精選關于就業(yè)統(tǒng)計調研報告范文

　　社區(qū)就業(yè)情況調研報告

　　淞濤社區(qū)戶籍居民就業(yè)情況調查

　　一、概述

　　斜塘街道淞濤社區(qū)位于斜塘街道最南端，因毗鄰松濤街而得名，社區(qū)籌建于2007年6月，于2009年11月正式掛牌成立，由原車坊地區(qū)大倉、李家等九個行政村和居委會部分農戶居民動遷組合而成。社區(qū)下轄淞澤家園一區(qū)和二區(qū)兩個動遷安置小區(qū)，占地面積29.36萬平方米，擁有動遷安置房134幢，戶籍居民1142戶，4371人，其中黨員153人，流動人口約8000多人。隨著征地動遷的完成及城市化的邁進，曾經的農村居民一下成為了城鎮(zhèn)居民，在離開了自己的土地后，不少居民也從此失業(yè)了，曾經靠著種植過著自給自足生活的老一輩們，失去了為生的土地，他們一下成了社區(qū)的困難群體，給他們尋找就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會，成為了社區(qū)成立后的重要工作之一，也成為了影響社區(qū)穩(wěn)定和和諧的重要因素。

　　本次調查旨在通過對目前社區(qū)居民的就業(yè)情況的調查，來了解自社區(qū)成立以5年來，在黨和政府的大力關注下，農村征地動遷后居民再就業(yè)的情況，為進一步做好社區(qū)富民工作提供數據支持。

　　二、調查情況及數據分析

　　本次調查的主要數據來源為勞動和社會保障信息系統(tǒng)2014

　　年1月采集數據。本次調查對象為淞濤社區(qū)戶籍人口，共計4371人。

　�。ㄒ唬�、調查數據情況

　　1、社區(qū)戶籍人口中，未成年人有627人，60周歲及以上老人有1070人，18-60周歲的人員有2674人；社區(qū)戶籍人口中有2383人在業(yè)，占總人口的54%；在校學生788人，占總人口的18%；未就業(yè)人員共1200人，占總人口的不到28%，其中退休人員1172人，占總人口的27%，

　　2、就業(yè)人員分布情況：在2383位就業(yè)人員中，單位固定就業(yè)人員1728人，占在業(yè)人員總數的72%；靈活就業(yè)人員87人，占總數的4%；個體及創(chuàng)業(yè)93人，占總數的4%；另有475人打臨工，占總數的20%。

　　3、就業(yè)人員學歷情況：在2383位就業(yè)人員中，大專及以上學歷的有295人，占總數的12%，其中8名研究生及以上學歷；高中及同等學歷587人，占總數的25%；初中及同等學歷1225人，占總數的51%；小學及以下學歷276人，占總數的12%。

　　4、就業(yè)人員年齡分布情況：在2383位就業(yè)人員中，20歲及以下的有10人，占總數的不到1%；21-30歲（含）的有438人，占總數的18%；31-40歲（含）的有612人，占總數的26%；41-50歲（含）的有885人，占總數的37%；51-60歲（不含）

　　的有392人，占總數的17%；60歲及以上的有46人，占總數的2%。

　　5、就業(yè)人員從事行業(yè)情況：在2383位就業(yè)人員中，從事一產的共有88人，占總數的4%；從事第二產業(yè)的有1089人，占總數的46%，主要包括制造業(yè)和建筑業(yè)等4個行業(yè)；從事第三產業(yè)的有1206人，占總數的5

　　0%，主要包括批發(fā)零售、居民服務、公共管理、運輸、通訊等15個行業(yè)。

　　6、就業(yè)人員工種情況：在單位就業(yè)的1728人中，有1277人為操作工、辦事員等一線工種，占總數的74%，有372人為中層管理人員，占總數的21%，有61人為專業(yè)技術人員，占總數的4%，只有18人為企業(yè)領導層人員，僅占總數的1%。

