師德師風建設工作調(diào)查報告

　　為加強學校管理，共建和諧校園，促進學校教育教學工作的不斷深入和可持續(xù)發(fā)展，辦孩子喜歡、家長放心、社會滿意的學校。筆者在三個方面進行了師德師風專項調(diào)查，一是向全體家長發(fā)放了“教師師德調(diào)查問卷”，讓家長評估從而征求家長對師德建設各方面工作的意見和建議。二是選取四-六年級80名學生，通過匿名調(diào)查的方式，讓學生來評價教師的師表行為;三是全體教師完成師德師風試卷，將目前教師在師風師德建設中比較突出的問題羅列出來。

　　一、基本情況

　　本次問卷調(diào)查，共發(fā)放家長調(diào)查卷180多份，回收180張，調(diào)查問卷的回收率為100%。學生調(diào)查主要針對四到六年級學生，我們以“學生眼里的教師不文明行為”為主題召開學生座談會，，以無記名的方式，寫出自己眼中所看到的教師不文明行為并發(fā)放師德師風問卷80份，回收80份。家長和學生們都認真的填寫了問卷并提出了自己的寶貴意見。教師也通過這次調(diào)查反省了自身問題并提出了關(guān)于師德師風的看法和寶貴意見

　　1.家長問卷

　　尊敬的家長：

　　您好!

　　為了進一步開展好我校的師德師風建設，為辦好人民滿意的學校，特發(fā)此調(diào)查表。請您配合填寫，并在橫線上具體注明所指哪一學科的教師。

　　1.您覺得您孩子的任課教師事業(yè)心、責任心( )。

　　A.強 B.較強 C.一般 D.差

　　2.您覺得您孩子的任課教師對孩子的關(guān)心、愛護程度為( )。

　　A.關(guān)心愛護 B.較關(guān)心愛護 C.一般 D.差

　　3.您覺得您孩子的任課教師對孩子情況的了解程度為( )。

　　A.深 B.較深 C.一般 D.不了解

　　4.您覺得您的孩子對任課教師的喜歡程度為( )。

　　A.喜歡 B.較喜歡 C.一般 D.害怕

　　5.您孩子的任課教師對孩子是否有體罰或變相體罰行為( )

　　A.沒有 B.偶爾有 C.經(jīng)常有

　　6.您孩子的任課教師與您交換意見的聯(lián)系方式( )。

　　A.打電話 B.告訴學生 C.家訪 D.其它

　　7.您孩子的任課教師與您交換孩子在校表現(xiàn)情況的態(tài)度( )。

　　A.好 B.較好 C.一般 D.差

　　8.您孩子的任課教師是否利用工作之便索要財物、托辦私事( )。

　　A.沒有 B.偶爾有 C.有

　　9.您覺得您的孩子最喜歡 學科教師。

　　10.您對學校師德師風建設有何建議?

　　謝謝您的配合!

　　某某村小學 2011年1月

　　2.學生調(diào)查問卷

　　親愛的同學：你好!

　　為了全面了解我校教師師德師風建設情況，現(xiàn)制定師德師風問卷調(diào)查表，請同學們在下面幾項內(nèi)容相應的( )里如實打上“√”。本次調(diào)查不寫姓名。謝謝!

