學(xué)生工作調(diào)研報(bào)告
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？以下是小編精心整理的學(xué)生工作調(diào)研報(bào)告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生工作調(diào)研報(bào)告1
社團(tuán)的調(diào)研組工作結(jié)束了。我進(jìn)入社團(tuán)聯(lián)也有整整一年�；仡欉@一年來(lái)一步步走過(guò)的路，回顧在調(diào)研組的這段時(shí)間，真的體會(huì)到很多也收獲到很多。
從得知調(diào)研組的面試，到報(bào)名參加調(diào)研組。其實(shí)在這段時(shí)間內(nèi)自己也掙扎和猶豫了很久。但在操穎姐地鼓勵(lì)下還是以試試看的心態(tài)報(bào)名。那時(shí)候江姐就對(duì)我們說(shuō)："雖然財(cái)務(wù)有三四個(gè)人報(bào)名，但面試以后財(cái)務(wù)可能只有一個(gè)人進(jìn)入調(diào)研組甚至一個(gè)都沒(méi)有。"說(shuō)真的那是的我根本沒(méi)有想到會(huì)進(jìn)調(diào)研組，只是抱著以自己最好的心態(tài)和盡自己最大的努力去面對(duì)調(diào)研組的面試。在人才濟(jì)濟(jì)的調(diào)研組面試中記憶猶新的是我又一次哭了，這是我在社團(tuán)聯(lián)第二次流淚。在攀鋒學(xué)長(zhǎng)，蘭欣姐，俞丹姐地提問(wèn)下自己不斷回憶起在社團(tuán)聯(lián)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我承認(rèn)高中的我是在爸爸媽媽呵護(hù)下只專心讀書連家務(wù)都極少做的乖乖女。但在社團(tuán)聯(lián)我開(kāi)始在炎炎烈日下和家人一起搭噴繪，在雨中和家人們一起做打掃，會(huì)做財(cái)務(wù)報(bào)銷做到半夜，這些記憶都是我突破的銘記。面試中，蘭欣姐問(wèn)我："你認(rèn)為你自己有什么能力能進(jìn)入調(diào)研組?"。"調(diào)研組要的人才不是能力最強(qiáng)的而是最有上進(jìn)心，最能吃苦，最有學(xué)習(xí)動(dòng)力的人。我就是那種人!"這是我給蘭欣姐大答案，也是我在調(diào)研組這段時(shí)間一直鼓勵(lì)和支撐自己走下去的話。在調(diào)研組中我不是能力最強(qiáng)的，但我是最腳踏實(shí)地，和最有學(xué)習(xí)動(dòng)力的。在協(xié)助會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)精品活動(dòng)的舉辦中我一步步踏實(shí)地學(xué)習(xí)自己所不會(huì)。那時(shí)候的我就知道"社團(tuán)聯(lián)"這三個(gè)字將永遠(yuǎn)和我的大學(xué)生活聯(lián)系在一起。
無(wú)論是在社團(tuán)聯(lián)還是在調(diào)研組，我收獲最多的也是我最珍惜的就是友誼。"有團(tuán)隊(duì)就幸福"是我大一這一年來(lái)最深刻的體會(huì)，平凡的工作，平凡的社團(tuán)工作中平凡的是每一位社團(tuán)聯(lián)人的付出，一個(gè)團(tuán)體水平的高低不可缺少的是個(gè)人對(duì)待團(tuán)體的態(tài)度，在這個(gè)大家庭里，我明白了平凡的付出是多么重要，有幸的體會(huì)到了離開(kāi)家，在上學(xué)的異地另一個(gè)家的溫暖。在調(diào)研組的工作和學(xué)習(xí)讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)這個(gè)概念產(chǎn)生了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。我們10個(gè)人作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同為社團(tuán)的精品活動(dòng)努力，雖然每個(gè)人都有負(fù)責(zé)的社團(tuán)但例會(huì)上大家都會(huì)對(duì)各自社團(tuán)活動(dòng)的舉辦發(fā)表自己的意見(jiàn)，并且相互交流和溝通。在會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)舉辦精品活動(dòng)期間，不論在人力安排上，活動(dòng)宣傳上，各社團(tuán)和機(jī)構(gòu)的交流中，我都要感謝調(diào)研組的九位兄弟姐妹們!