　�。ǘ�）、調查數據分析

　　1、目前社區(qū)戶籍人口中未成年人有627人，占總數的14%；60歲以上老人有1070人，占總數的25%。老年人人數較多，除去入學和退休人員，社區(qū)在業(yè)人員共有2383人，僅有28人未就業(yè)，經調查發(fā)現(xiàn)，這28人中有15人喪失勞動能力，有1人服刑，2人出過，僅有10人無業(yè)。勞動人口就業(yè)率超過99%。 2、在2383位就業(yè)人員中，40歲以上的人員占了總數的'一半以上，他們的學歷普遍在高中以下，有1225人為初中學歷，

　　大學生就業(yè)問題調查報告

　　一、 前言

　　1. 【調查背景】：我國大學擴招后，大學生就業(yè)難的問題已經是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經濟結構體制和教育改革落后有關，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關。

　　2．【調查目的與意義】：主要了解在校大學生就業(yè)期望，自身素質的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響；通過對影響大學生就業(yè)因素的調查，更好的調節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關系；為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)指導，使學生能謀取理想職業(yè)，為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

　　3. 【調查時間】

　　4．【調查地點】：滄州市

　　5. 【調查對象】：滄州市各大高校學生

　　6.【調查方式】：問卷調查

　　7. 【調查過程】：首先設計調查問卷，然后到各高校進行調查問卷，調查完畢后，做數據分析，歸納與整理。

　　二、 正文

　　1. 大學生就業(yè)問題現(xiàn)狀：

　　大學生就業(yè)難，遍地都是大學生。每到找工作的時候，大家都會爭先恐后得去招聘會擠，到頭來可能有些人花了錢進入會場，卻連和招聘官交談的機會都沒有，很多人投了簡歷都如石沉大海，無聲無息去也�！罢业揭环莺线m的工作實在太難了�！焙芏鄳獙卯厴I(yè)生從心底發(fā)出這樣的慨嘆。2005年，據估算全國至少有80萬名畢業(yè)生要面對“一畢業(yè)，即待業(yè)”的窘境。很明顯，我們人才缺口大和大學生就業(yè)難形成一個矛盾，當高教供給與社會需求之間出現(xiàn)失調時，便會出現(xiàn)一個“擴招怪圈”：高校擴招——本科畢業(yè)生就業(yè)難——碩士生、博士生甚至博士后層層擴招——就業(yè)矛盾“后推上移”——高一層次畢業(yè)生擠壓低一層次的畢業(yè)生，層層擠壓，整個社會就業(yè)形勢更趨嚴峻——繼續(xù)加速擴招。如此形成惡性循環(huán)，容易引發(fā)教育通脹，由此帶來的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”，隱患將日益凸顯。而且會加劇人才“高消費”現(xiàn)象，大馬拉小車，造成教育資源的嚴重浪費。

　　2. 大學生就業(yè)問題出現(xiàn)原因分析：

　　從調查的數據看出，大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由社會、學生、學校和用人單位四方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會用人單位對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們就這四方面原因進行了分析：

　�。�1）用人單位

　　用人單位選擇大學畢業(yè)生，最主要是看重學生如何“調整就業(yè)心態(tài)”，而“提高職業(yè)素質”、“提高技能”反倒其次；而大學生甚至學�？磥�，“提高技能”及“提高職業(yè)素質”是最主要的，“調整就業(yè)心態(tài)”并不重要。用人單位認為“德才兼?zhèn)洹笔怯萌说暮憔脴藴剩瑔挝粚Ξ厴I(yè)生“品德”的重視程度遠遠比畢業(yè)自身的重視程度要高得多。

　�。�2）自身原因

　�、�、畢業(yè)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)。一是選地域。在大學生的意識中，大都市

　　總是意味著機會、高薪和前途，這導致最需要大學生的地方少人問津，而都市的大學生求職者則人滿為患。二是挑單位。大學畢業(yè)生都希望選擇一個地域條件好、待遇優(yōu)厚、社會地位高的職業(yè)。三是重薪酬。高薪水、高福利等盲目求富觀念在大學生中流行，帶來了就業(yè)難。

