小學生上網(wǎng)調查報告

　　一、研究背景

　　自1994年我國正式接入互聯(lián)網(wǎng)以來，短短的幾年時間，互聯(lián)網(wǎng)在我國得到了飛速的發(fā)展，成為了當今社會的一大主題。當前，網(wǎng)絡不僅是一種時尚和潮流的象征，更是一個國家整體科技水平甚至綜合國力的集中體現(xiàn)。我國的計算機互聯(lián)網(wǎng)雖起步較晚，但發(fā)展勢頭極其迅猛，上網(wǎng)的未成年人越來越多。

　　這些未成年兒童上網(wǎng)都看些什么呢?互聯(lián)網(wǎng)對他們的學習、生活和思維方式將產(chǎn)生怎樣的影響呢?他們上網(wǎng)是有益還是無益?我們六(2)班全體同學在老師的指導下，對小學生上網(wǎng)狀況和網(wǎng)吧業(yè)的管理狀況進行了全面的調查。

　　二、研究目的

　　通過調查、采訪，初步了解了未成年學生上網(wǎng)的基本情況，對加強他們的網(wǎng)絡知識教育有了理論依據(jù)。

　　加強網(wǎng)吧的管理，提高未成年學生判斷是非的能力，使他們能夠健康的成長。

　　通過采訪、問卷調查、攥寫體驗文章等活動過程，培養(yǎng)學生的實踐、探究能力和團結合作的精神。

　　三、研究對象

　　四、研究方法

　　(1)問卷調查：隨機抽樣100名五、六年級小學生和學生家長填寫調查卷，再歸類分析。

　　(2)采訪沈家門六個網(wǎng)吧業(yè)主，并拍照;采訪二十個路人，進行調查。

　　(3)上網(wǎng)查找有關小學生上網(wǎng)和上網(wǎng)利與弊的資料

　　五、研究過程

　　第一階段：確定研究目的，提出課題方案。確定調查資料，設計問卷。

　　第二階段：分發(fā)問卷，實地調查，訪問。

　　第三階段：把調查到的資料進行整理、分類、歸納，統(tǒng)計出具體數(shù)據(jù)，再進行具體分析，最后完成報告。

　　六、研究時間

　　七、調查人員及分工

　　指導老師：

　　課題組組長：

　　課題組成員：

　　課題報告撰寫小組：

　　課題采訪小組成員：

　　八、調查結果及分析

　　1.對調查卷(學生卷)的分析

　　本次調查共發(fā)放100份《小學生上網(wǎng)情況調查問卷》學生卷，收回94份，有效卷94份，收回率94%。我們就94份調查卷進行具體數(shù)據(jù)分析，結果如下：

　　(1) 請問你家里有沒有電腦?

　　A 有 (90人，90%) B 沒有 (4人，4%)

　　(2) 請問你家里的電腦可以上網(wǎng)嗎?

　　A 能 (94人，100%) B 不能 (0人，0%)

　　(3) 請問你一般在哪里上網(wǎng)?

　　A 家里(75%) B 同學家(20%) C 父母辦公室(1%)

　　D網(wǎng)吧(4%)

　　(4) 請問你在家上網(wǎng)，父母的態(tài)度是：

　　A 非常支持(10%) B 比較支持(16%) C 不支持也不反對(36%) D 不太支持(16%) E 堅決反對(22%)

　　(5).請問你上網(wǎng)主要用來：

　　A 查找學習資料(32%) B 觀看影碟(11%) C 與朋友聊天(17%)

　　D 收發(fā)電子郵件(10%) E玩游戲(30%)

　　(6) 請問你平均上網(wǎng)次數(shù)?

　　A 每周不會超過一次(71%) B 每周2—3次左右(16%)

　　C 幾乎每天都上網(wǎng)(13%) D 其它

　　(7)請問你每次上網(wǎng)的時間大約為：

　　A 半個小時以下(3%) B 半個小時到1個小時(26%)

　　C 1—2個小時(44%) D 2個小時以上(27%)

　　(8)請問你每次上網(wǎng)是在什么時候?

　　A 每天放學(11%) B 電腦課 C 雙休日(89%) D 其它

　　(9)請問老師或家長對你上網(wǎng)有過具體指導嗎?

