鋼筆使用情況調(diào)研報告

時間：2023-06-14 21:12:11 調(diào)研報告我要投稿

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關(guān)于鋼筆使用情況調(diào)研報告

　　引導(dǎo)文：為了“文具人機改良方案”的順利進行，切實了解與發(fā)。下面是yjbys小編整理的關(guān)于鋼筆使用情況調(diào)研報告，供大家參考!

關(guān)于鋼筆使用情況調(diào)研報告

　　調(diào)研報告一：

　　學(xué)硬筆書法課上，只有不到1/3的學(xué)生使用鋼筆，其他學(xué)生皆使用簽字筆。這讓書法老師憂心忡忡。而成都商報記者昨日調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其實不單單在校園中越來越難見到鋼筆的身影，在包括老師在內(nèi)的世界里，用鋼筆的人也到了“鮮見”的地步。

　　調(diào)查上百教職工用鋼筆的不超3人

　　前些天，都江堰某中學(xué)教師羅大富到學(xué)校保管室，準(zhǔn)備領(lǐng)瓶墨水，但卻被告知沒有墨水了，但有簽字筆。

　　無獨有偶，此前，成都派駐都江堰的.學(xué)監(jiān)曹中晏曾對該校上百名教職工做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)還在使用鋼筆批改作業(yè)和備課的老師，包括羅大富在內(nèi)，不超過3人。“我自己也在使用簽字筆。”曹中晏說，“我每天寫字量大，如果用鋼筆，那就得隨時背瓶墨水在身上。還是簽字筆輕便些”。

　　幾年前，朋友的孩子過生日，成都市檔案館政策法規(guī)處調(diào)研員姬勇花100多元買了支鋼筆作禮物，結(jié)果遭到自己小孩的嘲笑：“送鋼筆?你太落伍了。”不過，雖然姬勇對鋼筆十分推崇，但他坦言，平時使用的還是簽字筆，“方便嘛!反正現(xiàn)在基本上都是用電腦寫東西，動筆的時候太少了”。

　　行業(yè) 城區(qū)最后的修筆店后繼無人

　　范國平是成都一家文具店的老板。XX年前，鋼筆是文具店的主要利潤來源，“占得到70%的銷量”;但如今，鋼筆銷量還占不到10%。他說，現(xiàn)在來買鋼筆的“絕大多數(shù)是中老年人，有時也有一些小學(xué)生，主要是老師要求寫鋼筆字”。

　　50多歲的楊紅英目前經(jīng)營著城區(qū)最后一家鋼筆修理店。“生意好時，一天10來塊錢也有，生意不好，一分錢也沒有。”楊紅英說，以前，人們對鋼筆很愛惜，一支筆修了又修，都舍不得扔。最多的時候，成都有幾十家修筆店。但到了上世紀(jì)90年代中期，隨著簽字筆的普及，修筆店的生意逐漸秋起來。

　　她說，4年前，一位年近八旬的老婆婆找到她，想修一支上世紀(jì)30年代產(chǎn)的派克金筆。“那是去世的丈夫送她的結(jié)婚禮物。”她也曾有過結(jié)束鋪子的想法，但想到這些主顧，還是放棄了。

　　但她也表示，自己年紀(jì)大了，不知還能幾年。女兒雖然會修筆，卻不愿意繼承家業(yè)。“前幾年，報道了我，有兩個年輕人過來，但當(dāng)場就撤退了，覺得賺不了錢。”她無奈地說。

　　懷念鋼筆承載著他們多年的記憶

　　59歲的羅大富還記得，上世紀(jì)70年代，他剛參加工作時，墨水還是個稀罕物。為節(jié)約錢，學(xué)校財務(wù)老師買來墨水粉，用自來水沖兌成墨水，再分裝成小瓶，發(fā)給老師使用。上世紀(jì)80年代，每名老師每學(xué)期都能從學(xué)校領(lǐng)到紅巖牌藍黑和紅色墨水各一瓶，備課用藍黑，批改用紅色。每名教師都寫得一手好鋼筆字。對他而言，使用鋼筆不僅僅是多年的習(xí)慣，更承載著多年的記憶。

