培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，越來越多人會去使用報(bào)告，寫報(bào)告的時候要注意內(nèi)容的完整。相信很多朋友都對寫報(bào)告感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼呐嘤�(xùn)的調(diào)研報(bào)告，希望對大家有所幫助。
培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告1
一、調(diào)查概況
近年來，雖然教師培訓(xùn)的形式和內(nèi)容不斷推陳出新，但實(shí)效性與組織者的初衷和參與者的期待仍有較大距離。如何打破壁壘提高教師專業(yè)培訓(xùn)的實(shí)效性已成為各級專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同關(guān)注的課題。為此，我們對山東省煙臺市中小學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)狀況進(jìn)行了調(diào)查，并提出了對策與建議。
本調(diào)查采用問卷的形式對煙臺市7個縣市區(qū)的14所學(xué)校進(jìn)行了專題調(diào)研，其中7所小學(xué)，農(nóng)村5所、城區(qū)2所;4所初中，農(nóng)村1所、城區(qū)3所;3所高中。問卷內(nèi)容從專業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀及專業(yè)培訓(xùn)需求兩方面著手，涉及與教師專業(yè)培訓(xùn)相關(guān)的10個著眼點(diǎn)。問卷題目以封閉擇一式為主并兼有開放式問題。調(diào)研組采用隨機(jī)抽樣的方式抽取學(xué)校和教師，共發(fā)放問卷623份，其中有效問卷598份，有效率為。在對全部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理與總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，從結(jié)果與分析、問題歸因、對策與建議三個方面做出調(diào)研報(bào)告。
二、調(diào)查結(jié)果及分析
制約教師培訓(xùn)的主要瓶頸是教學(xué)任務(wù)繁重
本調(diào)查中的教師專業(yè)培訓(xùn)主要指校級(含學(xué)校)以上的教育部門組織的專業(yè)技術(shù)職務(wù)或崗位培訓(xùn)，如：普通話、計(jì)算機(jī)、班主任、心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)等;與教學(xué)聯(lián)系較為密切的理論與實(shí)踐培訓(xùn)，如：學(xué)科課標(biāo)、教材、教法研討，或?qū)W科教研組長、學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，或圍繞某一研究課題開展的實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。我們從整體狀況、基本內(nèi)容、組織形式和基本態(tài)度四個維度進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)整理。
(一)教師培訓(xùn)的整體狀況
就級別來說，近5年，33%的教師參加過的專業(yè)培訓(xùn)的最高級別為煙臺市級;其次為省級及省級以上、縣市級培訓(xùn)，兩者均為31%;最高僅參加過鎮(zhèn)校級培訓(xùn)的為5%。農(nóng)村與城區(qū)教師間存在非常顯著的差異，即城市教師接受培訓(xùn)優(yōu)于農(nóng)村教師(x2地域=，P﹤)。
從數(shù)量上看，近5年，教師參加最多的是縣市級培訓(xùn)，為43%;其次為鎮(zhèn)校級，為33%;煙臺市級為15%;省級及省級以上的為10%。有50%的教師平均每個學(xué)期要參加2至3次縣級及縣級以上的`培訓(xùn)，僅參加一次的為35%。城鄉(xiāng)與學(xué)段的教師間均存在著非常顯著的差異，即城區(qū)的優(yōu)于農(nóng)村的、高中的明顯優(yōu)于初中的和小學(xué)的(x2地域=，x2學(xué)段=，P﹤)。
從培訓(xùn)時限與規(guī)模上看，在參加過的培訓(xùn)活動中，33%的培訓(xùn)安排為半天至一天，一天半至2天的占20%，兩天半至5天以及5天以上的占48%。就規(guī)模而言，46%的培訓(xùn)為50至200人，35%為200人以上，50人以內(nèi)的培訓(xùn)占18%。
(二)教師培訓(xùn)的基本內(nèi)容
調(diào)查顯示，與教學(xué)、科研聯(lián)系較為密切的業(yè)務(wù)培訓(xùn)(如主題性學(xué)科教學(xué)研討或教學(xué)理論講習(xí)會，或?qū)W科教研組長、學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，或圍繞某一研究課題開展的實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，等等)最受歡迎，達(dá)到68%。
從學(xué)段分布情況分析，小學(xué)、初中、高中教師間對于教科研類業(yè)務(wù)培訓(xùn)的歡迎程度不存在顯著差異(x2學(xué)段=，P﹥)。從教齡結(jié)構(gòu)維度分析，從教不足5年、5-10年、11-20年、20年以上的教師對于教科研類業(yè)務(wù)培訓(xùn)的歡迎程度也不存在顯著差異(x2教齡=，P﹥)。
在以教學(xué)科研為主題內(nèi)容的培訓(xùn)中，以教學(xué)理論培訓(xùn)為主的占40%;其次為學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)解析、教材培訓(xùn)，占32%;再其次是諸如有效教學(xué)、高效課堂等主題內(nèi)容的教學(xué)改革實(shí)踐培訓(xùn)，占22%;涉及到教科研方法等內(nèi)容的最少，為6%。從學(xué)段分布情況分析，小學(xué)、初中、高中教師間不存在顯著差異(x2學(xué)段=，P﹥)。
在目前中小學(xué)教師所需要的專業(yè)知識中，“與所任學(xué)科教學(xué)相關(guān)的有效教學(xué)理論”最多，占66%;其次為“與自己所任學(xué)科相關(guān)的課程理念”，占19%;“與自己開展的某一專題研究相關(guān)的理論與方法”僅占14%;1%屬于“學(xué)法指導(dǎo)”、“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”等學(xué)習(xí)心理學(xué)理論。從教齡結(jié)構(gòu)維度分析，從教不足5年、5-10年、11-20年、20年以上的教師之間存在著顯著差異(x2教齡=﹤P﹤)。從教20年以上的教師更需要課程理論，教齡越短的教師對有效教學(xué)理論更顯需要(見表1)。
(三)教師培訓(xùn)的組織形式
教師參加過的專業(yè)培訓(xùn)活動，55%屬于鎮(zhèn)校以內(nèi)的集中培訓(xùn)，說明近年來教師校本培訓(xùn)工作已經(jīng)得到普及，學(xué)校也切實(shí)加強(qiáng)了對于教師的校本培訓(xùn)，校本培訓(xùn)成為教師專業(yè)培訓(xùn)的“重頭戲”。同時，鎮(zhèn)校以外的集中培訓(xùn)為30%，其次為14%的分散培訓(xùn)。這組數(shù)據(jù)說明，當(dāng)前的教師培訓(xùn)還是以集中型為主，占84%。從學(xué)段分布情況分析，小學(xué)、初中、高中教師間存在著非常顯著的差異(x2學(xué)段=﹤,小學(xué)和初中教師比高中教師參加校外培訓(xùn)的次數(shù)要多一些)。
從年齡分布情況分析，不足30歲、30-40歲、41-50歲、50歲以上的教師間不存在著顯著差異(x2年齡=﹥)，這說明不管是哪個年齡段的教師專業(yè)培訓(xùn)都得到了重視。
培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告2
安全教育培訓(xùn)是安全文化形成的最主要的途徑，是提高員工安全文化素質(zhì)最深刻最根本的方法，更是保障安全生產(chǎn)、人員身體健康與生命安全的根本所在。我公司在安全教育培訓(xùn)工作中始終堅(jiān)持 “安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”方針，嚴(yán)格按照國家《安全生產(chǎn)法》、安監(jiān)總局《生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)培訓(xùn)規(guī)定》和《安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理辦法》，集團(tuán)公司“安全是用人先決條件、培訓(xùn)是員工最大福利”的理念，根據(jù)培訓(xùn)大綱，考核標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)工作程序做好培訓(xùn)工作。
山西金象煤化工有限責(zé)任公司生產(chǎn)條件復(fù)雜，職工大部分由學(xué)校剛畢業(yè)員工組成，新入廠的青年員工又占全公司職工總數(shù)的三分之二，工作環(huán)境的惡劣和人員結(jié)構(gòu)的多樣性、復(fù)雜性、基礎(chǔ)差等因素給公司安全管理工作帶來諸多不利因素。為提高員工隊(duì)伍的整體安全素質(zhì)和安全意識，在金象公司黨委的指導(dǎo)下，切實(shí)把安全教育工作擺在突出位臵，深入開展多種形式的安全教育活動，為公司的安全生產(chǎn)提供了保證。
一、公司安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)基本情況
我公司安全生產(chǎn)培訓(xùn)工作，在上級安監(jiān)部門指導(dǎo)和各安全生產(chǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及有關(guān)部門共同努力下，較好地完成了各項(xiàng)培訓(xùn)工作任務(wù)。
1、嚴(yán)格執(zhí)行“三級安全教育”制度，于XXXX年5月2日-5月15日分兩批對新進(jìn)廠的員工共計(jì)480人按要求進(jìn)行了48個學(xué)時的脫崗廠級安全教育，培訓(xùn)內(nèi)容涉及生產(chǎn)特點(diǎn)、工藝流程、電氣安全基礎(chǔ)知識、企業(yè)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等內(nèi)容，同時督促、檢查二、三級安全教育，使他們熟悉、掌握必要的安全技術(shù)知識和
自我防護(hù)技能，達(dá)到要求的才可上崗操作；配合人力資源部加強(qiáng)對特種作業(yè)人員的培訓(xùn)取證工作。
2、XXXX年6月至今對于陸續(xù)進(jìn)廠員工按照金象公司培訓(xùn)管理制度累計(jì)對121人每人進(jìn)行48學(xué)時廠級安全教育使他們熟悉、掌握必要的安全技術(shù)知識和自我防護(hù)技能。
3、XXXX年6月至今對于陸續(xù)進(jìn)廠的外來施工隊(duì)伍累計(jì)113人每人進(jìn)行24個學(xué)時廠級安全教育，使他們熟悉、掌握必要的安全技術(shù)知識和自我防護(hù)技能。
4、XXXX年6月至今對于陸續(xù)進(jìn)廠的外單位學(xué)習(xí)培訓(xùn)人員累計(jì)39人每人進(jìn)行24個學(xué)時廠級安全教育，使他們熟悉、掌握必要的安全技術(shù)知識和自我防護(hù)技能。
5、XXXX年6月至今對于本單位調(diào)崗、轉(zhuǎn)崗、離崗累計(jì)5人每人進(jìn)行16個學(xué)時廠級安全教育，使他們熟悉、掌握必要的安全技術(shù)知識和自我防護(hù)技能。
6、XXXX 對全廠所有員工包括班組長以上管理人員累計(jì)728人進(jìn)行了安全教育使他們提高并掌握必要的`安全技術(shù)知識和自我防護(hù)技能。
二、主要做法
1、構(gòu)架安全教育體系。在結(jié)合新建單位特點(diǎn)和公司安全教育工作實(shí)際的基礎(chǔ)上，制定加強(qiáng)安全教育工作的實(shí)施意見，進(jìn)一步明確各部門負(fù)責(zé)人為安全教育工作“第一責(zé)任人”的職責(zé)。安全教育計(jì)劃、專題安全教育制度和安全教育主題活動在金象公司全面展開。把班前班后會、安全員安全談心、“三違”講評、安全培訓(xùn)等日常工作納入安全教育工作范疇，確保教育保證監(jiān)督作用得到充分體現(xiàn)。
2、突出安全氛圍營造。充分利用公司宣傳欄、公開欄、報(bào)
紙、網(wǎng)站等，開辟安全教育專欄，及時宣傳報(bào)道發(fā)生在職工身邊的安全生產(chǎn)典型事例，推動了全員安全教育。精心組織開展 “安全生產(chǎn)月”等系列宣教活動。車間開展隱患排查，超前消除人和設(shè)備的安全隱患。車間以班組為單位，堅(jiān)持班前會必講安全，讓職工參與其中充當(dāng)“主角”，營造出濃厚的安全教育氛圍。
3、拓展安全教育內(nèi)容。每周召開安全例會，具體指導(dǎo)基層單位安全教育工作。利用安全例會、安全活動周等途徑分析總結(jié)、剖析其他單位嚴(yán)重違章事故，自身查找安全培訓(xùn)、安全管理、安全教育方面存在的問題，并開展汲取事故教訓(xùn)的大討論，形成安全壓力人人擔(dān)，人人頭上擔(dān)責(zé)任的互動格局。
4、重抓新職工安全教育。針對新工人思想多樣化、安全意識差和臵換職工情緒不穩(wěn)的特點(diǎn)，提前制定安全教育方案，組織師資力量，多種形式展開安全教育。重點(diǎn)講解專業(yè)安全知識、安全法律法規(guī)等內(nèi)容，讓新職工掌握應(yīng)知應(yīng)會的安全工作要點(diǎn)和避災(zāi)自救安全常識，盡快具備上崗前的安全基礎(chǔ)知識。
5、持續(xù)整治“三違”現(xiàn)象。持續(xù)開展安全員安全談心和“三違”講評工作。職工發(fā)生“三違”后，安全員當(dāng)天進(jìn)行安全談心，當(dāng)班進(jìn)行“三違”講評，幫助“三違”職工認(rèn)識錯誤。根據(jù)情況分類制定幫教措施，“三違”人員紛紛寫出書面認(rèn)識。指定專人幫教，并按照閉環(huán)式管理及時跟蹤，確保了“三違”職工轉(zhuǎn)化效果，達(dá)到“一人違章、全班受教育”的效果。XXXX年上半年金象公司未發(fā)生輕傷以上人身事故。
6、嚴(yán)格監(jiān)督考核機(jī)制。考核能否嚴(yán)格到位，直接關(guān)系到安全宣傳教育的成敗。為把安全教育工作長久推進(jìn)下去，成為工作的重要組成部分，把安全教育的內(nèi)容列入“五好班組”創(chuàng)建活動的重要內(nèi)容，在考核標(biāo)準(zhǔn)中增加所占分?jǐn)?shù)的比例，每季度對各單位
考核一次。每次考核采取到班組中了解情況，查看記錄，現(xiàn)場提問等形式，全面深入地考核安全宣傳教育的真實(shí)情況和實(shí)際效果，形成動態(tài)考核的良好機(jī)制。
三、目前安全教育工作方面存在的主要問題
1、個別單位存在安全教育的內(nèi)容單一、形式呆板現(xiàn)象，安全教育工作僅僅是停留在念念文件，傳達(dá)傳達(dá)上級安全工作精神的層面上，導(dǎo)致安全教育說來說去一個樣、說多說少一個樣、說與不說一個樣。
2、部分單位安全員沒有思想政治工作經(jīng)驗(yàn)，安全教育工作的要領(lǐng)理解不深、理解的不透，導(dǎo)致個別單位安全教育工作沒有創(chuàng)新、沒有思路。
3、少數(shù)單位工作方法欠缺。個別單位只注重對違章人員的罰款，忽視了罰款后的思想工作，管理人員工作方法粗糙，對“三違”職工處罰后，未能舉一反三，沒有起到教育作用，反而激起基層一線工人的不滿情緒。
四、幾點(diǎn)思考與建議
1、安全教育工作要突出主題。本著“圍繞打造本質(zhì)安全型企業(yè)”的主題要求，利用職工班前班后會、安全文化建設(shè)、安全教育培訓(xùn)等方式方法，把安全教育主題活動和“以人為本”的理念落實(shí)到安全生產(chǎn)每一個環(huán)節(jié)，對職工安全意識的動態(tài)把握和對安全隱患的超前防控，使生產(chǎn)活動中危及勞動者生命安全、身體健康的各種事故風(fēng)險(xiǎn)和傷害因素，始終處于有效認(rèn)知、動態(tài)。把握和超前控制狀態(tài)，達(dá)到本質(zhì)安全型的內(nèi)在要求。
2、安全教育工作要立足基層。公司領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入基層了解和掌握生產(chǎn)一線的客觀條件和職工的思想狀況，因不同情況而采取不同的安全教育方法。通過強(qiáng)化生產(chǎn)一線干部職工的安全教