　　A 有(22%) B 沒有(78%)

　　(10)請問你認為上網(wǎng)對自己最大的好處是：

　　A 查找資料，增長知識(68%) B 可以和同學網(wǎng)上交流(16%)

　　C 聽音樂放松心 情(16%)

　　(11)請問你認為上網(wǎng)對自己最大的壞處是：

　　A 對眼睛不好，會降低視力(52%)

　　B 容易上癮，影響休息和學習(33%)

　　C 會遇到一些網(wǎng)上的壞人(2%)

　　D 網(wǎng)上的一些不健康東西，會影響人的品質(13%)

　　(12)請問你最感興趣或經(jīng)常游覽的網(wǎng)站是什么?(請按順序排列)

　　A 百度 B 谷歌 C 7K7K D 少年雛鷹網(wǎng)

　　由此調查卷我們可以清楚地看出：

　　1、網(wǎng)絡的普及率很高。隨著人民生活水平的提高，中國城市居民家中普遍安裝了電腦，并接入了互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)進入了網(wǎng)絡時代。學生上網(wǎng)的比例很高，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學生了解外面世界的一個重要窗口。

　　2、絕大多數(shù)學生是在自己家里上網(wǎng)，其次是在同學家里，但也有個別小學生在網(wǎng)吧上網(wǎng)，并玩過刺激的游戲。

　　3、學生上網(wǎng)內容：32%的學生是查找學習資料，17%的學生是聊天、聽音樂，另有30%的學生是在玩游戲。

　　4、上網(wǎng)的時間：雙休日占多數(shù)，說明大多數(shù)學生還是以學業(yè)為主的。

　　5、網(wǎng)絡帶來的影響：很多學生認為上網(wǎng)給自己帶來了好處，使學習更加輕松、簡捷了，與朋友交往更加開朗、自信了;52%的學生則認為壞處多于好處，視力下降、學習成績下降了。

　　6、父母教育：很多家長沒有對孩子上網(wǎng)有過具體指導，只有22%的家長經(jīng)常幫助指導孩子正確上網(wǎng)。

　　對調查卷(家長卷)的分析：

　　本次調查共發(fā)放100份《小學生上網(wǎng)情況調查問卷》家長卷，收回94份，有效卷94份，收回率94%。我們就94份調查卷進行具體數(shù)據(jù)分析，結果如下：

　　(1) 您家孩子上網(wǎng)嗎?

　　A 經(jīng)常(77%) B 偶爾(3%) C 沒上過(0%)

　　D 每天都上(20%)

　　(2) 您對孩子上網(wǎng)持什么態(tài)度?

　　A 非常支持 (26%) B 比較支持(13%) C 不支持也不反對(28%)

　　D 不太支持(10%) E 堅決反對(23%)

　　(3) 您了解孩子上網(wǎng)情況嗎?

　　A 較了解，并能一起交流上網(wǎng)感受(23%) B 不太了解(31%)

　　C 不了解 (46%)

　　(4) 您家孩子每次上網(wǎng)時，自己會主動下線嗎?

　　A 每次都會(27%) B 一般都會(32%)

　　C 每次都是家長提醒才會(41%) D 家長提醒也不會(0%)

　　(5) 您家孩子上網(wǎng)后負面影響有哪些?

　　A 學習成績下降(30%) B 視力明顯下降(42%)

　　C 健康狀況下降(18%) D 沒原來誠實了(7%)

　　E 變得孤僻了 (3%)

　　(6)您對孩子上網(wǎng)有沒有具體指導?

　　A 有(19%) B沒有(81%) 

　　(7) 您覺得有沒有必要對學生進行網(wǎng)絡安全教育?

　　A 沒有必要，網(wǎng)絡是虛擬的，學生是安全的(0%)

　　B 有必要，網(wǎng)絡上的東西可能使青少年身心受到傷害(100%)

　　C 沒有必要，學生有個人安全意識 (0%)

　　D 沒有必要，畢竟受到傷害的人是少數(shù)(0%)

　　(8) 您認為網(wǎng)絡的開放與青少年一些犯罪有關嗎?

　　A 有非常大的關系(21%) B 有一些關系(79%)

　　C 一點關系也沒有(0%)

　　由此我們可以看出：

　　1. 家長的態(tài)度：家長對孩子上網(wǎng)的態(tài)度很極端、很片面，要么非常支持，要么嚴加管制，見網(wǎng)色變，堅決反對。這兩種態(tài)度都不易于正確引導孩子上網(wǎng)。

　　2. 孩子的自覺性不夠：孩子上網(wǎng)很多是家長提醒后才回下線，說明他們的自控能力是有限的。

　　3. 家長不太懂得網(wǎng)絡的有關知識：只有23%的家長比較熟悉。作為家長，只有自己熟悉網(wǎng)絡知識，才能教育好自己的孩子。

　　4. 網(wǎng)絡的開放與青少年的犯罪有一點關系：網(wǎng)上的一些不健康內容，不利于他們的身心健康，會給他們造成傷害。

　　對網(wǎng)吧管理人員的調查結果

　　問：在您網(wǎng)吧上網(wǎng)的客人中，有沒有未成年學生?