　　在姬勇的記憶中，小時候，一到生日或一些重要日子，爸媽就會送他一支鋼筆，有祝孩子成才的意思。

　　“鋼筆尖有彈性，通過力度和角度的控制，就可以寫出像毛筆一樣的感覺，點橫撇捺，輕重架構(gòu)。”他說，這些都是簽字筆無法代替的。

　　調(diào)研報告二：

　　為了“文具人機改良方案”的順利進行，切實了解與發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有文具的缺陷和不足以便我們真實的能找到文具人機改良設(shè)計的源地。我們?nèi)藶橐辉O(shè)計小組，經(jīng)過我們反復(fù)思考慎重取舍下，我們在文具這一泛泛的的設(shè)計范圍內(nèi)選擇了鋼筆。有關(guān)港幣的人機改良設(shè)計。為了做好這次設(shè)計，我們組員決定走進身邊的大小超市各種便利商店和文具專賣店。實地了解鋼筆在這市場的相關(guān)信息。我們與店家老板交流。了解他們作為商家對對鋼筆銷售的等一系列信息。我們同時又對各種鋼筆做了觀察、比較、分析。仔細認(rèn)真的市場調(diào)研結(jié)束后，我們做出了一份較為完善的有關(guān)鋼筆市場調(diào)研報告。

　　市場調(diào)研報告主要包括：一、鋼筆行業(yè)的基本概述。二、鋼筆市場發(fā)展分析。三、鋼筆的正確使用方法。四、鋼筆問題的提出。鋼筆市場的基本概述：

　　我們對于鋼筆市場的調(diào)研由于受到時間、地點、區(qū)域的限制。調(diào)查范圍相對較小。所以“鋼筆市場基本概述”難免有些局限性但是作為大學(xué)周邊市場的調(diào)研報告同時又具有十分的代表性。這種市場環(huán)境的發(fā)展?fàn)顩r在全國鋼筆市場的大環(huán)境下是典型的一種市場存在形式。作為我們身邊觸手可及的鋼筆銷售地。鋼筆的進購出售與學(xué)生的消費這一連串商品交流的經(jīng)濟形式，在總的文具銷售消費的經(jīng)濟比例中總是占著一席之地。他的比重地位同時時高時低，其影響因素也是很多的。鋼筆在文具中的特殊地位也會因為它的質(zhì)量、價格、使用方

　　法、使用對象和它特殊的使用功能與其它文具的不同性野影響著我們大學(xué)城周邊文具市場的銷售類別的不同比重。商家對于鋼筆的進貨量、囤積量、出售量與消費人群對鋼筆的需求量這之間總會有著必然的聯(lián)系。國家政策的大力扶助與關(guān)心鋼筆市場在全國國民經(jīng)濟中的地位，因此這種優(yōu)惠政策受益的一部分人群就是消費者。所以我們對鋼筆的消費也會間接影響鋼筆市場的健康發(fā)展。而我們周邊市場如果提供者高質(zhì)量合理價格的鋼筆當(dāng)然會受到我們消費這的'青睞。我們與商家之間應(yīng)該建立健康和諧的關(guān)系。共同促進鋼筆市場的發(fā)展。

　　大學(xué)城鋼筆市場分析：

　　一、貿(mào)易狀況：由于地理位置的特殊性，大學(xué)城周邊文具商店

　　挺多的。他們銷售面對人群是學(xué)生。而學(xué)生也有能力支付

　　質(zhì)地一般或高質(zhì)量的鋼筆。所以鋼筆貿(mào)易狀況即供需關(guān)系

　　的良好合理穩(wěn)定性。

　　二、收入利潤：鋼筆相對于其他筆又因為他的特殊性。價格自

　　然要遠遠高于其他筆的價格。收入利潤就要看每日出售量

　　和需求的冷熱程度。對于商家穩(wěn)賺不賠是一定的。

　　三、銷售數(shù)量/每月：調(diào)研了許多不同的鋼筆銷售點。店鋪的位

　　置不同，商家服務(wù)態(tài)度不同，產(chǎn)品的品牌質(zhì)量差異不同。

　　所以每家店鋪的月銷售鋼筆量不同。

　　四、在文具市場所占比重：文具市場，文具店所銷售的文具包