計算機(jī)專業(yè)調(diào)查報告(精選10篇)
在現(xiàn)實生活中,報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報告呢?以下是小編精心整理的計算機(jī)專業(yè)調(diào)查報告,希望對大家有所幫助。
計算機(jī)專業(yè)調(diào)查報告 1
一、調(diào)查目的
為了進(jìn)一步了解計算機(jī)維修維護(hù)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢,崗位設(shè)置情況及變化趨勢,企業(yè)對計算機(jī)維修維護(hù)專業(yè)技能型人才的需求,能根據(jù)就業(yè)市場對計算機(jī)維修維護(hù)專業(yè)技能型人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位。
二、it行業(yè)的背景與發(fā)展趨勢
計算機(jī)專業(yè)是教育部首批選定的83個中等職業(yè)教育重點專業(yè)之一,隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和調(diào)整,隨著我國“入世”后遵循世界經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律,逐步進(jìn)入全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展軌道,it產(chǎn)業(yè)也迫切需要適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,以專業(yè)現(xiàn)代化為核心、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和初中級專門人才為目的,運(yùn)用現(xiàn)代教育思想和觀念,系統(tǒng)地進(jìn)行課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。以此構(gòu)建科學(xué)合理的現(xiàn)代教學(xué)方法體系。 it產(chǎn)業(yè)從最初的服務(wù)于工廠企業(yè)到現(xiàn)在的滲透到各行各業(yè)中,充分體現(xiàn)了它帶給整個社會的巨大變化,隨著it信息化建設(shè)的不斷深入,it產(chǎn)業(yè)已經(jīng)由原來的基礎(chǔ)的服務(wù)拓展了很多方面。
it服務(wù)方面:
(一)、通過it咨詢服務(wù)梳理大型企業(yè)的未來規(guī)劃;
(二)、從低端的it服務(wù)應(yīng)用逐步向高端it服務(wù)應(yīng)用過度(如it管理外包服務(wù)、管理咨詢);
(三)、離岸開發(fā)市場將持續(xù)高速增長。
it應(yīng)用方面:
(一)、中小企業(yè)it應(yīng)用市場持續(xù)看好。
(二)、零售分銷物流行業(yè)的it應(yīng)用存在巨大市場空間。
it人才薪酬方面:it及通訊業(yè)高管年薪高達(dá)170萬、電子公司經(jīng)理人平均年薪八千美元。由于it行業(yè)的細(xì)分,其薪資水平也有很大的差別,我們對最為熱門和高關(guān)注度的細(xì)分行業(yè)中it人的薪資也進(jìn)行了分析,調(diào)查結(jié)果顯示:
月薪范圍在15000以上:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占10%;計算機(jī)硬件行業(yè)占16.7%;計算機(jī)軟件行業(yè)占40%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營商及服務(wù)行業(yè)占33.3%。
月薪范圍在10000-15000之間:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占16.2%;計算機(jī)硬件行業(yè)占21.6%;計算機(jī)軟件行業(yè)占35.1%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營商及服務(wù)行業(yè)占27%。
月薪范圍在8000-10000之間:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占30.2%;計算機(jī)硬件行業(yè)占0.09%;計算機(jī)軟件行業(yè)占41.9%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營商及服務(wù)行業(yè)占18.6%。
月薪范圍在5000-8000之間:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占14.3%;計算機(jī)硬件行業(yè)占11.25%;計算機(jī)軟件行業(yè)占48.75%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營商及服務(wù)行業(yè)占25.6%。
月薪范圍在3000-5000之間:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占9.7%;計算機(jī)硬件行業(yè)占16.8%;計算機(jī)軟件行業(yè)占46.5%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營商及服務(wù)行業(yè)占27%。
月薪范圍在3000以下之間:通信設(shè)備以及手機(jī)制造占4.7%;計算機(jī)硬件行業(yè)占26.7%;計算機(jī)軟件行業(yè)占35.3%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務(wù)行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運(yùn)營商及服務(wù)行業(yè)占33.2%。
三、it產(chǎn)業(yè)人才需求預(yù)測
二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時代,席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革,信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一。it產(chǎn)業(yè)作為知識密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè),其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事it技術(shù)創(chuàng)新的人才。一定數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的it人才隊伍是it產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐,一個國家的it人力資源儲備、it人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國it產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說,it產(chǎn)業(yè)的競爭就是人才的競爭,高水平的it人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)是走向it產(chǎn)業(yè)大國和強(qiáng)國的前提條件。根據(jù)中國計算機(jī)報的報道教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前公布的數(shù)字,我國每年的計算機(jī)人才需求量增加100萬!針對目前it行業(yè)發(fā)展趨勢及該行業(yè)從業(yè)人員情況,預(yù)計未來5年吉林市需求7萬5千余it人才。
從人才需求方面來看,it企業(yè)體現(xiàn)出內(nèi)部分工漸趨細(xì)化和專業(yè)化的特點。網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、客戶服務(wù)等都分別由相關(guān)工程師完成。目前,招聘企業(yè)對入行者的要求并不高,大專以上學(xué)歷、電子信息類等相關(guān)專業(yè)同等受教育背景的學(xué)生均可,最重要的是要有相關(guān)的工作經(jīng)驗。企業(yè)認(rèn)為對于客戶服務(wù)工程師來說,其與客戶溝通的能力更為重要。因此人才需求主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
(一)、軟件方面。隨著我國軟件業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大,軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯得突出。教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱,軟件從業(yè)人員近60萬人,其中專業(yè)人才約有34萬人(其中高級人才4萬人,中級人才20萬人,初級人才10萬人)。人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu),不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項目總設(shè)計師,也缺少大量的從事基礎(chǔ)性軟件開發(fā)人員。而對于我們中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)正是培養(yǎng)從事基礎(chǔ)性軟件開發(fā)人員的基地。因此我們在計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)的.課程設(shè)置上始終進(jìn)行著基礎(chǔ)的軟件開發(fā)語言的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。
(二)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)集通訊技術(shù)和計算機(jī)技術(shù)于一體,廣泛應(yīng)用于國民經(jīng)濟(jì)和人類活動的各個領(lǐng)域,具有很強(qiáng)的專業(yè)性、技術(shù)互融性和應(yīng)用普遍性。要求本專業(yè)的學(xué)生具有較寬的知識面,思路開闊,有創(chuàng)新意識。根據(jù)國家人力資源部門對20xx年的廣東人才市場分析,需求量最大的是計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30%,其中網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)人才又占到40%,據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析在今后幾年該比例還將增加。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面需要的人員所涉及到有計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn),計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的管理與維護(hù),軟件測試與維護(hù),計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置,網(wǎng)絡(luò)工程施工與管理,網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù),網(wǎng)絡(luò)安全,網(wǎng)站建設(shè)等。
(三)、硬件技術(shù)方面。
隨著我國信息高速公路的普及,居民手提電腦、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)字?jǐn)z象機(jī)等數(shù)碼設(shè)備越來越多,越來越普及,就會產(chǎn)生大量設(shè)備維修服務(wù)需要,產(chǎn)生極大創(chuàng)業(yè)機(jī)會和就業(yè)機(jī)會。目前在北京僅修復(fù)一個硬盤的數(shù)據(jù),收費(fèi)就高達(dá)2000多元,由此可見硬件行業(yè)的利潤之豐厚。而從事計算機(jī)硬件技術(shù)調(diào)試、集成、維護(hù)和管理的工程技術(shù)人員,和從事計算機(jī)系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件測試、集成、維護(hù)和管理的工程技術(shù)人員在我校又叫做“灰領(lǐng)”。對于他們不需要太高的學(xué)歷,更多需要的是實際的動手能力和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗,他們所從事的工作主要是測試、集成、維護(hù)和管理。具體說就是1、電腦硬件維修人員2、品牌電腦售后服務(wù)3、硬件銷售人員4、電子產(chǎn)品開發(fā)人員5、電腦硬件銷售工程師。
計算機(jī)專業(yè)調(diào)查報告 2
隨著高等教育從精英教育向大眾型教育的轉(zhuǎn)化,大學(xué)生就業(yè)成了目前社會普遍關(guān)注的熱點問題。從積極的方面看,高校的擴(kuò)招在人才培養(yǎng)、拉動經(jīng)濟(jì)、提高全民素質(zhì)上起到了十分重要的作用,但同時也使得大學(xué)生就業(yè)競爭日趨激烈;世界it業(yè)泡沫經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn),使得計算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生在就業(yè)方面面臨著新的更大的挑戰(zhàn)。基于這樣一種情況,我對計算機(jī)專業(yè)的就業(yè)問題進(jìn)行了調(diào)查。
一、計算機(jī)專業(yè)前景
據(jù)美國市場分析公司國際數(shù)據(jù)公司發(fā)表的報告,以信息產(chǎn)業(yè)為主的高科技企業(yè)仍然是未來社會經(jīng)濟(jì)增長的主要力量,所以高科技企業(yè)對人才的需求依然非常旺盛。20xx年——20xx年,全球所需的it專業(yè)人才約為50萬人,年至今全球?qū)t人才的需求將增加到180萬——300萬人,伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,it人才的短缺現(xiàn)象將會越來越嚴(yán)重。而國內(nèi)目前的it教育主要是高等學(xué)校計算機(jī)、電子、電信、信息技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)歷教育,如果從市場提供的需求來說,計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生應(yīng)該是供不應(yīng)求的,至少說具有很大的市場潛力,畢竟計算機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)運(yùn)用到各行各業(yè)。但是之所以出現(xiàn)就業(yè)難的現(xiàn)狀,其原因就是知識結(jié)構(gòu)不健全、專業(yè)知識不系統(tǒng)不扎實、綜合技能水平不高、缺乏一專多能等,因此作為一般本科院校應(yīng)該怎樣加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)特色人才?作為計算機(jī)專業(yè)學(xué)生,又當(dāng)積極地做出哪些準(zhǔn)備以適應(yīng)就業(yè)市場的需求呢?