育，促進(jìn)思想和行為轉(zhuǎn)變，提升綜合素質(zhì)，激發(fā)了職工隊(duì)伍的活力，提高了工作效率，實(shí)現(xiàn)安全教育工作向“精、細(xì)”的轉(zhuǎn)變。
3、安全教育工作要因人施教。職工是安全生產(chǎn)的主體，也是安全教育的主體。金象公司職工成分復(fù)雜，既有經(jīng)驗(yàn)不足的年輕職工，也有安全意識淡薄的不放心職工，開展安全教育工作時，針對不同時間、不同地點(diǎn)、不同崗位、不同年齡等因素，客觀分析各種因素給各種類型職工帶來的不同感受和心理影響，因人而宜，因材施教，對癥下藥，保證安全教育工作取得了較好的成效。
4、安全教育工作要齊抓共管。安全教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各部門、全方位的努力。堅(jiān)持黨政工團(tuán)婦齊抓共管，堅(jiān)持安全教育工作大格局原則和思想政治工作“一崗雙責(zé)”要求，黨政一起抓安全抓教育，形成“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的強(qiáng)大合力，推動安全教育工作健康發(fā)展。
培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告3
20xx年以來，在省局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，濱州市農(nóng)機(jī)局指導(dǎo)全市注冊了七個農(nóng)機(jī)駕駛社會化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。全市各縣(區(qū))農(nóng)機(jī)社會化駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格按照農(nóng)業(yè)部《拖拉機(jī)聯(lián)合收割機(jī)駕駛員培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱》規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容和課時進(jìn)行培訓(xùn)，不斷規(guī)范培訓(xùn)檔案、收支帳目，加強(qiáng)內(nèi)部管理，逐步完善駕駛培訓(xùn)條件，兩年來，為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞霓r(nóng)機(jī)操作人員。為全面了解全市農(nóng)機(jī)駕駛社會化培訓(xùn)情況，推進(jìn)農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)工作的有序開展，按照省局部署要求，筆者對全市農(nóng)機(jī)駕駛社會化培訓(xùn)情況及農(nóng)機(jī)駕駛員培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查調(diào)研，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、農(nóng)機(jī)駕駛社會化培訓(xùn)開展情況
截至目前，全市七個縣區(qū)分別注冊了一家農(nóng)機(jī)社會化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，積極開展農(nóng)機(jī)駕駛員培訓(xùn)業(yè)務(wù)，20xx年和20xx年，全市共培訓(xùn)初學(xué)大中型拖拉機(jī)駕駛員4660人，培訓(xùn)小型手扶或方向盤拖拉機(jī)駕駛員136人，培訓(xùn)聯(lián)合收割機(jī)駕駛員247人，培訓(xùn)方向盤拖拉機(jī)增學(xué)大中型拖拉機(jī)駕駛員100人，培訓(xùn)手扶拖拉機(jī)增學(xué)大中型拖拉機(jī)駕駛員4人，培訓(xùn)大中型拖拉機(jī)增學(xué)聯(lián)合收割機(jī)駕駛員58人。
二、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況
各縣(區(qū))農(nóng)機(jī)社會化駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格執(zhí)行魯價(jià)費(fèi)發(fā)[20xx]78號文件規(guī)定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不亂加收費(fèi)項(xiàng)目，規(guī)范培訓(xùn)程序，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合，提升培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)效果顯著，贏得了廣大學(xué)員及農(nóng)民群眾的一致好評。陽信金秋農(nóng)機(jī)培訓(xùn)有限公司、無棣隆昌農(nóng)機(jī)培訓(xùn)有限公司、博興博豐農(nóng)機(jī)培訓(xùn)有限公司三家農(nóng)機(jī)駕駛社會化機(jī)構(gòu)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，適當(dāng)降低了收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，有效減輕了了農(nóng)民培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。各縣(區(qū))農(nóng)機(jī)社會化駕駛培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在醒目位置公示收費(fèi)文件依據(jù)、收費(fèi)項(xiàng)目、服務(wù)內(nèi)容和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，自覺接受物價(jià)部門和社會的監(jiān)督。
三、培訓(xùn)費(fèi)使用情況
20xx年、20xx年兩年來，全市年平均培訓(xùn)收入1984150元，其中培訓(xùn)初學(xué)大中型拖拉機(jī)收入1458212元，初學(xué)小型方向盤式或手扶式培訓(xùn)收入10704元，初學(xué)聯(lián)合收割機(jī)培訓(xùn)收入23324元，年培訓(xùn)支出1814358元，其中人工成本669758元，辦公費(fèi)用233843.16元，教練場地維護(hù)費(fèi)165593元，教練車費(fèi)用20xx61元，全市年平均培訓(xùn)收益97095.15元。
四、培訓(xùn)過程遇到的問題
1.學(xué)員駕駛操作培訓(xùn)的教練場地不固定，農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)成本較高。每期培訓(xùn)時臨時去場地，無形中增加了培訓(xùn)成本，如為了降低成本，壓縮培訓(xùn)課時，則農(nóng)機(jī)培訓(xùn)沒有達(dá)到規(guī)定時間數(shù)，影響了培訓(xùn)的.質(zhì)量，兩者難以兼顧。
2.農(nóng)民思想觀念落后，厭學(xué)情緒較高。大多數(shù)農(nóng)民不想培訓(xùn)，只想著一手交錢一手拿證，也就是只交費(fèi)不培訓(xùn)，快拿證。培訓(xùn)生源逐年減少，越來越不能滿足教學(xué)需求。
3、教學(xué)人員所掌握的理論知識和實(shí)踐操作技能相對落后。對新機(jī)型、新技術(shù)掌握不多，新型配套機(jī)具的使用調(diào)整缺乏詳細(xì)資料，難以跟上現(xiàn)代農(nóng)機(jī)化的快速發(fā)展。
五、建議及意見。
1.希望有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合，協(xié)助農(nóng)機(jī)駕駛社會化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及時解決農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教練場地問題，讓學(xué)員們多進(jìn)行農(nóng)機(jī)駕駛的實(shí)際操作，真正成為有理論、有實(shí)際操作能力的合格農(nóng)機(jī)駕駛員。
2.加大農(nóng)機(jī)培訓(xùn)宣傳力度，提高農(nóng)機(jī)培訓(xùn)學(xué)員的受訓(xùn)意識，消除厭學(xué)情緒。農(nóng)機(jī)駕駛培訓(xùn)不是一般的技術(shù)培訓(xùn)，而是和每一個農(nóng)機(jī)駕駛員和其它人員的生命安全息息相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)，只有保證了學(xué)員的學(xué)時數(shù)，加強(qiáng)了學(xué)員的實(shí)際操作能力的培訓(xùn)，才能真正提高學(xué)員們的農(nóng)機(jī)駕駛綜合素質(zhì)，有效地防止農(nóng)機(jī)事故的發(fā)生。
3、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)適當(dāng)增加新型農(nóng)機(jī)具，每年對教學(xué)人員進(jìn)行集中培訓(xùn)，更新觀念，及時傳授新知識、新技術(shù)，以滿足新時期農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)的需要。
4、為增強(qiáng)社會化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)積極性，建議適當(dāng)提高培訓(xùn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，并增加財(cái)政補(bǔ)貼力度，以減輕農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高農(nóng)民的理論素質(zhì)和操作技能。
培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告4
當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展已進(jìn)入人均gdp從1000美元向3000美元跨越的關(guān)鍵階段。從國際經(jīng)驗(yàn)看，這個階段既是加快發(fā)展的黃金期，又是社會矛盾的凸顯期。公安機(jī)關(guān)處于社會矛盾的前沿，公安民警負(fù)有維護(hù)社會穩(wěn)定等重大職責(zé)。為切實(shí)履行公安機(jī)關(guān)重大使命，就需要不斷加強(qiáng)對民警的在職培訓(xùn)，以適應(yīng)新形勢新任務(wù)的需要。然而，由于有些基層公安機(jī)關(guān)在培訓(xùn)理念、方法等方面存在偏差，導(dǎo)致在實(shí)際培訓(xùn)工作中存在這樣或那樣的問題，影響了培訓(xùn)效果和培訓(xùn)質(zhì)量。為更好地搞好新時期基層公安民警的在職培訓(xùn)工作，提高公安民警隊(duì)伍的整體素質(zhì)，本文對當(dāng)前基層公安民警在職培訓(xùn)中存在的一些問題進(jìn)行分析，并針對存在的問題，提出一些供參考的意見和建議。
一、基層公安民警在職培訓(xùn)存在問題及原因
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)內(nèi)容不夠科學(xué)。上級公安機(jī)關(guān)每年都會安排培訓(xùn)任務(wù)和相關(guān)內(nèi)容，但每年都不一樣，且任務(wù)部署較晚，加之各級和上級業(yè)務(wù)部門安排部署的各類專項(xiàng)學(xué)習(xí)等較多，占去了大量的培訓(xùn)時間和內(nèi)容，真正的公安業(yè)務(wù)培訓(xùn)如警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)、法律法規(guī)、信息化應(yīng)用等內(nèi)容就相對減少，加之培訓(xùn)教材還不適應(yīng)職業(yè)培訓(xùn)的需要，質(zhì)量不高、針對性不強(qiáng)，高質(zhì)量的課件較缺等等，從而導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容繁雜、成效不夠明顯，有的甚至出現(xiàn)了走一個過場或走形式的現(xiàn)象。
（二）培訓(xùn)能力不夠強(qiáng)。在辦學(xué)條件方面，一是教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施比較差，沒有足夠的場地和師資力量，與上級公安機(jī)關(guān)教學(xué)機(jī)構(gòu)沒有形成資源共享和優(yōu)勢互補(bǔ)。二是教學(xué)設(shè)備和手段比較落后。目前縣級公安機(jī)關(guān)能夠用于教學(xué)的設(shè)施較少，不能滿足培訓(xùn)工作的需要。三是教員隊(duì)伍缺乏。目前參加教學(xué)的教員都是局從各業(yè)務(wù)單位挑選的，他們一般文化層次較高、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，但畢竟不是專業(yè)教員，知識結(jié)構(gòu)不盡合理、專業(yè)知識老化、實(shí)踐能力較弱，加之很少參加各類較高層次的教學(xué)培訓(xùn)，在知識更新、較學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)等方面還存在著許多不足，深入調(diào)查研究、積極主動地創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容、改進(jìn)培訓(xùn)方式不夠，教學(xué)一般只是沿用過去的老方法、老套路。
�。ㄈ┟窬刭|(zhì)參差不齊，給培訓(xùn)帶來難度。現(xiàn)在基層公安民警中大多數(shù)第一學(xué)歷只有高中文化或者更低，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、年齡等也相差較大，由于各方面原因在培訓(xùn)中不可能把“相同水平”的民警安排在一起培訓(xùn)，給培訓(xùn)帶來許多不便，影響了培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)進(jìn)度。如在信息化應(yīng)用方面，有的民警年齡偏大，對電腦應(yīng)用操作方面不熟，學(xué)習(xí)也很困難，但也有民警接受新生事物較快，這就如西部窮困地區(qū)某些小學(xué)一樣，一個班級中有小學(xué)一年級的學(xué)生，也有四五年級的學(xué)生，給教學(xué)帶來諸多不便。重培訓(xùn)輕結(jié)果是培訓(xùn)中的一個突出問題。任何一個系統(tǒng)，只有通過信息的反饋才能進(jìn)行有效地控制，從而達(dá)到預(yù)期目的。而現(xiàn)在培訓(xùn)的考試考察不嚴(yán)格、走過場比較普遍，用人單位對參訓(xùn)結(jié)果也沒能認(rèn)真考核，參訓(xùn)后的思想素質(zhì)、知識水平和業(yè)務(wù)能力提高的怎樣，在工作上是否有進(jìn)步，成了一個本來可解的“未知數(shù)”。這種培訓(xùn)不可避免地會導(dǎo)致過于形式化，不僅影響了參與者的積極性，還造成了參訓(xùn)單位人力和財(cái)力上的浪費(fèi)。
�。ㄋ模┕W(xué)矛盾突出。由于基層警力緊張，業(yè)務(wù)工作繁重，各單位在安排人員培訓(xùn)時都有一定的困難。不參加培訓(xùn)，有些業(yè)務(wù)就不能提高，參加培訓(xùn)，當(dāng)前工作就會受到一定影響。
�。ㄎ澹⿲裁窬诼毰嘤�(xùn)工作認(rèn)識不足，重視不夠，民警參加培訓(xùn)的積極性不高。在實(shí)際工作中，對職工培訓(xùn)工作說起來重要，忙起來不要。在用人單位方面，只熱衷于人員數(shù)量的多少，而忽視人才的培訓(xùn)與提高。對民警工作質(zhì)量不高、常出差錯等問題，只是一味責(zé)怪民警素質(zhì)不高、能力不強(qiáng)，沒有積極主動地提高民警的參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)意識。對上級下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)總是抱著完成任務(wù)的態(tài)度被動接受，或認(rèn)為培訓(xùn)是一個休息的機(jī)會，有的還借口工作忙、時間緊不愿派人參加學(xué)習(xí)。雖然縣級公安機(jī)關(guān)在財(cái)力和警力都非常緊張的'情況下組織民警培訓(xùn)，但有一些單位負(fù)責(zé)人和民警還沒有認(rèn)識到培訓(xùn)的意義和重要性，對學(xué)習(xí)不感興趣，有的甚至對培訓(xùn)有抵觸情緒，學(xué)習(xí)積極性不高，處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，培訓(xùn)效果不佳。