還有一份特別的友誼，就是在這段時(shí)間我和邵振對(duì)彼此都有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。說(shuō)真的，沒(méi)有他會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)的活動(dòng)也不會(huì)這么順利的舉辦下來(lái)。從他身上我學(xué)到了堅(jiān)持，吃苦，還有與學(xué)校其他機(jī)構(gòu)，社團(tuán)交流的技巧。這都是我在財(cái)務(wù)所學(xué)不到的，也正是我所缺的。我們?cè)谡{(diào)研組里正好互相補(bǔ)充，互相充電。
在調(diào)研組不僅是能力的提升也是知識(shí)面的擴(kuò)展。從一開(kāi)始磊哥的"狼道精神"教授，到進(jìn)入調(diào)研組俊彥學(xué)長(zhǎng)對(duì)整個(gè)學(xué)校機(jī)構(gòu)以及各機(jī)構(gòu)現(xiàn)任負(fù)責(zé)人和指導(dǎo)老師的介紹和分析，講解團(tuán)委在學(xué)校機(jī)構(gòu)的重大意義，分析機(jī)構(gòu)舉辦活動(dòng)的最終目的，都讓我大開(kāi)眼界，以及讓我對(duì)未來(lái)社團(tuán)聯(lián)要走的路有了更好的了解。在磊哥和俊彥學(xué)長(zhǎng)身上我也漸漸學(xué)到一位管理者所具有的氣質(zhì)和特點(diǎn)。
從一開(kāi)始得知我們協(xié)助的社團(tuán)是會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)，我們就和王清清學(xué)姐對(duì)社團(tuán)精品活動(dòng)的形式，經(jīng)費(fèi)的預(yù)算，人員安排進(jìn)行了交流和探討。從一開(kāi)始我們就對(duì)原先的活動(dòng)策劃進(jìn)行了修改，重新做了預(yù)算。擬定出我們共同認(rèn)為適合會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)精品活動(dòng)舉辦的方案。會(huì)從培訓(xùn)，參觀中正會(huì)計(jì)事務(wù)所，會(huì)計(jì)周刊的發(fā)行，雖然在這些活動(dòng)的進(jìn)行中或多或少都遇到了瓶頸和困難，但活動(dòng)還是挺成功的辦了下來(lái)。在協(xié)助會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)舉辦精品活動(dòng)的這一路上，我們從策劃的書寫，預(yù)算的修改，人員的安排，與學(xué)校機(jī)構(gòu)的交流和物資上的協(xié)調(diào)，老師的交流上都有了一定程度上的了解。對(duì)一場(chǎng)活動(dòng)舉辦的流程和艱辛也深有體會(huì)，會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)的精品活動(dòng)可以說(shuō)是我真正參與舉辦的第一場(chǎng)活動(dòng)，對(duì)待這場(chǎng)活動(dòng)我和邵振都盡了自己最大的努力去參與和幫助。雖然它并不是很完美!但我相信在這段時(shí)間我們所收獲的對(duì)以后我們參與社團(tuán)聯(lián)活動(dòng)的舉辦肯定會(huì)起到很大的作用。
學(xué)生工作調(diào)研報(bào)告2
伴隨著教育優(yōu)先發(fā)展的良好氛圍，基于農(nóng)民外出打工，“留守”兒童突增等客觀實(shí)際，觀英灘鎮(zhèn)小學(xué)寄宿制辦學(xué)模式于20xx年9月開(kāi)始實(shí)施。在各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和親切關(guān)懷下，“試點(diǎn)”工作，成效顯著，社會(huì)公認(rèn)。
一、誕生背景
1、“留守”兒童突增。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，作為山區(qū)鎮(zhèn)之一的觀英灘鎮(zhèn)與其他縣區(qū)一樣，大批青壯年農(nóng)民紛紛外出務(wù)工，“留守兒童”這個(gè)富于特定歷史氣息的名詞概念誕生了，孩子們的爺爺、奶奶或者是外公、外婆取代了父母監(jiān)護(hù)和教育職責(zé)，而他（她）們年紀(jì)一般都較大，大都沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的教育，有的還體弱多病，有的對(duì)孩子的教育理念明顯滯后，往往都是心有余而力不足，邊遠(yuǎn)山區(qū)的教育面臨新的挑戰(zhàn)。
