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楊氏之子讀后感400字（通用15篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定都收獲不少，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的楊氏之子讀后感400字，歡迎閱讀與收藏。
楊氏之子讀后感 1
我最近讀了古文《楊氏之子》。我十分佩服小兒子的機(jī)智風(fēng)趣。
故事主要講了在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅�？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說：“這是你家的'水果�！焙⒆玉R上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”
短短幾句對(duì)話，體現(xiàn)出了小兒子的思維敏捷，語言幽默。我讀了這么一篇有趣的古文，不禁要翹起我的大拇指，因?yàn)樵诳拙秸f楊梅是你他的水果，小兒子立刻回答他可沒聽說空缺是先生家的鳥，這里體現(xiàn)出了小兒子很聰明，既然孔雀不是您家的鳥，那楊梅也不是我家的水果。
楊氏之子讀后感 2
讀《楊氏之子》這篇古文，讓我非常的有著感悟，理解。
這篇文章主要講了，在梁國(guó)姓楊的兒子9歲非常的聰明。
有一天，孔軍平來找他的父親，父親剛好不在家，父親不在于是就叫楊氏子出來，楊氏子為孔軍平擺設(shè)水果，水果有楊梅。后來孔軍平指著楊梅給他看說道：“這是你家的楊梅�！睏钍献踊卮鸬勒f：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥�！睆倪@篇文章讓我也深深的體會(huì)到了古文跟現(xiàn)代文字的意思包括字詞的意思有些等于我們現(xiàn)代的意思很多。
還有，也讓我感到了孔軍平來找楊氏子的話說：“此是君家果。”但楊氏子會(huì)在孔軍平的對(duì)話中的.姓中寫姓，由“孔雀”想“孔”。而又說到：“未聞孔雀是夫子家禽�！蔽矣X得楊氏子非常的禮貌會(huì)說出這樣思維敏捷，聰明機(jī)智的話，真讓我佩服。這篇文章的古文是這樣的：梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔軍平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽�！睆倪@一篇文章中，我覺得我以后要多向楊氏子一樣學(xué)習(xí)。
楊氏之子讀后感 3
我讀了一篇出處《世說新語》的一篇文言文，名叫《楊氏之子》。
《楊氏之子》是講梁國(guó)的一戶楊姓人家的兒子，非常聰明，孔君平想看看楊氏之子有多么聰慧，于是說了一句含義深?yuàn)W的話，楊氏之子卻以精煉的語言來回答，使孔君平贊嘆不已。
讀后，我覺得在生活中，不可缺少精妙的語言。精練得當(dāng)?shù)恼Z言，能使我們有效地和別人溝通；機(jī)智巧妙的語言，能擺脫可能出現(xiàn)的尷尬局面。
有一次，媽媽在大街上看見一個(gè)穿的'很時(shí)尚的女青年，但女青年一邊吃著瓜子，一邊把瓜子皮隨手扔在地上，身后不遠(yuǎn)處有一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人跟著清掃瓜子皮，媽媽實(shí)在看不下去了，走上前對(duì)女青年說了一句話，女青年立刻改正了錯(cuò)誤。這句話是——希望你的行為和外表一樣美。我覺得這句話非常妙，不但讓女青年更正了錯(cuò)誤，又不使她生氣，是一句非常精妙的話。
我們要像楊氏之子一樣，會(huì)用精妙的語言和別人溝通。
楊氏之子讀后感 4
今天，我懷著敬佩之情再次讀了《楊氏之子》這一課，為楊氏子的聰明機(jī)智所折服。
文章主要講述了梁國(guó)楊氏子九歲時(shí)，父親的朋友孔君平來拜訪父親。父親不在，楊氏子拿出楊梅果招待他�？拙綇男帐仙隙号獥钍献樱骸按耸蔷夜��！倍鴹钍献右矎男帐仙匣貜�(fù)孔君平：“未聞孔雀是夫子家禽�！奔炔皇ФY貌，又表現(xiàn)出了他的聰明才智，真是令人佩服。
其實(shí)像這樣的故事還有很多。