　　答：有個別。

　　問：他們是在什么時候來上網(wǎng)，有沒有白天上課其間來上網(wǎng)?

　　答：一般在晚上6點后來，有幾個在白天來。

　　答：通宵也有，上3個小時左右也有。

　　問：他們上網(wǎng)是來查資料、玩游戲還是聊天?

　　答：都來玩游戲。

　　問：他們一般玩得是什么游戲?

　　答：不知道。

　　問：您的網(wǎng)吧怎樣收費?

　　答;會員1小時2、5元，臨時1小時3、5元。

　　問：來上網(wǎng)的學生有沒有買過煙、酒?

　　答：少數(shù)買過。

　　問：未成年人不能上網(wǎng)，您知道嗎?有沒有制止過他們?

　　答：知是知道，我們有時也在制止。

　　問：請您談談您對學生上網(wǎng)的看法?

　　答：影響學習。

　　網(wǎng)絡，一個科技發(fā)展的產(chǎn)物，也是信息時代的標志。作為我們學生，理所當然對其進行追求、探索。

　　互聯(lián)網(wǎng)對學生的有利之處;

　　一、可以開闊視野。上網(wǎng)可以及時了解時事新聞，獲取各種最新的知識和信息，對以后的學習和生活都有很好的指導作用。上網(wǎng)可以充實大腦，只要留心就可以學到許多學校里學不到的知識，擴大自己的知識面。

　　二、可以對外交流。學生的主要缺點就是缺乏信心，不敢與外界對話和交流�，F(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，他們可以徹底克服這個心理障礙，并且在對外交流的過程中，有開闊了自己的視野。

　　三、可以促進青少年個性化發(fā)展，消除心理障礙，可以沒有顧忌地向網(wǎng)友傾述心事，減輕壓力�？梢宰约簞邮肿鲋黜摚�發(fā)貼子，和大家交流，一來可以鍛煉文筆，二來覺得很有成就感。

　　四、可以促進自己的學業(yè)。我們學生的主要任務是學習，如果上了網(wǎng)，學生就可以在一個個內容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔;一個個分類細致合理的欄目讓學生的學習成績突飛猛進;網(wǎng)上各種試卷和典型題目應有盡有，學生可以任意選擇。

　　網(wǎng)絡盡管是一個虛擬的空間，但它的方便、靈活等多種優(yōu)點，拓展了我們的知識面，給予了我們遨游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法，在我們的生活中給予了極大的幫助;坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒鐘內，便可收到相隔萬里的來信，在最短的時間內獲得各地各種詳細的、自己想知道的信息;通過各學校開辦的遠程教育網(wǎng)了解更多的知識等等。正由于網(wǎng)絡的這些優(yōu)點，才受到越來越多的學生的青睞。

　　但網(wǎng)絡是一個新生事物，是一個復雜的東西，它的內部充滿各種信息，像暴力、反動、黃色，這些魚龍混雜的東西太多了，我們學生自主能力有限，實在難以抵御網(wǎng)絡驚人的吸引力。

　　互聯(lián)網(wǎng)對學生的有害之處：

　　一、學生上網(wǎng)容易上癮。眾多青少年學生長期沉湎于網(wǎng)絡之中，導致他們出現(xiàn)了精神和軀體的病癥，如視力下降，記憶力下降等，嚴重影響了青少年的健康成長。

　　二、不健康網(wǎng)站的影響。網(wǎng)上有一些宣傳黃色、暴力內容的網(wǎng)站，還有一些政治上反動的網(wǎng)站。青少年的辨別能力和自控能力都相對較差，很容易受到不良思想的影響。

　　三、容易荒廢學業(yè)。青少年自控能力比較差，又不善于取舍，沉湎于網(wǎng)上瀏覽而荒廢了學業(yè)。

　　四、誘發(fā)青少年犯罪。網(wǎng)上的一些不健康內容，使正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期的青少年分不清真善、好惡，缺乏判斷是非的能力，從而導致青少年誤入歧途，走上犯罪的道路。

　　五、網(wǎng)上交友不慎。網(wǎng)上交有聊天是當前青少年的主要目的。網(wǎng)上交友都是在“背靠背”的情況下進行，易使青少年產(chǎn)生說謊、虛擬的心理反映，與網(wǎng)友見面存在著極大的危險性，網(wǎng)上交友不慎極易使青少年的自身利益受到侵害。