2、校點(diǎn)布局面臨新的矛盾。
觀英灘鎮(zhèn)地處威遠(yuǎn)縣北部邊陲，幅員面積101.24平方公里，總?cè)丝?.8242萬(wàn)人，盡管山青水秀，風(fēng)景宜人，但畢竟山高路陡，人煙稀疏，村落分散。
鎮(zhèn)中心校所轄的龜形和紅旗兩所村校，招生范圍分別囊括了三個(gè)行政村，生均徒步面積12公里，最遠(yuǎn)的達(dá)20公里，但兩校每年的適齡兒童都不足10人，再加上兩所村小，幾經(jīng)撤并搬遷，校舍危陋，面臨著原址建校與尋求其他途徑的歷史性選擇。
二、歷史決擇。
依據(jù)國(guó)家優(yōu)厚的教育政策和發(fā)展氛圍，本著“整合教育資源，共享教育信息，投資不重復(fù)，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)”的原則，觀英灘鎮(zhèn)在全縣率先提出了“農(nóng)村小學(xué)生寄宿就讀”的構(gòu)想與規(guī)劃。
20xx年7月，威遠(yuǎn)縣教育局、財(cái)政局和觀英灘鎮(zhèn)黨委政府，對(duì)該鎮(zhèn)教育發(fā)展的客觀現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，對(duì) “小學(xué)寄宿辦學(xué)”的必要性和可行性進(jìn)行了科學(xué)的分析，決定觀英灘鎮(zhèn)于05年秋在全縣進(jìn)行邊遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)寄宿制辦學(xué)模式的“試點(diǎn)”工作。
三、目前現(xiàn)狀
觀英灘鎮(zhèn)小學(xué)寄宿制辦學(xué)于20xx年9月正式開(kāi)始，現(xiàn)有寄宿生156人，其中留守兒童45人，配有4名中專以上學(xué)歷的專職生活指導(dǎo)教師，1名專職門衛(wèi)和1名兼職鍋爐工，全面負(fù)責(zé)寄宿生飲食起居的指導(dǎo)和生活處理能力的培養(yǎng)。
�。ㄒ唬�、寄管理念
自己能做的事自己做——突出獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。
共寢同樂(lè)是一家——突出協(xié)同合作能力的培養(yǎng)
言行舉止嚴(yán)要求——突出良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
�。ǘ�、主要做法
該校的小學(xué)生寄宿就讀試點(diǎn)工作，得到了當(dāng)?shù)攸h政的高度重視，得到了學(xué)校教職員工的廣泛支持，制度健全，工作落實(shí)，成效顯著，深得學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)同。
1、管理嚴(yán)格，措施具體
�、賴�(yán)格制度，責(zé)任明確。
該校建立了“學(xué)生接送制度”、“寄宿生一日常規(guī)”等十八項(xiàng)制度很好地規(guī)范了寄宿學(xué)生的行為舉止，很好地約束了生活指導(dǎo)教師、班級(jí)教學(xué)教師的生活指導(dǎo)、教育教學(xué)理念，形成了“文明、快樂(lè)、好學(xué)、善思”的寄宿風(fēng)范。
②全程護(hù)理，細(xì)心關(guān)愛(ài)。
該校實(shí)施的小學(xué)生寄宿就讀，實(shí)質(zhì)上是“周寄制”。即：每周日下午由學(xué)生家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人，將學(xué)生送到學(xué)校，辦理交托管理手續(xù)，學(xué)校行政收集存檔備案；周末下午由學(xué)生家長(zhǎng)或委托監(jiān)護(hù)人到學(xué)�！皩W(xué)生在校周記錄”，填寫“意見(jiàn)建議信息反饋薄”，同時(shí)將學(xué)生帶回家。學(xué)生在校一周的生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)由生活指導(dǎo)教師、班級(jí)教師全程護(hù)理和引導(dǎo)，形成了濃厚的人文關(guān)愛(ài)氛圍。
③家長(zhǎng)聯(lián)合，信息互通
學(xué)校開(kāi)通了供寄宿生專用的愛(ài)心電話，保證了所有寄宿學(xué)生家長(zhǎng)家校信息時(shí)刻暢通，搭建了家長(zhǎng)和其子女溝通心靈、互換心聲的愛(ài)心之橋。
