少年周恩來(lái)讀后感300字
導(dǎo)語(yǔ):我們很多的時(shí)候都會(huì)寫少年周恩來(lái)讀后感,但少年周恩來(lái)讀后感怎么寫呢?以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。
少年周恩來(lái)讀后感1
我懷著十分崇高和無(wú)比激動(dòng)的心情合上了《少年周恩來(lái)》這本書,我凝望著封面上的這幾個(gè)字,不覺(jué)得想起書中的情景來(lái),周恩來(lái)生活在帝國(guó)主義侵略的陰影下,而他全沒(méi)受影響而且他又發(fā)奮刻苦學(xué)習(xí),和我們相比較,我們生活優(yōu)越的環(huán)境里,有幾個(gè)能堅(jiān)持讀書和愛好讀書呢?雖然周恩來(lái)年少喪母,生母與養(yǎng)母逐一死去,但是他卻撐起了這個(gè)殘缺的家,每天,除了洗衣,做飯,縫縫補(bǔ)補(bǔ)外,他還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟,日子過(guò)得非常辛苦。而我呢?被視為小皇帝,父母手上的明珠一般,一碰就仿佛要碎了一樣,跟同齡的周恩來(lái)比起來(lái),實(shí)在是自慚不如啊!
周恩來(lái)是一個(gè)從小就樹立遠(yuǎn)大志向的人。一次,校長(zhǎng)王老師給同學(xué)們上課,同學(xué)們認(rèn)真聽著。講著講著,王校長(zhǎng)突然停了下來(lái),沉默了一會(huì)兒,便問(wèn)大家,說(shuō):“同學(xué)們,你們?yōu)槭裁醋x書呢?”同學(xué)思索了一會(huì)兒,然后七嘴八舌,爭(zhēng)先恐后的大聲說(shuō)了起來(lái),說(shuō)道:“為吃飽而讀書!”“為名利而讀書!”“為光耀門楣而讀書!”……只有周恩來(lái)一個(gè)人沉默地坐著,校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了他,問(wèn)道:“你為什么而讀書?”周恩來(lái)的眼睛里散發(fā)著奇異的光芒,他鏗鏘有力的答道:“為中華之崛起而讀書!”校長(zhǎng)驚訝的再一次問(wèn)道:“你說(shuō)什么?再說(shuō)一遍!”周恩來(lái)用他那洪亮的聲音又一次回答道:“為中華之崛起而讀書!”校長(zhǎng)聽了,無(wú)不驚訝,眼里散著奇光,握住周恩來(lái)的手,興奮地說(shuō):“好!有你這句話,國(guó)家就有救了!”那年,周恩來(lái)與我相仿的年紀(jì),便立下了這樣的志向,不但是王校長(zhǎng)驚嘆不已,我也被周恩來(lái)的語(yǔ)言深深震撼了!
志向——對(duì)于奮發(fā)的人來(lái)說(shuō),是一種動(dòng)力;對(duì)于迷惘的人來(lái)說(shuō),是一個(gè)指路標(biāo);對(duì)于失敗的人來(lái)說(shuō)是一種鞭策,對(duì)于整天無(wú)所事事的人來(lái)說(shuō),更是一種希望!而對(duì)于我來(lái)說(shuō),志向,就是一種執(zhí)著的追求,一座導(dǎo)航的燈塔,一盞不滅的明燈!志向,就是目標(biāo),就是方向。每個(gè)人都有不同的志向,每個(gè)人都有色彩斑斕的志向。記得羅蘭說(shuō)過(guò):“想要使你能夠堅(jiān)強(qiáng)與增加你的自信,最好的辦法就是拿出膽量去做那些你認(rèn)為沒(méi)有把握的事!倍芏鱽(lái)卻用他的行動(dòng)來(lái)向我證明了。
我們作為新中國(guó)的少先隊(duì)員應(yīng)該以先人們的精神為動(dòng)力,勤奮學(xué)習(xí),掌握科學(xué)文化知識(shí),練就過(guò)硬的本領(lǐng),做跨世紀(jì)的接班人,把祖國(guó)建設(shè)的更加富饒,美麗。
少年周恩來(lái)讀后感2
最近一段時(shí)間,我看了一本叫《少年周恩來(lái)》的書,講述的是周總理少年時(shí)的真實(shí)故事。
周恩來(lái)七歲大的時(shí)候,他的養(yǎng)母、生母先后去世,這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么大的打擊。≈芏鱽(lái)的父親在外工作又很少回家,家庭的重?fù)?dān)一下子壓在了年僅十歲的`周恩來(lái)身上,周恩來(lái)每天不僅要洗衣做飯,還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟,家里很窮,經(jīng)常吃了上頓沒(méi)下頓,他為了讓弟弟吃上飯,當(dāng)?shù)袅思抑兴兄靛X的物品,有時(shí)甚至要向鄰居乞討。但這都不是長(zhǎng)久之計(jì),為了一家人的生計(jì),周恩來(lái)開始自力更生,在自家后院種南瓜、玉米……我沒(méi)有想到周總理小時(shí)候竟如此艱苦。我們現(xiàn)在都是父母的掌上明珠,想要什么有什么,想吃什么吃什么,有時(shí)還挑三揀四,和周恩來(lái)比起來(lái),真是自愧不如。
