯(cuò)別字，在廣告牌、飯店的招牌等其它牌子上都可以看見(jiàn)許多錯(cuò)別字，有的廠家故意胡亂用錯(cuò)別字，明知這個(gè)字錯(cuò)了，還把它掛在商店門(mén)口，有的老板用諧音字改成語(yǔ)，還有的用讀音相同的字改成語(yǔ)等。

　　據(jù)分析，有些老板把“默默無(wú)聞”改為“默默無(wú)蚊”，把“依依不舍”改為“衣衣不舍”，把“早點(diǎn)下班，不要逗留”改為：“早點(diǎn)下班，不要豆留”。這些商店老板把各種錯(cuò)別字用在牌子上，如果有些顧客進(jìn)去前不仔細(xì)思考，有的有可能會(huì)走錯(cuò)商店呢！

　　在這條小街中，錯(cuò)別字的牌子占了一共牌子數(shù)量的一半。那樣式真是五花八門(mén)。有的把“清新一天從此開(kāi)始”寫(xiě)成“清新一天從齡開(kāi)始”，有的把“尋人啟事”寫(xiě)為“尋人啟示”，讓人看了哭笑不得！

　　通過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)為寫(xiě)街頭錯(cuò)別字的出現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)成因：

　　1、有些老板的文化水平較低，對(duì)漢字的使用隨意，不管是對(duì)與錯(cuò)，還是寫(xiě)上了；

　　2、有些老板把同音字弄混了；

　　3、形近字弄混了

　　針對(duì)上述現(xiàn)象，同學(xué)們提出了如下幾點(diǎn)：

　　1、建立一個(gè)小組，一起去小街上查找錯(cuò)別字，并把它改正。

　　2、建議商家做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小告牌。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告5

　　(一)標(biāo)題

　　(二)正文:前言、主體、結(jié)尾、附件

　　1.前言

　　調(diào)查報(bào)告撰寫(xiě)的依據(jù)

　　報(bào)告的研究目的或主旨

　　調(diào)查的范圍、時(shí)間、地點(diǎn)

　　所采用的調(diào)查方法、方式

　　2.主體

　　詳細(xì)描述基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)

　　分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論

　　3.結(jié)尾

　　提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議;

　　或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題;

　　或提出問(wèn)題，引發(fā)大家的進(jìn)一步思考;

　　或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

　　4.附件(選擇項(xiàng))

　　附件是對(duì)正文報(bào)告的補(bǔ)充或更詳盡的說(shuō)明，包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術(shù)報(bào)告。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告6

　　為促進(jìn)學(xué)生深入了解社會(huì)，了解豐富多樣的教育實(shí)踐，關(guān)注教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生科研素質(zhì)的提升，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校組織我們進(jìn)行了專題調(diào)研，調(diào)研采用問(wèn)卷、訪談、文獻(xiàn)等方法進(jìn)行，調(diào)查對(duì)象主要是在校中小學(xué)生，現(xiàn)將有關(guān)結(jié)果報(bào)告如下。一、關(guān)于學(xué)生負(fù)擔(dān)情況說(shuō)明

　　根據(jù)調(diào)查題目我設(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)卷，并對(duì)相關(guān)中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，進(jìn)行了相關(guān)的數(shù)據(jù)分析（見(jiàn)最后一頁(yè)），問(wèn)卷如下：

　　數(shù)據(jù)分析如下：根據(jù)數(shù)據(jù)可知：大部分中小學(xué)生感覺(jué)自己負(fù)擔(dān)稍重，并且中學(xué)負(fù)擔(dān)重于小學(xué)，畢業(yè)年級(jí)重于其他年級(jí)。學(xué)生負(fù)擔(dān)稍重主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、在校時(shí)間漫長(zhǎng)。根據(jù)教育部的規(guī)定，小學(xué)生在校時(shí)間不得超過(guò)6小時(shí)，初中生在校時(shí)間不得超過(guò)7.5小時(shí)，高中生在校時(shí)間不得超過(guò)9小時(shí)，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，目前，很少有學(xué)校能夠嚴(yán)格做到這一點(diǎn)。調(diào)查數(shù)據(jù)可知絕大多數(shù)小學(xué)生每天上課時(shí)間在7到9個(gè)小時(shí)，大部分中學(xué)生每天上課時(shí)間在9小時(shí)以上，絕大多數(shù)小學(xué)生每天放學(xué)后要寫(xiě)一個(gè)多小時(shí)的作業(yè)，大多數(shù)的中學(xué)生每天放學(xué)后要寫(xiě)高于一個(gè)小時(shí)的作業(yè)。這明顯高于教育部相關(guān)規(guī)定。除此之外，我通過(guò)訪談等方式得知，少數(shù)學(xué)校還存在提前到校，推遲放學(xué)，周六、周日上課等現(xiàn)象，延長(zhǎng)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　2、父母期望過(guò)高。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生認(rèn)為壓力的主要來(lái)源之一是父母期望

　　過(guò)高。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)習(xí)成績(jī)、文憑與以后的求職有非常密切的關(guān)系。所以，許多父母花錢(qián)送孩子去更好的學(xué)校，上更好的班級(jí)，花錢(qián)請(qǐng)家教，不僅增加了學(xué)習(xí)時(shí)間，而且讓許多學(xué)習(xí)難以跟上的孩子增加了許多苦惱和壓力。還有就是父母對(duì)孩子采取的不正當(dāng)教育方式，對(duì)成績(jī)好的孩子采取過(guò)多的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)不好的孩子采取懲罰，責(zé)備等。這樣使成績(jī)好的孩子變得高傲，使成績(jī)差的孩子自尊心受挫。

　　3、重復(fù)練習(xí)繁多。國(guó)家三令五申嚴(yán)禁學(xué)校組織學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)資料，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校還是組織了學(xué)生訂購(gòu)了其他資料，而且日�？荚嚒y(cè)試情況較多，“填鴨式”的教育方法沒(méi)能使學(xué)生把知識(shí)學(xué)活，對(duì)待問(wèn)題生搬硬套，而且過(guò)多的測(cè)試，使學(xué)生承受太多的成績(jī)壓力，許多學(xué)生產(chǎn)生考試焦慮，真正面的重要考試時(shí)，學(xué)生反而不能以正常心態(tài)面對(duì)。

　　4、缺乏鍛煉身體素質(zhì)跟不上。根據(jù)教育部規(guī)定，義務(wù)教育階段體育課占總時(shí)的10%

　　到11%的比例，1到2年級(jí)體育課相當(dāng)于每周4節(jié)課時(shí)，3到6年級(jí)體育課和7到9年級(jí)體育課相當(dāng)于每周3課時(shí)，而根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，大多數(shù)小學(xué)生每天鍛煉只有半個(gè)小時(shí)，大多數(shù)初中生在體育課上鍛煉，而體育課的課時(shí)也只有一到兩節(jié)。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合教育部規(guī)定。

　　二、負(fù)擔(dān)產(chǎn)生原因分析

　　1、家長(zhǎng)教育太目的化。①家長(zhǎng)總是將好成績(jī)、好文憑與好職業(yè)聯(lián)系在一起。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為只要現(xiàn)在取得好成績(jī)，將來(lái)才能有好的學(xué)校，才能有好文憑，將來(lái)才有出息。從小家中就不停的為孩子請(qǐng)家教，周六、周日給孩子報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，占用了孩子休息、娛樂(lè)的時(shí)間，阻礙了孩子愛(ài)好、興趣的發(fā)展，忽略了德、智、體、美全面發(fā)展的重要性。

　�、诩议L(zhǎng)不認(rèn)可成績(jī)差的孩子。家長(zhǎng)認(rèn)為成績(jī)差的孩子將來(lái)沒(méi)有出息，對(duì)孩子進(jìn)行各種說(shuō)教，嚴(yán)重上傷害了孩子的自尊心，是孩子壓力增大。

　�、奂议L(zhǎng)不按章出牌。家長(zhǎng)認(rèn)為上好學(xué)校就有好成績(jī)，不考慮自己孩子智力水平是否跟得上，花錢(qián)讓孩子上好學(xué)校，上更好的班級(jí)，孩子在這樣的班級(jí)中難以跟上別的同學(xué)的步伐，產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，感覺(jué)到自己的差距，自尊更受挫。