北宋時(shí)期，王安石做宰相。他有一個(gè)兒子，叫王云。不到十歲，卻非常聰明，機(jī)智過人。有一次，有位來拜訪的門客捕到一只獐子和一只鹿，做為禮物送給王安石。他們把獐子和鹿放進(jìn)了一個(gè)籠子里。剛好王安石的兒子也在，因?yàn)槁犝f王安石的兒子非常聰明，所以就故意逗王云，問他到：“你知道哪只是獐哪只是鹿嗎？”說完，他用手遮住了嘴巴，在背后偷偷笑了起來。王云從來都沒有見過鹿，他也不知道獐和鹿有什么區(qū)別，它們分別長(zhǎng)什么樣子。在像他這樣的年紀(jì)應(yīng)該是分不清楚的，他仔細(xì)想了一會(huì)兒，平靜地說道：“獐旁邊的是鹿，鹿旁邊的'是獐�！眮戆菰L的門客，聽完王云的回答后，特別驚訝，夸贊王云到：“真是一位能言善辯的才子，長(zhǎng)大后前途不可限量�！蓖踉埔宦�，謙虛地回答到：“是小兒不才，在夫子面前戲弄了�！�
楊氏子和王云的口才著實(shí)讓人甘拜下風(fēng)啊。我們也要向他們學(xué)習(xí)，遇事沉著冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)，才能既不失禮貌，又不失尊嚴(yán)。
楊氏之子讀后感 5
古時(shí)候，梁國(guó)有一戶姓楊的富貴人家，他家有一個(gè)九歲的兒子，叫楊修。楊修是一位天才，不僅非常聰明，而且乖巧，長(zhǎng)得十分可愛。瞧，一雙機(jī)靈的眼睛，放出智慧的光芒，一張能說會(huì)道的'小嘴巴，說出的話比蜜還甜，再加上他整潔的服飾，堂堂的相貌，真是人見人愛。
有一天，楊修父親的朋友孔君平來拜訪父親，正好父親有事出門不在家，為了不讓孔先生失望而歸，母親把楊修叫出來陪孔先生說話。楊修來到客廳，見到孔先生忙施禮問候，又端來水果招待。這是一個(gè)大果盤，里面放著黃澄澄的沙果、黃里透紅的杏兒，還有幾顆鮮紅的楊梅。他熱情地說：“孔叔叔，天氣炎熱，您吃點(diǎn)水果吧！”孔先生早就聽說楊修聰明伶俐，反應(yīng)機(jī)敏，能言善變，有心試試他，看著果盤，一邊說著好好好，一邊禁不住露出微笑。
孔先生指著楊梅笑著對(duì)楊修說：“嗯？小家伙！你姓楊，楊梅也‘姓’楊，這是你家的果子，我還能吃嗎？”楊修聽了孔先生的話，知道他話里有話，是故意拿他的姓開玩笑。心想：常聽父親說孔先生才高八斗，遠(yuǎn)近聞名，是了不得的人物。于是略一沉思，喜上眉梢。
楊修聽了，眼睛嘀溜轉(zhuǎn)了一圈，便笑著說：“您姓孔，這孔雀也姓孔，但是，我卻從沒聽說過孔雀是你們家的鳥呀？”“哈哈哈……”孔君平開懷大笑起來，對(duì)楊修說：“趕明兒上我家看孔雀去！你真聰明哪！”楊修也笑嘻嘻地說：“好，改日我一定帶著楊梅登門拜訪�！倍擞执笮ζ饋�。
楊氏之子讀后感 6
上個(gè)星期，我們學(xué)了一篇課文，題目是《楊氏之子》，這是我們第一次接觸并學(xué)習(xí)文言文。
這篇文章主要講了楊氏之子與客人孔君平之間的對(duì)話，在對(duì)話中為我們展現(xiàn)了一個(gè)思維敏捷、聰明伶俐的孩子，也為我們介紹了幽默幽默的楊氏子，讀了這篇文章，同學(xué)們都非常喜愛他。楊氏子的聰明活潑幽默幽默主要表現(xiàn)在他說的那句話中，“未聞孔雀是夫子家禽�！碑�(dāng)孔君平開玩笑的時(shí)候，他便不假思索脫口而出，充分表現(xiàn)了他的聰明伶俐，思維敏捷，而幽默幽默卻表現(xiàn)在他沒有直接說“是夫子家禽”的婉轉(zhuǎn)答復(fù)，使孔君平無言以對(duì)。在以后的生活中，我們應(yīng)該像楊氏子一樣，用幽默幽默的.語言裝點(diǎn)我們的生活，愉悅我們的身心。
楊氏之子讀后感 7
昨天，我閱讀了一則關(guān)于英國(guó)著名作家蕭伯納的小故事——《妙答》（名字自己取的）。讀完之后，我不禁感慨萬千，蕭伯納，好口才！
資本家的刁難、嘲笑絲毫沒有讓蕭伯納畏懼。若是換做我，定會(huì)滿面通紅，不知如何作答吧！可是蕭伯納一句妙答便讓討厭的資本家啞口無言：“你太胖了，我一見到你，就明白世界上鬧饑荒的原因�！焙茫∥也唤陌附薪^，好口才！既很好的對(duì)應(yīng)了資本家的話，又不失風(fēng)趣地批評(píng)資本家為了自己過的舒服，不惜剝削勞動(dòng)人民的錢財(cái)，把自己養(yǎng)得白白胖胖，可惡的資本家！把自己的.舒服建立在勞動(dòng)人民的痛苦之上，你簡(jiǎn)直就是一只吸血蝙蝠！讓人厭惡！在斥責(zé)資本家的同時(shí)，我又不禁為蕭伯納的好口才所敬佩。好厲害的一個(gè)蕭伯納！