④校醫(yī)聯(lián)手，共保平安。
該校在鎮(zhèn)黨委政府的高度重視和協(xié)調(diào)下，鎮(zhèn)衛(wèi)生院開(kāi)通了寄宿學(xué)生求醫(yī)問(wèn)病的“綠色通道”，在學(xué)校與鎮(zhèn)衛(wèi)生院、生活教師與醫(yī)生的密切配合下，讓寄宿生充分體會(huì)到“學(xué)校如家”的全新感受。
2、指導(dǎo)幫助，但不包辦。
該校156名寄宿學(xué)生中，6歲孩童就有12名，這類年幼寄宿生在“梳頭洗臉”、“系鞋帶，穿衣服”等方面的自理能力相對(duì)較低。生活教師在經(jīng)過(guò)統(tǒng)一講解、示范、指導(dǎo)后，都是讓學(xué)生獨(dú)立操作，爾后再由教師給予重新整理，在學(xué)生的實(shí)際生活中訓(xùn)養(yǎng)其能力，幫助指導(dǎo)，但不包辦，很好地彌補(bǔ)了山區(qū)老百姓包辦、溺愛(ài)的教養(yǎng)的理念缺陷，學(xué)生自理能力得到了充分有效地提高。
3、仿真家庭，溫馨管理。
該�，F(xiàn)有的156名小學(xué)寄宿學(xué)生中，年齡跨度大（6－12歲），一到六年級(jí)都有，他們?cè)诩乃薰芾淼闹T多措施中，有一條特別值得肯定，那就是：床位安排是按“高低年級(jí)混編，大小孩童結(jié)對(duì)子”的原則安排的生活上在教師的指導(dǎo)下，由高年級(jí)學(xué)生幫護(hù)低年級(jí)學(xué)生，共效果記入學(xué)生的“在校周記錄”，形成了兄弟姊妹型的家庭式的`溫馨氛圍，很好地彌補(bǔ)了獨(dú)生子女家庭環(huán)境的不足。
4、科研同步，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。
該校在寄宿制試點(diǎn)工作一開(kāi)始，在20xx年就申報(bào)了“農(nóng)村小學(xué)生寄宿制研究”的市級(jí)教育科研課題，參與人員涉及行政領(lǐng)導(dǎo)、食堂工作人員，生活教師、班主任及部分任課教師�，F(xiàn)在已經(jīng)取得了階段性成果，得到了縣教研室的充分肯定。該校的教育科研工作對(duì)寄宿管理工作是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論探究的很好途徑之一，必將進(jìn)一步推動(dòng)和完善當(dāng)?shù)亍傲羰貎和鄙蠈W(xué)就讀工作。
�。ㄈ┰撔５募乃拗圃圏c(diǎn)工作很好地整合了教育資源
1、硬件設(shè)施、校容校貌煥然一新。
為實(shí)施寄宿制辦學(xué)模式，該校在各級(jí)政府的高度重視的關(guān)懷下，投資35.2702萬(wàn)元，545平方米的學(xué)生寄宿樓呈現(xiàn)于鎮(zhèn)所在地的中心，全新的學(xué)生床、吃飯桌令學(xué)生及家長(zhǎng)感覺(jué)一新，撤掉了該校轄區(qū)內(nèi)的龜形和紅旗兩所校舍簡(jiǎn)陋的村級(jí)小學(xué)，絕對(duì)避免了“生源聚集城鎮(zhèn)”這個(gè)現(xiàn)實(shí)背景下的重復(fù)而無(wú)效的投資。
2、教育信息資源得到充分共享。
原在兩所村小的小學(xué)生，入中心完小寄宿就讀后，充分享受到了現(xiàn)代信息技術(shù)教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源；充分體驗(yàn)到了從村小的“一師一班”到“中心完小的分科教育、分類指導(dǎo)”的明顯變化，為邊遠(yuǎn)山區(qū)孩子的成長(zhǎng)、成材構(gòu)建了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)和平臺(tái)。
（四）該校的寄宿制試點(diǎn)工作為教師打通了“成品成牌”的有效途徑。
該校實(shí)施寄宿制后，所撤掉的兩所村級(jí)學(xué)校的12名教師全部集中到了鎮(zhèn)所在地的初級(jí)中學(xué)和中心完小。生活條件明顯改善，信息資源相對(duì)豐富，管理和從業(yè)風(fēng)范絕對(duì)改觀。12名教師，特別是年輕教師體驗(yàn)到了優(yōu)良的從業(yè)環(huán)境，為教師們的教學(xué)技能提高和教育藝術(shù)水平的提升開(kāi)啟了一片理想的藍(lán)天。
該校實(shí)施寄宿制后，為教師們了解學(xué)生課后表現(xiàn)、知曉學(xué)生的心理狀況創(chuàng)造了絕對(duì)有利的條件，把教師們一部份家訪工作集中到了學(xué)校，提高了工作的效率。