　　2、學(xué)校教育引導(dǎo)離位。①老師素質(zhì)不夠。大多數(shù)老師采用“填鴨式”的教學(xué)方法。學(xué)校教師在學(xué)生購(gòu)買(mǎi)的資料的基礎(chǔ)上，還組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)許多的輔助資料，課堂上，通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生掌握相關(guān)題型，而老師本身則失去了刻苦鉆研的精神，不去鉆研做題的新技巧，新方法，把解題技巧的掌握歸于重復(fù)的練習(xí)。這種教育方式課堂效益低下，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性。另一方面，老師對(duì)班上成績(jī)差的同學(xué)采取不管不顧的態(tài)度，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生采取降級(jí)等手段，使成績(jī)差的學(xué)生得不到和優(yōu)生平等的關(guān)注，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

　�、趯W(xué)校受社會(huì)，家長(zhǎng)乃至教育本身的不適當(dāng)評(píng)價(jià)左右，在減負(fù)問(wèn)題上態(tài)度曖昧，學(xué)校不按教育部規(guī)定采取減少體育課時(shí)、周六周日上課等手段增加上課課時(shí)，企圖用延長(zhǎng)課時(shí)來(lái)?yè)Q得高上線率。

　　3、社會(huì)觀念陳舊化。①許多大型企業(yè)將文憑作為考核的重要參考�，F(xiàn)在無(wú)論到什么地方應(yīng)聘都有相關(guān)的文憑限制，而就像�？粕邢鄳�(yīng)的技能但無(wú)相關(guān)文憑在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。

　�、谏鐣�(huì)將學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞同學(xué)生的個(gè)人價(jià)值聯(lián)系在一起，用成績(jī)好壞來(lái)評(píng)估一個(gè)人的價(jià)值高低。

　　4、國(guó)家規(guī)范不到位。

　�、俳逃恐贫ㄏ嚓P(guān)規(guī)定但實(shí)施不到位。關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)的相關(guān)規(guī)定在實(shí)際中都很少落實(shí)到位，除此之外，教育部門(mén)在對(duì)學(xué)校對(duì)規(guī)范的執(zhí)行的監(jiān)督做得不到位，沒(méi)有采取相關(guān)的懲罰措施，所以促使我國(guó)各大高校能明目張膽的采取各類措施加長(zhǎng)上課時(shí)長(zhǎng)，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生壓力。

　�、诮逃筷P(guān)于減負(fù)相關(guān)規(guī)定還有待完善。

　　三、思考與建議

　�。ㄒ唬┰趯W(xué)生負(fù)擔(dān)問(wèn)題上社會(huì)、家庭還存在一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：①家長(zhǎng)認(rèn)為孩子負(fù)擔(dān)過(guò)重是學(xué)校造成的。

　　②少部分家長(zhǎng)認(rèn)為不能減負(fù)，擔(dān)心孩子在將來(lái)的升學(xué)，就業(yè)中吃虧。

　�、奂议L(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差可以通過(guò)花錢(qián)讓自己孩子上考不上的更好的學(xué)校等方法提上去。

　　④孩子只有通過(guò)高考考上好學(xué)校才有出路，藝考之類的道路在以后都不會(huì)有出路。

　�。ǘ┤绾螠p輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)

　　1、作為教育主管部門(mén)，一是要加大宣傳力度，營(yíng)造正確的社會(huì)輿論，著力培養(yǎng)

　　社會(huì)各界正確的教育觀、人才觀、評(píng)價(jià)觀，調(diào)適社會(huì)心理。二是要加大關(guān)于素質(zhì)教育常規(guī)的檢查力度。三是要堅(jiān)持教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性。

　　2、作為學(xué)校，一是要堅(jiān)守教育法規(guī)，落實(shí)有關(guān)減負(fù)規(guī)定，在學(xué)生到校時(shí)間、作

　　業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)規(guī)定。二是要建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級(jí)組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的控制檢查力度，三是要組織教師相互交流、相互學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展研究，大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣。

　　3、作為教師，一方面要充分認(rèn)識(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)重要性，認(rèn)真鉆研教材，

　　準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精講精練，提高教學(xué)效率，另一方面，要加強(qiáng)對(duì)不同層次學(xué)生的研究，加強(qiáng)對(duì)典型題型的研究，精心設(shè)計(jì)、布置作業(yè)，注重作業(yè)的層次性、針對(duì)性和有效性，減少不必要的機(jī)械重復(fù)勞動(dòng)，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避免枯燥無(wú)味的勞動(dòng)，提高作業(yè)對(duì)學(xué)生的吸引力，大力加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。

　　4、作為家長(zhǎng)，要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo)，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　四、應(yīng)該從哪些方面調(diào)適社會(huì)、家長(zhǎng)心理

　　1、減負(fù)決不是減去必要負(fù)擔(dān)。要讓家長(zhǎng)知道：減負(fù)是以不影響教學(xué)質(zhì)量為前提的，減去的只是一些機(jī)械重復(fù)的無(wú)效勞動(dòng)，減去的是不講方法的死記硬背呆練，減去的是過(guò)長(zhǎng)的在校時(shí)間、過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　2、學(xué)習(xí)應(yīng)有適度、合理負(fù)擔(dān)。要讓家長(zhǎng)知道：學(xué)習(xí)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，知識(shí)經(jīng)過(guò)識(shí)記后會(huì)遺忘，必須及時(shí)復(fù)習(xí)。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告7

　　調(diào)查目的：現(xiàn)在無(wú)論干什么都講究誠(chéng)信，學(xué)生要做誠(chéng)實(shí)守信的人，不撒謊，與同學(xué)之間要做到一諾千金；商人要做誠(chéng)實(shí)守信的人，商品不摻假，這樣才能銷(xiāo)售營(yíng)業(yè)額高；老百姓要做誠(chéng)實(shí)守信的人……總之在當(dāng)今社會(huì)沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行，那大家都做了哪些誠(chéng)信事呢？是不是真正做到誠(chéng)實(shí)守信呢？因此我們針對(duì)“身邊的誠(chéng)信事”進(jìn)行了調(diào)查。

　　調(diào)查人員：六（4）中隊(duì)

　　調(diào)查時(shí)間：20xx．5

　　調(diào)查地點(diǎn)：大街、市場(chǎng)

　　調(diào)查對(duì)象：出租車(chē)司機(jī)、個(gè)體戶、小學(xué)生、老奶奶

　　調(diào)查內(nèi)容：大家所做的誠(chéng)信事

　　8月是暑假，大家基本上都在家中休息，于是我們對(duì)各個(gè)行業(yè)的一個(gè)代表人物進(jìn)行了“您所作的誠(chéng)信事”的調(diào)查。下面是我們將他們的敘述進(jìn)行整理后的內(nèi)容。

　　出租車(chē)司機(jī)：作為一名出租車(chē)司機(jī)我感到非常光榮，因?yàn)槲覀兊墓ぷ魇种匾�，同時(shí)也是一個(gè)城市的形象，所以我們每位出租車(chē)司機(jī)都感到身上的責(zé)任很重，誠(chéng)信當(dāng)然是我們每位出租車(chē)司機(jī)的必備品格。每當(dāng)乘客交多了錢(qián)，我會(huì)毫不猶豫地將多的錢(qián)還給他，有時(shí)會(huì)有乘客將物品遺失在車(chē)上，我都會(huì)交公。記得有一次，我在打掃車(chē)子時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑錢(qián)包，里面有好幾千元和兩個(gè)銀行信用卡，我想這肯定有急用，于是馬上交給了負(fù)責(zé)人，通過(guò)各種渠道終于聯(lián)系到了失主，失主十分感激非常給我報(bào)酬，我說(shuō)這是我們出租車(chē)司機(jī)應(yīng)盡的責(zé)任。

