《班主任工作藝術(shù)》讀后感1000字
最近閱讀了《班主任工作藝術(shù)》，我深深地有了這樣的體會：許多事情是沒辦法選擇的，但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學(xué)生，什么學(xué)生進(jìn)來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學(xué)生的實(shí)際狀況，總有一天，學(xué)生各方面的素質(zhì)都會提高的。我掩卷深思，光有態(tài)度是不行的，還得講究方法。后來我在書中找到了答案：現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型的班主任，而應(yīng)是科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。于是我對書中的“班主任工作藝術(shù)個(gè)人表現(xiàn)的獨(dú)特性”和“班主任工作藝術(shù)運(yùn)用的機(jī)變性”“班主任工作藝術(shù)表達(dá)的情感性”等進(jìn)行了深入的研究，并在這些理論研究的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，撰寫了德育論文《提高小學(xué)班主任德育工作實(shí)效性的實(shí)踐與探索》。
再者是書中對教育特殊學(xué)生的教育藝術(shù)手段也讓我受益匪淺。如《用好“暗示”增強(qiáng)教育效果》《請給孩子們積極的斷言》《班主任的'點(diǎn)化術(shù)》等章節(jié)讓我明白了教師只有把對事業(yè)的愛和對學(xué)生（特別是后進(jìn)生）的愛融為一體，他才是一個(gè)完美的教師，但我認(rèn)為愛要用行動(dòng)來詮釋。我們班有一位女同學(xué)，她最主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差且比較懶惰，作業(yè)馬虎潦草，常有抄襲現(xiàn)象。
通過觀察和了解，我對她存在的問題基本上心中有了數(shù)：這個(gè)孩子的孤僻、不合群，是其自卑感所致，針對她的情況，我開始用常規(guī)的談話、批評、表揚(yáng)顯然收效不大。后來我在學(xué)習(xí)了《班主任工作藝術(shù)》這本書后，我才知道她失去的是自我心理暗示，因此，我先幫助她建立起良好的自我心理暗示。
首先對她一開始的目標(biāo)降低一點(diǎn)，讓其也能夠體驗(yàn)成功。
1、分析現(xiàn)狀，提出目標(biāo)。
2、對她進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助她實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
3、對于她的進(jìn)步及時(shí)給予充分的表揚(yáng)，讓其體驗(yàn)成功。
其次引導(dǎo)她正確總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增強(qiáng)信心。
最后引導(dǎo)她逐漸提升目標(biāo)，以正確的心態(tài)面對挫折。
通過一個(gè)學(xué)期的轉(zhuǎn)化，她上課會舉手發(fā)言了，作業(yè)都能認(rèn)真及時(shí)完成了，整個(gè)人也變得自信陽光，各方面的素質(zhì)也有了不斷的提高。
蘇霍姆林斯基也曾感嘆：“從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子�！弊x后感教育的這種反差告訴我們，對后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，我認(rèn)為班主任必須正確認(rèn)識他們，研究他們，將師愛灑向他們。作為班主任，對于這些特殊學(xué)生，首先是親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí)。對每一位學(xué)生做到公平、公正，嚴(yán)格要求，不歧視，不挖苦，耐心教育、耐心指導(dǎo)。我們作為班主任只有用心用行動(dòng)去教育學(xué)生，去關(guān)愛自己的學(xué)生，才能保證學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)特殊教育的最終目標(biāo)，使每一個(gè)孩子都成為身心健康的好學(xué)生。
【《班主任工作藝術(shù)》讀后感1000字】相關(guān)文章：
班主任工作語言藝術(shù)論文10-09
小學(xué)班主任語言藝術(shù)管理工作分析論文07-11
淺談班主任的班會藝術(shù)的論文11-01
班主任的班級管理藝術(shù)的論文10-31
《教育是慢的藝術(shù)》讀后感12-11
《愛的藝術(shù)》讀后感1500字01-13
《愛的藝術(shù)》讀后感2000字08-13
錄音藝術(shù)工作簡歷模板11-24
藝術(shù)教師工作鑒定范文03-17