該校實(shí)施寄宿制后，學(xué)校的“管理半徑”絕對(duì)減小，原來(lái)需要行程10多公里到村小的業(yè)務(wù)管理指導(dǎo)工作，現(xiàn)在集中到了中完小，管理成本顯著降低。
�。ㄎ澹┰撔�(shí)行寄宿制后，為邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生創(chuàng)立優(yōu)良的成長(zhǎng)環(huán)境。
村小學(xué)生寄宿就讀后，充分享受到了升旗儀式場(chǎng)面的恢宏；充分感受到了幾百人參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出的慷慨和激昂；心理和精神得到了前所未有的熏陶和感染；充分體驗(yàn)到了“集體就餐”的歡樂(lè)和愉悅，所有參與座談的學(xué)生都有說(shuō)不盡的歡欣和快樂(lè)……寄宿制辦學(xué)為邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)民子弟的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的心理和能力基礎(chǔ)。
�。┰撔�(shí)行寄宿制后，為山區(qū)農(nóng)民，特別是青壯年農(nóng)民外出務(wù)工，發(fā)展當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)解決了后顧之憂。
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，青壯年農(nóng)民“外出務(wù)工，入企經(jīng)商”，已是當(dāng)今的一個(gè)必然趨勢(shì)，山區(qū)的“隔代教育”已成為學(xué)校教育管理的的新的難題，實(shí)施寄宿制后，很好地化解了這個(gè)矛盾，很好地解決了“留守兒童”教育問(wèn)題，農(nóng)民能夠放心地外出掙錢，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展拓展了新的空間和更加廣闊的前景。因?yàn)榧乃薰ぷ鞯玫搅松鐣?huì)的公認(rèn)，老百性的歡迎。
四、主要問(wèn)題
�。ㄒ唬�、學(xué)校債臺(tái)高筑：（具體統(tǒng)計(jì)見(jiàn)附表）
1、一次性投入：48990.00元（具體見(jiàn)表）
2、一次性“兩免一補(bǔ)”墊支：14657.86元。
3、日常消耗：
①每學(xué)年29500.00元（具體見(jiàn)表）
�、趦擅庖谎a(bǔ)：免教科書：75.00元生期，一補(bǔ)：120元生期
�、勖科谏e債：352.02元。
�。ǘ⒂布O(shè)施明顯不足。
1、沒(méi)有活動(dòng)室，預(yù)算要投入50萬(wàn)元資金。
2、寄宿生無(wú)專門的飯?zhí)�，預(yù)算要投入30萬(wàn)元。
3、缺醫(yī)務(wù)等設(shè)備設(shè)施，預(yù)算要投入20萬(wàn)元。
�。ㄈ┤粘Ｏ牡乃㈦姷荣M(fèi)每期達(dá)8000元，沒(méi)經(jīng)費(fèi)來(lái)源，沒(méi)有收費(fèi)政策支持，學(xué)校難以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
�。ㄋ模┥钪笇�(dǎo)教師需要正規(guī)培訓(xùn)，缺培訓(xùn)費(fèi)。
�。ㄎ澹┥罟芾砣藛T編額不足，缺勤雜，保安、醫(yī)務(wù)等服務(wù)人員工資。
總而言之，觀英灘鎮(zhèn)中心校小學(xué)寄宿制試點(diǎn)工作，盡管尚存不足，但已經(jīng)有了良好的起步的喜人的發(fā)展，為外出務(wù)工農(nóng)民辦了一件大好事，深得家長(zhǎng)及社會(huì)的好評(píng)，同時(shí)我們也堅(jiān)信，有各級(jí)黨政的高度重視，有教育局的正確指導(dǎo)及社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，該鎮(zhèn)的小學(xué)寄宿制試點(diǎn)工作肯定會(huì)不斷完善，逐步走向成熟，為邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)教育摸索出一條切實(shí)可的運(yùn)行模式。
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