　　個(gè)體戶：記得剛開(kāi)始做生意時(shí)我賣(mài)的是牛肉，當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上賣(mài)牛肉的人很多，他們都給牛肉注水，來(lái)增加分量，而我就不這樣，注水的牛肉看起來(lái)水淋淋的，泛白的，很滑；而我的牛肉色澤深，很是粘手。所以我這的牛肉每次都供不應(yīng)求了，算起來(lái)我賺得比他們要多得多。這件事一直影響著我，我無(wú)論賣(mài)什么都不投機(jī)、占便宜，因此不管賣(mài)什么都買(mǎi)者眾多。

　　另外我們還采訪了小學(xué)生、老奶奶，他們都講述了自己所做得微不足道的誠(chéng)信事。

　　我們的感想：

　　通過(guò)對(duì)這么多居民的調(diào)查，我真的感觸頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個(gè)體戶，總之他們都秉著誠(chéng)信來(lái)做事，因此都得到了回報(bào)。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，我們更應(yīng)該牢記“誠(chéng)信”兩個(gè)人，真正做誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告8

　　一、研究原因：

　　據(jù)調(diào)查，我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)證明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。78%，中學(xué)生為55。22%，高中生為70。34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的？?jī)H僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視狀況及引起近視的`相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。

　　二、調(diào)查問(wèn)卷

　　1、你是不是近視？

　　A、是的、B、不是、

　　2、你是如何近視的？（不近視的可不答）

　　A、看電視過(guò)度、B、坐姿不端、C、其它、

　　3、你近視多少度？

　　A、100以下B、500以下、C、更高、

　　三、調(diào)查分析：

　　導(dǎo)致眼睛近視的原因：

　　大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果證明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

　　1、看電視距離太近

　　2、看電視的時(shí)光太長(zhǎng)

　　3、所看電視的畫(huà)面濃度太深

　　4、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確

　　5、在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書(shū)

　　6、在光線太弱的光下看書(shū)

　　7、長(zhǎng)時(shí)光的在電腦前

　　8、不合理飲食

　　9、看激光

　　10、在車(chē)廂里看書(shū)

　　11、遺傳因素

　　12、不認(rèn)真做眼保健操

　　四、調(diào)查結(jié)果：

　　透過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無(wú)所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書(shū)距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究證明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

　　五、推薦

　�。ㄒ唬┛磿�(shū)時(shí)作姿要端正，光線要充足。讀寫(xiě)要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　�。ǘ┎灰谧�(chē)或行走的時(shí)候看書(shū)，不要躺下看書(shū)。讀寫(xiě)1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

　�。ㄈ┰谡n間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。

　�。ㄋ模┍M可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)光的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

　�。ㄎ澹┎黄�，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。

　�。┒ㄆ诘窖劭茖ａt(yī)作檢查，聽(tīng)從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

　　六、體會(huì)

　　為有效預(yù)防近視等眼�。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔！

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告9

　　一、問(wèn)題的提出

　　據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力人近千萬(wàn)，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8%，中學(xué)生為55.2%，高中生為70.3%。為什么會(huì)有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?

　　二、調(diào)查方法

　　1、查閱有關(guān)的書(shū)籍。

　　2、詢問(wèn)老師和家長(zhǎng)，了解近視的主要原因。

　　3、詢問(wèn)同學(xué)，并做好調(diào)查報(bào)告。

　　三、調(diào)查情況和資料整理(表格)

　　姓名是否近視近視的原因

　　嚴(yán)凱琳近視在光線太弱的光下看書(shū)

　　梁幸蔚近視看電視的時(shí)間太長(zhǎng)

　　駱駿岷近視長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前

　　丘子浩近視看電視的時(shí)間太長(zhǎng)

　　四、結(jié)論

　　(1)近視的主要原因

　　1、在光線太弱的光下看書(shū)

　　2、看電視的時(shí)間太長(zhǎng)

　　3、長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦、電視前

　　4、看電視距離太近

　　5、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確

　　(2)提出建議

　　鑒于以上幾點(diǎn)不良隱患，我想在這里給大家提出幾點(diǎn)建議：

　　1、要認(rèn)真做眼保健操。

　　2、不要在光線太弱的地方看書(shū)，不要一邊走一邊看書(shū)，不要躺下看書(shū)。

　　3、注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

　　4、不要看太多的電腦和電視。

　　眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛(ài)護(hù)它!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告10

　　一、問(wèn)題的提出

　　我發(fā)現(xiàn)班里有好多人戴上了厚厚的眼鏡，對(duì)這個(gè)我進(jìn)行了深入調(diào)查，結(jié)果如下：

　　年級(jí) 近視人數(shù)（男女）近視率

　　三年級(jí)（50人） 4 3 14%

　　四年級(jí)（47人） 8 8 34%

　　五年級(jí)（48人） 11 13 50%

　　其中有11人學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開(kāi)眼鏡。

　　二、調(diào)查方法

　　1、對(duì)同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪

　　2、上網(wǎng)查閱預(yù)防、治療近視的方法。

　　三、成因分析

　　從以上的表格中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)中近視的人數(shù)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)越來(lái)越多了。經(jīng)過(guò)我對(duì)同學(xué)的分析后，班中無(wú)一位先天性近視，大多都是因?yàn)椴涣嫉挠醚哿?xí)慣而近視。其中讀寫(xiě)姿勢(shì)不端正的有22人；喜歡躺著看書(shū)、走路看書(shū)的有31人；在太強(qiáng)、太弱的光線下看書(shū)的有12人；看電視、上網(wǎng)時(shí)間太長(zhǎng)的有31人；用臟手揉眼睛的有13人；長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)寫(xiě)字，不注意休息的有9人；不好好做眼保健操的有18人；喜歡吃辛辣的刺激性食物的有30人。近視的人在我身邊造成了我的一個(gè)痛苦，我最煩的就是近視的人不戴眼鏡向我問(wèn)上面有什么字了。

　　四、解決問(wèn)題

　　因?yàn)橛辛私暤娜�，所以改變不良的�?xí)慣要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、看書(shū)的姿勢(shì)要端正，光線要充足。讀寫(xiě)要做到胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　2、看書(shū)一小時(shí)后要有適當(dāng)休息。五、感受近視眼十分不好，既會(huì)影響到自己的容貌，假如近視了沒(méi)有戴眼鏡，又會(huì)影響到自己周?chē)耐瑢W(xué)。

　　我一定要保護(hù)好自己的眼睛，大家也要保護(hù)好自己的眼睛，不要戴上眼鏡。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告11

　　一問(wèn)題的提出。

　　最近，同學(xué)們有個(gè)別的缺作業(yè)，，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)狀況分析展開(kāi)調(diào)查。

　　二調(diào)查方法。

　　1走訪同學(xué)本人。

　　2走訪周?chē)耐瑢W(xué)。

　　三調(diào)查狀況整理。

　　姓名狀況原因作業(yè)完成狀況

　　李Xx優(yōu)秀上課注意聽(tīng)認(rèn)真完成

　　勤學(xué)好問(wèn)

　　李xx優(yōu)秀上課注意聽(tīng)認(rèn)真完成

　　多看課外書(shū)

　　李xx差上課不注意聽(tīng)講不按時(shí)完成

　　信息渠道走訪同學(xué)

　　四結(jié)論。

　　1因?yàn)橥瑢W(xué)們的自制力很差，如果不及時(shí)管教，會(huì)產(chǎn)生一種不想寫(xiě)作業(yè)的心理。所以做家長(zhǎng)的要及時(shí)管教。

　　2作為一個(gè)學(xué)生，只有老師家長(zhǎng)的管教是不夠的，還要靠自我。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識(shí)。小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不及時(shí)鞏固，就會(huì)忘掉。做了作業(yè)，才會(huì)使你對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)加深印象，所以，做作業(yè)并非無(wú)用。

　　3此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時(shí)光觀念，應(yīng)先把作業(yè)寫(xiě)完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習(xí)。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告12

　　由中國(guó)新聞出版研究院國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心和中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合主辦、學(xué)友園教育傳媒集團(tuán)發(fā)起并協(xié)辦的20xx年“全國(guó)小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”，近日公布了結(jié)果：小學(xué)生課外閱讀率達(dá)84%，人均每學(xué)期閱讀課外書(shū)為11.76本。另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道，閱讀功利化和網(wǎng)絡(luò)閱讀娛樂(lè)化傾向需警惕。

