有關(guān)教育名著的讀后感1000字
開學(xué)初,翻看《做最好的老師》的書之后,我感覺這不愧是一線的老師,其中的案例十分吸引人,書中字里行間流露出老師對學(xué)生的真誠的情感是那么的自然,洋溢著李鎮(zhèn)西老師對教師這一職業(yè)的熱愛,我想:可能其他職業(yè)的人讀起這本書會是另一種情緒,另一種感受,而作為與李鎮(zhèn)西老師同一職業(yè)的我卻更能體會書中老師對學(xué)生的情誼,實(shí)實(shí)在在的.做法,其中李老師對教師這一職業(yè)從不喜歡到要“做最好的老師”的情感變化,以及自身的不斷的自我超越的境界都是值得我學(xué)習(xí)的地方。另外,書的序言部分也讓我頗有感受,雖然《序言》僅僅只有四頁,但也是書的精髓所在,其中李老師談到本學(xué)期他擔(dān)任著兩個班語文課,連早讀和輔導(dǎo)課在內(nèi),周課時二十一節(jié),此外還擔(dān)負(fù)著校長的一些職務(wù),他很坦率:“我此刻感到累,的確累!钡救藢τ凇白呗范荚趥湔n的狀態(tài)而感到高興,準(zhǔn)確的說,感到內(nèi)心的寧靜,因?yàn)檫@種狀態(tài)能夠讓他感到踏實(shí),感到不浮躁,這是一種與學(xué)校與學(xué)生真正融合在一齊才有的心態(tài)。“做最好的自我”正如李鎮(zhèn)西老師講的那樣,才有了:踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課,仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè),認(rèn)認(rèn)真真對待每一位學(xué)生。當(dāng)遭到非議和誤解時,雖有過灰心但不氣餒。正因?yàn)檫@樣,李老師才會有這天的成就,而更難的可貴的是如今“碩果累累的他還依然保留著那份對學(xué)生對課堂的摯愛。
說到師生之間的感情,開學(xué)三周以來,讓我深有感受。它對于教學(xué)工作的開展起著十分重要的作用。開學(xué)之初,學(xué)校決定每一天早上學(xué)生不能自行進(jìn)入教室,須由班主任帶領(lǐng)進(jìn)班。記得第一次出去帶他們,學(xué)生看到我就想看到陌生人一樣,無動于衷,直到我說:一一班同學(xué)站隊!才有孩子開始向我走來。第二天仍然沒有多大改善,這讓我有一些受挫,怎樣從他們的眼睛里看不到親近感最后,在兩天之后,學(xué)生們在見到我,能夠自覺站隊,而且站隊前,還能看到他們在互相提醒,到了第三周,我已經(jīng)能夠在門口看到他們自覺站成隊,并且在看到我之后漏出興奮的表情,他們這時的表現(xiàn)也讓我從感情上感受到了我是他們的老師,他們是我的學(xué)生。學(xué)生之間也變得熟悉起來,不再是最初的冷漠相望。而在日常的教學(xué)活動中,師生之間、生生之間的配合也變得默契了很多,我想這就是在這段時間里,師生之間建立起來的感情所產(chǎn)生的效果。
李鎮(zhèn)西老師的書里有這樣一段話:我能夠十分自豪地說:“從教25年來,風(fēng)華正茂也罷,人到中年也罷,默默無聞也罷,暴得大名也罷,普通教師也罷,教育專家也罷……這一切都沒有改變我的生活狀態(tài),那就是——我一向在一線,一向都在講臺,一向都和學(xué)生零距離!”
讀完這段文字,頓時覺得真的好佩服李鎮(zhèn)西老師,更是崇拜。字里行間流露出的是作者對教育事業(yè)的一份執(zhí)著,文字樸實(shí)無華,都是作者的真情流露,讓我感受到了什么才是好老師,更想努力地去做一名好老師。
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