蕭伯納的好口才從哪兒來？天生？不，不是的。因?yàn)槭挷{一天天都在學(xué)習(xí)，智慧日積月累，越積越多，擁有了豐厚的智慧，才擁有了好口才！從而看出，蕭伯納是有多少深厚的智慧��！智慧與好口才太重要了！古往今來，有多少人如蕭伯納般睿智？哦！楊氏之子，禮貌的妙答；周恩來總理，巧妙地回?fù)艨瘫〉挠浾�。好口才與智慧兩者兼具，才能成材��！
楊氏之子讀后感 8
魏晉南北朝時(shí)期的劉義慶，寫了一本書——《世說新語》。依內(nèi)容可分為“德行、言語、政事、文學(xué)等”三十六門，今天我拜讀了言語中的.一篇文章《楊氏之子》。內(nèi)容是這樣的：
梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰慧�？拙皆勂涓福覆辉�，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅�？字敢允緝涸唬骸按四司夜！眱簯�(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽�！�
生活中不乏精妙的語言，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)、積累并學(xué)習(xí)運(yùn)用有藝術(shù)行、魅力的語言。
這篇文章講述了，梁國(guó)姓楊的一家九歲男孩的故事，讓我們感受到故事中，人物語言的幽默風(fēng)趣、機(jī)智。
有時(shí)間你也看看吧！
楊氏之子讀后感 9
上個(gè)星期，我們學(xué)了一篇課文，題目是《楊氏之子》，這是我們第一次接觸并學(xué)習(xí)文言文。
這篇文章主要講了楊氏之子與客人孔君平之間的對(duì)話，在對(duì)話中為我們展現(xiàn)了一個(gè)思維敏捷、聰明伶俐的孩子，也為我們介紹了幽默風(fēng)趣的楊氏子，讀了這篇文章，同學(xué)們都非常喜愛他。
楊氏子的聰明活潑幽默風(fēng)趣主要表現(xiàn)在他說的那句話中，“未聞孔雀是夫子家禽�！碑�(dāng)孔君平開玩笑的時(shí)候，他便不假思索脫口而出，充分表現(xiàn)了他的聰明伶俐，思維敏捷，而幽默風(fēng)趣卻表現(xiàn)在他沒有直接說“是夫子家禽”的'婉轉(zhuǎn)回答，使孔君平無言以對(duì)。
在以后的生活中，我們應(yīng)該像楊氏子一樣，用幽默風(fēng)趣的語言裝點(diǎn)我們的生活，愉悅我們的身心。
楊氏之子讀后感 10
有位哲人說：“讀一本好書讓人情愉悅，受益終身”。每都有自己喜愛的書籍或文章，我也不例外。有一篇文章叫《楊氏之子》我就非常喜歡，雖然文章短小，但趣味是一點(diǎn)兒也不小。讓人從文章領(lǐng)悟出了做大道理。
這篇文章講述了這樣一個(gè)平凡中饒有趣味的：在梁國(guó)有一戶姓楊的人家，這戶人家有一個(gè)九歲的很聰明。一天孔君平來拜見楊氏子的，恰巧他的父親外出不在家，于是他把楊氏子叫了出來，問道：“你父親去了哪里?”楊氏子答道：“他有事出去了�！闭f完跑到廚房去為孔君平端來水果，其中有楊梅等水果�？拙街钢鴹蠲方o楊氏子看，說：“這是你們家的果子吧!”楊氏子答道：“我可沒聽說過孔雀是先生您家的鳥�！蓖ㄟ^這個(gè)，我不得不承認(rèn)楊氏子他的確很聰明，真想對(duì)楊氏子說一聲：“你真聰明�！蔽易顨J佩的是他那有禮貌的問答，他知道客人來自己家做客自己該做。說到這我不禁憶起自己對(duì)待客人的做法，當(dāng)客人來家做客時(shí)，我常常等家人喊我一聲我才肯照做，比起文中的楊氏子我還差的'遠(yuǎn)呢!我不止欽佩他的，還欽佩他說話時(shí)的藝術(shù)。比如，孔指以示兒曰：“此是君家果�！眱簯�(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽�！睆倪@句話我可以看出他的思維很敏捷，而我呢?就比較欠缺，生活中一些小事往往馬馬虎虎缺乏考慮和思考，沒有像楊氏子那樣聰明。