　　“我覺(jué)得目前84%的閱讀率可能偏高了一點(diǎn)。我們一方面為小學(xué)生閱讀率的提升而歡心，另一方面也不能盲目樂(lè)觀，千萬(wàn)不要以為小學(xué)生閱讀已經(jīng)達(dá)到了這樣的水平�！比珖�(guó)人大常委、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新告訴記者：“有一次我在中央電視臺(tái)做節(jié)目，我們隨機(jī)在北京找了一所小學(xué)，用舉手的方法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，大概有1/3的學(xué)生沒(méi)有讀課外書(shū)。我想，這是城市學(xué)校，農(nóng)村的數(shù)據(jù)還要再高一些。另外，人均11.76本的數(shù)量也偏高了一點(diǎn)，尤其是在小學(xué)階段，人均可能還不到10本。這可能是因?yàn)檫@是一個(gè)特定的在線調(diào)查，是能夠上網(wǎng)的那些人的閱讀數(shù)據(jù)�！�

　　根據(jù)“全國(guó)小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”顯示，在讀過(guò)課外讀物的4-6年級(jí)小學(xué)生中，有六成(59.6%)的學(xué)生是為了在課外閱讀中“得到樂(lè)趣”，同時(shí)有近八成(78.0%)的學(xué)生是“為了提高學(xué)習(xí)水平”，小學(xué)生課外閱讀呈現(xiàn)明顯的功利化傾向。在“卡通動(dòng)漫”類課外讀物閱讀選擇上，小學(xué)生與教師存在明顯分歧：在讀過(guò)課外讀物的學(xué)生中，經(jīng)常讀“卡通動(dòng)漫”類課外讀物的學(xué)生有43.3%，但在小學(xué)教師問(wèn)卷調(diào)查中，希望小學(xué)生多讀“卡通動(dòng)漫”類課外讀物的教師只有27.5%。

　　另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道，小學(xué)生上網(wǎng)率已達(dá)到63.6%。在四至六年級(jí)小學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)游戲是多數(shù)(55.6%)小學(xué)生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一，娛樂(lè)化傾向較為明顯。另有46.7%的學(xué)生把“看書(shū)、看報(bào)、看期刊”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)之一，小學(xué)生的手機(jī)閱讀率為31.3%。對(duì)于這一趨勢(shì)，朱永新直言不是好事情：“對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我主張適當(dāng)遠(yuǎn)離電視、網(wǎng)絡(luò)。盡管要讓孩子懂得利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但是小學(xué)生的自制能力比較差，上網(wǎng)后大部分時(shí)間是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲�！敝袊�(guó)出版科學(xué)研究所應(yīng)用理論研究室主任徐升國(guó)則認(rèn)為，要謹(jǐn)慎看待這一趨勢(shì)，“閱讀不僅可以給孩子知識(shí)，還能促進(jìn)心智的成長(zhǎng)，數(shù)化技術(shù)在多大程度上能替代紙本圖書(shū)的閱讀，還缺乏研究的支持，在現(xiàn)階段不宜倡導(dǎo)，如果推廣不當(dāng)，會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離閱讀”。他建議，既然網(wǎng)絡(luò)閱讀已成大勢(shì)所趨，應(yīng)開(kāi)展研究對(duì)孩子們進(jìn)行有效引導(dǎo)。

　　值得一提的是，閱讀課程的開(kāi)設(shè)已經(jīng)呼之欲出。通過(guò)小學(xué)教師問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，可以看到：當(dāng)被問(wèn)及應(yīng)通過(guò)什么方式促進(jìn)小學(xué)生閱讀時(shí)，有81.7%的教師認(rèn)為應(yīng)“設(shè)立專門(mén)的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生閱讀”。同樣，在所在年級(jí)未開(kāi)設(shè)閱讀課或閱讀時(shí)間的小學(xué)生中，近九成(86.4%)學(xué)生希望開(kāi)設(shè)閱讀課或閱讀時(shí)間。朱永新呼吁：“中小學(xué)應(yīng)該專門(mén)開(kāi)設(shè)閱讀課程，現(xiàn)在搞的讀書(shū)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很難喚醒孩子的閱讀熱情。閱讀不走入課程，就很難在學(xué)生中扎下根�！�

　　據(jù)了解，“全國(guó)小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”自20xx年3月啟動(dòng)，通過(guò)電視、報(bào)紙、期刊等大眾媒體向全國(guó)各地小學(xué)征集小學(xué)生和小學(xué)教師樣本參與網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查。截至7月15日，共收集有效小學(xué)生樣本103821個(gè)，有效小學(xué)教師樣本6694個(gè)。徐升國(guó)表示，中國(guó)新聞出版研究院國(guó)民閱讀研究與促進(jìn)中心將在本次調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步設(shè)立書(shū)香校園建設(shè)研究課題，開(kāi)展書(shū)香校園閱讀基地建設(shè)工作，同時(shí)還將在全國(guó)開(kāi)展“我們愛(ài)讀書(shū)”班級(jí)閱讀創(chuàng)作作品征集展示活動(dòng)，讓更多的小學(xué)生走近閱讀。

　　小學(xué)生閱讀調(diào)查報(bào)告（2）|返回目錄

　　為了提高學(xué)生的閱讀水平，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)、科研工作，根據(jù)我組市級(jí)課題子課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的方案。我在三年級(jí)三班的60位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問(wèn)卷調(diào)查工作，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

　　本次調(diào)查對(duì)象是三年級(jí)三班的三的六十個(gè)學(xué)生。

　　發(fā)放問(wèn)卷60份，回收答卷60份，答卷有效率為100%。

　　問(wèn)卷內(nèi)容分五個(gè)方面，共25道。

　　一讀書(shū)興趣調(diào)查：

　　學(xué)生普遍比較喜歡閱讀，都樂(lè)意通過(guò)閱讀了解更多有趣的人和事，開(kāi)拓自己的視野，95%的學(xué)生都能主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍。占調(diào)查總數(shù)的100%。堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記的人，占總數(shù)的90%，只想讀書(shū)不想寫(xiě)的有0人，占總數(shù)的0%。

　　二、讀什么樣的書(shū)調(diào)查：

　　學(xué)生讀的書(shū)涉及面廣，25%的學(xué)生愛(ài)讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書(shū)籍，50%的學(xué)生愛(ài)讀故事類書(shū)籍，科普類、語(yǔ)文課本、人物傳記等占少數(shù)。90%的學(xué)生喜歡文為主，配一些圖畫(huà)的書(shū)。全是圖畫(huà)的書(shū)不大受學(xué)生歡迎。

　　三、讀書(shū)方式調(diào)查：

　　40%讀書(shū)時(shí)能根據(jù)文章內(nèi)容調(diào)整閱讀速度。90%的學(xué)生都是隨性閱讀。90%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)，10%的同學(xué)只是隨便讀讀。

　　四、讀書(shū)習(xí)慣調(diào)查：

　　遇到不懂的地方，70%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)弄明白，30%會(huì)囫圇吞棗。閱讀完一本書(shū)后，能說(shuō)出大致內(nèi)容的同學(xué)占50%。50%的學(xué)生在閱讀中能和別人交流書(shū)中的內(nèi)容。大部分學(xué)生在閱讀時(shí)能注意積累一些詞語(yǔ)、句段。但60%的學(xué)生每天都沒(méi)有固定的時(shí)間讀書(shū)、讀報(bào)、讀雜志。

　　五、讀書(shū)方法、策略、態(tài)度調(diào)查：

　　大部分學(xué)生在讀課外書(shū)時(shí)，只挑選有趣的地方讀，少數(shù)學(xué)生隨便翻翻。80%的學(xué)生有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣。調(diào)查顯示，能借助工具書(shū)閱讀的人，占調(diào)查總數(shù)的20%;問(wèn)老師、父母或同學(xué)的人，占總數(shù)的70%。

　　六、圖書(shū)來(lái)源調(diào)查：

　　學(xué)生閱讀的書(shū)的來(lái)源主要是是買(mǎi)來(lái)的和借來(lái)的。80%的學(xué)生在選購(gòu)書(shū)籍時(shí)都是自己選購(gòu)，20%是父母選購(gòu)的。10%的同學(xué)選擇的數(shù)目是同學(xué)、老師介紹的;90%的同學(xué)覺(jué)得書(shū)的內(nèi)容不錯(cuò)，購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。