二、高等教育的改革
1、深化教學(xué)改革,設(shè)置適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要的專業(yè)結(jié)構(gòu)。
2、加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),提高綜合素質(zhì)。培養(yǎng)自信心、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。
三、充實自己,迎接挑戰(zhàn)
1、扎實的專業(yè)知識的準(zhǔn)備
知識的準(zhǔn)備是一個積累的過程,不單單只是書本知識的回顧,就拿計算機(jī)語言來說c、vb、delphi、java學(xué)生要做到專一而精,還得舉一反三、融會貫通。中國加入wto之后,商務(wù)運(yùn)作將會呈現(xiàn)出舉足輕重的地位,國際、國內(nèi)商務(wù)、企業(yè)競爭將使得商家對人才的要求更高,只有那些接受過專業(yè)培訓(xùn)的、具備熟練技能和扎實專業(yè)知識的人才能適應(yīng)全球化貿(mào)易市場的要求。尤其是it行業(yè)中職業(yè)的變化和更替是最為頻繁的,它要求從業(yè)者必須不斷地學(xué)習(xí)才能保持這種持續(xù)工作的狀態(tài)。同時一個人學(xué)習(xí)的技術(shù)越先進(jìn),掌握的技術(shù)越全面,那么這個人的事業(yè)發(fā)展前景就越廣闊,工作選擇的機(jī)會就越大。此外,隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,信息化程度不斷提高,各個企業(yè)對信息化投入的比例逐步加大,因此還要求大學(xué)生要形成終身教育的觀念。
2、心理素質(zhì)的準(zhǔn)備
俗話說“性格決定命運(yùn)”,這里的“性格”在一定程度上可以理解為心理素質(zhì)。因此,大學(xué)生對自己未來的就業(yè)去向要以正確的擇業(yè)心態(tài)、正確的職業(yè)評價、科學(xué)的.就業(yè)形勢分析為基礎(chǔ),客觀分析自己的情趣、氣質(zhì)、性格、能力等各方面的因素,正確評價自己,并進(jìn)行合理的身份定位。同時,當(dāng)遇到理想與現(xiàn)實發(fā)生沖突時,要學(xué)會控制自己的情緒,保持良好的心態(tài)。當(dāng)有了合理的自身角色定位及良好的心理素質(zhì)時,才能正視自己,找到適合自己的位置。而大多數(shù)從業(yè)人員的成功經(jīng)歷也告訴我們:第一份工作的重要性不在收入,而在收獲。
3、就業(yè)意向的準(zhǔn)備
“孔雀東南飛”是目前計算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)選擇上的一個比較顯著的特征,我們應(yīng)該從客觀上分析,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)對人才的要求相對較高,再加上經(jīng)過這些年的發(fā)展,人員已基本飽和。西部基礎(chǔ)條件低,正是用人的時候,對人才的需求供不應(yīng)求,特別是剛剛興起的計算機(jī)技術(shù),在遼闊的西部有更大的發(fā)展空間,更有利于讓自己在供職的崗位上脫穎而出?傊嬎銠C(jī)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的愛好和特長去選擇工作,不再局限于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)和報酬豐厚的崗位,以期取得更大的發(fā)展空間。
4、實踐經(jīng)驗的準(zhǔn)備
計算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)難還受到一些客觀因素的影響,比如用人單位盲目的設(shè)置各種障礙,像是性別差異、專業(yè)對口、尤其是工作經(jīng)驗。據(jù)調(diào)查,針對計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,大部分同學(xué)只進(jìn)行過簡單的實踐,在學(xué)習(xí)過程中就能夠獨立完成對某個系統(tǒng)開發(fā)的只有很少一部分。但是企業(yè)在招聘時都特別強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是許多中小企業(yè)他們不像三資企業(yè)那樣可以為你的潛質(zhì)做投資。相反,他們需要的是一經(jīng)錄用便可創(chuàng)造價值的人,因此不愿承擔(dān)學(xué)生前期工作培訓(xùn)的成本。更擔(dān)心培養(yǎng)好以后又容易引發(fā)畢業(yè)生跳槽,造成企業(yè)的損失。對于中小企業(yè)的種種顧慮,一方面大學(xué)生完全可以通過專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)來提升自己的工作技巧,彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗不足。另一方面在不耽誤學(xué)習(xí)的前提下,大學(xué)生可以利用假期到企業(yè)打工甚至免費(fèi)實習(xí)以積累工作經(jīng)驗。
5、就業(yè)信息的準(zhǔn)備
大學(xué)生就業(yè),最關(guān)心最急需的是就業(yè)信息,目前大學(xué)生的信息收集主要靠學(xué)校各自為陣,自己向用人單位發(fā)函,自己請用人單位來校招聘。計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,比如制作能體現(xiàn)自己特色的自薦書,建立個人網(wǎng)頁或網(wǎng)站,利用網(wǎng)絡(luò)資源,時時了解相關(guān)就業(yè)情況。
四、總結(jié)
總之,計算機(jī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的問題是一個客觀存在的事實,解決這一問題是一個系統(tǒng)的工程,需要高校自身的努力和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及社會各用人單位的共同支持。此外,政府部門也應(yīng)當(dāng)積極地為畢業(yè)生提供寬松的政策環(huán)境,從而形成良好的就業(yè)形式。
計算機(jī)專業(yè)調(diào)查報告 3
1、計算機(jī)相關(guān)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及趨勢
以微電子、軟件、計算機(jī)、通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù),是迄今為止人類社會技術(shù)進(jìn)步過程中發(fā)展最快、滲透性最強(qiáng)、應(yīng)用最廣的關(guān)鍵技術(shù)。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源,是優(yōu)化資源配置、推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級和提高社會勞動生產(chǎn)率的新動力。信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速增長,成為全球最具活力、規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一!笆濉逼陂g,國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化水平要邁上新臺階,目標(biāo)是要使網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、容量位居世界第一。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施供給能力顯著增強(qiáng),基本滿足信息化發(fā)展的需要,普遍服務(wù)能力不斷提高,為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的中西部地區(qū)、廣大農(nóng)村地區(qū)和中低收入階層參與信息化發(fā)展創(chuàng)造良好條件。到“十五”末,計算機(jī)社會擁有量將越來越大,計算機(jī)技術(shù)的需求量將會隨之增大,因而從總體來看,計算機(jī)方向的人才缺口較大。作為中職學(xué)校,必須了解市場、適應(yīng)市場、依托市場和開發(fā)市場,才能培養(yǎng)出適應(yīng)和滿足計算機(jī)類信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀要求的人才。目前在人才需求方面存在以下問題:
人才總量嚴(yán)重不足。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部發(fā)布的關(guān)于計算機(jī)市場構(gòu)成的報告,截至20xx年底,全國電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù)777萬人,其中工人約占60%以上,工程技術(shù)人員和管理人員比例較低,遠(yuǎn)不能滿足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。另一方面,對于即將進(jìn)入國內(nèi)市場的國際軟件外包、國外通信運(yùn)營商來說,計算機(jī)類的人才將會是他們在國內(nèi)發(fā)展的首要選擇。
人才層次結(jié)構(gòu)不合理除高精尖專家人才外,電子信息企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前,我國技術(shù)工人文化程度低的多,高的少;技術(shù)等級低的多,高的少;高等級技術(shù)工人年齡大的多,年輕的少。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,僅廣東省技術(shù)工人缺口就有多萬,全國的需求缺口更大。以軟件企業(yè)為例,很多簡單的編程工作,高中學(xué)歷的人只要經(jīng)過專業(yè)的軟件職業(yè)培訓(xùn),完全可以勝任。目前,我國基礎(chǔ)程序員非常缺乏,一些基礎(chǔ)性工作只能由本科生和碩士生完成,造成人才資源的浪費(fèi)。這說明生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線的技工型人才奇缺。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對人才需求量大大提升。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的生產(chǎn)、檢修、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站設(shè)計等相關(guān)行業(yè)對應(yīng)用型技術(shù)人才需求不斷增長,社會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提出了更高的要求,這些都要求人才的素質(zhì)不斷提高,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展,對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才需求也將越來越多。
2、被調(diào)查企業(yè)的分布情況
(1)被調(diào)查的企業(yè)近6家,其中有與計算機(jī)專業(yè)相關(guān)的單位(如電腦公司、軟件公司)、服務(wù)類企業(yè)單位、制造業(yè)企業(yè)單位,事業(yè)單位,民營企業(yè)及其它企業(yè)。從被調(diào)查企業(yè)的分布和性質(zhì)來看,我們認(rèn)為此次調(diào)查的安排是比較合理的`,具有廣泛的代表性。
(2)主要企業(yè)人才分析
首先針對主要企業(yè)人才需求我們進(jìn)行了調(diào)研和分析。分析結(jié)果顯示,不論是網(wǎng)絡(luò)公司的規(guī)模如何,主要的技術(shù)人員分為兩類:網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計人員和網(wǎng)絡(luò)工程實施技術(shù)管理人員。一些規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)公司都是采用具有一定工作經(jīng)驗或者中學(xué)歷的人才進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計工作,而聘用的中職生主要是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的實施和實施過程中的管理工作;而規(guī)模較小的網(wǎng)絡(luò)公司則希望招聘的人才最好具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)實施管理雙重能力。89.1%的企業(yè)認(rèn)為聘用人才最優(yōu)先考慮的因素需要團(tuán)隊意識、81%的認(rèn)為需要職業(yè)道德、67.5%的認(rèn)為需要專業(yè)知識;56.7%的企業(yè)對it類就業(yè)市場信息的了解主要通過各種媒體;70.2%的企業(yè)最希望的崗前培訓(xùn)方式是就地自己培訓(xùn);普遍企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生必須具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備集成能力、網(wǎng)站管理能力、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全保障;普遍企業(yè)認(rèn)為計網(wǎng)中職專業(yè)課程至少應(yīng)包括數(shù)據(jù)庫開發(fā)、網(wǎng)頁設(shè)計與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)布線與工程、服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)施工、網(wǎng)絡(luò)管理與安全技術(shù)等課程;62.1%的企業(yè)認(rèn)為中職學(xué)生工作起薪1200-1500比較合適;大部分企業(yè)認(rèn)為有必要讓員工繼續(xù)學(xué)習(xí),可不脫產(chǎn)培訓(xùn)。
此次調(diào)研涉及的用人單位主要是湖南省的大中型企業(yè)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),及具有一定影響力的民營企業(yè)
(3)企業(yè)對畢業(yè)生的評價
一般企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生在本專業(yè)知識方面知識基本恰當(dāng),能基本滿足工作需要。但是對計算機(jī)類企業(yè)(如軟件公司,電腦公司等)來說,學(xué)生的專業(yè)知識還是有待加深加強(qiáng)的。另一方面溝通協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊合作精神也是很重要的,特別是在計算機(jī)公司非常注重合作意識培養(yǎng),本專業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。此外,在創(chuàng)新能力上還是存在著很大的不足,對于發(fā)展迅速的計算機(jī)行業(yè),創(chuàng)新能力是必不可少的能力之一。所以在校期間需要加強(qiáng)學(xué)生以上能力的培養(yǎng)。
。4)企業(yè)需求情況分析
①畢業(yè)生主要從事崗位
在調(diào)查中,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺搭建(windows,linux,unix)占10%,路由交換(網(wǎng)絡(luò)設(shè)備)占15%,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理約占20%,網(wǎng)絡(luò)安全占15%,綜合布線占10%,方案設(shè)計占10%,硬件維護(hù)、技術(shù)服務(wù)15%,有3%做普通技術(shù)工人。
、诩毙枞瞬