二、加強(qiáng)基層公安民警在職培訓(xùn)的對策及意見建議
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教育培訓(xùn)能力建設(shè)。一是加大硬件建設(shè)力度。以“戰(zhàn)訓(xùn)合一、輪訓(xùn)輪值”為主要載體，抓好訓(xùn)練基地建設(shè)，主要是加大基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)設(shè)施建設(shè)力度，爭取政府資金投入，完善和更新現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施。二是抓好教員隊(duì)伍建設(shè)。在組建教員隊(duì)伍時，按照“素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合”的原則，實(shí)現(xiàn)開放式選人，建立高素質(zhì)、專家型、開放式的專兼職動態(tài)教員庫。在教員隊(duì)伍的培養(yǎng)上，通過進(jìn)修、外出調(diào)研等形式對教官進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)一步拓寬視野、提高理論水平和專業(yè)技能，強(qiáng)化責(zé)任意識、信息意識、創(chuàng)新意識和實(shí)踐意識。具體說來，首先必須重視對教員的政治思想和道德品質(zhì)教育，提高他們的政治素質(zhì)，增強(qiáng)其事業(yè)心和責(zé)任感；其次是鼓勵教員通過調(diào)查研究和多種途徑主動獲取公安事業(yè)發(fā)展的第一手資料和信息，進(jìn)行知識和理論創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展教育培訓(xùn)工作；再次，在教員使用方面，加強(qiáng)對教員教學(xué)過程的指導(dǎo)、管理以及對教學(xué)效果的考核工作，并把教員的知識水平、教學(xué)能力和教學(xué)效果與自身的實(shí)際利益掛鉤，促進(jìn)教員教學(xué)能力水平的提高和教員隊(duì)伍的優(yōu)化。三是加大教材建設(shè)力度。要結(jié)合實(shí)際制定教學(xué)方案，組織開展教案編寫和評估，著力為基層公安民警培訓(xùn)提供高質(zhì)量的教材和教案。
（二）重視對教育培訓(xùn)的研究。一是做好需求分析與研究。要認(rèn)真分析和研究當(dāng)今社會治安形勢下基層單位和公安民警對教育培訓(xùn)需求，在確定培訓(xùn)目標(biāo)和制定培訓(xùn)計(jì)劃時，充分考慮公安業(yè)務(wù)的實(shí)際需要、民警工作崗位的具體要求以及參訓(xùn)者的個人素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)技能和他們對培訓(xùn)的認(rèn)識想法等因素，以保證培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)結(jié)果的一致性，避免培訓(xùn)的盲目性。二是進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，探索在職培訓(xùn)的新模式、新方法和新手段。教學(xué)創(chuàng)新，可以表現(xiàn)為新的模式、新的教學(xué)組織和管理方式、新的教學(xué)方法或技術(shù)手段。如培訓(xùn)模式研究，選用以提高受訓(xùn)者素質(zhì)為目標(biāo)，以崗位技能培訓(xùn)為重點(diǎn)，既強(qiáng)調(diào)公安民警職業(yè)通用知識與技能的傳授，又強(qiáng)調(diào)特定職業(yè)、崗位的特定知識與技能培訓(xùn)的教學(xué)模式。三是進(jìn)行培訓(xùn)管理研究。做好管理方面的研究是提高管理水平、保證教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在管理方面要研究的內(nèi)容也很多，比如如何合理地配備人員，建立怎樣的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制、激勵機(jī)制和約束機(jī)制，如何加強(qiáng)教學(xué)管理等等。
�。ㄈ┙⒑屯晟婆嘤�(xùn)評估考核體系和激勵機(jī)制。在評估考核方面，成立由領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)單位、教員、參訓(xùn)學(xué)員等人員參加的評估考核小組，制定評估考核標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的評估考核方法，如動態(tài)法、比較法、個案分析、問卷調(diào)查等進(jìn)行定量和定性分析，對培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行評估、對參訓(xùn)民警進(jìn)行考核。與此同時，要建立“使用與培訓(xùn)考核相結(jié)合，待遇與業(yè)績貢獻(xiàn)相聯(lián)系”的激勵機(jī)制。把培訓(xùn)質(zhì)量的高低與培訓(xùn)組織者、培訓(xùn)教員和培訓(xùn)民警的職位職稱警銜晉升掛鉤，與評優(yōu)評先掛鉤，進(jìn)行嚴(yán)格的獎懲兌現(xiàn)，從而激發(fā)管理人員、教官隊(duì)伍和參訓(xùn)民警的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
�。ㄋ模┙⒈匾闹С煮w系。在職培訓(xùn)的支持體系，主要包括政策支持、技術(shù)支持、人才支持和資金支持等幾個方面。在政策方面，應(yīng)出臺關(guān)于在職培訓(xùn)的管理辦法，對在職培訓(xùn)工作進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)，使主管部門、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、參訓(xùn)民警單位及受訓(xùn)人員在培訓(xùn)上有章可循。在技術(shù)方面，應(yīng)保證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與業(yè)務(wù)單位在公安業(yè)務(wù)技術(shù)方面基本同步，體現(xiàn)培訓(xùn)的先進(jìn)性。在教員隊(duì)伍方面，應(yīng)建立能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰的動態(tài)配備機(jī)制，加大教員的流動性，要舍得把理論水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的民警選進(jìn)教員隊(duì)伍。在經(jīng)費(fèi)方面，應(yīng)爭取上級政府適當(dāng)加大投入力度，以滿足不斷增大的培訓(xùn)需求。
培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告5
我的外語夢——英語，什么讓你這么難？
調(diào)研課題：我的外語夢——英語，什么讓你這么難？
調(diào)研目的：本次調(diào)研旨在研究與分析導(dǎo)致現(xiàn)代大學(xué)生英語現(xiàn)狀的原因，指出這個嚴(yán)重問題的根本原因所在，以便將此問題的最根本原因明朗化，并積極對此現(xiàn)象提出相應(yīng)的建議和策略。本次調(diào)研將有利于從根本上改善現(xiàn)代大學(xué)生英語現(xiàn)狀。為廣大學(xué)生分憂解難
調(diào)研時間：20xx年5月—20xx年9月
調(diào)研地點(diǎn)：天津科技大學(xué)、天津科技大學(xué)、天津理工、天津商業(yè)大學(xué)、天津外國語大學(xué)、南開大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)以及發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)問卷遍及全國有網(wǎng)絡(luò)的地區(qū)調(diào)研對象：本科及以上學(xué)歷的在校生、以及包括天津在內(nèi)的5個省市的一些老師調(diào)研內(nèi)容：從學(xué)生主觀和老師、教學(xué)背景等客觀兩個方面考慮大學(xué)生現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)不太樂觀的現(xiàn)狀的原因
調(diào)研過程：本次調(diào)研分三部分內(nèi)容進(jìn)行，首先以訪談的形式將老師對我們所提出的一些客觀方面的問題的答案記錄下來，并整理合并；其次我們將問卷打印出來，在天津的各大高校分發(fā)，請大學(xué)生作答，并回收整理、計(jì)算；最后將問卷信息電子化，分發(fā)到全國各地并按時回收整理。
調(diào)研結(jié)果：
一、連同網(wǎng)絡(luò)問卷共發(fā)出598份問卷，其中有效問卷548份。以下數(shù)據(jù)是從這528份問卷中獲得出：
上面已經(jīng)提到本調(diào)查從兩個方面入手，一個是主觀原因，也就是學(xué)生們自己的原因；二是客觀原因，也就是環(huán)境因素。從調(diào)查中可以看出，大部分同學(xué)都同時存在主管和客觀兩個原因。主觀上不喜歡英語或?qū)τ⒄Z沒興趣、學(xué)習(xí)方法不正確、考試準(zhǔn)備不充分等現(xiàn)象普遍存在；客觀上由于中英文化差異導(dǎo)致接受起來難、沒有良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境、不適應(yīng)老師的教學(xué)方法等現(xiàn)象也很嚴(yán)重。所以在解決這一難題也就需要政府、學(xué)校、老師和學(xué)生的多方努力，從而改善英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：學(xué)習(xí)英語難。政府、學(xué)�？梢宰龊糜⒄Z學(xué)習(xí)文化氛圍的建設(shè)工作；老師們可以提高教學(xué)水平，改善教學(xué)質(zhì)量和方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣；而學(xué)生自己也要努力學(xué)習(xí)英語，多說多實(shí)踐，鍛煉自己的聽、說、讀、寫能力，自己的努力也是最重要的！
二、關(guān)于教師訪談
在與老師的交流過程中，我們充分的了解了老師對英語學(xué)習(xí)的一些寶貴看法，這讓我收受益不少，也對我們今后的英語學(xué)習(xí)有很大幫助，以下是一些觀點(diǎn)：
1、針對現(xiàn)在學(xué)生們都是在應(yīng)試教育下學(xué)習(xí)英語而并沒有應(yīng)用于實(shí)際生活中這一現(xiàn)狀，老師們各自提出了自己的觀點(diǎn)和看法，解決辦法總的來說分為主觀和客觀兩個方面，客觀上需要學(xué)校、媒體（社會）和政府的共同參與努力，從而為學(xué)生們提供更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓英語應(yīng)用與實(shí)際生活中，讓英語為生活服務(wù)；而主觀方面就需要學(xué)生自身的努力，多把握機(jī)會去應(yīng)用自己所學(xué)到的英語知識。
2、老師們普遍認(rèn)為由于不能系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語而埋下后患這一現(xiàn)象十分普遍，并對政府的教育改革持理解態(tài)度，他們認(rèn)為改革體現(xiàn)了政府正在努力改變這一現(xiàn)狀，而且改革也是摸石頭過河，需要適應(yīng)的過程；同時老師和同學(xué)們的共同努力也是必不可少的。
3、對于怎樣營造好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，老師們認(rèn)為可以建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層做好英語學(xué)習(xí)文化氛圍的建設(shè)工作，以活動促發(fā)展，從而調(diào)動同學(xué)們的積極性，比如成立英語角，組織英語演講、朗誦比賽等；在課堂上吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，避免學(xué)習(xí)“啞巴英語”，還可以全英語教學(xué)，這就對老師的教學(xué)水平和教學(xué)方法有了一定的要求；第三，還是的通過學(xué)生自身的努力來彌補(bǔ)環(huán)境的不如意，例如，同學(xué)們可以成立小組，多用英語表達(dá)自己的想法觀點(diǎn)，還可以抓住和外國人的交流機(jī)會等。
4、對于如何激發(fā)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，老師們認(rèn)為要做到激發(fā)每個人的興趣很難，但是可以通過給學(xué)生們介紹好看的電影，好聽的英文歌，多給學(xué)生們鼓勵和自信等方法讓大多數(shù)人有學(xué)英語的興趣和動力。在問道老師們選擇英語為專業(yè)的原因和學(xué)習(xí)英語的`方法時，老師們也大同小異，有的是為了謀生而學(xué)，也有的是由于興趣。
5、對于瘋狂英語創(chuàng)始人李陽的教學(xué)宗旨“口語就是一切”，；老師們普遍認(rèn)為太過片面。學(xué)習(xí)語言的目的在于交流，口語固然重要，但是它并不是一切，沒有好的語法知識而導(dǎo)致句子錯誤太多會影響別人對你的印象，同時讓人難以理解；沒有好的聽力會對聽懂外國人說話造成困難，從而交流困難；而沒有基本的外國文化知識可能會冒犯別人，所以不能說口語是一切，只能說口語很重要。
綜上所述，針對中國現(xiàn)存的英語學(xué)習(xí)問題，老師們的解決辦法大體分為三類，一類是政府的努力，另一類是老師和學(xué)校的努力，還有就是學(xué)生們自身的努力，而其中學(xué)生的努力是最核心的，也是最重要的。
培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告6
為全面了解自治區(qū)煤礦安全培訓(xùn)實(shí)用教材的使用情況，自治區(qū)煤炭工業(yè)局組織調(diào)研組，進(jìn)行了全面細(xì)致的調(diào)查研究。
一、煤礦安全監(jiān)察監(jiān)管人員培訓(xùn)教材使用情況
xx煤礦安全培訓(xùn)中心正根據(jù)自治區(qū)的實(shí)際，修改安全監(jiān)察監(jiān)管干部安全培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化講課視頻，同時制作了《河南省鄭州煤業(yè)（集團(tuán)）公司大平煤礦“10.20”特別重大瓦斯爆炸事故》、《遼寧省阜新礦業(yè)（集團(tuán)）有限責(zé)任公司孫家灣煤礦海州立井“2.14”特別重大瓦斯爆炸事故》等一系列煤礦典型瓦斯事故案例分析演示片和《江蘇省徐州礦務(wù)集團(tuán)有限公司大黃山煤礦“1.11”特別重大透水傷亡事故》、《寧夏回族自治區(qū)太西煤集團(tuán)公司綜合加工廠無煙小煤礦“8.20”特大水害事故》等一系列煤礦常見事故分析與防范演示片。
二、煤礦“三項(xiàng)崗位人員”培訓(xùn)教材使用情況
目前，我區(qū)煤礦三項(xiàng)崗位人員（煤礦主要負(fù)責(zé)人、煤礦安全生產(chǎn)管理人員、煤礦特種作業(yè)人員）所使用的煤礦安全培訓(xùn)教材，xx煤礦安全培訓(xùn)中心、神華烏海能源教職工教育培訓(xùn)中心、平煤集團(tuán)培訓(xùn)中心、鄂爾多斯技工學(xué)校培訓(xùn)中心、神東教育培訓(xùn)中心等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所使用安全培訓(xùn)教材基本上是中國礦業(yè)大學(xué)出版社出版，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局宣傳教育中心編寫的“煤礦三項(xiàng)崗位人員安全資格培訓(xùn)考核教材（20xx年1月第2版）”，一套共十三本，其中有煤礦主要負(fù)責(zé)人、煤礦安全管理人員和十一種煤礦特種作業(yè)人員培訓(xùn)教材（其中采煤機(jī)司機(jī)和掘進(jìn)機(jī)司機(jī)分別出書）。另外，為了滿足專項(xiàng)培訓(xùn)要求和作為培訓(xùn)的補(bǔ)充教材，也使用煤炭工業(yè)出版社出版的幾種教材，以及中國礦業(yè)大學(xué)出版的其他教材。神東教培中心大量使用符合自身生產(chǎn)工藝和設(shè)備的自編教材。