為了改變我自己，我決定要努力，多，從中吸取豐富的和養(yǎng)分增加自己的知識(shí)面和修養(yǎng)。要學(xué)會(huì)從小事做起，從身邊事做起，在平凡中豐富完善自己。
讀了這個(gè)故事后，我時(shí)刻提醒自己：“想想楊氏子，我將做得更好�！�
楊氏之子讀后感 11
很有幸聽了許碧娥老師與洪小蜜老師的《楊氏之子》，感覺這樣的同課異構(gòu)讓人更是受益匪淺，兩位老師真的是風(fēng)格迥然不同，但是讓人覺得同樣精彩。
《楊氏之子》是小學(xué)階段的第一篇文言文，初次學(xué)習(xí)古文，學(xué)生普遍感到很新鮮。但如何使學(xué)生對(duì)文言文產(chǎn)生一種好的 “ 第一印象 ”? 該讓他們學(xué)到些什么呢? 兩位老師 首先在備課上下了一番功夫。 兩節(jié)課80分鐘讓我覺得是那么短暫，令我回味無窮，腦海里又不覺浮現(xiàn)出那兩節(jié)課的畫面。
畫面一：學(xué)生是第一次接觸到文言文，他們的心理充滿了好奇，結(jié)合學(xué)生的這一心理特征，許老師把本篇課文的設(shè)計(jì)定位在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。導(dǎo)入時(shí)，許老師由學(xué)生熟悉的文言文詩句入手，進(jìn)行交流，說說論語中的一些積累。我說這樣的.語言就叫文言，用文言組成的文章就是文言文，讓學(xué)生感到了一種新奇和親近�！稐钍现印肥切W(xué)生初次接觸到文言文，雖然行文簡(jiǎn)潔，不足百字，但古今字義不同，孩子們閱讀起來還是有一定難度的。所以許老師以找準(zhǔn)突破口、激起學(xué)生對(duì)文言文的興趣為重點(diǎn)進(jìn)行備課和授課。
畫面二：為了整體感知故事內(nèi)容，洪老師先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)以前學(xué)習(xí)古詩的方法(看注釋、聯(lián)系上下文、查找資料書、多讀)，然后告訴孩子們學(xué)習(xí)文言文的方法跟學(xué)習(xí)古詩的方法大同小異，也可以用上這些方法。
楊氏之子讀后感 12
《楊氏之子》是南朝文學(xué)家劉義慶所著《世說新語》中的一則小故事，雖然簡(jiǎn)短，卻蘊(yùn)含著深刻的道理，讓人讀來意猶未盡。這則故事講述了梁國(guó)有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的孩子，非常聰明。一次，孔君平來拜訪他的父親，父親不在，孩子便端出水果招待客人，其中就有楊梅。孔君平指著楊梅對(duì)孩子開玩笑說：“這是你家的果子�！焙⒆訖C(jī)智地回答：“我可沒聽說過孔雀是您家的鳥。”這個(gè)回答既體現(xiàn)了孩子的禮貌，又以同樣的`方式回敬了孔君平的玩笑，展現(xiàn)了其思維敏捷和良好的家庭教養(yǎng)。
讀完這篇故事，我深感啟發(fā)。首先，它讓我意識(shí)到智慧與年齡無關(guān)，一個(gè)九歲的孩子能有如此敏銳的反應(yīng)和恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)，實(shí)在難能可貴。這啟示我們?cè)谏钪�，無論年長(zhǎng)還是年幼，都應(yīng)保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，培養(yǎng)自己的思維能力和應(yīng)變能力。其次，故事中的楊氏之子展現(xiàn)出了中華傳統(tǒng)文化中“禮尚往來”的智慧，他沒有直接反駁客人，而是用一種幽默而優(yōu)雅的方式回應(yīng)，既維護(hù)了雙方的面子，又彰顯了自己的聰明才智。這種高情商的交流方式在任何時(shí)代都是值得我們學(xué)習(xí)的。
此外，這篇故事也反映了家庭教育的重要性。楊氏之子的機(jī)敏應(yīng)對(duì)，無疑與其家庭的文化氛圍和教育方式密切相關(guān)。這提醒我們，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，父母的言傳身教對(duì)孩子性格和能力的形成有著不可估量的影響。