　�、凇�畢業(yè)生綜合素質缺憾。一是學業(yè)不精。有的學生在學校里只是混，沒有靜下心來學習。二是社交能力欠缺。說話辦事的能力、溝通合作的能力、交際公關的能力欠缺。三是缺乏社會實踐經驗。有的學生很不重視社會實踐，甚至連學校要求的暑期社會實踐都不能認真完成，更談不上學到具體的實踐。

　　（3）社會原因

　�、佟⒊隹跍p速。次貸危機引發(fā)的金融危機，造成美國經濟和世界經濟的衰退，在很大程度上影響到中國的出口。有研究證明，在中國經濟外向度較高的情況下，中國外貿出口每波動1 個百分點，將影響中國18萬～20萬人的就業(yè)。受負面影響較大的主要有紡織服裝、制鞋、玩具、摩托車、家具、照明器具、自行車等出口依存度較大的行業(yè)，而這些行業(yè)多是勞動密集型行業(yè)。

　�、凇�從緊的貨幣政策。從2008 年開始實施“從緊的貨幣政策”，意味著企業(yè)資金的獲取難度加大，投資受到約束。全國工商聯(lián)最新的調查顯示，2008 年一季度全國稅收增長33.8%，而私營企業(yè)稅收增長33%，低于全國整體0.8 個百分點。這是自2000 年以來私營企業(yè)稅收增幅第一次低于全國水平。作為吸納就業(yè)的主體，民營企業(yè)特別是中小企業(yè)經營困難會在很大程度上對就業(yè)產生沖擊。

　�、邸⑵髽I(yè)成本上升。原材料價格及勞動力價格均呈上升趨勢，人民幣升值、出口退稅政策調整、兩稅合一等政策，也會提高出口型企業(yè)的生產成本�！秳趧雍贤�法》的實施也在一定程度上提高了企業(yè)人工成本。目前來看，受成本上升影響較大的是勞動密集型企業(yè)和中小企業(yè)，由此對就業(yè)產生的消極影響是不容忽視的。

　　（4）學校原因

　�、�、調查發(fā)現(xiàn)一半以上學生對學校的就業(yè)指導工作感到不滿意。高校大規(guī)模擴招，造成市場“供大于求”。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況，許多人認為是因為我國高等教育培養(yǎng)的人太多了，過剩了。其實，我國受過高等教育的人口僅占總人數的5%左右，而發(fā)達國家的這個數字已經達到1/3。因此，我國的人才過剩時相對過剩，而且，社會對畢業(yè)生的需求跟不上高等教育擴招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國的大學生畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司人才濟濟，人滿為患是過剩了。而一些中小企業(yè)，事業(yè)單位，偏遠地區(qū)，經濟不發(fā)達地區(qū)則是人才稀疏，人才缺乏。

　　高等學校的專業(yè)設置。層次結構、課程內容、教學水平與社會需求不相適應。在大學生就業(yè)市場化的情況下，大學的專業(yè)設置和調整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結構與市場供求出現(xiàn)了錯位，從源頭講，這已經成為制約大學生就業(yè)的一個重要原因。大學的專業(yè)及課程設置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點，但沒能夠以市場需求為導向進行主觀調動，進一步放大了專業(yè)及課程設置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重，造成共給結構嚴重失衡。不少學校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作能力提出了越來越高的要求。

　　3. 大學生就業(yè)問題對策和建議

　�。�1）學生應努力提升綜合素質

　　①、注重專業(yè)學習。專業(yè)強、基礎實、理論深、技能佳，是每個用人單位渴望的人才標準。大學期間的專業(yè)學習是學生走上工作崗位，實現(xiàn)人生價值的重要基礎，大學生在校期間必須注重加強專業(yè)知識的系統(tǒng)學習，苦練內功，提升素質，培養(yǎng)能力，掌握技巧，為順利就業(yè)打基礎、創(chuàng)條件、做準備。