目前企業(yè)急需的人才主要是(按先后順序):網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺搭建,網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理管理,技術(shù)服務(wù),硬件維護(hù)和產(chǎn)品開發(fā)。調(diào)研的這個結(jié)果對于我們以后開展教研教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識與指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)都有了明確的導(dǎo)向。
計算機(jī)專業(yè)調(diào)查報告 4
一、問題提出的背景
1.實習(xí)生實習(xí)環(huán)境的變化
隨著近幾年國家對于職業(yè)教育的重視和投入,以及各職業(yè)學(xué)校不斷進(jìn)行的“以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位”的課程改革,職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在穩(wěn)步提升,用人單位對職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)可度也逐步提高。同時,隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)模式的轉(zhuǎn)變以及人口結(jié)構(gòu)的變化,以前職業(yè)學(xué)校學(xué)生“實習(xí)難、就業(yè)難”等情況發(fā)生了根本的變化,多種行業(yè)出現(xiàn)了“招工難”的情況。以我校計算機(jī)專業(yè)為例,前幾年都是通過學(xué)校通過各種途徑和方法聯(lián)系企業(yè),希望企業(yè)能夠為學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會,而近幾年,大量的企業(yè)主動聯(lián)系學(xué)校,為在校學(xué)生提供實習(xí)機(jī)會,實習(xí)生的實習(xí)環(huán)境可以說是向利好方向發(fā)展。
2.實習(xí)生情況的變化
近幾年的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,已經(jīng)全面進(jìn)入“90后”。學(xué)生在性格上更獨立,接受新事物能力更強(qiáng)。同時,獨生子女占絕大多數(shù),成長和生活環(huán)境比較優(yōu)越,成長過程中接受挫折和壓力較小。對于初次接觸社會,剛剛走入企業(yè)難免會遇到各種困難,這也就為“90后”的實習(xí)生們提出了新的要求。
3.此次調(diào)查的目的
社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和職業(yè)教育改革的深入,職業(yè)學(xué)校學(xué)生逐漸擺脫了傳統(tǒng)的就業(yè)難的窘境。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)滿足社會和企業(yè)需求的勞動者,這些都要求職校實習(xí)生們要具有一定的吃苦精神,耐挫能力。而目前職業(yè)學(xué)校實習(xí)生在此方面是否準(zhǔn)備好了呢。為了更好的發(fā)現(xiàn)新時期下職業(yè)學(xué)校實習(xí)生在實習(xí)過程中遇到的困難及出現(xiàn)的問題,了解企業(yè)對于實習(xí)生要求的變化,更好的指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)方法及就業(yè)指導(dǎo)等工作。在20xx年4月1日,對我校計算機(jī)專業(yè)308名實習(xí)生的實習(xí)情況進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查內(nèi)容、方式和取樣
此次調(diào)查,主要針對我校xx屆計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生,其中中職109人,高職199人。這些學(xué)生從20xx年6月走向?qū)嵙?xí)崗位,實習(xí)期為一年。與20xx年4月1日利用實習(xí)生返回學(xué)校時機(jī)進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查中采用全面問卷調(diào)查的形式,逐一了解每一位學(xué)生的實習(xí)換崗情況。調(diào)查的內(nèi)容主要涉及學(xué)生的所更換的實習(xí)單位的姓名,并給出選項,讓學(xué)生選擇更換實習(xí)單位的原因。
三、調(diào)查結(jié)論與分析
1.學(xué)生更換實習(xí)單位情況
此次調(diào)查更發(fā)放問卷308份,其中有19名學(xué)生參加學(xué)歷提高,未參加實習(xí),共收回有效問卷289份。其中,在10個月的實習(xí)期間,共有136人更換過實習(xí)單位,占實習(xí)生總數(shù)的47%,共更換實習(xí)單位183次,平均每人更換過1.34次。最多一位同學(xué)在實習(xí)期內(nèi)更換5家實習(xí)單位。
通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn),近半的學(xué)生在實習(xí)過程中更換了實習(xí)單位,這與學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實習(xí)的目的和學(xué)生個人成長的發(fā)展規(guī)律是不相符合的。在更換過實習(xí)崗位的同學(xué)中,有39人次更換過3家實習(xí)單位,占有過換崗記錄同學(xué)的28%,5人次更換過4家實習(xí)單位,1人次更換過5家實習(xí)單位。這表明部分同學(xué)的換崗頻率過于頻繁,很多同學(xué)在一家實習(xí)單位的平均時間不足3個月,這些都很難達(dá)到實習(xí)的目的。
2.對于更換實習(xí)單位的原因
通過問卷發(fā)現(xiàn)實習(xí)生在實習(xí)過程中,更換崗位原因最多的為“與個人期望值有一定差別,認(rèn)為沒有發(fā)展前景”,占到29%;而因為“加班較多、工作壓力較大”原因換崗的占到12%,此比例于“專業(yè)技能不能達(dá)到企業(yè)要求”相同;此外,“家長另有參軍、升學(xué)及工作安排”而換崗的占10%;因“人際關(guān)系緊張,無法與領(lǐng)導(dǎo)和同事相處”而換崗的占9%,因“公司項目取消”而換崗的占7%;因“待遇較低”而換崗的占4%;因“不能遵守企業(yè)紀(jì)律而被退回”的占3%;除此之外,因個人身體原因等其他原因而換崗的占14%。
通過以上數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn),學(xué)生因為技能等原因而換崗或者因為不能遵守企業(yè)紀(jì)律被退回而換崗的比例并不高,這表明學(xué)生在基本技能和勞動紀(jì)律方面是能夠達(dá)到企業(yè)要求,同時也說明企業(yè)對學(xué)生存在很大的包容。而實習(xí)生中換崗的最大原因是單位現(xiàn)狀與個人期望存在較大的差距,部分學(xué)生認(rèn)為自己在工作中沒有發(fā)展,不能體現(xiàn)其價值。同時,因人際關(guān)系緊張等原因所占比例也較高。而家長因素而換崗的比例較高也表明家長在學(xué)生實習(xí)中所起到的作用也非常大。
四、對學(xué)校教育的啟示和意義
1.正確看待學(xué)生換崗
按照人才培養(yǎng)方案,中職第三年、高職第五年應(yīng)該為進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實習(xí),學(xué)生進(jìn)入實習(xí)單位后,在企業(yè)老師和學(xué)校老師的共同指導(dǎo)下完成實習(xí)工作。根據(jù)教育主管部門和一貫的經(jīng)驗,學(xué)校和企業(yè)是不希望出現(xiàn)實習(xí)生的換崗情況。但在新時期下,對于學(xué)生在實習(xí)單位出現(xiàn)換崗情況,要分情況看待。對于追求技術(shù)提升,希望得到更高發(fā)展平臺的更換實習(xí)單位的要求,應(yīng)該給予鼓勵和支持,特別是對于高職學(xué)生,可以通過換崗更好的提高技能,達(dá)到更好的實習(xí)效果。但是對于沒有明確目標(biāo),僅僅是厭倦目前工作而提出換崗的,要嚴(yán)格進(jìn)行控制和管理。在此次調(diào)查中,我們發(fā)現(xiàn),有10位左右的同學(xué)在實習(xí)過程中更換了實習(xí)單位,有的甚至多次,但最終又回到了當(dāng)初的實習(xí)單位,這種盲目的換崗不僅僅影響了學(xué)生實習(xí)期間的成長,浪費(fèi)了大量的時間,也影響了學(xué)校和企業(yè)之間的合作關(guān)系。
2.積極開拓實習(xí)企業(yè),優(yōu)化實習(xí)生的實習(xí)環(huán)境
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),雖然大多數(shù)的企業(yè)對于實習(xí)生進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo),并希望實習(xí)期滿后進(jìn)行留用,但是仍然有部分企業(yè)抱著使用實習(xí)生為簡單勞動力的做法。而且突出表現(xiàn)在一些服務(wù)外包行業(yè)和動漫行業(yè),遇到項目時會招聘大量實習(xí)生,而項目完成后則對實習(xí)生進(jìn)行簡單的遣散處理。這些都導(dǎo)致了實習(xí)生實習(xí)期間的不穩(wěn)定。這就要求,學(xué)校要積極開拓規(guī)模較大、信譽(yù)較高的中大型企業(yè),并且通過詳細(xì)的協(xié)議約定實習(xí)單位的行為。
3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生樹立正確的實習(xí)觀念
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),學(xué)生實習(xí)期間換崗的最大原因是目前工作與自己的期望值有較大差距,從而導(dǎo)致思想波動。這些有企業(yè)方的原因,但是更多的'是學(xué)生對自己的定位,對社會和崗位的理解不充分造成的。對于簡單的工作不愿意做,復(fù)雜的工作又做不來,實習(xí)期間的“眼高手低”、“搞不成低不就”表現(xiàn)尤為明顯。這些都要求在校期間就要幫助學(xué)生樹立正確的實習(xí)就業(yè)觀念?梢詮囊韵聨讉方面做起:
。1)完善、系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)
在職業(yè)學(xué)校中,就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)逐漸的在開展,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),應(yīng)該進(jìn)一步完善和豐富就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容,不再是簡單的幾個講座或者報告,而是要通過多種途徑,比如開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計,正確理解實習(xí)與就業(yè)區(qū)別的沙龍交流活動,通過社團(tuán)或者班會課進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育等。讓這些活動潛移默化的影響到學(xué)生的內(nèi)心深處。同時,可以進(jìn)行勞動力市場調(diào)查,請成功就業(yè)的往屆學(xué)生回校講體會等多種形式,引導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)的嚴(yán)峻形勢,正確認(rèn)識自己,認(rèn)識職業(yè),認(rèn)識社會。
。2)積極推進(jìn)校企合作,在校期間開展教學(xué)見習(xí)活動
為了解決學(xué)生突然進(jìn)入企業(yè),對于社會、對于企業(yè)的不適應(yīng)的問題,可以積極通過校企合作,企業(yè)見習(xí)等形式進(jìn)行解決。通過校企合作、引企入校等形式,讓學(xué)生在校期間就能夠接觸到行業(yè),接觸到崗位,而通過教學(xué)見習(xí)活動,讓學(xué)生在校期間就能夠進(jìn)入企業(yè)實習(xí)工作一段時間,通過老師和企業(yè)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)在技能、
素養(yǎng)方面存在問題后再返回學(xué)校進(jìn)行相關(guān)主題教育,能夠使學(xué)生更加深刻認(rèn)識崗位、認(rèn)識企業(yè)、認(rèn)識行業(yè)、認(rèn)識社會,也能更深刻的認(rèn)識自己的不足。這些都避免了實習(xí)生突然進(jìn)入崗位的不解與困惑,也能幫助學(xué)生更好的進(jìn)行自我分析和定位。
4.認(rèn)真做好實習(xí)期間的指導(dǎo)工作
實習(xí)期間,是學(xué)生們從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)換,也是從理想到現(xiàn)實的心理轉(zhuǎn)換。而在實習(xí)中,學(xué)生難免會遇到各種挫折和困難,從而導(dǎo)致心態(tài)上的失衡。此時,學(xué)校教師的實習(xí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)就顯得尤為重要了。學(xué)校的實習(xí)指導(dǎo)教師要通過不斷的走訪,交流,努力營造一個健康,積極,熱情,充滿活力的實習(xí)生活氛圍。同時,對于實習(xí)中存在的困難也要及時給予解決,在其有換崗想法時給予指導(dǎo)?梢远嘟M織返校教育,讓學(xué)生互相交流,彼此教育,幫助他們調(diào)整心態(tài),鼓勵學(xué)生迎難而上,在適應(yīng)中磨練意志,用自己的知識和技能去求生存,求發(fā)展。
社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展為職業(yè)教育的改革與發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ),企業(yè)也急需高素質(zhì)的勞動者融入企業(yè)中去,這就要求學(xué)生和學(xué)校以更加積極的態(tài)度對待實習(xí),發(fā)揮實習(xí)在教育教學(xué)中的重要作用。順利度過實習(xí)期,順利進(jìn)入社會,讓學(xué)校所培養(yǎng)的應(yīng)用型技術(shù)人才和高素質(zhì)的勞動者真正進(jìn)入社會的各個領(lǐng)域,持續(xù)釋放巨大的能量。
計算機(jī)專業(yè)調(diào)查報告 5
計算機(jī)專業(yè)的設(shè)置是高等教育大眾化的一個必然結(jié)果,發(fā)展計算機(jī)教育既是社會經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的要求,也是教育發(fā)展的要求。計算機(jī)不是低層次的高等教育,它是在高等教育大眾化新形勢下對高等教育結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整。計算機(jī)專業(yè)教育應(yīng)該以就業(yè)市場為導(dǎo)向,主要培養(yǎng)面向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代制造業(yè),面向社會生產(chǎn)、服務(wù)、建設(shè)、管理等一線崗位,能夠解決實際工作中具體技術(shù)問題的應(yīng)用型人才。
為深入了解計算機(jī)軟件類企業(yè)對計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)技能要求,通過大量的信息搜素和考察,對知名計算機(jī)軟件類企業(yè)的招聘進(jìn)行調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下:
一、基本情況
(1)福州網(wǎng)龍公司
職位1:游戲客戶端程序員
崗位描述:
負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)游戲客戶端的開發(fā)
崗位要求:
1.C++開發(fā)經(jīng)驗2年以上,熟悉微軟VisualStudio開發(fā)平臺。