　　七、課外閱讀時(shí)間調(diào)查：

　　60%的學(xué)生閱讀時(shí)間為半小時(shí)至1小時(shí)，1小時(shí)以上占10%，半小時(shí)以內(nèi)占30%。課間讀書(shū)的同學(xué)占10%，雙休日讀書(shū)的同學(xué)占20%，睡覺(jué)前讀書(shū)的同學(xué)占60%。

　　八、閱讀環(huán)境調(diào)查：

　　班里全部學(xué)生都選擇喜歡在安靜的環(huán)境下看書(shū)。班上設(shè)有圖書(shū)角，但開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)卻很少，學(xué)生讀書(shū)受同學(xué)、老師影響最大。課內(nèi)閱讀100%學(xué)生都能參與。另外，學(xué)生普遍認(rèn)為阻礙讀書(shū)的原因是作業(yè)太多。

　　從調(diào)查結(jié)果的顯示，我看到了一群渴望讀書(shū)的孩子，班里所有的學(xué)生都希望學(xué)校安排課外閱讀的時(shí)間，因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，霸占了孩子們讀課外書(shū)的時(shí)間和空間;學(xué)生雖然有一定的閱讀能力和閱讀量，但沒(méi)有做讀書(shū)筆記的習(xí)慣，寫(xiě)起文章來(lái)總是詞句匱乏、內(nèi)容空洞;所有學(xué)生家長(zhǎng)雖然都有藏書(shū)，但仍有13%的學(xué)生連一本課外書(shū)都沒(méi)有;學(xué)生的閱讀方法不科學(xué)，有一半學(xué)生在閱讀時(shí)是一個(gè)一個(gè)地讀……這一個(gè)個(gè)擺在我們眼前的問(wèn)題，都是值得我們教師好好反思，亟待解決的問(wèn)題。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告13

　　一、調(diào)查原因:

　　我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生特別愛(ài)買(mǎi)東西，特別是在學(xué)校門(mén)前的小攤，學(xué)生放學(xué)以后都喜歡去那消費(fèi)，為此我做了以下調(diào)查。

　　二、調(diào)查的時(shí)間地點(diǎn)：

　　調(diào)查時(shí)間：______年___月___日中午10點(diǎn)20分至10點(diǎn)40分

　　調(diào)查地點(diǎn)：文化藝術(shù)培訓(xùn)中心下面的小賣(mài)部

　　三、調(diào)查內(nèi)容（實(shí)地考察）：

　　我趁下課的時(shí)間，來(lái)到金京文化藝術(shù)培訓(xùn)中心下面的小賣(mài)部，我想在這20分鐘內(nèi)調(diào)查有多少學(xué)生來(lái)消費(fèi)。計(jì)時(shí)完畢后，結(jié)果如下：

　　學(xué)生來(lái)消費(fèi)的人數(shù)：53人

　　礦泉水的銷(xiāo)量：9瓶

　　飲料的銷(xiāo)量：38瓶

　　薯片的銷(xiāo)量：51包

　　冰棍的銷(xiāo)量：43支

　　在這短短下課的20分鐘內(nèi)，其中薯片的銷(xiāo)量最多，售出了51包（其中有好多同學(xué)一下就買(mǎi)了好幾包），而礦泉水的銷(xiāo)量最少，只有9瓶。

　　四、調(diào)查建議：

　　我建議，利用學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)大力宣傳要合理利用零用錢(qián)，使我們認(rèn)識(shí)到，錢(qián)來(lái)之不易，要懂得要勤儉。

　　父母不應(yīng)給孩子太多的零用錢(qián)，應(yīng)教育我們不要亂花錢(qián)。應(yīng)有目的理性的消費(fèi)，把錢(qián)用到最需要的地方，花錢(qián)要有所節(jié)制。用于做什么要分輕重緩急，能夠節(jié)省的就要節(jié)省。

　　最后，我想說(shuō)：讓我們把不需要的錢(qián)捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們吧！也許，你買(mǎi)的一包薯片、一瓶飲料，就是他們一星期的生活費(fèi)用，讓我們每個(gè)人都爭(zhēng)做愛(ài)心小衛(wèi)士！只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告14

　　一、調(diào)查目的

　　以點(diǎn)代面，真實(shí)、客觀地了解我縣小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)與總結(jié)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的成功經(jīng)驗(yàn)，分析造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因，為教育行政部門(mén)科學(xué)合理地制訂和落實(shí)“減負(fù)增效”措施提供依據(jù)。

　　二、調(diào)查內(nèi)容、對(duì)象

　　1、本次小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查涉及以下八個(gè)方面的內(nèi)容：

　�。�1）學(xué)生課外作業(yè)情況；

　　（2）教輔材料購(gòu)買(mǎi)及使用情況；

　�。�3）午間、下午課后與雙休日補(bǔ)課情況；

　�。�4）家庭為學(xué)生聘請(qǐng)家教輔導(dǎo)情況；

　�。�5）日�？荚嚒y(cè)驗(yàn)情況；

　�。�6）課堂練習(xí)的質(zhì)量、來(lái)源、完成情況；

　　（7）學(xué)校有關(guān)“減負(fù)增效”制度的執(zhí)行情況及自我評(píng)價(jià)；

　�。�8）對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制實(shí)施情況的評(píng)價(jià)。

　　2、調(diào)查的對(duì)象是全校的全體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師，一至六年級(jí)部分學(xué)生、家長(zhǎng)和校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任。采用觀察、問(wèn)卷、座談、訪談等方法進(jìn)行。

　　三、調(diào)查過(guò)程

　�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)校實(shí)地調(diào)查

　　進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，通過(guò)觀察學(xué)生活動(dòng)、召開(kāi)一、二年級(jí)學(xué)生座談會(huì)、對(duì)教師和領(lǐng)導(dǎo)個(gè)別訪談、察看學(xué)生回家作業(yè)記錄本以及對(duì)336位學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查等了解情況。

　　（二）深入課堂了解課堂作業(yè)

　　深入學(xué)校，對(duì)常態(tài)下的課堂教學(xué)在課堂練習(xí)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、課堂練習(xí)的難度、練習(xí)當(dāng)堂完成情況、練習(xí)題主要來(lái)源等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。

　　四、調(diào)查結(jié)果與分析

　�。ㄒ唬⿲W(xué)校“減負(fù)增效”工作的有效做法

　　1、建立“減負(fù)增效”制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校能充分認(rèn)識(shí)到制度管理是落實(shí)“減負(fù)增效”要求的保障，為此，大部分學(xué)校通過(guò)完善管理制度，強(qiáng)化制度執(zhí)行，確保減負(fù)增效目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另外，學(xué)校建立了一整套保證教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成的制度，保障教學(xué)工作有章可依、進(jìn)展有序。

　　2、優(yōu)化作業(yè)管理，提高作業(yè)有效性。學(xué)校為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，從規(guī)范作業(yè)管理入手，開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐研究，探索控制作業(yè)總量的方法和途徑，在可行性和有效性方面提供了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　3、開(kāi)展考試命題研究，實(shí)施綜合學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。學(xué)校能重視考試命題管理，力求建立科

　　學(xué)有效的考評(píng)機(jī)制，發(fā)揮考試（查）對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)、教師日常教學(xué)的導(dǎo)向作用，避免教師過(guò)度挖掘教材和拓展教學(xué)內(nèi)容。

　　4、豐富校本教研內(nèi)涵，提高課堂教學(xué)效益。校本教研是教學(xué)研究的主要載體，是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主要途徑，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從源頭上減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。為此，納雍一小積極開(kāi)展校本教研，取得了明顯的成效。

　　5、加強(qiáng)宣傳，形成家校合力。通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日或家長(zhǎng)接待日宣傳“減負(fù)增效”工作的意義，提高家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”的認(rèn)識(shí)，以取得家長(zhǎng)的理解、支持與配合。