　　網(wǎng)吧中存在的問題

　　一、目前網(wǎng)吧數(shù)量過多，各類網(wǎng)吧經(jīng)營場所往往存在著消防安全隱患，容易引起各種安全事故，造成人員傷亡。

　　二、青少年到網(wǎng)吧上網(wǎng)的年齡不受限制。幾乎所有的網(wǎng)吧門口都寫有“未成年人禁止入內”，但在調查中我們卻發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧經(jīng)營業(yè)主對來網(wǎng)吧上網(wǎng)的青少年不聞不問，只顧賺錢。我們在一家網(wǎng)吧看到這里生意火爆，已經(jīng)沒有空余的位子。在上網(wǎng)的人中，學生模樣的至少占了五分之一，他們不是打游戲就是聊天，在他們的屏幕上，還看到了血肉模糊的暴力場面，幾個學生嘴角還叼著香煙，吞云吐霧地玩著游戲。這對青少年的影響極壞，嚴重違反了《預防青少年犯罪法》。

　　三、網(wǎng)吧的技術防范措施跟不上。合法經(jīng)營的網(wǎng)吧內大部分都按照公安、文化等部門的要求，安裝和設置了技術防范設備和技術手段，杜絕訪問黃色、反動等不健康網(wǎng)站，而無合法手續(xù)的“黑網(wǎng)吧”就不安裝和設置有關部門技術防范設置，在網(wǎng)吧里可以隨意瀏覽各類網(wǎng)站，對上網(wǎng)者影響極壞。

　　針對上述的負面影響，我們有了一些好的對策：

　　(1)從學校出發(fā)：

　　1、加強思想教育 小學生由于年齡小，辨別能力差，自制力、意志力有待于進一步增強。作為教育者，應加強學生的思想道德教育，使其樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，同時進行意志力、控制力、責任心的培養(yǎng)，使他們具有一定的自我控制能力、辨別能力。

　　2、把電腦作為研究性學習的工具 對于學生的思想教育，除了課堂教學這個主渠道，還要一活動訓練為載體，讓學生通過人物采訪、辨論會、資料查詢等活動，發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性。學生會在不知不覺中網(wǎng)絡帶給他們的精彩，也清楚了上網(wǎng)應有選擇與控制，進而達到自我控制的目的。

　　3、轉換教師角色 開設論壇，提供學生與教師的交流平臺，把自己當作學生的朋友，學習的引路人，正確了解學生的年齡特征、心理特征，努力走進學生的內心世界，

　　4、轉變學習方式 教育者應積極倡導把網(wǎng)絡當作學生自主學習的認知工具，課堂的延伸，成為學生課堂學習的一種有效的技術支持，而不是將網(wǎng)絡作為玩游戲聊天的代名詞，應讓學生的主體發(fā)展、能動發(fā)展和綜合發(fā)展得到實現(xiàn)。

　　5、豐富課外活動 學校應組織一些興趣班，盡量把學生的課外生活豐富多彩起來，用健康有益的活動來抗擊不良信息的侵襲，少受網(wǎng)吧的引誘，促進身心健康。

　　(2)從家庭出發(fā)：

　　1、正確對待網(wǎng)絡 作為一個網(wǎng)絡時代的家長，要以全新的觀念面對網(wǎng)絡，以積極的心態(tài)引導孩子。在鼓勵、支持孩子上網(wǎng)的同時，也要監(jiān)督、控制孩子上網(wǎng)的內容和時間。應該與孩子建立安全上網(wǎng)規(guī)則：善于在網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息;要誠實友好地與人交流，不侮辱別人;要增強自我保護的意識，不隨意相信網(wǎng)友;要控制上網(wǎng)時間，有一定的自制力;不輕易告訴自己家的電話號碼與家庭地址。

　　2、做孩子的傾聽者 為了正確引導孩子身心健康，家長不管多忙，每天抽出一定時間了解孩子，做孩子的傾聽者、引導者，與孩子建立一種朋友的關系。

　　3、掌握網(wǎng)絡技術 作為家長，應從提高自身水平入手。只有熟悉網(wǎng)絡知識，才能教育好自己的孩子。父母可以與孩子一起上網(wǎng)，一起探討網(wǎng)絡問題。這樣，既可以了解孩子，又可以增進父母與孩子的親子關系。

　　(3)社會提供環(huán)境

　　社會是少年兒童生活的大環(huán)境，應該以育人為主，培養(yǎng)健康一代為主，不妨多提供給他們學習、活動的場所，如青少年宮、圖書館、博物館等。我們還真誠的期望著文化部、公安部與當?shù)毓芾聿块T聯(lián)合起來，加強工作力度，使網(wǎng)吧管理走上正常化管道，還孩子一片晴朗的天空。

　　我們六(2)班全體同學發(fā)出倡議書，倡議全體少先隊員不進網(wǎng)吧玩游戲，進網(wǎng)吧上網(wǎng)必須征得家長的同意，上網(wǎng)要上健康網(wǎng)。

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