2.熟悉Windows編程,了解計算機(jī)圖形學(xué)的基礎(chǔ)概念。
3.有Direct x編程經(jīng)驗優(yōu)先。
4.工作認(rèn)真負(fù)責(zé);有較強(qiáng)的溝通能力;樂于和他人合作。
職位2:游戲服務(wù)端程序員
崗位描述:
負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)器端開發(fā)
崗位要求:
1.有大型服務(wù)/通信系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)驗的優(yōu)先。
2.有C++開發(fā)經(jīng)驗,熟悉微軟VisualStudio開發(fā)平臺。
3.精通TCP/IP協(xié)議及網(wǎng)絡(luò)編程。
4.掌握腳本語言Lua/Python。
5.工作認(rèn)真負(fù)責(zé),編碼規(guī)范;有較強(qiáng)的溝通能力; 樂于和他人合作。
職位3:游戲工具開發(fā)程序員
崗位描述:
負(fù)責(zé)游戲輔助工具或平臺開發(fā)
崗位要求:
1.精通C++或Delphi;掌握一種大型數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)編程,了解COM開發(fā)與應(yīng)用,了解一種腳本語言
2.有工具軟件快速開發(fā)經(jīng)驗;有中大型軟件開發(fā)經(jīng)驗優(yōu)先。
3.有工作主動性與責(zé)任心;有很強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)能力; 有良好的職業(yè)素養(yǎng)。
職位4:高級PHP程序員
崗位描述:
1、負(fù)責(zé)公司各網(wǎng)站開發(fā)與測試,維護(hù)已有程序的升級和錯誤更正;
2、參與項目開發(fā),開發(fā)設(shè)計網(wǎng)站新功能,協(xié)同完成網(wǎng)站升級工作;
3、配合網(wǎng)站編輯、市場推廣、網(wǎng)站銷售、客戶服務(wù)等完成基于網(wǎng)站的各項工作;
4、跟蹤行業(yè)動態(tài),跟進(jìn)用戶反饋信息,為改善網(wǎng)站的功能提供建議;
5、負(fù)責(zé)網(wǎng)站的日常后臺維護(hù)、服務(wù)器維護(hù)等工作、負(fù)責(zé)網(wǎng)站的日常質(zhì)量監(jiān)測工作。
崗位要求:
1、有php開發(fā)經(jīng)驗,能夠獨立編寫PHP應(yīng)用程序,有實際項目PHP開發(fā)經(jīng)驗;
2、熟悉MySQL數(shù)據(jù)庫,熟悉MYSQL數(shù)據(jù)庫開發(fā),配置、維護(hù)、性能優(yōu)化;
3、能夠操做*nix系統(tǒng),能自行架設(shè)LAMP環(huán)境
4、良好的溝通能力和團(tuán)隊合作精神
職位5:PHP程序員
崗位要求:
1、有php開發(fā)經(jīng)驗,能夠獨立編寫PHP應(yīng)用程序,有實際項目PHP開發(fā)經(jīng)驗;
2、熟悉MySQL數(shù)據(jù)庫,熟悉MYSQL數(shù)據(jù)庫開發(fā),配置、維護(hù)、性能優(yōu)化;
3、能夠操做*nix系統(tǒng),能自行架設(shè)LAMP環(huán)境
職位6:WEB服務(wù)器管理員
崗位要求:
1.精通WIN、LINUx系統(tǒng),熟悉WEB系統(tǒng)的.安全管理和優(yōu)化;
2.熟悉網(wǎng)絡(luò)知識,掌握網(wǎng)絡(luò)安全維護(hù)知識,對WEB安全有了解;
3.熟悉shell、html腳本;
4.熟悉WEB三層架構(gòu),熟練應(yīng)用IIS、Apache;
5.熟悉MsSQLMySQL等數(shù)據(jù)庫搭建與維護(hù);
6.精通較大訪問量級的.Net站點及系統(tǒng)的管理、監(jiān)控、優(yōu)化;
(2)福建星網(wǎng)銳捷通訊股份有限公司
職位 1 : 軟/硬件研發(fā)工程師
資格要求:
1. 對研發(fā)工作有濃厚興趣,喜歡面對有難度、有挑戰(zhàn)的技術(shù)工作,勤奮好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實。
2. 良好的學(xué)習(xí)能力和鉆研精神,良好的自我管理能力、溝通能力和團(tuán)隊合作精神,個性開朗,心態(tài)積極,追求卓越,不甘平庸。
3. 良好的英文閱讀水平,能通過英語六級考試者優(yōu)先。
4. 在校期間曾參加過建模競賽、程序設(shè)計大賽、電子設(shè)計大賽、機(jī)器人大賽等專業(yè)性競賽者,獲得過程序員、軟件設(shè)計師證書者,或有專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的實踐經(jīng)驗者優(yōu)先考慮。
職位 2: 技術(shù)支持工程師
資格要求:
1. 溝通界面良好,自信,談吐舉止大方,良好的書面和口頭表達(dá)能力,形象氣質(zhì)良好,性格外向,樂觀開朗。
2. 良好的團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新能力和協(xié)調(diào)能力,吃苦耐勞,能夠接受、適應(yīng)長期駐外工作。
3. 優(yōu)先考慮:通過CCNP、CCIE者,在校期間曾代教、授課者,熟悉微軟服務(wù)器操作系統(tǒng)的應(yīng)用者。
4. 熟悉UNIx、LINUx系統(tǒng)操作,掌握基本網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)和應(yīng)用、能對系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的問題進(jìn)行準(zhǔn)確判斷和分析。
。3)新大陸軟件工程有限公司
職位1:測試工程師
職責(zé):通訊行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)軟件測試
要求:
掌握C/C或JAVA語言以及數(shù)據(jù)庫;
熟悉軟件工程;
有良好的溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神;
具有軟件項目開發(fā)、測試經(jīng)驗者尤佳。
職位2:C開發(fā)工程師
職責(zé):通訊行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)軟件開發(fā)。
要求:
熟練掌握J(rèn)ava語言;
熟悉ORACLE或SQL;
通過軟件設(shè)計師者(原高級程序員)優(yōu)先考慮。
職位3:JAVA開發(fā)工程師
職責(zé):通訊行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)軟件開發(fā)。
要求:
熟練掌握J(rèn)ava語言
熟悉ORACLE或SQL;
通過軟件設(shè)計師者(原高級程序員)優(yōu)先考慮。
(4)福州榕基軟件開發(fā)有限公司
職位1:軟件產(chǎn)品銷售員:
要求:
有較強(qiáng)的邏輯思維能力和對新領(lǐng)域的認(rèn)知能力,開拓能力強(qiáng);有較強(qiáng)的觀察力和應(yīng)變能力,冷靜,成熟,自信;
五官端正、性格開朗,有較強(qiáng)的協(xié)調(diào)、溝通能力和外交談判能力;
誠實守信,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能出差,具有吃苦耐勞精神,良好的團(tuán)隊合作精神和事業(yè)進(jìn)取心。
職位2:高級軟件開發(fā)工程師
要求:
有大型軟件開發(fā)經(jīng)驗,參加過中大型軟件開發(fā)項目;
獨立完成過大型軟件開發(fā)項目的系統(tǒng)分析工作;
精通UML面對對象建模語言;具備很強(qiáng)的面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計的能力;
精通關(guān)系型數(shù)據(jù)庫理論、Oracle/SQLServer等數(shù)據(jù)庫系統(tǒng);
精通Java語言和面向?qū)ο笤O(shè)計方法,有較強(qiáng)的分析設(shè)計能力;
熟悉xML、xSD;熟悉WebWork,Spring,AJAx等開源項目;
職位3:軟件售前支持工程師
要求:
具備良好的口頭及文字表達(dá)和溝通協(xié)作能力,五官端正,形象得體;
有軟件項目開發(fā)經(jīng)驗或軟件售前技術(shù)支持工作經(jīng)驗;
熟悉J2EE體系結(jié)構(gòu)、常用設(shè)計模式、J2EE部署等;
熟悉jsp、xml、jdbc、UML;
了解Oracle數(shù)據(jù)庫基本操作;
熟悉Lotus平臺,熟悉辦公自動化軟件;
有過在軟件項目中擔(dān)任項目經(jīng)理或軟件系統(tǒng)分析設(shè)計經(jīng)驗者優(yōu)先考慮;
熟悉電子政務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)的予以優(yōu)先考慮;
能夠獨立完成售前方案、投標(biāo)技術(shù)方案制作,有大型集成項目工作經(jīng)驗者優(yōu)先;
熟練使用MSWORD、ExCEL、PowerPoint、Visio等辦公應(yīng)用軟件;
二、計算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
目前,我國計算機(jī)專業(yè)教育主要存在以下問題:
(1) 專業(yè)定位與社會需求脫節(jié)。專業(yè)滿足社會需要的針對性不明確,人才培養(yǎng)層次單一,人才結(jié)構(gòu)培養(yǎng)不合理。造成這一問題的主要原因是各類院校對自己培養(yǎng)的人才定位不清,專業(yè)定位與企業(yè)實際需求存在明顯的偏差。雖然課程體系設(shè)置比較全面,但沒有特色,畢業(yè)生雖然知識結(jié)構(gòu)比較全面,但實際工作能力不強(qiáng)。
(2) 人才培養(yǎng)模式不適應(yīng)計算機(jī)和軟件技術(shù)的發(fā)展。課程設(shè)置陳舊,沒有跟蹤新技術(shù)的發(fā)展,專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容滯后,基礎(chǔ)課教學(xué)多年不變。教學(xué)方法改革不夠,理論與實踐脫節(jié)。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計缺乏特色,從重點高校到地方普通院校,教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)方式基本相同。
(3) 師資隊伍不能滿足新形勢下人才培養(yǎng)的需求。教師來源單一,大都是從高校到高校,沒有實際軟件工程和項目研發(fā)經(jīng)驗,缺乏雙師型教師。大部分教師沒有參加繼續(xù)教育,沒有時間和機(jī)會參加專業(yè)實踐和技能培訓(xùn)。
(4) 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)重視不夠。雖然實踐硬件得到了改善,但軟件沒有實質(zhì)性提高。實驗指導(dǎo)教師層次不高,缺乏高質(zhì)量的設(shè)計性實驗和實踐項目庫。學(xué)生們?nèi)狈Τ渥、系統(tǒng)、綜合的訓(xùn)練,影響了學(xué)生專業(yè)綜合應(yīng)用能力的提高,造成學(xué)生實際工作能力缺乏。
三、對策分析
我國很多高等院校都設(shè)置了計算機(jī)專業(yè),但其培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃、課程教學(xué)大綱和實踐教學(xué)體系都是參照傳統(tǒng)研究型大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)制定的。在計算機(jī)專業(yè)范疇日益擴(kuò)大的趨勢下,學(xué)生群體也日趨龐大,不同層次的學(xué)生需求不同,學(xué)術(shù)型的教學(xué)模式不能適應(yīng)應(yīng)用性人才培養(yǎng)的要求,計算機(jī)專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)方案都需要進(jìn)行改革。
總之,通過校企合作,學(xué)校可以真正實現(xiàn)教育與行業(yè)企業(yè)接軌,與新技術(shù)/新標(biāo)準(zhǔn)/新行業(yè)接軌,與國際人才標(biāo)準(zhǔn)接軌;可以實現(xiàn)產(chǎn)教結(jié)合,有效培養(yǎng)受市場歡迎的計算機(jī)人才。學(xué)校依托企業(yè)的技術(shù)、培訓(xùn)、服務(wù)、渠道等豐富資源和良好平臺,職業(yè)教育市場將實現(xiàn)跨越式發(fā)展。企業(yè)則可以為國家教育行業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),回報社會對企業(yè)的支持,有效的擴(kuò)大企業(yè)影響力并實現(xiàn)以用戶為核心的經(jīng)營理念。
期待著學(xué)校與企業(yè)在品牌、實習(xí)與就業(yè)、創(chuàng)新與發(fā)展等多方面實現(xiàn)完美統(tǒng)一與共贏。
計算機(jī)專業(yè)調(diào)查報告 6
工作難“求”——應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生必要的人生歷練
對于20xx年的計算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生來講,在經(jīng)歷了20xx年10-12月的招聘高峰期和20xx年2-4月的小高峰期后,現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入尾聲,基本塵埃落定,終于可以對就業(yè)狀況來一個盤點了。
距正式離校只有不到兩個月了,計算機(jī)專業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲,可以對就業(yè)狀況來一個盤點了。為此,記者選取了北京、廣州、武漢、西安、成都、山東等地的50所高校,通過本報調(diào)研中心對187名計算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)生進(jìn)行了問卷與深度訪談相結(jié)合的調(diào)查。我們發(fā)現(xiàn),今年的計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生從找工作的難易程度、薪資水平、考研的人數(shù)和動機(jī)等方面都有著明顯的分層現(xiàn)象:好的好,壞的壞。
另外,我們從中也發(fā)現(xiàn),在整個就業(yè)過程中,畢業(yè)生們大都表現(xiàn)出了高度的理性,如在其擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的選擇,對求職現(xiàn)狀的認(rèn)知,以及對就業(yè)難原因的分析等,都蘊(yùn)涵著較高的合理性成分。
并不都是香餑餑
同樣的專業(yè),同樣是在今年找工作,計算機(jī)專業(yè)并不是在所有的高校都是香餑餑。
已經(jīng)保送本校研究生的清華大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生嚴(yán)斌和尹玉冰告訴記者,在清華,真正找工作的只有30人左右,占到畢業(yè)生總數(shù)的1/6。清華計算機(jī)專業(yè)大四學(xué)生有180人左右,30個國防生,保送研究生的有70-80人,還有10來個到香港讀研,20來個出國的,剩下的才是找工作的!罢夜ぷ鞯拇蟛糠质浅煽儾惶玫耐瑢W(xué)。”兩位清華的高材生異口同聲告訴記者。北京航空航天大學(xué)的情況也差不多,計算機(jī)專業(yè)的就業(yè)狀況也相當(dāng)好。顯然,像清華、北航等名校的計算機(jī)專業(yè)是全國頂尖的,其畢業(yè)生多數(shù)選擇繼續(xù)深造,少數(shù)去找工作是正常的。
而像華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等重點理工科高校,計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生在當(dāng)?shù)氐木蜆I(yè)形勢也是一片大好,就業(yè)率在95%以上。西北大學(xué)計算機(jī)技術(shù)與工程專業(yè)大四學(xué)生邊廣志就表示:“我們班上70多人,基本都找到工作了!