　　6、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，關(guān)注全體學(xué)生。本著不讓一位學(xué)生掉隊(duì)，為了全體學(xué)生全面健康發(fā)展的理念，學(xué)校非常關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，采取一系列措施，利用課余時(shí)間為他們補(bǔ)缺不差。

　�。ǘ└黝愓{(diào)查結(jié)果匯總

　　1、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況評(píng)價(jià)

　　調(diào)查顯示學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況呈正態(tài)分布，家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)基本一致：優(yōu)秀的占比是9.09%與12.56%，比較優(yōu)秀是45.73%與42.03%，一般是39.94%與41.79%，較差的為5.23%與3.62%。

　　一、二年級(jí)學(xué)生座談會(huì)上學(xué)生自我評(píng)價(jià)的結(jié)果基本相同。

　　2、學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的感受

　　感覺(jué)校園學(xué)習(xí)生活很愉快的學(xué)生占了參與調(diào)查學(xué)生的81.59%，說(shuō)明學(xué)校在各方面為學(xué)生提供了良好的教育教學(xué)服務(wù)和舒心的校園文化環(huán)境。同時(shí)也有3.82%的學(xué)生有時(shí)感覺(jué)不快樂(lè)，偶有不想上學(xué)，0.25%的學(xué)生感覺(jué)很不快樂(lè)，經(jīng)常有不想上學(xué)的想法。對(duì)此，7.16%的家長(zhǎng)也有同感。這部分學(xué)生覺(jué)得上學(xué)不快樂(lè)的原因依次是（1）學(xué)校的文體活動(dòng)很少占55.63%；

　�。�2）午間、課間都要做作業(yè)，沒(méi)有自由活動(dòng)時(shí)間占33.25%；

　　（3）老師只抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，不太關(guān)心我們其它的事情和老師同學(xué)不喜歡我的占11.12%。

　　3、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況

　　無(wú)論是家長(zhǎng)，還是學(xué)生自己認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)很重的占比較低，分別是1.38%與1.24%，認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重的分別是9.09%與8.34%，而認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)一般或比較合適，以及比較輕的學(xué)生占了絕大部分，分別占到89.54%與0.43%。而78.21%的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因主要是父母經(jīng)常會(huì)另外布置作業(yè)，及除了做作業(yè)還要參加練琴、練書(shū)法、考級(jí)等培訓(xùn)班，與有54.82%家長(zhǎng)認(rèn)為的課業(yè)負(fù)擔(dān)重是對(duì)孩子學(xué)業(yè)的期望值高基本一致；也有22.79%的學(xué)生認(rèn)為是老師布置的作業(yè)太多，作業(yè)的題目難度較大，完成起來(lái)有一定的困難。從調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，教師認(rèn)為學(xué)生課業(yè)很重的比例數(shù)高于家長(zhǎng)與學(xué)生，超過(guò)10個(gè)百分點(diǎn)，認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重的則達(dá)到39.06%，超過(guò)30個(gè)百分點(diǎn)。教師把課業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因歸結(jié)為：一是認(rèn)為教材要求高和考試難度大的占6.15%；二是認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測(cè)造成的占28.98%。學(xué)生、家長(zhǎng)與教師差異的主要原因是學(xué)生個(gè)體基礎(chǔ)、能力不同，對(duì)課業(yè)負(fù)擔(dān)的主觀感受不同，而教師是對(duì)全班學(xué)生的整體客觀感受；角度也不同，學(xué)生與家長(zhǎng)主要從回家作業(yè)方面考慮；而教師則是對(duì)所有課業(yè)負(fù)擔(dān)（含回家作業(yè)和課堂作業(yè)）總量的測(cè)評(píng)。因此，教師認(rèn)為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重與較重的達(dá)到51.79%。

　　4、學(xué)生購(gòu)買(mǎi)使用教輔材料情況

　　從學(xué)校自查情況統(tǒng)計(jì)看，學(xué)生使用教學(xué)輔助資料，沒(méi)有學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的，都是以班主任推薦、家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)。從問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，教輔材料實(shí)際使用的學(xué)生比學(xué)校自查上報(bào)的要多，在深入學(xué)校實(shí)地調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒(méi)有上報(bào)而學(xué)生實(shí)際在使用的情況。教輔材料的購(gòu)買(mǎi)方式是以學(xué)校推薦、學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)或者根據(jù)需要家長(zhǎng)自行購(gòu)買(mǎi)為主，不否認(rèn)仍有一小部分是學(xué)生交錢(qián)、教師統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的。家長(zhǎng)自主為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔材材料也相當(dāng)普遍，占被調(diào)查家長(zhǎng)總數(shù)六成以上。有的家長(zhǎng)為讀一年級(jí)的孩子準(zhǔn)備的教輔材料就達(dá)6本之多；也有的家長(zhǎng)為讀五年級(jí)的孩子配了9本教輔材料。

　　5、學(xué)生完成回家作業(yè)的情況

　　從學(xué)生回答的每天回家作業(yè)需要時(shí)間統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，每天作業(yè)時(shí)間在1小時(shí)以內(nèi)的占48.29%，這部分學(xué)生的作業(yè)時(shí)間符合教委規(guī)定的要求，但是問(wèn)卷中超過(guò)一半的學(xué)生回家作業(yè)完成時(shí)間在1小時(shí)以上，甚至占21.09%的學(xué)生回家作業(yè)時(shí)間達(dá)到及超過(guò)2小時(shí)。家長(zhǎng)回答的情況與學(xué)生反映的基本一致，也與教師布置的作業(yè)量相吻合，也與學(xué)生完成回家作業(yè)后睡覺(jué)時(shí)間大致相同。

　�。�3）雙休日學(xué)生的回家作業(yè)有所增加，在學(xué)生座談會(huì)、教師訪談、家長(zhǎng)問(wèn)卷等方面都反映，學(xué)生的回家作業(yè)記錄本更是記得明明白白，除一般的作業(yè)，老師還要布置打印的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)練習(xí)卷作業(yè)，有63.18%的學(xué)生反映只在周末布置。

　�。�4）學(xué)校在對(duì)小學(xué)低年級(jí)回家作業(yè)的自查中顯示，大部分學(xué)校都給學(xué)生布置回家作業(yè)，書(shū)面作業(yè)相對(duì)少一些，口頭作業(yè)則多一些，尤其是語(yǔ)文學(xué)科（見(jiàn)下表12）。在深入學(xué)校實(shí)地調(diào)查中得到證實(shí)，不僅給學(xué)生布置作業(yè)，且量也較大。例如，從一位一年級(jí)學(xué)生的回家作業(yè)記錄本上顯示：（周五）回家作業(yè)：語(yǔ)文①背課文13~16課，②做《周周練5》，復(fù)習(xí)P205頁(yè)9~13；

　　英語(yǔ)①背P22~25，②周練3，①讀2~21②，讀卡片，數(shù)學(xué)①訂正周練4，②聽(tīng)算。一位二年級(jí)學(xué)生3月9日（周一）的回家作業(yè)：語(yǔ)文有①?gòu)?fù)習(xí)13課，②《一課一練》13，①讀背練習(xí)本，④預(yù)習(xí)14課；數(shù)學(xué)完成練習(xí)卷；英語(yǔ)有①訂正卷子簽名，②做卷子。這樣的作業(yè)量與市教委規(guī)定的一、二年級(jí)學(xué)生不留家庭作業(yè)的要求相去甚遠(yuǎn)。

　　6、學(xué)生午間休息與下午課后時(shí)間安排情況

　�。�1）中午飯后到下午上課之前是學(xué)生休息、調(diào)整的時(shí)間，從調(diào)查情況可以看出，只有36.18%能夠參加活動(dòng)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹�，其余學(xué)生要么接受教師的補(bǔ)課，要么在教室里看書(shū)、要么在做作業(yè)。實(shí)地調(diào)研看到的情況確實(shí)如此，更有甚者，教師在教室集體補(bǔ)課、分析題目、集體做練習(xí)卷等。同樣教師也很辛苦，沒(méi)有得到休息，調(diào)查中占69.44%的教師到教室面批作業(yè)或進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　�。�2）學(xué)生每天下午第七節(jié)課以后，學(xué)校的安排基本合理，學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容也比較豐富，學(xué)生與教師的調(diào)查結(jié)果基本一致。但是，集體補(bǔ)課的情況依然存在，調(diào)查中有占1.54%的學(xué)生和占2.32%的教師反映，每天下午第六節(jié)課以后參加或進(jìn)行整班補(bǔ)課。