　　②、加強實踐鍛煉。從進入大學起就要有意識的進行就業(yè)規(guī)劃，通過各種途徑尋求實踐機會，為將來的就業(yè)競爭增加砝碼。要在加強專業(yè)學習的基礎上，重視校內和校外的社會活動，這些活動特別是社會兼職可以引導大學生走向社會，加強實踐學習，熟悉工作流程，豐富社會經驗，拓寬人際關系，是大學生進行能力鍛煉、施展個人才華的重要舞臺。

　�、�、調整就業(yè)心態(tài)。對于大學生自身來說，首先要有一個健康的心理直面壓力和挑戰(zhàn)�！拔锔偺鞊�，適者生存”，是亙古不變的真理，特別是我國現(xiàn)階段，社會的轉型和轉變都不可能一蹴而就，在不能改變社會的情況下，要逐步調整自己的心態(tài)，適應社會的要求。改變過去那種“一步到位”的就業(yè)心理，放棄“寧為玉碎，不為瓦全”的舊知識分子偏激心理，不把考研、考公務員當成“救命稻草”（畢竟能如愿的只是極少數），樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”的健康觀念，先爭取工作崗位，為社會和家庭“減負”，再在工作中磨練自己，尋找機會進行突破。

　�、�、還應在大學時全面關注社會動態(tài)，早早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著這個方向奮斗。同時在不影響學業(yè)的情況下，適當的做些兼職工作，增加對社會的認識和經驗的積累。充分利用大學的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。同時大學生們也應避重就輕，不要總涌往發(fā)達城市，西部地區(qū)更有利于發(fā)揮大學生的抱負和才能，而且薪酬待遇普遍高于東部，為西部發(fā)展做出貢獻。

　�。�2）單位：切實糾正用人偏見。

　�、�、用人單位一方面要與學校加強互動交流，多了解學校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學生見習制度的思路，為在校大學生提供寒暑假實習基地，既鍛煉了學生的實際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位要進一步轉變思想，牢固樹立科學的人才觀，切實糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。從我們的調查情況來看，多數學生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，而且理論功底扎實，接受新鮮事物快，可塑性強，如果對他們適當加以培訓，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠的發(fā)展。所以，企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過分看重工作經驗，而要有長遠的人才戰(zhàn)略眼光，要改變唯經驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見，切實做到不拘一格招攬人才，實現(xiàn)企業(yè)與人才的雙贏。

　�。�3）高校提高大學生就業(yè)對策

　�、�、應該努力提高辦學水平。高校應轉變觀念，把握教育國際化的潮流，加強世界高教領域的交流與合作，全面提高辦學水平。

　�、�、不斷進行教育改革，高校必須以市場為導向，緊密聯(lián)系經濟社會發(fā)展的實際情況，加快調整高校專業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養(yǎng)適銷對路的人才。

　　③、建立完善大學生就業(yè)服務體系。高校要盡快建立和完善集教育、管理、指導和服務等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)指導和服務體系。

　�、堋�學校應該實行積極的大學生安排就業(yè)政策，不僅在未來的發(fā)展方面，而且在心理調節(jié)上面，減輕大學生的就業(yè)焦慮心理。

　�。�4）社會及政府其他對策

　　應對大學生就業(yè)問題還須政府社會共同努力。 政府社會必須進行相應總體性調

　　整。大學生就業(yè)狀況從一個側面反映出社會的發(fā)展水平，直接影響高等教育的發(fā)展及人們對高等教育價值的判斷。政府要通過努力發(fā)展經濟，調整產業(yè)結構，尤其是建立高新技術產業(yè)，提高產業(yè)水平，來增加對人學畢業(yè)生的吸納能力，使高等學校的人才培養(yǎng)和社會的人才使用銜接好，這是政府和社會的責任。

　　三、 結束語

　　關于大學生就業(yè)出現(xiàn)的問題復雜多樣，調查具有局限性，不能準確反映我國大學生就業(yè)問題，所提出的建議只適用于部分人群，還有許多方面需要改進，需要大家共同努力。

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