在那些學(xué)校名氣不差,但計算機(jī)專業(yè)卻一般的'院校中,還有少數(shù)人找不到工作,就業(yè)率在70%左右。像中南民族大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生馬金紅就告訴記者,他們班有26人,目前還沒有找到工作的有4人。而另一個班也是26人,沒找到工作的還有8人。
比他們更慘的是一些在二類本科、甚至是三類本科院校就讀的計算機(jī)專業(yè)大學(xué)生。計算機(jī)專業(yè)在學(xué)校內(nèi)本就沒有地位,一拉到人才市場來競爭就更沒有優(yōu)勢了。四川師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生趙志同介紹了他們就業(yè)的狀況:他們專業(yè)共兩個班,103人,到目前為止簽約的僅占30%左右,而且其中有十幾個人的工作是跟計算機(jī)無關(guān)的。“剛開始找工作的時候,我們就預(yù)期工作不好找。20xx年學(xué)校統(tǒng)計我們專業(yè)的就業(yè)率是30-40%,就說明了就業(yè)形式不好。我們很多同學(xué)最后找到的工作大部分是跟計算機(jī)沒有什么關(guān)系的,這也是我們找工作處處碰壁后沒有辦法的選擇!壁w志同說。
薪酬普遍在2000-4000元/月之間
談到找工作,所有人最關(guān)注的就是薪水問題。據(jù)我們調(diào)查,從整體來看,2000-4000元/月代表了計算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的平均薪酬水平。當(dāng)然工資高低還跟就業(yè)單位的實力、就業(yè)地域和學(xué)校名氣等有著比較大的關(guān)系。
清華、北航等名校計算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的平均工資要比上述提到的水平高1000元/月左右,不過也跑不出這個區(qū)間。“我們班找工作的同學(xué)到非IT公司去的,工資只有4000元/月左右;到北京、上海、深圳等地IT公司的基本都有6000-7000元/月,最高的是Google給出的9000元/月!币癖f。
北航計算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生很多都去了銀行的IT部門,如中行、招商銀行等,工資水平在3000-5500元/月之間。最高的是華為公司給出的5500元/月(4500元+生活補(bǔ)助1000元),最低的也有3000元/月。
華南理工大學(xué)、西北大學(xué)等第二梯隊高校的計算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生薪酬也許真正代表了目前的總體水平。在西安就業(yè)的大多是2000-3000元/月之間,男女差別不大,最高薪水是騰訊給出的年薪7萬元。華南理工計算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生普遍都能拿到4000元左右的月薪。而中南民族大學(xué)的計算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生留在武漢普遍拿到的工資是2000-3000元/月,能簽到深圳等發(fā)達(dá)地區(qū)的工資都在3000-4000元/月,好的能達(dá)到4000-6000元/月。
留在山東工作的大學(xué)畢業(yè)生就沒那么幸運(yùn)了!罢麄山東省做軟件的基本是1500元左右的月工資,在青島、濟(jì)南、泰安的都是。我們班一半找到工作的同學(xué)工資都在1500元/月以下!鄙綎|科技大學(xué)徐銀增跟記者透露自己的月工資水平在1000-2000元之間,接著補(bǔ)充了上面一句。
總的來說,目前國內(nèi)計算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生平均月工資尚屬高薪水平。同時,調(diào)查也顯示,大學(xué)生們對薪資水平的分析表現(xiàn)出了高度的理性,去年乃至前些年理想起薪與簽約工資存在較大差距的現(xiàn)象已經(jīng)極少了。
“低于3000元/月就沒有人簽了!北焙接嬎銠C(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)大四學(xué)生牛紅婷告訴記者,“我們找工作的時候大部分預(yù)期是月薪4000元,因為到單位后還要扣三險和稅金,最后也就只剩下3000多元了!
身處南方的華南理工大學(xué)計算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生對薪水的預(yù)期要低一些!拔覀冋夜ぷ髑皡⒖歼^上一屆的情況,他們的平均薪酬是3000-3500元/月;所以我預(yù)期的薪水至少是3000元/月以上才可以接受。”潘曉煒說!拔议_始找工作的時候預(yù)期工資是2500元左右(在成都)!倍w志同本身簽了黑龍江武警總隊,月工資水平是3000元左右,算是找得相當(dāng)好的了。
考研仍是大勢所趨
千軍萬馬爭讀研——一方面是教育水平提升、本科教育大眾化的體現(xiàn),一方面也被視為許多畢業(yè)生逃避就業(yè)壓力的表現(xiàn)。那么,應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生是怎樣看待讀研的,選擇這條路的有多少,成功的又有多少呢?
在清華計算機(jī)專業(yè)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生中,保送研究生的加上到香港讀研以及出國深造的,深造率為60%以上。當(dāng)然,出國深造的機(jī)遇與學(xué)校實力有著密切的關(guān)系,并不是所有的高校都能提供給學(xué)生這樣的機(jī)會。四川師范大學(xué)計算機(jī)專業(yè)一個班40人,有3個保研的,5個考上外校研究生的,繼續(xù)深造率為20%左右。值得注意的是,以上的數(shù)字僅為最終實際深造的人數(shù),對于選擇考研但并沒有成功的人數(shù),我們難以統(tǒng)計。
當(dāng)問到為什么清華那么多學(xué)生要去讀研時,嚴(yán)斌告訴記者:“我覺得現(xiàn)在本科生很難找到好工作,即便找到,做的也是體力活。我的計劃是在清華讀完碩士——出國讀博士——海歸,這樣要比直接研究生畢業(yè)后工作強(qiáng)很多!
“我們學(xué)校研究生就業(yè)要比本科生好不少,現(xiàn)在像IBM、微軟等大公司都指名要研究生而不要本科生。因此本科生相對來講找工作要受到很多限制,就業(yè)面不如研究生!迸<t婷也道破了自己讀研究生的“天機(jī)”:“這也是有道理的,本科生都是打基礎(chǔ),基本沒有什么機(jī)會去跟項目,而我自從保送研究生后就到實驗室跟師兄做實驗、跟項目,解決實際問題的能力肯定會增強(qiáng)不少!睋(jù)了解,騰訊、Google給名校計算機(jī)專業(yè)研究生開的薪水分別是10萬元/年、15萬元/年,比本科生要高出不少。
潘曉煒則認(rèn)為考研后可能在知識、經(jīng)驗上增加更多,“同時我們學(xué)校近幾年都是研究生的總體就業(yè)形式比本科生好,這也是一個原因吧”。
從中我們不難看出,考研仍被大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生視為“改變命運(yùn)”的又一次機(jī)會。
非名校學(xué)生找工作易遭遇不公
相對名校的強(qiáng)勢,很多普通院校的計算機(jī)專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生在找工作的過程中遭遇了不少不公平對待。據(jù)調(diào)查,很多IT公司的工資等級分重點和非重點院校,重點院校畢業(yè)生月薪要比普通院校畢業(yè)生高幾百至一千元不等。
馬金紅和其他同學(xué)就參加了深圳一家公司在武漢的招聘會,并順利通過了筆試,沒想到在面試的時候得到了一個信息:這家公司給他們的是大專生的待遇,比華中科技大學(xué)、武漢大學(xué)的畢業(yè)生要少近千元!安贿^后來還是有同學(xué)簽了,現(xiàn)在工作不好找!瘪R金紅無奈地說。
計算機(jī)專業(yè)調(diào)查報告 7
高職計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報告為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,掌握社會現(xiàn)有計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才狀況,了解社會未來三年對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求及培養(yǎng)要求,從而為確定我院計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)設(shè)置提供基本的依據(jù)。我們對高職計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才需求情況進(jìn)行了專題調(diào)研。
20xx年3月,我系采用走訪用人單位、問卷調(diào)查、資料收集與分析等手段,就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析。
此次調(diào)研涉及的用人單位主要有安徽、江蘇、浙江等省的大中型企業(yè)、進(jìn)駐安徽省蕪湖、合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的上市公司、外資企業(yè)、大中型國有企業(yè)以及具有一定影響力的民營企業(yè);涉及到省內(nèi)及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會。
現(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下。
一、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才需求的宏觀背景
對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的,我國的國家信息化進(jìn)程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。
目前,我國計算機(jī)市場的主體仍然是行業(yè)應(yīng)用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,行業(yè)應(yīng)用市場總體上保持穩(wěn)定增長,但行業(yè)間需求不一,增長各異。國家信息化進(jìn)程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設(shè)與運(yùn)行,是目前和今后采購、應(yīng)用計算機(jī)產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才。
計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的社會需求總量在計算機(jī)行業(yè)屬于排名靠前的,每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生,高職院校畢業(yè)生主要從事計算機(jī)應(yīng)用行業(yè)的基礎(chǔ)工作,特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作,但大部分是從事計算機(jī)應(yīng)用工作。
二、相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求
1、在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下,我省企業(yè)信息化也在全面進(jìn)行,急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。
目前從計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分,大致上可以將計算機(jī)人才分為以下三類:
(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學(xué)位后)從事計算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
。2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。對他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團(tuán)隊精神等。
。3)從事應(yīng)用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)的信息系統(tǒng)建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作,以及在計算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理,能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。
從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來,目前我省高校計算機(jī)專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ),而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機(jī)人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。例如,教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱,到20xx年,我國需要高級計算機(jī)人才6萬人,中級計算機(jī)人才28萬人,初級計算機(jī)人才46萬人。但是,目前計算機(jī)行業(yè)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型,高級計算機(jī)人才和初級計算機(jī)人才都十分缺乏,尤其是從事計算機(jī)行業(yè)應(yīng)用型工作的專門人才。因此目前的人才供應(yīng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會對計算機(jī)專業(yè)人才的需求。
對于這種現(xiàn)狀的認(rèn)識,一位企業(yè)負(fù)責(zé)人的觀點具有一定的代表性:目前計算機(jī)行業(yè)“藍(lán)領(lǐng)”人數(shù)少的根本原因,不是企業(yè)不需要“藍(lán)領(lǐng)”,而是缺乏能夠有效地組織和指揮“藍(lán)領(lǐng)”、發(fā)揮其軟件生產(chǎn)力的高級應(yīng)用型專門人才。
以信息化帶動工業(yè)化是振興安徽的一項迫切任務(wù),既懂計算機(jī)軟件又懂計算機(jī)硬件維護(hù)技術(shù)的復(fù)合型人才緊缺已成為安徽振興經(jīng)濟(jì)的一大障礙,據(jù)我省勞動和社會保障廳負(fù)責(zé)人稱,我省復(fù)合型人才為19.9萬人,占技術(shù)人才總數(shù)的7.4%,與發(fā)達(dá)國家復(fù)合型人才總數(shù)40%相比,尚有很大差距,本行業(yè)中持有“雙證”在手的大學(xué)生就更是少之又少。it產(chǎn)業(yè)的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求市場。
從我們調(diào)研情況下,了解到我省在未來3年內(nèi)企業(yè)信息化過程中,仍有100萬的人才缺口。而我省本專業(yè)的在校生僅為1700多人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)供應(yīng)不上這種需求,巨大的人才缺口使我們現(xiàn)在必須加大對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng),特別是立足本省,培養(yǎng)適合我省企業(yè)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)應(yīng)用人才。
2、企業(yè)在招聘時對計算機(jī)人才的期望
在現(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下,市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。因此,企業(yè)在招聘新的員工時候,有了更多的'選擇余地,提出了更高的要求。
調(diào)查結(jié)果顯示,企業(yè)中不同部門的負(fù)責(zé)人對應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能分別是:計算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識;而it項目主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是:計算機(jī)硬件組裝與維護(hù)能力、計算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)能力,此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識。