同時，根據(jù)我區(qū)露天煤礦特種作業(yè)人員、防爆無軌膠輪車司機(jī)數(shù)量多的特點(diǎn)，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和煤礦企業(yè)都編制了有針對性的、實(shí)用的專項(xiàng)培訓(xùn)教材。
三、煤礦全員培訓(xùn)教材使用情況
近年來，各煤礦企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)各地區(qū)、各崗位、各工種的實(shí)際特點(diǎn)，編制了一大批企業(yè)職工應(yīng)知應(yīng)會使用讀本。許多煤礦企業(yè)把優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、典型事故案例制作成動畫片，在井口大屏幕、工業(yè)廣場、班前會播放。
許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大力推行實(shí)物、模型、教具進(jìn)教室，設(shè)備操作和檢修過程錄像進(jìn)教室，典型事故案例課件進(jìn)教室，制作大量高水平的3D事故案例課件。學(xué)員通過邊聽邊看，加深了對理論知識的理解和對事故危害的認(rèn)識。
xx煤礦安全培訓(xùn)中心建成了4300m2的煤礦新技術(shù)、新裝備演示場棚，讓學(xué)員對煤礦技術(shù)和裝備發(fā)展情況有了全新的了解，直觀的認(rèn)識；
對煤炭工業(yè)發(fā)展有了新的認(rèn)識和理解，提高了他們?nèi)姘盐彰旱V安全生產(chǎn)工作的能力水平。
四、專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)教材使用情況
針對井工煤礦“六大系統(tǒng)”建設(shè)培訓(xùn)、煤礦防治水培訓(xùn)、瓦斯治理培訓(xùn)、特種作業(yè)人員網(wǎng)絡(luò)考試平臺建設(shè)培訓(xùn)、安全培訓(xùn)信息采集培訓(xùn)、煤礦企業(yè)總工程師培訓(xùn)等各專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，xx煤礦安全培訓(xùn)中心等煤礦安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極與安監(jiān)總局培訓(xùn)中心配合，編制了相應(yīng)的、有針對性的`讀本和教材。數(shù)量達(dá)上百種。滿足了我區(qū)各類煤礦專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)的要求。
五、實(shí)用培訓(xùn)教材使用中存在的問題
考試、培訓(xùn)教材不夠靈活，針對性不強(qiáng)。目前，煤礦安全培訓(xùn)工作用的全部是統(tǒng)一的教材和題庫。對于安全條件不同的地區(qū)、不同的煤礦，以及煤礦新發(fā)生的問題，我們的教材缺少針對性和實(shí)用性。
建議根據(jù)不同地區(qū)、不同煤層賦存條件和不同開采工藝，編制有針對性地教材和考試題庫。
培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告7
為認(rèn)真貫徹落實(shí)國家、自治區(qū)和地區(qū)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20xx-20xx》、xxx《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)20xx35號）和自治區(qū)《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育與職業(yè)技能培訓(xùn)工作的意見》（xxx發(fā)20xx7號）文件精神，按照市委、市政府提出的“人才強(qiáng)市、科教興市、農(nóng)業(yè)穩(wěn)市、工業(yè)富市、邊貿(mào)活市”的發(fā)展道路，塔城市將建立結(jié)構(gòu)合理、靈活開放的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，培養(yǎng)大批初、中級技能型人才和高素質(zhì)勞動者，為全市經(jīng)濟(jì)社會跨越式發(fā)展提供強(qiáng)大的技術(shù)人才支撐�，F(xiàn)根據(jù)塔城市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展總體要求和職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心發(fā)展現(xiàn)狀，塔城市職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心規(guī)劃選址情況報(bào)告如下：
一、基本情況
為切實(shí)加快塔城市職業(yè)教育發(fā)展，按照市委、市政府工作要求，20xx年在原二工鎮(zhèn)中學(xué)成立塔城市職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心，學(xué)�，F(xiàn)占地面積22畝。同時，為統(tǒng)籌利用教育資源，市委、政府將職教中心與市委黨校進(jìn)行聯(lián)合辦公，合用3900平方米教學(xué)辦公樓一幢，職教中心現(xiàn)使用教室2間、計(jì)算機(jī)操作室1間、辦公室5間、會議室1間。職教中心成立以來，充分利用原二工鎮(zhèn)中學(xué)平房教室改造成為學(xué)生食堂、宿舍和水房，以滿足學(xué)生基本生活需求，逐年籌建完成了電工實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、焊工操作棚、計(jì)算機(jī)操作室等實(shí)訓(xùn)基地，購置電工實(shí)驗(yàn)操作臺13套26座、電焊操作設(shè)備10套、鉗工操作設(shè)備10套40座、計(jì)算機(jī)50臺和多媒體設(shè)備2套等實(shí)訓(xùn)設(shè)備。塔城市職教中心現(xiàn)有教職工20人，其中基礎(chǔ)課教師12人、專業(yè)課教師1人、財(cái)務(wù)管理人員1人、自聘職工4人、公益性崗位2人。20xx年計(jì)劃利用援建資金，與市委黨校、人力資源和社會保障局共同建設(shè)4400平方米的`塔城市干部交流培訓(xùn)樓及職業(yè)技能培訓(xùn)中心，滿足各類職業(yè)技能培訓(xùn)和學(xué)歷教育實(shí)訓(xùn)。
根據(jù)社會需求和自身實(shí)際，職教中心采用多條腿走路的辦學(xué)思路，采取訂單式的“1+2”和“2+1”聯(lián)合辦學(xué)模式，主要開設(shè)電子技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、物流管理、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作等專業(yè)，20xx年以來，共送出學(xué)生186名，其中121人已畢業(yè)參加工作，其余40人在聯(lián)辦學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。同時，充分利用現(xiàn)有資源，積極開展下崗再就業(yè)人員培訓(xùn)、復(fù)轉(zhuǎn)軍人崗前培訓(xùn)、勞動預(yù)備制培訓(xùn)、大中專畢業(yè)生公益性崗位崗前培訓(xùn)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)、農(nóng)機(jī)系統(tǒng)計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)、塔城市專業(yè)技術(shù)人員職稱評聘計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)、塔城市公務(wù)員電子政務(wù)培訓(xùn)等各類培訓(xùn)，截至目前，共培訓(xùn)1700人次。20xx年和20xx年連續(xù)被評為“職業(yè)技能培訓(xùn)工作先進(jìn)單位”，20xx年獲得“塔城地區(qū)科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)集體”。
二、調(diào)查情況匯報(bào)
（一）塔城市二工鎮(zhèn)下卡浪古爾小學(xué)基本情況
塔城市二工鎮(zhèn)下卡浪古爾小學(xué)位于地委黨校對面，學(xué)校占地面積35畝（國有土地），學(xué)校院后為本校勤工儉學(xué)基地30畝（1999年1月下卡浪古爾村將土地承包給個人，合同期限為30年，土地性質(zhì)為集體土地）。二工鎮(zhèn)下卡浪古爾小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生155人，現(xiàn)有建筑面積1014平方米，由于學(xué)校原有基礎(chǔ)設(shè)施較為薄弱，附近學(xué)生大多數(shù)在城區(qū)第六小學(xué)和第二小學(xué)就讀，根據(jù)塔城市推進(jìn)教育均衡化發(fā)展規(guī)劃，為加大薄弱學(xué)校改造力度，解決城區(qū)小學(xué)大班額現(xiàn)象，今年計(jì)劃利用抗震加固項(xiàng)目資金，新建4000平方米教學(xué)樓一棟，到20xx年建設(shè)成為容納1350人的標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)。
�。ǘ┧鞘械貐^(qū)師范學(xué)�；厩闆r
塔城地區(qū)師范學(xué)校建于19xx年，學(xué)校占地面積185畝（123210平方米），學(xué)校建有教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳、藝體樓、實(shí)驗(yàn)樓、琴房等教學(xué)生活用房，總建筑面積3萬余平方米，可容納教學(xué)班級30個學(xué)生1200名。目前，學(xué)校有中師學(xué)前“雙語”教育、音樂、體育、美術(shù)等專業(yè)班級13個，共有在校學(xué)生500余人，并承擔(dān)幼兒園教師繼續(xù)教育、公務(wù)員新任培訓(xùn)等培訓(xùn)任務(wù)。
（三）塔城市工鎮(zhèn)園藝場小學(xué)基本情況
二工鎮(zhèn)園藝場小學(xué)1971年3月建成，占地面積31畝（平方米），建筑總面積為1119平方米,其中磚混結(jié)構(gòu)平方米,土木結(jié)構(gòu)平方米、廁所平方米。由于學(xué)校土地和校舍主要有園藝場自主建設(shè)，隨著學(xué)生人數(shù)減少，學(xué)校面積也逐漸減少，目前學(xué)校占地面積為11畝，已被企業(yè)建設(shè)成為彩鋼廠的生產(chǎn)基地。
培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告8
一、農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作中存在的問題：
1.對農(nóng)民工的培訓(xùn)與就業(yè)需求脫節(jié)。大多數(shù)農(nóng)民外出就業(yè)前基本上沒有參加專業(yè)性的技能培訓(xùn)，技能培訓(xùn)在專業(yè)設(shè)置上主要以早已供大于求的服務(wù)專業(yè)>文秘站－您的專屬秘書！<的初級人才為主，而對日益發(fā)展的制造業(yè)所急需的技術(shù)專業(yè)卻很少，重學(xué)歷輕技能培訓(xùn)的觀念還很重，基本上沒有針對外來人員的免費(fèi)專業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)部門在對農(nóng)民工的培訓(xùn)上為培訓(xùn)而培訓(xùn)，很少與企業(yè)生產(chǎn)用工需求結(jié)合起來，很難調(diào)動農(nóng)民工的培訓(xùn)積極性和主動性。
2.對農(nóng)村勞動力培訓(xùn)時間過短。有識之士指出，要真正使一個農(nóng)村勞動力擺脫傳統(tǒng)的思維，掌握一門實(shí)用技術(shù)，至少得培訓(xùn)一個月，而現(xiàn)實(shí)是，培訓(xùn)單位在實(shí)施免費(fèi)培訓(xùn)時一般把培訓(xùn)壓縮在3-5天內(nèi)，由于培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)有限，許多地方通常選擇3天講授理論知識，刪除了實(shí)際操作的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，造成理論與實(shí)際操作結(jié)合不到位，要想使這些農(nóng)民工在這短短的時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)技術(shù)、知識的提升幾乎是不可能的事情。由于實(shí)際培訓(xùn)效果較差，許多外出務(wù)工的農(nóng)村勞動力很難實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的收入預(yù)期，轉(zhuǎn)移出去又返鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的情況時有發(fā)生。
3.農(nóng)民參加免費(fèi)培訓(xùn)的積極性不高。在具體的培訓(xùn)工作中，許多農(nóng)民缺乏主體意識，把培訓(xùn)當(dāng)作是“要我做”的事情。由于農(nóng)民的收入在培訓(xùn)期間得不到保障，熱門的實(shí)用技術(shù)又很難在短時間內(nèi)掌握，導(dǎo)致農(nóng)民參與免費(fèi)培訓(xùn)的積極性不高，在培訓(xùn)上要使農(nóng)民真正實(shí)現(xiàn)從“要我做”到“我要做”的觀念轉(zhuǎn)變，需要社會各界不斷宣傳教育。
二、解決問題的'對策和措施：
如何做到“就業(yè)與市場互動，培訓(xùn)與增收雙贏”，是培訓(xùn)工作需要實(shí)踐的課題。
1、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。農(nóng)村剩余勞動力在向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程中預(yù)算指導(dǎo)農(nóng)民工樹立培訓(xùn)觀念，做好先培訓(xùn)后上崗的工作，在職業(yè)教育過程中要大力培養(yǎng)“藍(lán)領(lǐng)”人才，鼓勵年輕的農(nóng)業(yè)人口發(fā)展成為技術(shù)操作型為主的藍(lán)領(lǐng)人才，解決全社會的用工矛盾。
2、抓好存量農(nóng)民的培訓(xùn)。存量農(nóng)民是推動新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，培訓(xùn)提高存量農(nóng)民的素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收的關(guān)鍵所在，要想增加農(nóng)民收入，教育資源的投入是主要手段，對存量農(nóng)民的教育要結(jié)合現(xiàn)代化的教育手段，編寫農(nóng)業(yè)科普教材，錄制專題節(jié)目，在廣播和電視上播放，進(jìn)行農(nóng)業(yè)普及教育和宣傳，向農(nóng)民提供信息，幫助農(nóng)民學(xué)習(xí)新知識和應(yīng)用新技術(shù)。只有不斷提高農(nóng)民的群體素質(zhì)，才能更快更好地開展社會主義新農(nóng)村建設(shè)。
3、建立政府、用人單位、進(jìn)城民工共同分擔(dān)費(fèi)用的培訓(xùn)機(jī)制。政府整合現(xiàn)有培訓(xùn)資源，勞動職業(yè)培訓(xùn)中心為依托，充分發(fā)揮職業(yè)院校、職業(yè)中學(xué)、技校、社會力量辦學(xué)等各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主渠道作用，積極承擔(dān)進(jìn)城務(wù)工者的職業(yè)培訓(xùn)。積極推行“訂單式”培訓(xùn)機(jī)制，由用人單位向當(dāng)?shù)貏趧硬块T提供技工需求信息，勞動部門把這些信息加以整合，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)“訂單”要求適時調(diào)整專業(yè)設(shè)置并進(jìn)行培訓(xùn)，然后整體輸送給用工單位。