　　7、對(duì)待學(xué)困生的辦法和補(bǔ)缺補(bǔ)差安排情況

　�。�1）對(duì)待面臨課業(yè)和心理雙重壓力的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)都能采取積極的措施，有占94.01的教師和占78.51的家長(zhǎng)選擇對(duì)學(xué)生進(jìn)行原因分析，以鼓勵(lì)為主加以補(bǔ)習(xí)；

　　請(qǐng)家教或個(gè)別的輔導(dǎo)也有，但相對(duì)比例較低。

　�。�2）教師對(duì)學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生所進(jìn)行的補(bǔ)缺補(bǔ)差，應(yīng)該說(shuō)是想盡了辦法。選擇在下午第七節(jié)課以后補(bǔ)習(xí)的教師最多，占了54.02%，；

　　其次是午間休息時(shí)，占了32.51%；還有是課間休息時(shí)間也占了12.35%。從中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生在學(xué)校休息時(shí)間比一般同學(xué)更少，顯然負(fù)擔(dān)也就更重了。

　�。ㄈ┱n業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因分析

　　小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的原因非常復(fù)雜，既有宏觀層面的原因，如考試制度、就業(yè)形勢(shì)的沖擊，以及傳統(tǒng)文化的影響等，也有微觀層面的原因等。下面從直接影響學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的因素來(lái)分析，主要有以下幾個(gè)方面：

　　1、從家長(zhǎng)的角度分析

　　現(xiàn)在的孩子絕大部分是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)的一切希望全部寄托在孩子身上，家長(zhǎng)在“望子成龍”、“望女成鳳”的傳統(tǒng)理念主導(dǎo)下，以不輸在起跑線上為支撐點(diǎn)，以能夠進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初級(jí)中學(xué)、示范性高中、重點(diǎn)大學(xué)，乃至找到理想的工作為目標(biāo)，因此在孩子進(jìn)入小學(xué)后就不斷在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上為其加碼。

　　第一、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高，從小開(kāi)始替孩子報(bào)名參加社會(huì)上舉辦的棋藝類、學(xué)科類等培訓(xùn)班，以獲取更多的考級(jí)證書(shū)，或?yàn)閷W(xué)生請(qǐng)家教，為準(zhǔn)備進(jìn)入優(yōu)質(zhì)中學(xué)打基礎(chǔ)。學(xué)生雙休日兩天則更忙碌，不是去外面補(bǔ)課就是學(xué)一些藝術(shù)類特長(zhǎng)，或在家做作業(yè)。77.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子接受家教對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯或得到一定提高；盡管也有22.3%家長(zhǎng)認(rèn)為家教對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有得到提高但也樂(lè)此不疲。

　　第二、家長(zhǎng)自主為孩子安排學(xué)習(xí)。不管孩子愿不愿意，家長(zhǎng)依然為孩子購(gòu)買(mǎi)不少教學(xué)輔助材料，讓孩子在沒(méi)有回家作業(yè)、或已完成回家作業(yè)后繼續(xù)做。如一位四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子購(gòu)買(mǎi)了7本教輔材料，語(yǔ)文有《水平測(cè)試》、《閱讀訓(xùn)練80會(huì)》，數(shù)學(xué)有《金牌一課一練》、《金試卷》、《口算測(cè)試》，英語(yǔ)有《金牌一課一練》、《英語(yǔ)精典》。盡管參加調(diào)查的家長(zhǎng)中30.35%的要求只是做小部分，14.9%的認(rèn)為孩子一點(diǎn)也沒(méi)做，但事實(shí)造成了孩子負(fù)擔(dān)的加重。

　　第三、家長(zhǎng)總是拿其他孩子長(zhǎng)處與自己的孩子作比較，進(jìn)行盲目攀比，在嚴(yán)格要求中施加壓力，還以父母付出的心血、化去的費(fèi)用責(zé)備孩子，無(wú)形中增加了孩子的心理壓力。

　　2、從新教材的角度分析

　　新教材使用中出現(xiàn)的問(wèn)題主要集中在低年級(jí)，特別是一年級(jí)學(xué)生。教材的容量與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，很大程度上決定了學(xué)生的作業(yè)量。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教材改革也是如此。一年級(jí)語(yǔ)文課本雖然每年都在修改，從最初的一百篇課文減到目前的四十篇，篇目是少了，但文章的難度并沒(méi)有降下來(lái)，而且學(xué)習(xí)的目標(biāo)還不是很清晰，使教師在把握上增加了難度。上級(jí)教研部門(mén)提供的單元考查卷較少等種種原因，造成教師在命題過(guò)程時(shí)常發(fā)生拔高難度的現(xiàn)象。

　　3、從教師的角度分析

　　主要有以下幾方面原因：

　�。�1）教師教學(xué)水平的差異決定了學(xué)生負(fù)擔(dān)的輕重，好教師課堂教學(xué)的質(zhì)量高、學(xué)生又喜歡，作業(yè)完成的速度快，正確率又高。而那些教學(xué)水平低下及一般的教師，課堂教學(xué)的有效性較差，又習(xí)慣于傳授式教學(xué)，學(xué)生的理解、掌握率低下，就熱衷于“堤內(nèi)損失，堤外補(bǔ)”，不斷的補(bǔ)課，大量作業(yè)的布置，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，自己疲勞，學(xué)生更辛苦。

　�。�2）與平行班教師、與其他學(xué)校之間的攀比心理，不嚴(yán)格按照《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》組織教學(xué)，任意拔高要求，以求“保險(xiǎn)”，也受學(xué)校對(duì)教師考核的影響，爭(zhēng)取獲得較高的班級(jí)平均分，面子上過(guò)得去，又能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�3）教師受“勤能補(bǔ)拙”、“反復(fù)做、做反復(fù)”的思想支配，片面理解“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，堅(jiān)持有作業(yè)總比沒(méi)有作業(yè)好的信念，布置單純的抄寫(xiě)作業(yè)，從學(xué)生的回家作業(yè)記錄本上反映出這樣的教師還不少，這種機(jī)械低效的作業(yè)，既給學(xué)生帶來(lái)負(fù)擔(dān)，又使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。

　　4、從學(xué)校的角度分析

　　從學(xué)校層面看，一是考核評(píng)價(jià)的導(dǎo)向。學(xué)校制定了對(duì)教師的工作績(jī)效考核獎(jiǎng)勵(lì)方案，而且對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的考核指標(biāo)最為詳細(xì)，尤其是三、五年級(jí)縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的成績(jī)?cè)讵?jiǎng)勵(lì)考核中更受到重視。在實(shí)際操作中，學(xué)校則以考試成績(jī)作為考核獎(jiǎng)懲教師的主要依據(jù)，給教師帶來(lái)極大的心理壓力，而教師又會(huì)把壓力自然而然地轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。問(wèn)卷調(diào)查中有66位教師認(rèn)為考試成績(jī)是學(xué)校考核教師的重要依據(jù)，占了69.02%。

　　二是校長(zhǎng)的質(zhì)量觀出現(xiàn)問(wèn)題，把“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”片面認(rèn)為“教學(xué)成績(jī)是學(xué)校的生命線”，一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)科成績(jī)代表著學(xué)校的榮譽(yù)，大會(huì)小會(huì)不斷宣傳，給教師增加了不小的心理壓力。問(wèn)卷調(diào)查中有59位教師認(rèn)為考試成績(jī)是上級(jí)部門(mén)評(píng)價(jià)學(xué)校的重要依據(jù)，占了66.18%。

　　5、從考試評(píng)價(jià)的角度分析

　　第一、目前，課程計(jì)劃中只規(guī)定了小學(xué)生完成回家作業(yè)的時(shí)間，而對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還沒(méi)有一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，教師布置回家作業(yè)的量絕大部分憑感覺(jué)，而且，一些學(xué)校學(xué)科教師之間缺少溝通與協(xié)調(diào)。從學(xué)校上報(bào)的對(duì)自查作業(yè)情況看，三到五年級(jí)學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的居多，但一、二年級(jí)布置書(shū)面回家作業(yè)的也有近半數(shù)的學(xué)校。