總之，《楊氏之子》雖短，卻如同一面鏡子，映照出智慧、禮儀與家庭教育的重要性。它鼓勵(lì)我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒅嘏囵B(yǎng)自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了和諧、智慧的交流方式對(duì)于人際關(guān)系的積極影響。
楊氏之子讀后感 13
在《世說新語》的“言語”篇中，我讀到了一篇名為《楊氏之子》的故事。這篇文章講述了一個(gè)年僅九歲的楊氏之子，在面對(duì)客人孔君平的戲謔時(shí)，機(jī)智巧妙地應(yīng)對(duì)，用一句“未聞孔雀是夫子家禽”巧妙地化解了尷尬，同時(shí)也展現(xiàn)了他的聰明才智和幽默風(fēng)趣。
讀完這篇文章，我深受啟發(fā)。楊氏之子的'回答不僅顯示了他的機(jī)智，還透露出他對(duì)于尊重和理解他人的深刻理解。在面對(duì)孔君平的戲謔時(shí)，他沒有直接反駁，而是用一句幽默的回答，既維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，也避免了與客人之間的尷尬。這種應(yīng)對(duì)方式，不僅展現(xiàn)了楊氏之子的聰明才智，也體現(xiàn)了他的高情商和人際交往的智慧。
此外，這個(gè)故事也讓我意識(shí)到，在生活中，我們也需要學(xué)會(huì)用智慧和幽默來應(yīng)對(duì)各種情況。當(dāng)我們面對(duì)他人的戲謔或挑釁時(shí)，不要輕易動(dòng)怒或反擊，而是要學(xué)會(huì)用智慧和幽默來化解尷尬，維護(hù)自己的尊嚴(yán)和形象。
楊氏之子讀后感 14
《楊氏之子》這篇文章讓我深刻體會(huì)到了智慧與年齡之間的界限并不是絕對(duì)的。雖然楊氏之子只有九歲，但他的聰明才智卻讓人刮目相看。在與孔君平的對(duì)話中，他不僅準(zhǔn)確地理解了孔君平的話外之音，還能夠巧妙地運(yùn)用自己的智慧來應(yīng)對(duì)，這種能力讓我不禁對(duì)他刮目相看。
這個(gè)故事也讓我意識(shí)到，智慧并不是隨著年齡的增長(zhǎng)而自然增加的.，而是需要我們不斷地學(xué)習(xí)、思考和積累。只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，我們才能夠不斷地提升自己的智慧水平，更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。
同時(shí)，這個(gè)故事也提醒我們，在評(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)，不要只看他的年齡和外表，更要注重他的內(nèi)在品質(zhì)和智慧水平。因?yàn)橐粋�(gè)人的智慧水平，往往比他的年齡和外表更加重要。
楊氏之子讀后感 15
在閱讀《楊氏之子》這篇古文時(shí)，我感受到了古文所蘊(yùn)含的智慧和魅力。雖然這篇古文的語言比較簡(jiǎn)潔，但其中所蘊(yùn)含的'智慧卻讓人嘆為觀止。通過這篇古文，我不僅了解到了古代人們的聰明才智和幽默風(fēng)趣，還感受到了中華文化的博大精深和深厚底蘊(yùn)。
同時(shí)，這篇古文也讓我意識(shí)到，古文不僅是中華文化的瑰寶，更是我們傳承和發(fā)揚(yáng)智慧的重要途徑。通過學(xué)習(xí)和閱讀古文，我們可以更好地了解古代人們的智慧和思想，從而更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化的精髓。
因此，我們應(yīng)該珍惜和傳承古文這一寶貴的文化遺產(chǎn)，不斷地學(xué)習(xí)和思考其中的智慧和價(jià)值，讓中華文化的精髓得以傳承和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的智慧和思維能力，不斷地學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。
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