4.建立勞動技能培訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。在勞動技能的培訓(xùn)上實(shí)現(xiàn)理論知識和實(shí)習(xí)操作相結(jié)合，建立實(shí)習(xí)基地，把現(xiàn)代化的制造技術(shù)和現(xiàn)代服務(wù)技能在實(shí)習(xí)基地內(nèi)展示，學(xué)員有針對性的對培訓(xùn)知識現(xiàn)場示范操作，讓學(xué)員不僅有理論知識，懂得科學(xué)原理，更能實(shí)際動手操作，促進(jìn)培訓(xùn)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化。
5.積極借鑒吸收國外農(nóng)業(yè)人口的培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移方面的成功經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)人口的教育培訓(xùn)工作，推行“雙元制”教學(xué)，讓孩子從小既學(xué)文化課也學(xué)實(shí)用技術(shù)。
培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告9
隨著改革開放的大好形勢，我縣婦女也逐步進(jìn)入決策管理領(lǐng)域，與男性平等享有政治、經(jīng)濟(jì)和教育的權(quán)利提高，這是貫徹男女平生基本國策的必然要求，也是建設(shè)和諧社會的重要內(nèi)容。幾年來，**縣婦女工作在縣委、縣政府大力重視下，接受各級各類教育的比例不斷擴(kuò)大，婦女整體文化素質(zhì)得到改善。為構(gòu)建和諧**作出了一定貢獻(xiàn)。但由于受到社會，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約，陳舊思想的束縛，我縣農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)方面都有困難，但我們堅(jiān)信隨著縣委、縣政府的大力支持，我縣農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)將會充滿光明和希望。
一、 我縣婦女基本情況
**縣共有12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，4個社區(qū)，總?cè)丝?13.85 萬，其中婦女6.9萬，占49.82 %，農(nóng)村婦女47238人，占婦女總數(shù)的69%，文盲、半文盲占62% ，高中文化以上程度 12360人，僅占26.16 %。我縣農(nóng)村婦女大多在家務(wù)農(nóng)，特別是較偏遠(yuǎn)，貧困的農(nóng)村，更是過著足不出戶的生活，由于農(nóng)村重男輕女思想占據(jù)著文化的主導(dǎo)地位，致使農(nóng)村婦女文盲比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于男子，而且年齡越大，比例越高。
二、 當(dāng)前我縣農(nóng)村婦女教育與培訓(xùn)工作基本情況
1、結(jié)合政府相關(guān)以及自身組織培訓(xùn)工程，依托社會教育資源和婦女教育培訓(xùn)陣地。
按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的要求，圍繞承德的農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，致力于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新知識、新品種、新技術(shù)的培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)村婦女適應(yīng)市場競爭和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營能力，引導(dǎo)她們發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、生態(tài)、安全、外向型農(nóng)業(yè)。通過培訓(xùn)使廣大農(nóng)村婦女在農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收上大顯身手要想解放農(nóng)村婦女的思想，提高農(nóng)村婦女的素質(zhì)，就必須不斷的給她們充電，縣婦聯(lián)積極結(jié)合政府相關(guān)培訓(xùn)工程，如在XX年就舉辦了“貧困村婦女主任科技培訓(xùn)”、“鳳灘庫區(qū)**縣移民開發(fā)局XX年科技培訓(xùn)”兩期培訓(xùn)，XX 創(chuàng)辦了家政服務(wù)公司，并設(shè)立了再就業(yè)培訓(xùn)基地，與勞動就業(yè)部門聯(lián)合舉辦了家政、縫紉等培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)方式多樣化，從傳統(tǒng)書面講授到今年的多媒體遠(yuǎn)程教育，培訓(xùn)內(nèi)容為了滿足于不同層次的需求，開展了不同年齡段、不同文化的多技能培訓(xùn)，并開設(shè)了一系列適合農(nóng)村婦女的技能培訓(xùn)，到目前為止，共培訓(xùn) 237 期，2萬多名農(nóng)村婦女參加各類職業(yè)技能和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)
2 整合力量，分類培訓(xùn)，充分挖掘農(nóng)村婦女培訓(xùn)新路
各級婦聯(lián)緊緊抓住培訓(xùn)這一核心環(huán)節(jié)，強(qiáng)化培訓(xùn)基礎(chǔ)服務(wù)工作。以被征地婦女為重點(diǎn)發(fā)動各級婦聯(lián)組織對農(nóng)村勞動力資源開展大規(guī)模的調(diào)查，基本掌握了農(nóng)村婦女勞動力尤其是被征地婦女的個體素質(zhì)及培訓(xùn)擇業(yè)意向等。其次加大對培訓(xùn)信息政策的發(fā)布宣傳和服務(wù)力度。為把組織管理網(wǎng)絡(luò)延伸至村，在村里設(shè)立了婦女培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員。把培訓(xùn)服務(wù)送到農(nóng)村婦女家門口。挖掘形式多樣的培訓(xùn)方式。根據(jù)實(shí)際情況，分類實(shí)施，逐步建立五種培訓(xùn)模式。與學(xué)校聯(lián)運(yùn)的技能型培訓(xùn)，與企業(yè)聯(lián)運(yùn)的定單式培訓(xùn)，與有關(guān)部門聯(lián)動的綜合型培訓(xùn)，與服務(wù)實(shí)體聯(lián)動的實(shí)用型培訓(xùn)，與基地聯(lián)動的實(shí)地型培訓(xùn)。
3、積極推薦，為農(nóng)村婦女勞動力就業(yè)搭建平臺
就業(yè)是培訓(xùn)工作的最終落腳點(diǎn)，也是檢驗(yàn)培訓(xùn)效果的重要依據(jù)。為加快農(nóng)村富余女勞動力的轉(zhuǎn)移就業(yè)。縣婦聯(lián)把就業(yè)推薦與培訓(xùn)放在同等重要的位置。充分發(fā)揮優(yōu)勢，千方百計(jì)創(chuàng)造、提供就業(yè)崗位。通過借助各職業(yè)院校加強(qiáng)女性就業(yè)技能培訓(xùn)，與長沙頤而康職業(yè)學(xué)校、長沙職校、湘西州職校達(dá)成協(xié)議，為其免費(fèi)培訓(xùn)并負(fù)責(zé)安排就業(yè)，使農(nóng)村女勞動力走出家門、走向市場、走向富裕。
三、我縣在農(nóng)村婦女教育工作培訓(xùn)工作中存在的問題
1、政府對農(nóng)村婦女的教育培訓(xùn)力度不大，影響工作展開。雖然我們對農(nóng)村婦女培訓(xùn)都制定了政策、規(guī)劃和具體措施，但在實(shí)際工作中，對農(nóng)村婦女培訓(xùn)的重要性認(rèn)識程度不一，宣傳不到位，行動不到位，對培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)宣傳等具體問題不予以解決，挫傷了基層部門和組織開展農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)工作積極性。
2、各職能部門資源共享整合不夠，農(nóng)村婦女教育培訓(xùn)的管理服務(wù)體系不健全。從目前的農(nóng)村教育與培訓(xùn)情況看，技能教育與培訓(xùn)相對較多，其他培訓(xùn)較少。從培訓(xùn)組織看，現(xiàn)有的'農(nóng)村教育培訓(xùn)資源總量不足，檔次不高，難以組織開展技術(shù)要求較高的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。從培訓(xùn)形式看，短期培訓(xùn)多，簡單工種培訓(xùn)多，根據(jù)市場和企業(yè)需求的訂單式培訓(xùn)相對少，技術(shù)含量高的培訓(xùn)相對少。從培訓(xùn)操作看，缺乏成熟的辦法，大部分工作尚處于摸索階段，造成具體培訓(xùn)實(shí)施與考核發(fā)證、日常管理辦法的制定存在時間誤差與脫節(jié)，影響了培訓(xùn)的水平和質(zhì)量。從就業(yè)服務(wù)看，全國勞動力市場和就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)還不完善，離城鄉(xiāng)一體化統(tǒng)籌培訓(xùn)就業(yè)的要求還有很大差距，影響了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的整體效果。
3、農(nóng)村婦女對培訓(xùn)就業(yè)態(tài)度不一，轉(zhuǎn)移就業(yè)率低。隨著城市化的推進(jìn)，富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)民家庭生活條件普遍較好，一些富裕鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村婦女不愿通過培訓(xùn)就業(yè);而一些年齡偏大及欠發(fā)達(dá)地區(qū)的婦女思想觀念和能力跟不上新形勢，認(rèn)為培訓(xùn)既浪費(fèi)時間，又浪費(fèi)精力，培訓(xùn)后得不到就業(yè)保證，拿了證書也沒用，不愿意參加培訓(xùn)，從而影響了就業(yè)轉(zhuǎn)移。同時，一部分農(nóng)村婦女對培訓(xùn)就業(yè)存在一定的盲目性，隨大流，別人學(xué)什么也跟著學(xué)什么，缺乏自己的目標(biāo)，造成少數(shù)專業(yè)熱門而很多專業(yè)冷門，影響了就業(yè)。另外，部分農(nóng)村婦女對政府提供的就業(yè)崗位挑三撿四，高不成低不就，這也是造成農(nóng)村婦女轉(zhuǎn)移就業(yè)率低的一個很重要的原因。
培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告10
（一）要加快建立適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的職工教育管理體制和運(yùn)行機(jī)制。
按照市場經(jīng)濟(jì)要求，盡快形成職工培訓(xùn)、技術(shù)比賽、技能鑒定、資格認(rèn)證等“一條龍”工作格局。一是由勞動部門前頭，工會積極參與，積極推進(jìn)勞動預(yù)備制和職業(yè)資格證書制。對至今尚未執(zhí)行“持證上崗”制度的企業(yè)，由勞動部門加大執(zhí)法監(jiān)督力度，工會加大檢查、建議力度，督促制定切實(shí)可行的方案和措施，有計(jì)劃地分期、分批落實(shí)到位。二是拓寬職工技能鑒定的覆蓋面，凡是納入全市勞動競賽范圍內(nèi)的比賽工種，無論是通用工種還是行業(yè)工種，只要基本符合勞動部門申報(bào)條件，都可以通過比賽免試直接參加技能鑒定，使更多的工種能夠參加技能鑒定。有關(guān)方面要及時建立完善職工技術(shù)技能培訓(xùn)制度和等級評定標(biāo)準(zhǔn)，依法維護(hù)和保障職工享有職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利。三是完善職業(yè)技能考核鑒定和晉升制度，進(jìn)一步加大崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、以賽促訓(xùn)工作力度，使職工學(xué)以致用。實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、形式和方式方法的創(chuàng)新，培訓(xùn)工作要從適應(yīng)型向提高儲備型轉(zhuǎn)變，從注重積累數(shù)量向提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變，從注重學(xué)歷培訓(xùn)向復(fù)合型人才培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。四是拓寬職工教育陣地。進(jìn)一步規(guī)范職工學(xué)校，建立以市職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市高等技工學(xué)校等為職工技能培訓(xùn)基地。廣泛利用社會教育資源，為提高職工文化技術(shù)素質(zhì)提供便利、快捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源共享，互惠互利。五是完善技師和高級技師的工資指導(dǎo)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確認(rèn)技術(shù)工人的價(jià)值，鼓勵技能人才勞動價(jià)值市場化。使高級技工勞動價(jià)值真正走向市場，得到社會公認(rèn)。六是繼續(xù)實(shí)行市人才工作會議確定的優(yōu)秀技能人才獎勵辦法，同時擴(kuò)大數(shù)量和覆蓋面，利用政府宏觀調(diào)控職能拓展職工技能人才成長渠道，鼓勵企業(yè)培養(yǎng)職工技能人才，留住職工技能人才。
（二）要建立和完善有利于技能人才培養(yǎng)、使用的政策措施和激勵措施。
第一要企業(yè)建章立制。企業(yè)經(jīng)營者要提高認(rèn)識，把“職工技能素質(zhì)提高工程”擺上議事日程。逐步建立起職工培訓(xùn)、競賽、鑒定、使用、待遇“五位一體”的有效運(yùn)行機(jī)制。切實(shí)制定職工技能登高計(jì)劃，把培育和造就一批技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型高技能人才，納入企業(yè)經(jīng)營發(fā)展總規(guī)劃之中。要通過評選“首席員工”等形式為廣大職工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)創(chuàng)造條件、搭建平臺。對技能人才的使用和享受的待遇要有機(jī)結(jié)合起來，拉開技術(shù)工種、技術(shù)等級之間的待遇差距。對技術(shù)帶頭人、技術(shù)創(chuàng)新有較大貢獻(xiàn)的高級技能人才要實(shí)行獎勵制度并與工資掛鉤。做到工人以技定級、以崗定酬、崗變薪更，鼓勵工人一專多能。激勵更多職工自學(xué)成才、崗位成才，使更多的職工真正成為市場經(jīng)濟(jì)需要、企業(yè)歡迎的一專多能的復(fù)合型技能人才。
第二要社會營造氛圍。大力宣傳技能型人才在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的重要作用。營造一個重視技術(shù)人才、愛惜技術(shù)人才的社會氛圍尤為重要。進(jìn)一步強(qiáng)化社會各界對提高勞動者素質(zhì)、加快科技向生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的意識，強(qiáng)化優(yōu)秀的技術(shù)工人與科技人才一樣都是企業(yè)寶貴財(cái)富的意識�？朔爸乜萍�、輕技能”的錯誤觀念，在全社會逐步形成重視、培養(yǎng)、關(guān)心高素質(zhì)技能人才的新局面。每年通過全市職工技能競賽，表彰一批技術(shù)能手、創(chuàng)新能手，選樹一批優(yōu)秀技術(shù)工人典型，命名一批先進(jìn)操作法，對有貢獻(xiàn)突出的技術(shù)工人，積極推薦享受政府津貼，并破格晉級，授予“五一勞動獎?wù)隆睒s譽(yù)稱號，提高他們的社會政治地位。