后來(lái)好心的伯父供他去沈陽(yáng)讀書,周恩來(lái)不僅能吃苦,學(xué)習(xí)也特別認(rèn)真,功夫不負(fù)有心人,周恩來(lái)以優(yōu)異的成績(jī)考取了南開大學(xué)。南開大學(xué)很注重英語(yǔ),請(qǐng)來(lái)的大都是外國(guó)老師,上課都用英文,周恩來(lái)和很多同學(xué)都聽不懂,為了正常聽課,周恩來(lái)每天都惡補(bǔ)英語(yǔ),漸漸地,周恩來(lái)終于能聽懂老師講的課了。我覺(jué)得他真用心,并能正確意識(shí)到自己的不足而彌補(bǔ),我要向他學(xué)習(xí)這種知難而進(jìn)的精神。
周恩來(lái)之所以這么努力,是因?yàn)樗麖男⌒闹芯陀幸粋(gè)遠(yuǎn)大的志向。當(dāng)時(shí)日本很強(qiáng)大總是欺凌中國(guó),周恩來(lái)很氣憤,在他十二、三歲的時(shí)候,有一次校長(zhǎng)問(wèn)大家,為何而讀書?有的說(shuō)為吃飯而讀書,有的說(shuō)為名利而讀書,還有的說(shuō)為家父而讀書。當(dāng)校長(zhǎng)問(wèn)周恩來(lái)時(shí),周恩來(lái)眼里散發(fā)著奇異的光芒,堅(jiān)定有力地回答:“為中華之崛起而讀書!”校長(zhǎng)志震撼不已,為周恩來(lái)有如此遠(yuǎn)大的志向而欣慰。我也震撼不已,周恩來(lái)既然能在如此窮苦的環(huán)境下?lián)碛羞@樣遠(yuǎn)大的理想,現(xiàn)在生活條件好了,我們更應(yīng)該努力!
合上書本,我的心里久久不能平靜,周總理那么艱苦都能堅(jiān)強(qiáng)的生活和學(xué)習(xí),我們還有什么不努力的理由呢?“為中華崛起而讀書”這句話從此也銘刻在我的心里。
少年周恩來(lái)讀后感3
過(guò)了三年,再次翻出這本書,但封面上那五個(gè)燙金的大字還是那么耀眼,仿佛在訴說(shuō)著書中的故事。書頁(yè)也有些泛黃,但是書中的故事還是那么生動(dòng)有趣,那么刻骨銘心。用生動(dòng)的文字,記錄了一代偉人的成長(zhǎng)。
這本書從“大鸞”出生一直到周恩來(lái)赴日留學(xué),一共三十四章節(jié)。但令我印象最深的,還是第十一章“鴻浩之志”。在這一章,魏校長(zhǎng)問(wèn)了同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書。有的人說(shuō):“為了光耀門楣而讀書!庇械娜苏f(shuō):“為了明禮而讀書!边有人說(shuō):“為了家父而讀書。”而周恩來(lái)卻說(shuō)出了一句志存高遠(yuǎn)的話:“為了中華之崛起而讀書!”從這里我似乎隱約看到了未來(lái)偉大的國(guó)家總理,優(yōu)秀外交家的影子;從這里,可以看出少年周恩來(lái)那時(shí)理想之遠(yuǎn)大。
在某部小說(shuō)里曾經(jīng)看過(guò)兩句話:“亂世出英雄,時(shí)勢(shì)造英雄!痹诩眲∽兓瑖(guó)家時(shí)勢(shì)動(dòng)蕩的時(shí)代,只有把握住自己的命運(yùn),有自己所堅(jiān)信不疑的信念,才不會(huì)被淹沒(méi)在歷史的人群中,才不會(huì)隨波逐流,才會(huì)從億萬(wàn)人群中脫穎而出。
在這本書中,我仿佛成為了周恩來(lái)身邊的人,追尋著他的腳步,感受著他的喜怒哀樂(lè),見識(shí)了少年周恩來(lái)那時(shí)的良好精神品質(zhì):獨(dú)立、自強(qiáng)、好學(xué)、勤奮……生于這樣的年代,內(nèi)憂外患,清,外國(guó)列強(qiáng)虎視眈眈,基層人民水深火熱……周恩來(lái)從小就生活在基層,明白基層人民的生活艱苦,感受到了曾今親人所謂朋友的冷漠無(wú)情。所以,他知道指望他人來(lái)改變自己是不可能的,只有自己才是最可靠的。周恩來(lái)通過(guò)知識(shí)改變了自己,充實(shí)了自己,成為了一代偉人。
再看看我們自己,出生在和平年代,出生在豐衣足食的家庭,不知道糧食的來(lái)之不易,更是對(duì)學(xué)習(xí)不感冒。殊不知我們現(xiàn)在的和平是祖祖輩輩用鮮血換來(lái)的,我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也是祖祖輩輩用他們的汗水換來(lái)的。我們都有生命,這是平等的。可是,人人都有知識(shí)嗎?知識(shí)是我們做任何事的基礎(chǔ)。沒(méi)有知識(shí)我們將一事無(wú)成。只有知識(shí),才能改變我們的人生。
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