分別有87、9%的人力資源主管和81.7%的it項目主管在招聘員工時會看重應(yīng)聘者的實踐經(jīng)驗。不少企業(yè)會參看畢業(yè)生是否參加過項目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過學(xué)生干部等條件。57.7%的it項目主管表示,會先安排新員工直接進(jìn)入工作,然后在實踐當(dāng)中根據(jù)需要再進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。所以目前成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)問題,但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本。
3、從全國范圍來看,企業(yè)信息化的進(jìn)程也在飛速發(fā)展需要的專業(yè)人才也在逐年上升。
大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設(shè)的進(jìn)程,“以信息化帶動工業(yè)化,以工業(yè)化促進(jìn)信息化”,這是我國已經(jīng)確定的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo),而計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的短缺成為阻礙信息建設(shè)發(fā)展的瓶頸。
在需求度上,我國上規(guī)模的企業(yè)在百萬家以上,每個企業(yè)搞信息化建設(shè)平均最少需要一到兩名復(fù)合型計算機(jī)應(yīng)用人才,那么全國對復(fù)合型技術(shù)人才的需求量要在200萬以上。由此專家指出,計算機(jī)應(yīng)用是依托it產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的“朝陽職業(yè)”,人才需求由低端到高端都有廣闊的就業(yè)前景,職業(yè)行情將越漲越高。
4、用人單位關(guān)于計算機(jī)專業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點
在企業(yè)訪談過程中,每個it公司都毫無例外地談到了計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。
在知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代,高職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有一種綜合的能力,即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。
在“選擇應(yīng)聘者時優(yōu)先考慮的前五項因素”一題中,首選是“持續(xù)學(xué)習(xí)能力”,得到了66.7%人力資源主管和項目主管的認(rèn)同;其次是“獨立解決問題的能力”,支持率達(dá)64.3%;第三是“溝通能力”,占36.4%;第四是職業(yè)道德和責(zé)任心,占56.6%;“參加過項目或者實習(xí)”和“團(tuán)隊合作意識”并列第五,支持率53.4%。學(xué)習(xí)成績的支持率只有24%,可見企業(yè)只是把學(xué)習(xí)成績作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來考慮的,它們更看重一個人面對新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問題的解決能力。
盡管企業(yè)招聘時比較看重應(yīng)聘者的工作經(jīng)驗(分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的it項目主管認(rèn)為在招聘員工時會看重應(yīng)聘者的實踐經(jīng)驗),但素質(zhì)與經(jīng)驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關(guān)聯(lián)性、有效性及成本最小化,而一旦進(jìn)入工作角色后,注重的不僅是曾經(jīng)做過什么,更是以后能做什么,要求員工在工作中能夠應(yīng)對經(jīng)常變化的客觀情況。
加強(qiáng)職業(yè)道德和社會責(zé)任感的教育是一個大家都認(rèn)為重要但實際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺,也無法提供定量的分析和評價;而一旦出現(xiàn)問題,損失則可能很大。在對“管理項目時員工面臨的主要問題”的回答中,前5項依次是:
。1)對工具和方法的應(yīng)用技術(shù)不足、經(jīng)驗不足;
(2)缺乏獨立解決問題的能力、責(zé)任心不足;
(3)職業(yè)道德和紀(jì)律性不強(qiáng);
。4)知識體系結(jié)構(gòu)不合理,范圍狹窄,內(nèi)容陳舊;
(5)溝通能力較弱
有43.7%的項目主管認(rèn)為員工責(zé)任心不強(qiáng)。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁,往往更多地考慮個人的待遇,而不太考慮集體和社會利益。人力資源經(jīng)理和項目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者?梢,價值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。
因此以學(xué)習(xí)能力為代表的發(fā)展?jié)摿,是用人單位最關(guān)注的素質(zhì)之一。同時企業(yè)要求人才能夠?qū)W習(xí)他人長處,而目前相當(dāng)一部分學(xué)生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。
5、關(guān)于復(fù)合型和寬口徑
近年來,復(fù)合型人才的需求與培養(yǎng)是一個熱門話題。對于it領(lǐng)域而言,復(fù)合型人才是指既具有某個(某些)應(yīng)用領(lǐng)域的專門知識與技能,又掌握了it專門技術(shù)的人才。
it企業(yè)對人才的需求層次越來越高,并且對綜合性、復(fù)合型人才的需求旺盛,學(xué)校應(yīng)當(dāng)而且能夠拓寬專業(yè)領(lǐng)域,使得學(xué)生在校期間受到應(yīng)用領(lǐng)域的知識和技能的培養(yǎng)。
實際上,企業(yè)對寬口徑人才的需求更為實際。調(diào)查結(jié)果顯示,在“是否考慮過從計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的人中挑選銷售人員”一題中,it項目主管給出肯定回答的為100%。從企業(yè)用人的角度考慮,招聘計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人員主要是從事技術(shù)性工作,但工作了一段時間后,會有一些人根據(jù)企業(yè)的實際要求和個人的個性優(yōu)勢而走上其他工作崗位。在調(diào)查中,大部分人力資源主管認(rèn)為,開設(shè)人文或商貿(mào)課程對于計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的日后工作有著積極的影響。
目前許多高職院校現(xiàn)有的課程安排對于學(xué)生來說基本上是“一刀切”,學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有太多差異,這就在一定的程度上不能體現(xiàn)出每個人的個性優(yōu)勢。當(dāng)然,一些基本課程是大家應(yīng)該學(xué)習(xí)的,但我們?nèi)狈Φ氖菍W(xué)生進(jìn)行個性分析而進(jìn)行有針對性的教學(xué)與指導(dǎo)。
因此我們認(rèn)為要求計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生掌握某個(某些)應(yīng)用領(lǐng)域的專門知識和技能可能并不現(xiàn)實。但是,許多計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生將來并不會一直從事本專業(yè)的技術(shù)工作,因此在校期間的培養(yǎng)除了專業(yè)知識外,學(xué)習(xí)能力也是要十分重視的。
三、高職計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)生存在的主要問題
從調(diào)研情況看,高職計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距,主要存在以下問題:
。1)缺乏基本的抽象分析問題能力和獨立解決問題的能力;
。2)對工具和方法的應(yīng)用不熟、經(jīng)驗不足;
。3)責(zé)任心和紀(jì)律性不強(qiáng);
。4)價值取向和對職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟;
。5)外語能力欠缺;
。6)承受壓力的能力不足。
四、對高職計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)工作的意見
1、課程體系與教學(xué)方法相對陳舊
總的來說,目前職業(yè)院校計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的課程體系,是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點設(shè)計的。但有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡化,注重理論知識的培養(yǎng),實用技能的訓(xùn)練相對不足。尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展,案例教學(xué)、項目教學(xué)內(nèi)容極少,導(dǎo)致學(xué)生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面,在職業(yè)技能培養(yǎng)方面,職業(yè)技能訓(xùn)練不成體系,力度不夠,對職業(yè)素質(zhì)的教育(如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團(tuán)隊精神、應(yīng)變能力等)尚沒有得到全面的實施。現(xiàn)有課程體系存在以上問題,與社會需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié),導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能很好地適應(yīng)相關(guān)行業(yè)工作。
在教學(xué)方法方面,雖然基本上采用了理論與上機(jī)實踐相結(jié)合的授課方法,但對學(xué)生職業(yè)技能以及動手能力方面的培養(yǎng)相對不足。社會需求的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才強(qiáng)調(diào)具有較高的職業(yè)素質(zhì)、較強(qiáng)的實踐能力。因此,按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學(xué)生難以滿足職業(yè)崗位的要求。
由于職業(yè)教育招生困難,導(dǎo)致生源的整體素質(zhì)要比過去有所降低。有些學(xué)生文化基礎(chǔ)素質(zhì)較低,學(xué)習(xí)的自覺性比較差。但客觀的分析后,并不是這批學(xué)生沒有能力,而是需要有適合他們學(xué)習(xí)的課程和教學(xué)方法,要增強(qiáng)教材和教學(xué)方法的趣味性,給予學(xué)生更多動手的機(jī)會,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性。在實際訪談?wù){(diào)研中人們發(fā)現(xiàn),這批學(xué)生對于操作性比較強(qiáng)的課程很感興趣,并且能夠很好地掌握。對于工具類的課程,學(xué)生的接受能力比較強(qiáng)。
2、該專業(yè)復(fù)合型師資缺乏,職業(yè)實踐經(jīng)驗不足,專業(yè)知識滯后
該專業(yè)既懂技術(shù)又具有職業(yè)實踐經(jīng)驗的復(fù)合型教師嚴(yán)重缺乏,這樣會導(dǎo)致他們在教學(xué)過程中無意識的偏離專業(yè)培養(yǎng)方向,F(xiàn)有教師缺少職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)更新滯后、缺乏教育創(chuàng)新機(jī)制等,也是影響教學(xué)質(zhì)量的主要問題。
3、專業(yè)實訓(xùn)條件以及軟件教學(xué)資源不足
目前,大多數(shù)職業(yè)院校是改革開放近20年來,依靠教育經(jīng)費(fèi)建立發(fā)展起來的。雖然已普遍建立計算機(jī)房,但由于種種原因,上網(wǎng)條件、微機(jī)組裝以及局域網(wǎng)組網(wǎng)實驗室等還難于滿足要求,也沒有實訓(xùn)基地,整體表現(xiàn)出實踐教學(xué)設(shè)施條件不足,特別表現(xiàn)在軟件教學(xué)資源不足,現(xiàn)有硬件條件難以發(fā)揮應(yīng)有作用。
4、對學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)不夠
職業(yè)教育的主要任務(wù)是就業(yè)前的職業(yè)準(zhǔn)備教育,所以衡量職業(yè)教育水平的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該是培養(yǎng)的學(xué)生能否滿足職業(yè)崗位需要的能力。許多職業(yè)院校普遍存在重招生、輕就業(yè)的現(xiàn)象,對勞動力市場的實際需要缺乏研究,對崗位實際技能的要求把握不夠,對就業(yè)信息掌握不足,對畢業(yè)生缺乏有效的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),一些院校計算機(jī)專業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)生就業(yè)存在困難。
計算機(jī)專業(yè)調(diào)查報告 8
一、調(diào)查的情況和主要途徑
20xx年5月國家教育部對本科和大專各10個專業(yè)的招生分別亮起了“紅燈”;其中高職的包括“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”、“計算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)”專業(yè)和“動漫”專業(yè)。說明當(dāng)前計算機(jī)行業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生技能的要求國家高,傳統(tǒng)的一般計算機(jī)技能已經(jīng)有過剩的趨向,這也為我們培養(yǎng)計算機(jī)人才的“出口”提出了警示。
計算機(jī)教研組通過以下途徑:
第一、通過互聯(lián)網(wǎng),如51job和job168、智聯(lián)招聘、JB人才網(wǎng)等大型招聘網(wǎng)站,查找對口的專業(yè)公司,并過濾掉對工作經(jīng)驗和學(xué)歷有要求的公司
第二、計算機(jī)系領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查周邊市區(qū),合肥、蕪湖、江蘇昆山、無錫等省市的大中型企業(yè)、計算機(jī)制造廠家,通過走訪合作企業(yè)、用人單位,尋找相應(yīng)的潛在調(diào)查對象。教研組的金秋樂、吳遠(yuǎn)根、孫江利、樊紅芳等5位老師走訪了馬鞍山市10家公司,并和公司的人事經(jīng)理、技術(shù)主管等相關(guān)人員就崗位需求、人才素質(zhì)要求和待遇報酬等問題進(jìn)行了調(diào)查,并得到了可貴的一線資料:
二、調(diào)查資料
1、從我院近5年計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生在計算機(jī)行業(yè)中所從事的工作性質(zhì)來劃分,大致上可以將計算機(jī)人才分為以下三類:其一是從事研究型工作的專門人才。他們主要從事計算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的產(chǎn)品開發(fā)。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。但能夠直接從事這方面工作的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)越來越少;原因兩個方面,其一是計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)總量達(dá)到高峰期;其二是計算機(jī)畢業(yè)生的自身技能有不適應(yīng)計算機(jī)快速變化的情況。其二是從事網(wǎng)絡(luò)公司工作和應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。在計算機(jī)網(wǎng)站維護(hù)、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的維護(hù)技能,能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置,以及從事網(wǎng)絡(luò)管理員工作。對他們的主要要求是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的熟練應(yīng)用、動態(tài)網(wǎng)頁、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計開發(fā)能力,具有職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團(tuán)隊精神等。其三是從事應(yīng)用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的管理、運(yùn)行、維護(hù)的技術(shù)工作,以及在計算機(jī)與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理,能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。