�。ㄈ┮⒑屯晟坡毠そ逃�(jīng)費(fèi)征繳、提存、使用、管理制度。
建議政府有關(guān)方面要強(qiáng)化監(jiān)管措施，督促企業(yè)按照法律規(guī)定足額提取教育經(jīng)費(fèi)，承擔(dān)起職工培訓(xùn)、技能鑒定的責(zé)任。一是要不斷建立和完善職工教育經(jīng)費(fèi)投入制度，確保企業(yè)工資總額2。5％左右的經(jīng)費(fèi)用于職工教育和培訓(xùn)工作。二是要在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)上，拓寬職業(yè)教育和職工培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)來源。一方面政府主管部門采取統(tǒng)籌的辦法，可依法征繳企業(yè)職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，另一方面政府每年也應(yīng)劃撥一定數(shù)額的資金作為職工培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。實(shí)行政府、企業(yè)和職工共同負(fù)擔(dān)的辦法，健全“培訓(xùn)、練兵、競賽、晉級”四位一體機(jī)制。為防止人才流失，可明確規(guī)定受益職工對企業(yè)的`服務(wù)期限，違約賠償。盡快實(shí)現(xiàn)職工職業(yè)培訓(xùn)的良性循環(huán)。
�。ㄋ模┮⒑屯晟乒M織提高職工技能素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)體系。
發(fā)揮自身優(yōu)勢，突出維護(hù)職能。全市各級工會組織要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，依法建立健全職工教育管理體制、運(yùn)行機(jī)制和各項(xiàng)規(guī)章制度。從源頭參與、源頭維護(hù)人手，運(yùn)用法律武器保障職工接受教育和培訓(xùn)的合法權(quán)益，逐步建立健全工會組織培養(yǎng)高職工技能素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)體系。將技能培訓(xùn)、崗位練兵、優(yōu)秀技能人才培養(yǎng)、職工教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用等內(nèi)容，納入工資協(xié)商和集體合同的簽訂范疇，通過職代會、廠務(wù)公開、職工代表巡視等有效制度進(jìn)行監(jiān)督檢查。同時，各級工會要加強(qiáng)職工技協(xié)工作，充分發(fā)揮基層技協(xié)組織的職能作用。積極主動督促、配合有關(guān)部門，建立優(yōu)秀技能人才庫，為培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才搭建平臺。與企業(yè)資源共享，發(fā)揮工會教育職能作用，利用企業(yè)現(xiàn)有的文化教育陣地，對職工進(jìn)行多形式、多層面的技術(shù)技能培訓(xùn)。凝聚能工巧匠和技術(shù)骨干。通過開展崗位練兵、技能比賽、技術(shù)培訓(xùn)、拜師學(xué)藝等活動，加快培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型人才，加快高技能人才培養(yǎng)，促進(jìn)職工技術(shù)素質(zhì)的全面提高。
立足共建共享全局，狠抓工作落實(shí)。全面貫徹落實(shí)市委工會工作會議和市工會四次代表會議提出的“深入開展以經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新為主要內(nèi)容的建功立業(yè)活動。以“建功十一五、和諧促共贏”為主題，創(chuàng)新載體，塑造品牌，激勵職工在本職崗位上創(chuàng)造一流業(yè)績“奮斗目標(biāo)。積極探索新形勢下開展勞動競賽、合理化建議、技術(shù)革新和發(fā)明創(chuàng)造等職工技能提高新途徑，緊緊圍繞重點(diǎn)工程、重點(diǎn)項(xiàng)目和重點(diǎn)工種，開展帶有示范性的勞動競賽和技術(shù)比武活動。深入扎實(shí)推行首席員工制度，為崗位工種樹立先進(jìn)帶頭人；積極推進(jìn)爭創(chuàng)“工人先鋒號”活動，為行業(yè)系統(tǒng)樹立先進(jìn)群體。廣泛開展“我為節(jié)約做貢獻(xiàn)”活動，引導(dǎo)職工在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、開展節(jié)能降耗、保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面貢獻(xiàn)力量。不斷完善經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新活動的保障和激勵機(jī)制，激勵廣大職工立足本職，學(xué)趕先進(jìn)，爭創(chuàng)一流，多做貢獻(xiàn)。積極探索有效形式和途徑，不斷深化主題，加大力度，創(chuàng)新載體，完善機(jī)制，為廣大職工建功立業(yè)搭建平臺。
培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告11
隨著時代的發(fā)展，及我國邁向國際化的步伐加快，英語作為一門國際通用語言已經(jīng)越來越受到人們的重視。現(xiàn)在英語已經(jīng)成為人們跨向更高領(lǐng)域的階梯，在我們生活中越來越廣泛地使用。在南京這個國際化的大都市，對英語的要求相對較高。越來越多的白領(lǐng)選擇在自己的業(yè)余時間內(nèi)參加英語培訓(xùn)班，英語培訓(xùn)在南京已經(jīng)變得越來越普遍。英語培訓(xùn)市場已成為一個不容忽視的巨大的教育市場�；趯τ⒄Z培訓(xùn)市場的關(guān)注，為對市場提供第一手?jǐn)?shù)據(jù)，為英語培訓(xùn)市場的發(fā)展提供努力方向，我在南京地區(qū)進(jìn)行了關(guān)于英語培訓(xùn)現(xiàn)狀與需求的研究。
縱觀南京英語培訓(xùn)市場，盛況空前，大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使出渾身解數(shù)招生，但是無論使出什么招數(shù)，學(xué)生卻望而卻步。把學(xué)生阻擋在門外的首要因素便是價(jià)格。很多學(xué)校，業(yè)余時間學(xué)習(xí)一年的外語需要一到兩萬的學(xué)費(fèi)，甚至還有超過三萬，這讓許多學(xué)生家長難以接受。是什么讓英語培訓(xùn)變得如此昂貴？經(jīng)過市場調(diào)研，我歸納總結(jié)了三個因素：第一很多英語培訓(xùn)學(xué)校的成本占比重最大的是房租和廣告，第二是大量課程顧問和辦公人員的工資，第三才是英語老師的工資。作為英語培訓(xùn)學(xué)校的核心老師的工資竟然是成本里面最少的部分。調(diào)查表明，南京的幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們在市中心租了很大的辦公室，以600平方算，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一天的租金高達(dá)20xx以上，也就是一個月6萬租金，他們在百度，谷歌等網(wǎng)絡(luò)媒體投放了大量的廣告，一個月下來要將近10萬費(fèi)用，這還不包括平面媒體的費(fèi)用。加上將近10名號稱英語8級以上的課程顧問以及號稱貼身輔導(dǎo)員數(shù)人工資又要上20萬，然后是數(shù)個外教老師的工資差不多也要15萬左右，也就是說這樣的話，一個月的成本將近將近55萬，加上辦公成本，其他成本，算下來一個月怎么也要60萬以上，一年下來成本就要700萬以上。算一下如果一個學(xué)生是2萬的年費(fèi)，也就是說一年要400個學(xué)生才能保住成本。但是他們的外教也就不到10個，當(dāng)你報(bào)名的時候跟你說跟外教一對一，等你約課程的時候你會發(fā)現(xiàn)，老師根本約不上。算一算，老師和學(xué)生的比例1:40，雖然號稱花2萬可以隨時獲得一對一的機(jī)會，原來是個國際玩笑。等你真正需要約課程的時候，你會發(fā)現(xiàn)一周最多允許你約三至四次，要是運(yùn)氣不好會更少。如果此高的運(yùn)營成本，使得一些比較知名的英語培訓(xùn)學(xué)校紛紛倒閉。高運(yùn)營成本，導(dǎo)致一些大的機(jī)構(gòu)不堪重負(fù)，只能將壓力轉(zhuǎn)嫁到學(xué)員頭上。
面對眾多的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，家長們的選擇也越來越理性，超過56.3%的家長會通過自我調(diào)查，尋找口碑好、教學(xué)質(zhì)量高的機(jī)構(gòu)，品牌在其中就意味著成熟和質(zhì)量，是否擁有成熟的品牌，是否具有核心競爭力，是否具有完善的教學(xué)配套服務(wù)都已成為影響一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能否立足市場的關(guān)鍵因素。調(diào)查表明，英語教育培訓(xùn)市場主要由三個板塊分享，大學(xué)生家教群體占有47.2%的份額，正規(guī)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占有36.2%的份額，而非正規(guī)的、大多由資深英語教師開辦的輔導(dǎo)班培訓(xùn)班依然占有6.6%的份額。家長在選擇正規(guī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，品牌效應(yīng)往往起到舉足輕重的作用。此外，中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，87.1%的家長認(rèn)為品牌是第一重要性的因素，6.2%的家長認(rèn)為品牌是第二重要性的因素，1.8%的家長認(rèn)為是第三重要性的因素，從整體來看，品牌因素在眾多影響因素中重要性不容忽視。隨著消費(fèi)者對英語培訓(xùn)品牌認(rèn)知的不斷提升，今后英語培訓(xùn)市場中，新東方等品牌英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力將得到進(jìn)一步增強(qiáng)，“無品牌”或“弱品牌”培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將逐漸出局。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)很多家長在為孩子選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，首要條件就是看機(jī)構(gòu)的外教多不多。家長認(rèn)為因?yàn)楹⒆幽挲g小，模仿能力強(qiáng)，如果接受了不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，可能影響孩子的'終身，讓外教給孩子帶課，就能減少這種后顧之憂。中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時，41.8%的家長認(rèn)為外教是第一重要性的因素，25.4%的家長認(rèn)為外教是第二重要性的因素，11.6%的家長認(rèn)為是第三重要性的因素，從整體來看，外教因素在眾多影響因素中重要性排名遙遙領(lǐng)先，集中度較高。隨著中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場的日益成熟，家長對于外教的傾向性沒有以往那么強(qiáng)烈。家長也逐漸意識到，不是外教多的學(xué)校就是好學(xué)校，就能教好英語。
根據(jù)上述對于南京地區(qū)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀及需求調(diào)查結(jié)果，提出以下建議：首先，英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)開始重視低成本的運(yùn)營，考慮采用低價(jià)的會員制度，低廉的房租，少用課程顧問，以此大大降低英語培訓(xùn)的成本，降低學(xué)員入學(xué)的費(fèi)用，使更多的學(xué)生能夠有機(jī)會
接受培訓(xùn)，從中受益。其次，根據(jù)市場的需求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想在競爭激烈的市場中占有一席之地，不得不重視機(jī)構(gòu)的品牌效應(yīng)。但更值得關(guān)注的是英語培訓(xùn)的師資力量和教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的師資力量是吸引生源的重要因素。根據(jù)本次調(diào)查報(bào)告，最受學(xué)員歡迎的培訓(xùn)教師須具備以下幾大個性特點(diǎn):講課幽默，生動活潑，口才好，年輕和具備學(xué)術(shù)氣質(zhì)。
培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告12
中小民營企業(yè)安全教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告安全教育培訓(xùn)，是指提高生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人、安全管理人員和特種作業(yè)人員安全生產(chǎn)知識、技能和整體素質(zhì)，以達(dá)到安全生產(chǎn)目的而進(jìn)行的職業(yè)教育和訓(xùn)練。安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)是安全生產(chǎn)管理工作的重要組成部分，它是提高全體勞動者安全生產(chǎn)素質(zhì)的一項(xiàng)重要手段。對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，是生產(chǎn)經(jīng)營單位的法定義務(wù)。然而，在實(shí)際工作中，相當(dāng)一部分中小民營企業(yè)負(fù)責(zé)人安全生產(chǎn)知識匱乏，忽視安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，甚至有的企業(yè)在安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)方面處于空白狀態(tài)。從近年來xx發(fā)生的生產(chǎn)安全事故來看，主要原因是由于企業(yè)主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員的安全生產(chǎn)意識薄弱，安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識欠缺，安全管理水平不高，專業(yè)技術(shù)能力偏低引起的。在全區(qū)開展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動中，我們本著“關(guān)愛生命、促進(jìn)xx安全發(fā)展”的理念，專門對全區(qū)中小民營企業(yè)的安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析。
一、xx區(qū)中小民營企業(yè)安全培訓(xùn)情況與分析
目前xx區(qū)有中小民營企業(yè)近3000家，其中屬于高危行業(yè)的有近300家，據(jù)統(tǒng)計(jì)，企業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)過安全培訓(xùn)的有400多個，不到總?cè)藬?shù)的20%，從業(yè)人員6萬多人，經(jīng)過培訓(xùn)的近3萬人，接近總數(shù)的50%，特種作業(yè)人員1200多人，經(jīng)過培訓(xùn)的1000多人，占總數(shù)的80%多。從以上數(shù)字可以看出，企業(yè)負(fù)責(zé)人經(jīng)過安全生產(chǎn)培訓(xùn)的比例很低，從業(yè)人員經(jīng)過培訓(xùn)和比例高些，而正是由于企業(yè)負(fù)責(zé)人自己沒有受過安全教育培訓(xùn)，導(dǎo)致對企業(yè)安全生產(chǎn)管理不重視,埋下生產(chǎn)安全生產(chǎn)事故隱患。
