《讓心靈灑滿陽光》讀后感1500字
《讓心靈灑滿陽光》是永嘉縣城關(guān)中學(xué)陳建仁老師撰寫的一部班主任工作專著。起初讀它只是因為他是我們永嘉教師寫的書，感覺寫的就是發(fā)生在身邊的事，更加親切。后來細細品味，發(fā)現(xiàn)自己越來越喜愛這部專著了。
《讓心靈灑滿陽光》一書凝聚著陳建仁老師“用心教書，用愛育人”的心血結(jié)晶，見證了他21年來班主任工作的酸甜苦辣、風(fēng)風(fēng)雨雨。全書字里行間滲透著一位班主任工作者對教育本質(zhì)的詮釋，對教育事業(yè)的追求，對學(xué)生誠摯的關(guān)愛�？梢哉f此書為廣大班主任真正履行“教書育人”的天職，做一個創(chuàng)新型、智慧型班主任，提供了具有操作性的教育范本。
我擔(dān)任班主任也有6年了，可以說遇到了很多的問題，有些問題很棘手，班主任工作是辛苦的。但是讀了《讓心靈灑滿陽光》之后我更覺得班主任工作是幸福的！從書中我學(xué)到了很多班級管理的金點子。其中對我影響最深的是“愛---從包容開始”。
其實我們每個班總會有幾個特別頑固的“搗蛋鬼”，辦公室里也經(jīng)常會聽到老師們連連的抱怨聲。此時我們總會覺得學(xué)生屢教不改實在是“大逆不道”，不可饒恕。我自己在處理“頑固分子”時也總是試圖用最嚴(yán)厲的處罰來警戒他們。但是效果卻并不理想。孩子們反而因為我的嚴(yán)厲而產(chǎn)生逆反心理。《讓心靈灑滿陽光》很好地給我?guī)砹酥敢骸皩W(xué)生所犯的錯誤或許是出于好奇心；或許是對事物的不了解；或許是他們不能像成年人一樣能夠控制自己的行為。作為教師，作為班主任，巧妙地運用“包容”去教育犯錯的學(xué)生，才能真正體現(xiàn)出一個優(yōu)秀教師、班主任工作的.智慧。”
上個星期三，我放在辦公室抽屜里的零錢突然不翼而飛了。調(diào)出門衛(wèi)室的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)了可疑人物---我們班的寧寧（化名）同學(xué)。我把他單獨叫到?jīng)]人的地方審問了一番，結(jié)果他沒承認。監(jiān)控顯示的很明顯，我知道他在撒謊。我原本想直接把他叫到監(jiān)控室，把他批得個心服口服。但是想起了《讓心靈灑滿陽光》的警示：“包容，要容得下那些特別的學(xué)生。”于是，我放平和了語氣對他說：“我相信你絕對不是故意要拿老師的東西的，獻愛心捐款活動你表現(xiàn)那么出色說明你是一個很有愛心的孩子，這次你一定是有原因的對嗎？不管是因為什么，只要你能勇敢承認錯誤，改正錯誤，老師都會原諒你�！睂帉幧钌盥裣铝祟^，從口袋里掏出了10元錢：“老師，對不起，我以后再也不會了，你可以別告訴別人嗎？”我撫摸著他的腦袋，和他做了個約定：“老師誰都不告訴，只要你知錯能改，我們就當(dāng)什么都沒發(fā)生，以后你要做最出色的你，能做到嗎？”寧寧使勁地點了點頭！后來的日子，他的表現(xiàn)有了很大的進步。
古人云：“人非圣賢，孰能無過”，是啊，每個人都會犯錯，如果過分地追求完美，不斷指責(zé)學(xué)生的過錯，放大錯誤，就會失去教育學(xué)生的先機，就會失去與學(xué)生做朋友的機會。寬恕學(xué)生的一些過失，不放大錯誤，巧妙地化解才是我們的根本目標(biāo)。無論我們的學(xué)生有多調(diào)皮，有多不懂事，他們也都是有著最基本的自尊、自律、自省的意識和能力的。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)意識到自己的錯誤時，老師的尊重和包容往往比呵斥、諷刺更能感化學(xué)生，讓學(xué)生幡然醒悟。因為喚醒心靈的，從來不是鞭笞，而是愛！所以，少一點責(zé)罵，多一點關(guān)愛！
讀完《讓心靈灑滿陽光》我真的受益匪淺。我學(xué)會了愛學(xué)生要和風(fēng)細雨。表揚不必大張旗鼓，批評教育也不必咬牙切齒，盡量不要讓孩子感到你在試圖教育他。我們只有時時站在孩子的角度看孩子，給予他們民主的愛，孩子才能接受你，也才能愛得有價值。我還明白了為人師表有多么重要。老師要時刻樹立良好的形象，因為你的某一個小動作，或是某一種做事習(xí)慣都很有可能成為學(xué)生效仿的模板，可能對他的一生造成影響。所以我們要善于從生活中細小的事情里為學(xué)生樹立典范。
班主任工作是一門藝術(shù)。掌握了這門藝術(shù)，你在平時的班級管理工作中就會得心應(yīng)手，游刃有余。若是掌握不好，也會焦頭爛額，各種煩躁。感謝《讓心靈灑滿陽光》，讓我收獲頗多，成長不少！我定會汲取陳老師教育理念之精華，努力做一名優(yōu)秀的班主任！
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