　　1.教師對你的生活、學習是否關(guān)心

　　( )關(guān)心 ( )一般 ( )不關(guān)心

　　2、教師是否平等對待每一位學生

　　( )是 ( )否

　　3、教師批評學生的用語是否文明

　　( )文明 ( )不文明

　　4、教師是否會諷刺挖苦學生

　　( )會 ( )不會

　　5.教師的形象(言行、舉止、著裝等)是否具有表率作用

　　( )有 ( )沒有

　　6.教師是否會在課堂內(nèi)接打手機、抽煙

　　( )會 ( )偶爾 ( )不會

　　7.教師是否存在變相體罰學生的現(xiàn)象

　　( )存在 ( )不存在

　　8、教師是否存在不備課就上課的現(xiàn)象

　　( )存在 ( )不存在

　　9.教師是否存在有償家教現(xiàn)象

　　( )存在 ( )不存在

　　10.教師是否按時上下課

　　( )按時 ( )不按時

　　11、教師是否按時批改作業(yè)。

　　( )按時 ( )不按時

　　12、教師是否存在不批改作業(yè)現(xiàn)象

　　( )存在 ( )不存在

　　13.教師是否會利用課余時間對學生進行無償輔導

　　( )會 ( )不會

　　14、你對任課教師師德師風的總體評價是

　　( )優(yōu)，即90分以上;( )良，即75—89分;

　　( )較差，即60—74分 ( )差，即60分以下

　　15、你對教師師德師風建設有什么建議?

　　二、存在問題

　　1、家長反應情況

　　總結(jié)得出以下幾點：

　　(1)加強對學生的管理,嚴格、耐心教育,對做得好的多加鼓勵;

　　(2)建議多與學生溝通交流,了解孩子的心理,做孩子的知心朋友;

　　(3)多與家長聯(lián)系,比如開家長會等;

　　(4)多開展一些活動,幫助孩子接觸了解社會;

　　(5)學校師德師風建設已經(jīng)做得很好了,希望能繼續(xù)堅持和發(fā)揚,更好的教育學生,服務家長;

　　(6)請老師上課多講普通話;

　　(7)學校要求買的資料,請老師要求學生按時做完;

　　(8)希望老師對學生曉之以理,動之以情,諄諄善誘,和藹可親;

　　(9)希望學校不要經(jīng)常更換老師,最好從一到六年級都不要換;

　　(10)希望學校在關(guān)注學生成績的同時,把更多精力用在師德師風建設上,使學校成為培養(yǎng)學生品德優(yōu)良、成績優(yōu)秀的搖籃;

　　(11)師德師風是根本，教師的一言一行都對孩子有直接或間接的影響。

　　2、學生反應情況

　　本次調(diào)查學生非常真實地反映了一些教師中存在的突出問題，有一定的代表性和普遍性。其中包括教師的師表形象、課堂教學秩序、教師對學生的態(tài)度等等，學生對于教師自身的形象特別在意，提出有部分教師不講衛(wèi)生，隨地吐痰，亂扔垃圾，吃零食，有的吃完口香糖之后就隨地亂吐。讓學生吃飯不講話，自己卻邊吃邊講。還對教師的態(tài)度持否定的看法，認為部分教師上課老是繃著臉，批評教育學生。有時候不聽學生解釋，亂下定論。

　　3.教師自評

　　通過家長和學生的評價，我還增加了教師對自身的評價以及自身對師德師風的認識。統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)，全校教師都提出了自己的看法，主要表現(xiàn)在：

　　(1)關(guān)愛學生不夠，無法真正平等公正對待每一位學生，輔導學生缺乏耐心，教育學生方法有些簡單、粗暴。

　　(2)部分教師敬業(yè)精神不強，學風還不濃。主要表現(xiàn)在安于現(xiàn)狀、得過且過，工作主要應付差事，缺乏工作熱情，在市場經(jīng)濟和社會轉(zhuǎn)型時期的一些負面效應的影響下，部分教師過分看重個人利益的得失，因此對教學工作精力投入不夠。

　　(3)在為人師表的表率上做得不夠。主要表現(xiàn)在個別教師對自身要求不夠，在遵守學校規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定上自覺性較差，空課時個別教師隨意走出校門去處理與教學無關(guān)的事;以身作則不到位，要求學生的良好行為習慣教師自己反而無法做到，長此以往，將會失去在學生中的威信。

　　(4)對學生賞識過度，這其實也是種對學生不負責任的體現(xiàn)。主要表現(xiàn)在無視學生的錯誤，缺乏必要的批評，導致學生無責任心、無組織紀律性。

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