�。ㄒ唬┎糠制髽I(yè)法律法規(guī)意識淡薄。個別企業(yè)主不履行《安全生產(chǎn)法》職責(zé)，沒有把安全生產(chǎn)宣傳教育納入企業(yè)工作日程，不重視安全生產(chǎn)投入，不安排安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，不對從業(yè)人員進(jìn)行安全教育。對政府部門進(jìn)行的生產(chǎn)教育培訓(xùn)的宣傳無動于衷，甚至對監(jiān)管部門進(jìn)行安全培訓(xùn)檢查持抵觸情緒，認(rèn)為企業(yè)只要把生產(chǎn)搞上去就行了，進(jìn)行安全教育培訓(xùn)沒有必要。
（二）部分企業(yè)對安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)認(rèn)識不高。由于以前沒發(fā)生過事故，一些企業(yè)產(chǎn)生了嚴(yán)重的麻痹僥幸思想，看不到存在的問題及潛在的不安全因素。相當(dāng)一部分企業(yè)對員工的安全教育培訓(xùn)工作重要性認(rèn)識不足，積極性不高，存在重生產(chǎn)、輕安全，重技能培訓(xùn)，忽視安全培訓(xùn)的問題。特別是現(xiàn)在員工流動性大，企業(yè)不愿花費(fèi)成本進(jìn)行培訓(xùn)；而大部分員工安全意識差，維權(quán)意識薄弱，對參加培訓(xùn)的積極性不是很高，甚至不愿參加培訓(xùn)，員工未經(jīng)培訓(xùn)就上崗作業(yè)的'現(xiàn)象尤為突出。
�。ㄈ┎糠制髽I(yè)對安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)認(rèn)識偏差。認(rèn)為安全教育培訓(xùn)是政府之間的事情。由于安全生產(chǎn)的法律法規(guī)宣傳教育不到位，加上政府部門經(jīng)常性地發(fā)文，老生常談地重復(fù)安全生產(chǎn)的重要性、強(qiáng)調(diào)安全教育培訓(xùn)的重要性，似乎安全教育培訓(xùn)是上級部門的事。持“安全教育培訓(xùn)是上級部門的要求和任務(wù)”觀點(diǎn)的不在少數(shù)，在對待安全教育培訓(xùn)的問題上，往往政府部門很積極，企事業(yè)單位被動應(yīng)付，把安全教育的主次位置給完全顛倒過來了。殊不知，安全教育應(yīng)該是企業(yè)事業(yè)單位自己的事情，政府只是行使監(jiān)督管理的職責(zé)。
�。ㄋ模┎糠制髽I(yè)對安全生產(chǎn)宣傳教育投入不夠。安全培訓(xùn)需要錢、需要時間，而不少生產(chǎn)經(jīng)營單位負(fù)責(zé)人片面追求經(jīng)濟(jì)利益，追求成本投入的最小化，無視有關(guān)安全法律法規(guī)的規(guī)定，只用工不培訓(xùn)。
�。ㄎ澹┎糠制髽I(yè)安全培訓(xùn)制度不全。通過調(diào)查，相當(dāng)一部分民營企業(yè)沒有完善的培訓(xùn)體系和培訓(xùn)部門，在培訓(xùn)制度方面，半數(shù)以上的民營企業(yè)聲稱有自己的培訓(xùn)制度，但是經(jīng)座談和深訪發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的企業(yè)都承認(rèn)自己的培訓(xùn)制度流于形式；相當(dāng)一部分企業(yè)雖然有自己的年度培訓(xùn)計(jì)劃，但是大部分的年度計(jì)劃都沒有得到有效的執(zhí)行；有的企業(yè)每次培訓(xùn)的計(jì)劃是臨時制定的。
�。┱块T對安全教育培訓(xùn)監(jiān)管不到位。xx轄區(qū)面積82.4平方公里，戶籍人口100.34萬，中小民營企業(yè)近3000家，但安監(jiān)局工作人員只有七個，監(jiān)管對象過多，監(jiān)管范圍過大，監(jiān)管力量嚴(yán)重不足，這是監(jiān)管不對位的客觀原因，主觀原因是現(xiàn)在政府都在強(qiáng)調(diào)服務(wù)企業(yè)，監(jiān)管多了怕影響單位的評分，有時甚至擔(dān)心影響與招商引資企業(yè)的合作關(guān)系或被認(rèn)為“投資環(huán)境不良”，而對安全監(jiān)管工作不積極、不主動、不徹底。12中小民營企業(yè)安全教育培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告
從上述調(diào)查情況看，中小民營企業(yè)安全生產(chǎn)培訓(xùn)存在問題的主要原因是企業(yè)負(fù)責(zé)人法制意識淡漠，不知道進(jìn)行安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)是法定要求；安全意識不明，安全培訓(xùn)與保障生產(chǎn)安全的關(guān)系沒有理順；企業(yè)責(zé)任意識不強(qiáng)，企業(yè)是安全教育培訓(xùn)的責(zé)任主體落實(shí)不到位；政府監(jiān)管部門對企業(yè)培訓(xùn)情況執(zhí)法檢查不夠等等。
二、加強(qiáng)xx區(qū)民營企業(yè)安全培訓(xùn)的對策和措施
安全生產(chǎn)的長期性、艱巨性和復(fù)雜性決定了廣大從業(yè)人員的安全意識、安全素質(zhì)必須不斷地得以強(qiáng)化和提高。安全教育培訓(xùn)，作為促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)安全意識、安全素質(zhì)提高的主要手段就顯得尤為重要。抓好廣大從業(yè)人員的安全教育培訓(xùn)，保障人的生命安全，是“以人為本”的重要體現(xiàn)，是促進(jìn)社會穩(wěn)定，建設(shè)和諧社會，實(shí)現(xiàn)安全發(fā)展的內(nèi)在要求，必須增強(qiáng)做好安全培訓(xùn)工作的責(zé)任感和緊迫感。
�。ㄒ唬┘哟笮麄髁Χ�，大力營造安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)氛圍。加大對安全生產(chǎn)的法律法規(guī)宣傳教育，充分利用報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾宣傳媒體，普及安全生產(chǎn)的基本知識，培養(yǎng)全社會的安全意識。把《安全生產(chǎn)法》內(nèi)容納入普法教育計(jì)劃，組織開展一些豐富多彩、形式多樣的宣傳活動，促進(jìn)安全生產(chǎn)宣傳進(jìn)社區(qū)，進(jìn)入千家萬戶，開展全員培訓(xùn)教育活動，使大家認(rèn)識到安全教育的重要性及現(xiàn)實(shí)意義。
�。ǘ┘哟髨�(zhí)法力度，進(jìn)一步落實(shí)企業(yè)安全培訓(xùn)主體責(zé)任。開展安全培訓(xùn)是防治生產(chǎn)安全事故發(fā)生的治本之策，重視和加強(qiáng)安全培訓(xùn)是我們安全監(jiān)管部門的法定職責(zé)。將安全教育培訓(xùn)納入監(jiān)察執(zhí)法的重要內(nèi)容，安全監(jiān)督管理部門要開展經(jīng)常性安全培訓(xùn)專項(xiàng)督查，督促企業(yè)按照國家有關(guān)規(guī)定，落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)，要把安全生產(chǎn)培訓(xùn)責(zé)任制度、計(jì)劃制定落實(shí)情況和“三項(xiàng)崗位”人員安全培訓(xùn)持證上崗情況作為執(zhí)法檢查重點(diǎn)，加大檢查和處罰力度，督促企業(yè)主要負(fù)責(zé)人認(rèn)真履行安全培訓(xùn)的主體責(zé)任，從而提高企業(yè)開展安全培訓(xùn)的主動性和積極性，為安全培訓(xùn)工作營造有利的法制環(huán)境。
�。ㄈ⿺U(kuò)大企業(yè)安全生產(chǎn)達(dá)標(biāo)面，加強(qiáng)企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作。企業(yè)員工安全素養(yǎng)的提高不是一朝一夕、一蹴而就的，需要在安全生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)中加強(qiáng)教育培訓(xùn)，進(jìn)行正確引導(dǎo)。通過推進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作達(dá)標(biāo)活動，督促企業(yè)履行安全生產(chǎn)主體責(zé)任，建立健全安全生產(chǎn)各項(xiàng)制度，夯實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。
（四）加大政府政府投入，增強(qiáng)免費(fèi)培訓(xùn)力度。為了更好地落實(shí)“開展服務(wù)企業(yè)年”活動，幫助企業(yè)人員提高安全生產(chǎn)意識和安全技能，減少“三違”現(xiàn)象的發(fā)生。建議加大政府投入，為全區(qū)中小企業(yè)負(fù)責(zé)人免費(fèi)提供安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)。
�。ㄎ澹┓e極創(chuàng)新方法，實(shí)現(xiàn)安全培訓(xùn)社會與經(jīng)濟(jì)效益雙贏。將安全教育培訓(xùn)融入文化活動，達(dá)到寓教于樂。通過開展豐富多樣的，具有知識性、趣味性，寓教于樂的安全文化活動，使廣大員工在參與活動中受到教育和熏陶，在潛移默化中強(qiáng)化安全意識，以引導(dǎo)員工關(guān)注安全、體會安全，逐步形成“人人講安全，事事講安全，時時講安全”的氛圍。大力開展以安全祝福、平安晚會、安全展覽、安全合理化建議、安全論壇等形式多樣的群眾性安全文化活動，增強(qiáng)員工的安全責(zé)任和安全意識，使廣大員工逐步實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的思想跨躍，并通過切合實(shí)際的安全知識和安全技能的培訓(xùn)進(jìn)一步升華到“我會安全”的境界。
培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告13
大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)研報(bào)告提交人：
安徽師范大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會“職業(yè)導(dǎo)航”就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)調(diào)研服務(wù)隊(duì)
一、 調(diào)研說明
近年，隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也在逐年增加，一方面，隨之而來就是大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，而現(xiàn)實(shí)是，因?yàn)榇髮W(xué)生和企業(yè)缺少有效溝通途徑，企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，和對人才的選擇標(biāo)準(zhǔn)等信息沒有在有效時間傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生培養(yǎng)缺少市場導(dǎo)向，就業(yè)缺乏足夠信息。另一方面，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的人群也在增加，這些大學(xué)生明顯缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)具有盲目性。 本次調(diào)查通過對學(xué)生和企業(yè)雙向了解，可以促進(jìn)企業(yè)和學(xué)生之間的相互溝通，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身存在問題，明確就業(yè)方向，增加就業(yè)幾率。另外，對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題的調(diào)查，可以了解當(dāng)代大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其在創(chuàng)業(yè)問題中的誤區(qū)，給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的建議。 1．1調(diào)研目的
最真實(shí)的`掌握當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，了解大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的.困惑；最真實(shí)的掌握企業(yè)招聘大學(xué)生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)。為大學(xué)生提供相關(guān)有價(jià)值的信息，對大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)起到積極促進(jìn)作用。
1．2調(diào)研時間
20xx．6．28-20xx.7.26
1.3調(diào)研對象
1、蕪湖各大學(xué)校畢業(yè)生及在校大學(xué)生 2、蕪湖人才市場各大小企業(yè)招聘者 1．4調(diào)研數(shù)據(jù) 1、大學(xué)生部分 共收集有效數(shù)據(jù)516份 2、企業(yè)部分
共收集有效數(shù)據(jù)212份 二、研究方法 2.1問卷調(diào)查
通過參考一些優(yōu)秀的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷，以及對各年級同學(xué)進(jìn)行簡單交流后，編制出《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)調(diào)查問卷》和《人才市場調(diào)查問卷》分別針對大學(xué)生和人才市場招聘企業(yè)進(jìn)行調(diào)查。問卷設(shè)置有單選，多選，和排序三種題型，采用匿名制。 問卷內(nèi)容（見附錄） 2．2抽樣調(diào)查
本次問卷采取抽樣調(diào)查，采用自愿填寫形式。為了使樣本更好的具有代表性，在大學(xué)生問卷部分采用分層抽樣和隨機(jī)抽樣相結(jié)合的方法。為了擴(kuò)大調(diào)查范圍，還使用電子問卷。在調(diào)查企業(yè)時，則全部使用紙制問卷，采用面對面的調(diào)查形式，調(diào)查問卷發(fā)放回收一次性完成。 三、 數(shù)據(jù)分析
根據(jù)研究分析目的，統(tǒng)計(jì)各選項(xiàng)的數(shù)目及所占百分比。再根據(jù)其他可
控制因素進(jìn)行縱向和橫向差異分析。并對企業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)和大學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)性分析。 第一部分大學(xué)生數(shù)據(jù)分析
（1） 大學(xué)生就業(yè)關(guān)注內(nèi)容
Pct of Pct of Dichotomy label Name Count Responses Cases
職位高低及穩(wěn)定性 N1_A104 16.4 20.8 報(bào)酬多少N1_B111 17.5 22.2 公司名氣N1_C 233.64.6 個人發(fā)展空間 N1_D314 49.6 62.7 生活環(huán)境N1_E 81 12.8 16.2------- ----- ----- Total responses633 100.0 126.3
15 missing cases; 501 valid cases
在對大學(xué)生就業(yè)內(nèi)容更關(guān)注的方面，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生最關(guān)注的是在企業(yè)中的個人發(fā)展空間，310位的同學(xué)都選了這一項(xiàng)，而對于公司名氣
只有不到20位的同學(xué)比較關(guān)注。職位高低和報(bào)酬多少，生活環(huán)境雖然有不少同學(xué)選擇，但是與個人發(fā)展空間高比例相比差很多。可以看出現(xiàn)在的大學(xué)生對于工作已將眼光放得長遠(yuǎn)。
而對其男女分析，可發(fā)現(xiàn)男性比女性跟注重于個人發(fā)展空間和報(bào)酬問題，而女性比男性更在意與就業(yè)高低和穩(wěn)定性，和生活環(huán)境方面。
$T1
Count 職位高低 報(bào)酬多少 公司名氣 個人發(fā)展 生活環(huán)境 Tab pct 及穩(wěn)定性 空間 RowTotalN1_A N1_B N1_C N1_D N1_E SEX