　　第二、學(xué)校平時(shí)的單元考查或考試的命題基本以教研組或教導(dǎo)處為主，說(shuō)是教研組其實(shí)是課任教師輪流命題，無(wú)論教研組命題、教導(dǎo)處命題、或是各學(xué)校聯(lián)考的聯(lián)合命題，都存在缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的情況，即使是縣教研室提供的試卷，也往往難度不一。

　　第三、無(wú)論在校長(zhǎng)、教師座談會(huì)上，還是在教師、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查中，大家對(duì)縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制都給予了高度的評(píng)價(jià)和充分的肯定，認(rèn)為這一調(diào)研對(duì)提高全縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量、縮小校際之間的差距等方面起到了積極的作用，但同時(shí)大家也提出：近年來(lái)，本來(lái)很平常的一種調(diào)研方式，當(dāng)大家把它當(dāng)做衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，并不斷強(qiáng)化、片面追求時(shí)，在作為動(dòng)力的同時(shí)，也形成了無(wú)形的壓力。

　　五、調(diào)查基本結(jié)論

　　1、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象存在。整體上小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)還是偏重，有一小部分學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，尤其是學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差、作業(yè)動(dòng)作比較慢的學(xué)生，他們很難承受日常的課業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科教師之間缺乏協(xié)調(diào)，每天作業(yè)總量不同，有時(shí)顯得比較重。

　　2、低年級(jí)學(xué)生“不布置回家作業(yè)”的要求達(dá)不到。一、二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、平均超過(guò)一半的班級(jí)布置書(shū)面回家作業(yè)，如果計(jì)算雙休日布置的話，超過(guò)半數(shù)，很難達(dá)到教委規(guī)定的要求。

　　3、學(xué)生使用教輔資料現(xiàn)象仍然比較普遍。既有經(jīng)學(xué)校推薦、教研組與教師推薦后，由家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)的；也有學(xué)校教師為學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的，學(xué)生基本天天使用教輔材料，很多學(xué)校、教師以教輔材料上的習(xí)題替代了練習(xí)設(shè)計(jì)。

　　4、學(xué)生午間休息得不到保證。當(dāng)堂應(yīng)該完成的課堂作業(yè)，極少能在課堂上完成，學(xué)生都是利用課間、午間完成，尤其是午間大部分學(xué)生不休息。雙休日教師布置的作業(yè)特別多，成了課堂的延伸，學(xué)生得不到很好的休息與調(diào)節(jié)，完全與“雙休”日不符。

　　5、部分教師的專業(yè)水平不高。教師準(zhǔn)確把握新教材內(nèi)容與要求的能力不強(qiáng)，練習(xí)設(shè)計(jì)、考試（考查）命題等方面的能力較弱，致力研究學(xué)生“學(xué)”的較少，課堂教學(xué)的有效性還有待提高。

　　6、學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)比較片面。學(xué)校對(duì)教師教育教學(xué)工作的考核，都制定了德、識(shí)、能、績(jī)、責(zé)等方面的考核方案，但是在具體運(yùn)作過(guò)程中，學(xué)校往往把教師任教學(xué)科的考試成績(jī)作為重要依據(jù)，尤其是校際聯(lián)考成績(jī)、縣級(jí)質(zhì)量調(diào)研成績(jī)。

　　7、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的機(jī)制不夠完善。教育局所建立的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，對(duì)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了保障作用，也對(duì)廣大教師開(kāi)展教學(xué)研究起到了積極的導(dǎo)向作用。但隨著對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的過(guò)度重視，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏差；在質(zhì)量監(jiān)測(cè)的形式、標(biāo)準(zhǔn)等方面需要進(jìn)一步完善。

　　8、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高。家長(zhǎng)把處于小學(xué)階段的孩子都當(dāng)作天才來(lái)培養(yǎng)，處處與其他孩子進(jìn)行攀比，也舍得在孩子身上進(jìn)行教育投資，并不斷給孩子增加任務(wù)和壓力。

　　六、對(duì)策建議

　　1、教育行政部門(mén)要進(jìn)一步加大素質(zhì)教育推進(jìn)力度，結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展的特點(diǎn)，在規(guī)范學(xué)校的課程建設(shè)、執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃、落實(shí)減負(fù)措施等方面建立長(zhǎng)效的管理、監(jiān)督機(jī)制；加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理人員實(shí)務(wù)培訓(xùn)，提供校際交流互動(dòng)、管理經(jīng)驗(yàn)共享的平臺(tái)，提高他們組織校本教研、實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理的能力。通過(guò)建立對(duì)學(xué)校辦學(xué)績(jī)效的評(píng)估機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的健康發(fā)展。

　　2、學(xué)校要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，牢固樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)地制定作息計(jì)劃，合理安排學(xué)生一日活動(dòng)，確保午間休息和體育鍛煉時(shí)間，還學(xué)生應(yīng)有的休息、活動(dòng)時(shí)間和空間。嚴(yán)格執(zhí)行地、縣有關(guān)教育教學(xué)文件，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)課程的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，加強(qiáng)專課專用、學(xué)輔資料使用、作業(yè)布置、考試評(píng)價(jià)等方面的管理，改進(jìn)對(duì)教師工作的考核，真正落實(shí)“減負(fù)增效”措施，使學(xué)校成為學(xué)生健康、主動(dòng)、快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

　　3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷縮小學(xué)校教師教學(xué)水平之間的差異，集中精力研究教學(xué)，重點(diǎn)研究學(xué)生的學(xué)法和練習(xí)題的設(shè)計(jì)，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)的有效性；學(xué)科研訓(xùn)員要進(jìn)一步研究和把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)教材解讀、練習(xí)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)研究，把握考試（考查）命題標(biāo)準(zhǔn)；要關(guān)注教學(xué)熱點(diǎn)問(wèn)題，為基層學(xué)校教師的教學(xué)研究提供有效的服務(wù)。

　　4、教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門(mén)要根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展現(xiàn)狀和教學(xué)質(zhì)量的總體要求，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，重視監(jiān)測(cè)及分析的導(dǎo)向性，科學(xué)使用監(jiān)測(cè)分析的結(jié)果。教學(xué)研究部門(mén)要根據(jù)市二期課改學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，制定有關(guān)學(xué)科考試或考查的標(biāo)準(zhǔn)，確保小學(xué)階段學(xué)科考試（考查）的正確導(dǎo)向，進(jìn)一步完善現(xiàn)行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析機(jī)制，在時(shí)間、方法、內(nèi)容上更趨于完善。

　　5、為構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校一體化的育人模式，形成共同承擔(dān)學(xué)生成長(zhǎng)教育責(zé)任的格局，縣級(jí)層面可充分利用報(bào)紙、廣播、電視等媒體加強(qiáng)對(duì)社會(huì)進(jìn)行“減負(fù)增效”工作的宣傳，引導(dǎo)社會(huì)各方關(guān)注“減負(fù)”問(wèn)題，并承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校要加強(qiáng)與社區(qū)、家庭的溝通聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，尤其要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)互動(dòng)，端正觀念、理清思路，形成為學(xué)生減輕過(guò)重課業(yè)與心理負(fù)擔(dān)的合力。

　　6、教育督導(dǎo)要關(guān)注學(xué)校的依法自主辦學(xué)，通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估的導(dǎo)向和具體標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校依法自主辦學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步運(yùn)用發(fā)展性教育督導(dǎo)理論，結(jié)合實(shí)際，完善以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為主要依據(jù)的發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)價(jià)運(yùn)行機(jī)制。改進(jìn)和完善學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評(píng)估方案，實(shí)施學(xué)校年度績(jī)效考核機(jī)制，為全面落實(shí)“減負(fù)增效”保駕護(hù)航。教育督導(dǎo)要關(guān)注學(xué)校的科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展，針對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的情況，把課程建設(shè)列為重點(diǎn)關(guān)注內(nèi)容，加強(qiáng)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)方面的督導(dǎo)檢查。引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范課程管理，提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，確保學(xué)生的健康全面發(fā)展。