2、通過調(diào)查我們感到不同行業(yè)和不同類型企業(yè)對應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能分別是:計算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識;IT項目主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是:計算機(jī)硬件組裝與維護(hù)能力、計算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)能力,此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識。
3、花山軟件協(xié)會20xx年1月交流會上,多家軟件公司經(jīng)理表示非常需要既懂計算機(jī)技術(shù)又懂銷售技能的復(fù)合型人才。因為,現(xiàn)在開發(fā)出應(yīng)用軟件還不夠,當(dāng)前特別需要軟件銷售人員,希望學(xué)校在課程設(shè)置上能夠考慮。
4、加強(qiáng)職業(yè)道德和社會責(zé)任感的教育是一個大家都認(rèn)為重要但實際上很容易被弱化的問題。學(xué)生的道德教育培養(yǎng)僅僅依靠教學(xué)和活動還不夠,還需要有一個評價的平臺。這些問題不易被察覺,也無法提供定量的分析和評價;而一旦出現(xiàn)問題,損失則可能很大。在對“畢業(yè)生上崗后存在的主要問題”的回答中,前5項依次是:
。1)對工具和方法的應(yīng)用技術(shù)不足、經(jīng)驗不足;
。2)缺乏獨立解決問題的能力、責(zé)任心不足;
。3)職業(yè)道德和紀(jì)律性不強(qiáng);
。4)知識體系結(jié)構(gòu)不合理,范圍狹窄,內(nèi)容陳舊;
。5)溝通能力較弱。另有部分的項目主管認(rèn)為員工責(zé)任心不強(qiáng)。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁,往往更多地考慮個人的待遇,而不太考慮集體和社會利益。人力資源經(jīng)理和項目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者。價值觀的問題已經(jīng)越來越排在專業(yè)技術(shù)問題前面了!跋葘W(xué)做人,再學(xué)做事”已經(jīng)被社會要求驗證。
三、關(guān)于教學(xué)和課程建議
教研組就以上調(diào)研結(jié)果,展開了討論,達(dá)成了共識,提出了有針對性的`幾點建議:
1、關(guān)于強(qiáng)化“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的模式,已經(jīng)越來越需要擴(kuò)大。我們同企業(yè)進(jìn)行了溝通,希望企業(yè)能與學(xué)校開展合作開發(fā)項目,讓學(xué)生能在在校學(xué)習(xí)期間就能接觸企業(yè)的實際操作項目。企業(yè)也希望課程教學(xué)內(nèi)容更加貼近企業(yè)實際工作需要,關(guān)于具體設(shè)置方案需要進(jìn)一步和企業(yè)進(jìn)行磋商。
2、對計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置再進(jìn)行修訂,辦公自動化工作方向是我們畢業(yè)生從事較多的工作,多開設(shè)提高實際對手能力的應(yīng)用型技術(shù)的課程,并加大實踐課的課時。
3、應(yīng)該聘請部分企業(yè)技術(shù)人才,讓企業(yè)的技術(shù)主管人員來校給學(xué)生進(jìn)行短期授課,讓學(xué)生更早的了解企業(yè)相應(yīng)崗位的技能要求,使學(xué)生能零距離上崗。
4、教師進(jìn)修是一項培養(yǎng)教學(xué)人才的大計。近三年,我們每年都安排了教師暑期進(jìn)修,但這種模式還不能適應(yīng)計算機(jī)技術(shù)變化發(fā)展的形勢,建議要采取脫產(chǎn)進(jìn)修的方式,有計劃第安排教師去企業(yè)掛職鍛煉和到名校進(jìn)修。
5、20xx年的調(diào)研工作是在20xx年的調(diào)研基礎(chǔ)上進(jìn)行的,兩次調(diào)查有相同的情況,也發(fā)生了很多變化。根據(jù)我們生源的情況,文科類比例越來越大,所以,我們計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置也應(yīng)該更多地考慮學(xué)生能力來設(shè)置。學(xué)校的核心是學(xué)生,學(xué)生的關(guān)鍵在能力,而能力的培養(yǎng)不僅是內(nèi)容問題,更重要的是形式能不能反映內(nèi)容,我們目前的高職教育模式如果不徹底改變,就無法適應(yīng)市場對畢業(yè)生工作能力的要求,長期下去我們就可能丟失市場。
計算機(jī)專業(yè)調(diào)查報告 9
隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快以及我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入,一方面需要高層次的創(chuàng)新人才,另一方面更需要大批有、有知識、能夠?qū)⑾冗M(jìn)成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的高素質(zhì)的技術(shù)、技能型高級人才,重視和發(fā)展職業(yè),已經(jīng)成為世界各國提高勞動者素質(zhì)和實現(xiàn)現(xiàn)代化的迫切要求。
為了進(jìn)一步加深對計算機(jī)專業(yè)的認(rèn)識,加強(qiáng)對計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo),從而策劃出我們當(dāng)前及未來幾年計算機(jī)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展設(shè)想、專業(yè)規(guī)模和相關(guān)建設(shè),最近采用走訪用人單位、問詢調(diào)查了在外的學(xué)生、資料與分析等手段,請教了校內(nèi)、外有關(guān)的專家、老師,就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對技術(shù)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析,情況如下:
一、計算機(jī)人才需求的大背景
1、對計算機(jī)專業(yè)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境的。一是從國家信息化的目標(biāo)上看。信息化關(guān)系到經(jīng)濟(jì)、社會、文化、和國家安全的全局,已成為未來發(fā)展的戰(zhàn)略制高點,信息化水平是衡量一個國家和地區(qū)乃至一個企事業(yè)單位的競爭力、現(xiàn)代化程度、綜合勢力和經(jīng)濟(jì)成長能力的重要標(biāo)志。從事應(yīng)用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設(shè)、管理、運(yùn)行、維護(hù)方面第一線的技術(shù)應(yīng)用性工作,以及在計算機(jī)與軟件企業(yè)中從事代碼編寫、數(shù)據(jù)錄入、系統(tǒng)集成或售前售后服務(wù)等技術(shù)工作。對他們的要求是盡可能熟悉多種計算機(jī)軟硬件系統(tǒng)的工作原理,能夠在具體技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。實際操作能力、動手能力要強(qiáng)。我們高職高專學(xué);緦儆谶@一類人才的專門培養(yǎng)。
可見,社會對計算機(jī)專業(yè)生的人才需求,必然要與國家信息化的目標(biāo)、信息化的進(jìn)程密切關(guān)聯(lián)。我們有必要經(jīng)常關(guān)注著行業(yè)政策變化和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所導(dǎo)致的人才需求的走向。
2、“衣食住行”是人們生活的基本要求。隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,人民生活水平日益提高,新的產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)。近年來,廣告行業(yè)持續(xù)升溫,藝術(shù)設(shè)計專業(yè)漸已成為新興的熱門行業(yè),綜合能力強(qiáng)的專業(yè)設(shè)計人才偏少。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各行各業(yè)都需要廣告策劃、產(chǎn)品包裝等裝潢設(shè)計,設(shè)計人才是一個行業(yè)的'智囊和喉舌。平面設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生可從事廣告公司、印刷制版公司、設(shè)計室、報社、圖書出版行業(yè)、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等相關(guān)領(lǐng)域的工作,也可從事IT行業(yè)中設(shè)計、頁面開發(fā)制作、界面設(shè)計、電子商務(wù)等當(dāng)今流行行業(yè)的工作。因此,如何抓住機(jī)遇,為社會培養(yǎng)出高質(zhì)量的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)用型人才,成為目前職業(yè)技術(shù)學(xué)校圖形圖像方向平面設(shè)計專業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。
3、對口升學(xué)是國家從高校招生計劃中選擇部分專業(yè),拿出專門指標(biāo),對希望繼續(xù)深造的中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行對口專業(yè)的高考,為優(yōu)秀的中等職業(yè)類學(xué)生提供上大學(xué)深造的機(jī)會,對口高考科目有、和相應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)課程。優(yōu)勢:參加對口升學(xué)學(xué)習(xí)可以說是上了雙,一是對口高考是職校學(xué)生之間的競爭,既降低了難度,又能發(fā)揮各自的長處,相對普通高考,考上大學(xué)的概率高,可以滿足同學(xué)們學(xué)習(xí)深造的理想。二是即使考不上大學(xué)的同學(xué)可以拿到所學(xué)專業(yè)的中專畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書,學(xué)到一手非常實用的技術(shù),學(xué)校將以中專畢業(yè)生的身份,推薦學(xué)生順利就業(yè)。特點:學(xué)生在技校學(xué)什么專業(yè),就參加該專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的對口升學(xué)考試,被高校錄取后,繼續(xù)在這個專業(yè)學(xué)習(xí)、深造。對口升學(xué)工作是中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的一種重要形式。堅持以人為本,滿足學(xué)生多種需求,為學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展提供多種機(jī)會和選擇,為培養(yǎng)大批高技能人才,拓寬學(xué)生就業(yè)渠道,構(gòu)建職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長的立交橋。
二、用人單位關(guān)于計算機(jī)專業(yè)人才素養(yǎng)和的觀點
在企業(yè)訪談過程中,每個IT公司都毫無例外地談到了計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代,中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有一種綜合的能力。
用人單位很注意學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力、獨立解決問題的能力、溝通能力、職業(yè)道德和責(zé)任心、參加過項目或者實習(xí)以及團(tuán)隊合作意識等。企業(yè)把學(xué)習(xí)成績只是作為應(yīng)聘者學(xué)習(xí)能力的參考來衡量和把握的,他們更看重一個人面對新事物的再學(xué)習(xí)能力以及面臨新問題的解決能力有沒有。
加強(qiáng)職業(yè)道德和社會責(zé)任感的教育是一個大家都認(rèn)為很重要但實際上很容易被忽視的問題。
1.素質(zhì)就業(yè)是學(xué)生人生發(fā)展中的重大轉(zhuǎn)折點,是學(xué)生從“人”向“社會人”過渡的重要階段。健康素質(zhì)包含兩個方面,即身體健康和。學(xué)生的心理正處于成長期,就業(yè)又是人生發(fā)展的關(guān)鍵時刻,及時予以積極的心理引導(dǎo),是提高學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵。培養(yǎng)和諧心態(tài),學(xué)生作為社會成員,具有強(qiáng)烈的合群心理需求,易使學(xué)生在心理上產(chǎn)生歸屬感和安全感,有助于形成良好的心態(tài),保持身心健康。
2.信心與能力信心代表著一個人在事業(yè)中的精神狀態(tài)和把握工作的熱忱,以及對自己能力的正確認(rèn)知。在任何困難和挑戰(zhàn)面前都要相信自己。能力的培養(yǎng)是和真正不斷地吸收新知識新密不可分的,只有充實自己,才能贏在各個起跑點上。
3.實踐能力實踐是將知識轉(zhuǎn)化為能力不可缺少的途徑,人的認(rèn)識的升華和動手能力的提高也離不開實踐活動。實踐能力是衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,也是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。學(xué)生實踐能力的提高需要發(fā)揮個人的主觀能動性,為此首先需要強(qiáng)化參與意識,要積極參加課內(nèi)外、校內(nèi)外的各種實踐活動,使自己在活動中經(jīng)受鍛煉,要重視實踐參與的過程,而不要過分計較實踐參與的結(jié)果;其次要強(qiáng)化創(chuàng)新意識,在各種實踐活動中,學(xué)生要勇于解放思想,善于發(fā)現(xiàn)和提出問題,敢于打破常規(guī),在提高自己的創(chuàng)新能力上下苦功;再次培養(yǎng)競爭意識和挑戰(zhàn)意識,不怕失敗,不怕挫折,永不言敗,經(jīng)受各種磨練和考驗,使自己百煉成鋼,成為一名具有復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)的素質(zhì)高、能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才;最后要強(qiáng)化精品意識,無論參加什么實踐活動,都要精益求精,善始善終,扮演的角色,力求做到不干則已,干則一定干好干出名堂來。
三、用人單位、畢業(yè)生對學(xué)校培養(yǎng)環(huán)節(jié)的
在課程體系中,文化基礎(chǔ)課扮演著雙重的角色。一方面,文化基礎(chǔ)課服務(wù)于專業(yè)課教學(xué),為專業(yè)課教學(xué)培養(yǎng)必備的工作文檔寫作能力、工程計算能力、專業(yè)應(yīng)用能力等;另一方面文化基礎(chǔ)課還擔(dān)負(fù)著學(xué)生“綜合職業(yè)能力”重要組成部分的方法能力和社會能力的培養(yǎng)任務(wù),以及將學(xué)生塑造成為合格“社會人”所必須的人文教育,素質(zhì)教育及人格,品德培養(yǎng)的使命。因此,對于文化基礎(chǔ)課程,我們不僅應(yīng)強(qiáng)調(diào)其功能性、實用性,更應(yīng)重視和發(fā)掘其內(nèi)在的人文價值。在具體教學(xué)的組織實施過程中,要打破文化基礎(chǔ)課舊的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式框架,根據(jù)文化基礎(chǔ)課的培養(yǎng)目標(biāo)及能力要求重新組織教材及教學(xué)內(nèi)容,采用新的行之有效的。具體做法如下:
1、語文課安排一些應(yīng)用文寫作單元,讓學(xué)生學(xué)會常見工作文檔的寫作,如、申請報告、總結(jié)、項目規(guī)劃書、合同、等;安排一些中外名著欣賞課,提供一些課外閱讀書目,培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和良好的閱讀習(xí)慣;安排一些普通話訓(xùn)練課程,組織形式多樣的演講比賽、會、詩歌會等,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。數(shù)學(xué)課主要針對本專業(yè)教學(xué)和實踐中可能遇到的數(shù)學(xué)問題組織教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容以實用、夠用為原則。英語課主要安排一些科普和專業(yè)領(lǐng)域英文文章的閱讀課,要求學(xué)生掌握本領(lǐng)域常見專業(yè)詞匯的應(yīng)用,安排大比例的英語聽說訓(xùn)練課,組織學(xué)生進(jìn)行英語情境會話及參加英語角、英語朗誦比賽等課外活動。課應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行日;捏w能訓(xùn)練,多組織一些課外競技比賽。教師可以結(jié)合自己的人生經(jīng)歷和體會,以講的形式,列舉發(fā)生在日常生活中的一些典型事例,來教會學(xué)生做人的道理。德育課應(yīng)注重師生間的情感交流。社交是人文素質(zhì)教育的另一重要課程,主要培養(yǎng)學(xué)生的社會人際交往能力,學(xué)會一般社交禮節(jié)、禮貌用語的運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生自我形象設(shè)計和氣質(zhì)塑造的意識,傳授語言、行為舉止、服飾、等一般形象包裝的理論、技法,了解求職的途徑和技巧。重點強(qiáng)調(diào)社交中的人格魅力和道德行為準(zhǔn)則的重要性以及社會交往中的自我保護(hù)意識。德育課及社交禮儀課可以采用情境教學(xué)法,通過創(chuàng)設(shè)真實情境,例如模擬法庭、招聘會現(xiàn)場等,讓學(xué)生扮演其中的角色,從中得到感性教育。
2、關(guān)于課程配置與師資隊伍
企業(yè)和畢業(yè)生對目前學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置有些看法,各知識塊配比不夠合理;教材普遍偏舊;而且學(xué)生學(xué)得也不夠扎實。
畢業(yè)生們普遍認(rèn)為,計算機(jī)的技術(shù)變化很快,課程也需要跟上發(fā)展的步伐,應(yīng)該不斷吸收新東西,最好能把專業(yè)理論與當(dāng)前的最新技術(shù)結(jié)合起來。計算機(jī)專業(yè)人才應(yīng)具有扎實的理論基礎(chǔ),特別是理論與實際相結(jié)合的能力,這是用人單位和畢業(yè)生的共識。
3、改革方式
畢業(yè)生們普遍反映,閉卷考試有很多缺陷,不能客觀反映出學(xué)生理解、掌握、應(yīng)用知識的實際情況,所以不應(yīng)拘泥于這一種形式,針對計算機(jī)專業(yè)特點,需要對考核內(nèi)容和形式作適當(dāng)調(diào)整,形成多樣化的考評。比如:減少閉卷考試的科目,安排具體實踐項目,結(jié)合平時組織的小討論、小,做項目、寫方案報告,以論文考核為主,既可以鍛煉學(xué)生的文字組織能力,又能使學(xué)生學(xué)到了專業(yè)知識。更多地可以通過課程的實習(xí)和成果來考核,鼓勵在實習(xí)、實驗中學(xué)到本領(lǐng)、技能,理論成績所占比例是不是可以縮小到總成績的50%以下。減少必修課比例,鼓勵學(xué)生選擇選修課程,選擇技能訓(xùn)練方面的課程,同樣可以獲得學(xué)分?傊,考核方式可以多樣化,而不只是為書本知識打分?己说淖罱K目的應(yīng)該由重點考核學(xué)生掌握知識的多少,轉(zhuǎn)變?yōu)榭己藢W(xué)生運(yùn)用所掌握的知識來解決實際問題的能力。這些改革的推進(jìn),必然會使教師付出更多的勞動、具有更強(qiáng)的責(zé)任心,同時要求教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)也要有進(jìn)一步的提高。
4、加強(qiáng)實踐能力的培養(yǎng)
目前計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生仍處于應(yīng)試教育模式中,要考很多基礎(chǔ)理論課程,而實踐課程少,動手能力不強(qiáng),致使畢業(yè)后競爭力較差。有的用人單位還反映,學(xué)生在校學(xué)習(xí)過程中沒有形成一個好的行業(yè)工作習(xí)慣。計算機(jī)專業(yè)學(xué)生在校期間缺乏有效的、足量的實踐環(huán)節(jié),是用人單位和畢業(yè)生的共同反映。他們建議,學(xué)?刹捎靡恍┯行侄蝸碓鰪(qiáng)學(xué)生的實踐能力,例如:鼓勵學(xué)生參加競賽、大賽等社會性活動,讓學(xué)生在假期里能參與一些具體項目的實踐。積極穩(wěn)妥地與IT企業(yè)進(jìn)行合作,加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié),實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與企業(yè)的互惠互利。學(xué)生應(yīng)該在校期間就安排去對口的專業(yè)公司實習(xí),幫助自己理清思路、認(rèn)清并發(fā)揮自身優(yōu)勢,為今后順利地進(jìn)行工作定位做好鋪墊。加強(qiáng)溝通協(xié)作能力,應(yīng)當(dāng)策劃并鼓勵學(xué)生組成團(tuán)隊進(jìn)行實踐活動,盡量增加集體提交的作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生溝通技巧,鍛煉相互協(xié)作能力。
計算機(jī)專業(yè)調(diào)查報告 10
20xx年是安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院高速成長的一年。為使計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)能夠更適應(yīng)市場的需求,課程教學(xué)適合崗位需求,進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量;為了計算機(jī)專業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展,計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教研組于20xx年4月--6月間,就計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的人才市場需求進(jìn)行實地調(diào)研。
調(diào)查目的:安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院的20xx年是一個新的發(fā)展階段,學(xué)校的規(guī)模有了更大的發(fā)展,這對計算機(jī)系的教學(xué)提出了更高的要求。進(jìn)一步解用人單位計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人員的需求情況,專業(yè)課程的設(shè)置是否適合用人單位的實際需求,以及相關(guān)專業(yè)中職畢業(yè)生的薪金情況。
調(diào)查途徑:計算機(jī)教研組通過以下途徑:
第一、通過互聯(lián)網(wǎng),如51job和智聯(lián)招聘、馬鞍山人才網(wǎng)等大型招聘網(wǎng)站,查找對口的專業(yè)公司,并過濾掉對工作經(jīng)驗和學(xué)歷有要求的公司。
第二、調(diào)查走訪了馬鞍山市朗科軟件公司、馬鋼股份公司自動化公司、馬鞍山市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)等單位,以及馬鞍山市及周邊市區(qū),南京、安徽、浙江等省的大中型企業(yè)、計算機(jī)制造廠家,通過走訪合作企業(yè)、用人單位,尋找相應(yīng)的潛在調(diào)查對象。具體報告如下:
一、調(diào)查所取得的材料
通過2周的時間,教研組的金秋樂、吳遠(yuǎn)根兩位老師走訪了這3家公司,并和公司的人事經(jīng)理、技術(shù)主管等相關(guān)人員就崗位需求、人才素質(zhì)要求和待遇報酬等問題進(jìn)行了調(diào)查,并得到了可貴的一線資料:
1、目前從計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分,大致上可以將計算機(jī)人才分為以下三類:
(1)從事研究型工作的專門人才。
他們主要從事計算機(jī)基礎(chǔ)理論、新一代計算機(jī)及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
(2)從事工程型工作的專門人才。
他們主要從事計算機(jī)軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。對他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應(yīng)用(包括創(chuàng)造性應(yīng)用)、在性能等諸因素和代價之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會責(zé)任感、團(tuán)隊精神等。
(3)從事其他行業(yè)工作的專門人才。
這部分學(xué)生更多地從事著非本專業(yè)行業(yè)的工作。比較多的是從事服務(wù)業(yè)性質(zhì)的工作。我們有部分畢業(yè)生在從事營銷工作,經(jīng)過三年時間具有很好的業(yè)績,個人生活也很理想。他們反映在校學(xué)習(xí)的確是學(xué)會了做人,把計算機(jī)技術(shù)在其他崗位上使用可以帶來新的銷售效果,更能贏得同事的信賴。在人才的需求上本應(yīng)該是成金字塔形狀分布,而實際的人才提供呈現(xiàn)的是橄欖狀分布,高級計算機(jī)人才和初級計算機(jī)人才都十分缺乏,尤其是從事計算機(jī)行業(yè)應(yīng)用型工作的專門人才。因此目前的人才供應(yīng)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會對計算機(jī)專業(yè)人才的需求。75.3%的人力資源主管表示企業(yè)存在10-20人的,56%IT項目主管表示存在10人以下的缺口應(yīng)用人才需求缺口。
2、調(diào)查結(jié)果顯示,企業(yè)中不同部門的負(fù)責(zé)人對應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能分別是:計算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識;而IT項目主管認(rèn)為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是:計算機(jī)硬件組裝與維護(hù)能力、計算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)能力,此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識。分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的IT項目主管在招聘員工時會看重應(yīng)聘者的實踐經(jīng)驗。不少企業(yè)會參看畢業(yè)生是否參加過項目或?qū)嵙?xí)以及是否擔(dān)任過學(xué)生干部等條件。57.7%的IT項目主管表示,會先安排新員工直接進(jìn)入工作,然后在實踐當(dāng)中根據(jù)需要再進(jìn)行針對性的培養(yǎng)。所以目前成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)問題,但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本。
3、加強(qiáng)職業(yè)道德和社會責(zé)任感的教育是一個大家都認(rèn)為重要,但實際上很容易一般考察所放過的問題。在招聘員工的過程中這些問題不易被察覺,也無法提供定量的分析和評價;而在企業(yè)工作中這方面一旦出現(xiàn)問題,損失則可能很大。人力資源經(jīng)理和項目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁,往往更多地考慮個人的待遇,而不太考慮集體和社會利益。從企業(yè)根據(jù)近年新員工存在的主要問題反映的結(jié)果看:
一是“對工具和方法的應(yīng)用技術(shù)和經(jīng)驗不足”。
二是缺乏獨立解決問題的能力、責(zé)任心不足;
三是職業(yè)道德和紀(jì)律性不強(qiáng);
四是知識體系結(jié)構(gòu)不合理,范圍狹窄,內(nèi)容陳舊;
五是溝通能力較弱和處理人際關(guān)系的技巧缺乏。
二、存在問題分析
計算機(jī)人才主要分為:計算機(jī)軟、硬件產(chǎn)業(yè)所需要的“專業(yè)型”人才和計算機(jī)用戶所需的“應(yīng)用型”人才兩大類。目前我國計算機(jī)產(chǎn)業(yè)尚在起步階段,產(chǎn)業(yè)鏈不完整,產(chǎn)業(yè)發(fā)展很不平衡,專業(yè)型人才的需求量有限。而與此形成鮮明對比的是,我國各行各業(yè)計算機(jī)應(yīng)用正在迅速普及,急需大量的計算機(jī)應(yīng)用型人才。
據(jù)《教育部調(diào)研組調(diào)查報告》的調(diào)查分析,我國高職高專計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)模式目前存在的主要問題是:
1、高職教育定位不準(zhǔn),與中職分工不清,高職“高”在哪里,沒有一個明確、可令人信服的說法;
2、任何學(xué)科都有其完整的知識結(jié)構(gòu)。知識結(jié)構(gòu)有層次之分,但不認(rèn)真梳理很難甄別哪些內(nèi)容直接面向應(yīng)用是必要的,哪些內(nèi)容是可以舍棄的。過分強(qiáng)調(diào)操作,簡單的壓縮或舍去必要的知識是不可取的;
3、以課堂教學(xué)為主的教學(xué)模式,是由我國現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)條件決定的。它是一種低成本、但缺乏實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)方法。高職教育沿用這種教學(xué)模式,必然導(dǎo)致職業(yè)教育特點的缺失;
4、實習(xí)基地是高職教育的必要條件之一,為了減少投資,職業(yè)教育應(yīng)該與相關(guān)行業(yè)相結(jié)合,取得社會或行業(yè)的支持,但我國目前大多數(shù)高職院校還不具備這一條件。投資建設(shè)實習(xí)基地也不現(xiàn)實。尤其是信息產(chǎn)業(yè)的`發(fā)展在我國還屬于初級階段,產(chǎn)業(yè)鏈不完善,各地發(fā)展也很不平衡。多數(shù)地區(qū)的高職院校很難得到相關(guān)行業(yè)的支持。
三、調(diào)查后的建議
教研組就以上調(diào)研結(jié)果,展開了討論,達(dá)成了共識,提出了有針對性的幾點建議:
1、根據(jù)生源“文科”比例越來越高的現(xiàn)狀,學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣和愛好等方面與以往學(xué)生有很大差距,而且學(xué)生在不同的課程上學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)出較大的差別,今后的教學(xué)計劃要作出相應(yīng)的調(diào)整。
2、對計算機(jī)專業(yè)課程設(shè)置再進(jìn)行修訂,使其能更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。希望企業(yè)能與學(xué)校開展合作開發(fā)項目,讓學(xué)生能在在校學(xué)習(xí)期間就能接觸企業(yè)的實際操作項目。由于涉及商業(yè)機(jī)密,這點還需要進(jìn)一步和企業(yè)進(jìn)行磋商。
3、建議多聘請企業(yè)的技術(shù)人員來校給學(xué)生進(jìn)行短期授課,讓學(xué)生更早的了解企業(yè)相應(yīng)崗位的技能要求,使學(xué)生能零距離上崗。
4、教研組的每個成員要明確分工,要各有所長,要拜企業(yè)的項目主管、技術(shù)骨干為師,利用假期多花時間和精力下企業(yè)學(xué)習(xí)。
我們知道,計算機(jī)技術(shù)的變更比其他行業(yè)都來得快,隨著技術(shù)的不斷更新,相應(yīng)崗位的需求量以及崗位的要求就會隨之變化,今天的調(diào)查只能反映目前的市場狀態(tài)。我們想:適時的將市場調(diào)查結(jié)果滲透到課程的設(shè)置與課本的內(nèi)容中去,應(yīng)該是一個不錯的選擇;保持與市場同“呼吸”,應(yīng)該是一項經(jīng)常性的“生理機(jī)能”。辦好計算機(jī)專業(yè)是我們計算機(jī)教研組全體成員的共同目標(biāo),大家都已準(zhǔn)備好為專業(yè)建設(shè)去努力工作,但更離不開學(xué)校的鼎力支持。
【計算機(jī)專業(yè)調(diào)查報告】相關(guān)文章:
計算機(jī)專業(yè)調(diào)查報告模板07-15
計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查報告01-09
計算機(jī)專業(yè)07-31
計算機(jī)調(diào)查報告04-30
計算機(jī)調(diào)查報告范文03-01
計算機(jī)專業(yè)簡歷08-07
計算機(jī)專業(yè)的簡歷06-09
計算機(jī)專業(yè)范文05-11