1 35 50 11 152 32 233男 8.1 11.5 2.5 35.0 7.4 53.7
2 59 42 8 117 39 201女 13.6 9.7 1.8 27.0 9.0 46.3
Column 94 92 19269 71434 Total 21.7 21.24.4 62.0 16.4 100.0
Percents and totals based on respondents
434 valid cases; 82 missing cases
�。�2）大學(xué)生對未來工作的單位，地區(qū)的選擇
大學(xué)生總體對各單位的選擇沒有什么大區(qū)別，主要區(qū)別是在性別上，女性可能會為了穩(wěn)妥更傾向于在政府機(jī)關(guān)或事業(yè)部門工作，而男性則
培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告14
xx市名師大篷車培訓(xùn)活動在我縣開展已經(jīng)有兩年了,總體講,該項(xiàng)活動形式新穎,指導(dǎo)性和引領(lǐng)性強(qiáng),在全縣教師中引起了很大的反響,帶動了教師的教改熱情,不少學(xué)校開展了學(xué)名師,爭做名師的熱潮按照市教科所要求,為更好地開展下一次的培訓(xùn)活動,我們對教師的今后培訓(xùn)需求作了調(diào)查
一、調(diào)研的基本情況
本次調(diào)研，我們針對全縣中小學(xué)(幼兒園)，采取隨機(jī)的抽樣方法，對從幼兒園到初中的不同參訓(xùn)對象開展培訓(xùn)需求調(diào)查。發(fā)放調(diào)研問卷100份，回收有效問卷91份，其中：初中份、小學(xué)2份、幼兒園24份。
在提交問卷的91名培訓(xùn)對象中，這些人基本上都參加過這兩年的培訓(xùn)，他們的意見應(yīng)該具有一定的代表性和普適性。
二、對調(diào)研問卷的數(shù)據(jù)分析
1關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容大家覺得對自己最有幫助的是“如何上好"的引領(lǐng);其次是才是“如何備好”對那些與堂教學(xué)直接關(guān)聯(lián)的，對教學(xué)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義的,操作性相對較強(qiáng)的培訓(xùn)內(nèi)容較為感興趣，培訓(xùn)內(nèi)容也可細(xì)化,如”在堂上怎樣長時間吸引學(xué)生的眼球?”就可以作為一個培訓(xùn)點(diǎn)
2關(guān)于培訓(xùn)模式認(rèn)為效果最好的培訓(xùn)模式選項(xiàng)中，“名師授,觀摩引領(lǐng)"以最大優(yōu)勢排在首位，占4票，“集中培訓(xùn)”和“集中與校本結(jié)合”的模式分別以22票和19票緊隨其后，“校本培訓(xùn)”分別為16票，而“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”也高達(dá)18票(掙學(xué)分較容易)。說明目前"大篷車"能夠得到大家的一致認(rèn)可。
培訓(xùn)的方式上，大家認(rèn)為最有效的是“名師帶教”和“觀摩考察”，分別占6%和8%，例研討”占20%，選擇“經(jīng)驗(yàn)交流”、“專題講座”方式的均不到10%。相對集中在實(shí)踐性、指導(dǎo)性、可操作性較強(qiáng)的幾種方式上，很明顯,老師們需要更多的是面對面的直接指導(dǎo)和借鑒。
三對下次培訓(xùn)的需求
1時間安排上，有7%的人希望在“學(xué)期中”組織培訓(xùn)，21%的人愿意在“暑假”接受培訓(xùn)，愿意在“雙休日”和“寒假”接受培訓(xùn)的僅各占1%。老師們繁重的工作負(fù)擔(dān)和家庭負(fù)擔(dān)還是值得考慮的，僅有的休息時間(尤其是雙休日)是需要休息調(diào)整的'如在本次活動中就有10多名老師存在請假現(xiàn)象
2培訓(xùn)內(nèi)容上，“教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)新技能”以4%的得票率位列各項(xiàng)之首，“專業(yè)發(fā)展與教科研能力”以26%居第二，“理論與學(xué)科新知識”得票數(shù)占18%。老師們還是迫切希望得到“教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)技能”等堂教學(xué)操作能力方面的培訓(xùn)，對“專業(yè)發(fā)展與教科研能力”、“教學(xué)理論”等涉及個人發(fā)展方面的知識和能力也是有一定需求的。
培訓(xùn)教師方面，“名師”、“專家”、“骨干教師”分別以4、2、18票位列前三，說明老師們希望得到既有豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又能將實(shí)踐上升到一定理論高度的“名師、專家和骨干教師”的培訓(xùn)引領(lǐng)如去年馬俊華老師的講座與指導(dǎo)受捧率就很高
4在考核方式上，過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合29票;實(shí)踐考核17票;作業(yè)22票;實(shí)踐技能測試9票;統(tǒng)一筆試9票。說明大部分教師接受“過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合”這個大的考評原則的同時，對注重實(shí)踐的“考核評價(jià)”方式也認(rèn)可，對提交“作業(yè)”的方式進(jìn)行考核相當(dāng)一部分老師也持贊同意見,有這樣一句話:教科所老師就是”高”,先給你講做什麼,怎樣做,再叫名師教你一步一步做,最后在再布置個作業(yè)讓你鞏固鞏固。
四、對下次培訓(xùn)的思考
1希望建立健全教師培訓(xùn)工作的激勵獎懲制度，更多的運(yùn)用各種方法去調(diào)動教師參加培訓(xùn)的積極性以及主動性，要讓老師們在參加培訓(xùn)的過程中得到更多的精神鼓勵和實(shí)惠;比如給學(xué)分就不錯,但是好像有點(diǎn)少,能否參加培訓(xùn)了給幾分,作業(yè)做完交了給幾分,評了優(yōu)秀學(xué)員給幾分,即分階段否賦分
2要真正從教師的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā)，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。老師們最喜歡向培訓(xùn)者提的一個要求就是“請你告訴我該怎么做?”需求很具體，就是要“怎么辦”我縣堂教學(xué)改革如火如荼,正在向“有效”、“高效”的方向發(fā)展，教師如何轉(zhuǎn)變自己的角色，引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，成為廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)，這也是廣大一線教師最普遍、最迫切的需求,才能改變過去培訓(xùn)中的“聽了激動，回去不動”的現(xiàn)象，培訓(xùn)才有實(shí)效。
要創(chuàng)新培訓(xùn)的模式。集中培訓(xùn)是開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的主要途徑，如名師講學(xué)、例觀摩、送教上門等教師們喜聞樂見的培訓(xùn)方式，要要作為常用的方式應(yīng)用于教師培訓(xùn)市改辦近幾年開展的優(yōu)質(zhì)送教下鄉(xiāng)活動就備受歡迎,參加活動的教師對此一致評價(jià)很好。
4要根據(jù)不同對象開展分層、分類培訓(xùn)。如農(nóng)村教師，體音美教師以及農(nóng)村私立幼兒園老師這個群體的特殊需求等大篷車活動這兩年培訓(xùn)科目交叉進(jìn)行,著實(shí)讓我們不少老師受益匪淺希望以后的培訓(xùn)要緊密聯(lián)系當(dāng)前的堂教學(xué)，理論要于實(shí)踐相結(jié)合，可操作性要強(qiáng)，不但能提高我們教師的堂教學(xué)能力，而且能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告15
針對當(dāng)前組織員業(yè)務(wù)能力不均衡，專業(yè)水平不高，與從嚴(yán)治黨要求還不相適應(yīng)等問題，我們開展了如何加強(qiáng)組織員業(yè)務(wù)培訓(xùn)的調(diào)研活動。通過召開專兼職組織員座談會、發(fā)放黨員調(diào)查問卷等形式進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，就提高組織員培訓(xùn)針對性的經(jīng)典做法、培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性、培訓(xùn)實(shí)效的有效性廣泛征求意見�；菊莆樟宋铱h組織員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作的主要情況�，F(xiàn)將調(diào)研結(jié)果匯報(bào)如下。
一、組織員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作基本情況
全面從嚴(yán)治黨以來，我縣組織員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作緊緊圍繞貫徹黨的基本路線，堅(jiān)持以實(shí)現(xiàn)高唐縣高質(zhì)量發(fā)展為服務(wù)方向，堅(jiān)持思行合一的原則，著眼于提高黨員隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，注重黨務(wù)知識培訓(xùn)的實(shí)用性，加強(qiáng)黨員發(fā)展、教育、管理等專業(yè)知識培訓(xùn)，探索教育培訓(xùn)新方法、新形式、新途徑，切實(shí)提高黨員隊(duì)伍教育培訓(xùn)工作質(zhì)量和效果，為我縣造就一支思想堅(jiān)定、政治過硬、作風(fēng)務(wù)實(shí)、服務(wù)優(yōu)良的的高素質(zhì)黨員隊(duì)伍發(fā)揮了重要作用。
組織員室每年定期召開組織員培訓(xùn)會、發(fā)展對象培訓(xùn)會，不定期召開組織干事業(yè)務(wù)探討會，20xx年縣級層面培訓(xùn)已達(dá)到300余人次。同時要求縣直機(jī)關(guān)工委、各鎮(zhèn)（街）黨（工）委采取講座、“紅色”教育等形勢對入黨積極分子、計(jì)劃發(fā)展對象、預(yù)備黨員進(jìn)行黨性教育培訓(xùn)。當(dāng)年培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)上年黨員隊(duì)伍建設(shè)及管理工作中出現(xiàn)的新情況新問題進(jìn)行科學(xué)分析，合理調(diào)整。培訓(xùn)內(nèi)容涉及多層面、多領(lǐng)域。培訓(xùn)內(nèi)容以尋查黨員發(fā)展細(xì)則及相關(guān)規(guī)定為依據(jù)，結(jié)合征求上級組織部門專業(yè)意見為參考，立足高唐縣實(shí)際縣情為基礎(chǔ)，做到針對性和規(guī)范性。
二、存在不足
�。ㄒ唬┧枷胝J(rèn)識不到位。一方面，部分組工干部對黨員教育培訓(xùn)工作的重要性和緊迫性認(rèn)識度不夠，存在著盲跟風(fēng)、走形式的傾向，對黨員教育管理工作抓的不緊、不實(shí)。另一方面，由于黨員隊(duì)伍老齡化凸顯，文化水平偏低，自覺介紹黨性教育的意識不強(qiáng)，組工干部未正確認(rèn)識到黨員隊(duì)伍建設(shè)的緊迫性和嚴(yán)峻性，思想認(rèn)識停留在眼前，為做好長遠(yuǎn)打算。
�。ǘ┙逃嘤�(xùn)時間緊促。組織員業(yè)務(wù)培訓(xùn)是項(xiàng)系統(tǒng)性工作，鑒于黨員隊(duì)伍建設(shè)的特殊性和專業(yè)性，要求培訓(xùn)內(nèi)容面面俱到，從發(fā)展黨員到黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接到黨員處置，每一項(xiàng)內(nèi)容組工干部都應(yīng)掌握。尤其是在社會發(fā)展“新常態(tài)”中新出現(xiàn)的矛盾問題時刻考驗(yàn)著組工干部的業(yè)務(wù)能力。反觀當(dāng)前，由于組織員均有本職工作，大面積、長時間培訓(xùn)不符合實(shí)際，在短時間內(nèi)要求掌握各類專業(yè)知識顯得捉襟見肘。特別是事業(yè)單位、“兩新”組織員，“工學(xué)”矛盾較為突出。
（三）培訓(xùn)內(nèi)容枯燥、形式單一。語言是內(nèi)容的表現(xiàn)形式。黨員隊(duì)伍管理專業(yè)性較強(qiáng)，尤其是發(fā)展黨員、黨員處置程序上不得出現(xiàn)一絲偏差，必須做到“照本宣科”。因此，內(nèi)容枯燥還是基于黨務(wù)知識的專業(yè)性而定。由于組織員業(yè)務(wù)培訓(xùn)人員較多，培訓(xùn)形式的選擇上需要考慮眾多不確定因素，既要注重培訓(xùn)效果的落實(shí)，又要關(guān)注每名工作人員的人身安全，導(dǎo)致培訓(xùn)形式的可塑性較差。
三、下一步工作打算
�。ㄒ唬┰鰪�(qiáng)責(zé)任意識。建立健全黨建工作責(zé)任制，完善組工干部考核激勵細(xì)則，進(jìn)一步強(qiáng)化“抓黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”的責(zé)任意識教育，促進(jìn)組工干部牢固樹立黨建觀念。由于組織員業(yè)務(wù)培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，涉及面廣，須整合現(xiàn)有資源，建立工作倒逼機(jī)制。充分協(xié)調(diào)紀(jì)檢、宣傳等工作部門，建立懲戒宣傳機(jī)制，對組織工作進(jìn)行量化積分管理，倒逼組織員樹立責(zé)任意識，促進(jìn)全縣組織員隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。
�。ǘ╈`活統(tǒng)籌培訓(xùn)時間。落實(shí)執(zhí)行計(jì)劃調(diào)訓(xùn)制度。增加培訓(xùn)次數(shù)，減少培訓(xùn)時間，突出抓好計(jì)劃制定和計(jì)劃落實(shí)兩個環(huán)節(jié)。培訓(xùn)班次、培訓(xùn)內(nèi)容、抽調(diào)對象和時間安排要符合實(shí)際。分批次、分區(qū)域落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃，充分利用夜間時間、雙休時間，在不影響組工干部本職工作的前提下，加強(qiáng)對組織員隊(duì)伍的調(diào)訓(xùn)，使廣大組工干部能夠按照計(jì)劃接受培訓(xùn)。要嚴(yán)格培訓(xùn)管理，認(rèn)真執(zhí)行點(diǎn)名請假、考核、學(xué)習(xí)通報(bào)等制度，強(qiáng)化對組織員業(yè)務(wù)培訓(xùn)的激勵和約束作用，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新業(yè)務(wù)培訓(xùn)方式。一是要實(shí)現(xiàn)由封閉型向開放型的.轉(zhuǎn)變。組工干部的觀念隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展“新常態(tài)”的深入對業(yè)務(wù)培訓(xùn)的需求也趨向多樣化。在加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的同時，采取走出去、請進(jìn)來的辦法，通過專家講授、案例教學(xué)、實(shí)地教學(xué)等模式，實(shí)行開放式教育培訓(xùn)。二是要實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)式向現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變。隨著時代和科技的進(jìn)步與發(fā)展，我們用于組織員業(yè)務(wù)培訓(xùn)的形式和手段日益豐富。因此，可以探索網(wǎng)絡(luò)平臺式的日常性業(yè)務(wù)指導(dǎo)，通過微信、QQ等形式，隨時隨地的接受業(yè)務(wù)咨詢，破解具體工作難題，實(shí)現(xiàn)“零距離”接觸，有效提升組織員隊(duì)伍的整體專業(yè)化水平。
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