【實(shí)用】讀后感的作文400字錦集十篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的讀后感的作文400字10篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文400字 篇1
讀了《俗世奇人》我心里充滿了變成偉人的志向。
在這本書讓我記憶深刻的俗世奇人就是劉道遠(yuǎn)，劉道遠(yuǎn)被眾人稱為文混混。有一次他想看看自己死后會發(fā)生什么。于是他的徒弟出了一個主意他照辦了。在他準(zhǔn)備出殯那一段時間鄰居聽到他“死”了于是三更半夜去他家偷東西，可是被他發(fā)現(xiàn)了。于是他發(fā)出女音把領(lǐng)居嚇走了。到了早上有一群人說他借了一筆錢沒還，劉道遠(yuǎn)聽后大吃一驚說自己沒有借別人一分錢。終于到了出殯那天，有一群人攔住了車，并讓他們把棺材里的筆給他他才走。這事在棺材里的劉道遠(yuǎn)實(shí)在耐不住了于是打開蓋子站了起來。路人都被嚇壞了，而劉道遠(yuǎn)卻哈哈大笑起來。這個故事讓我明白了只要你想知道一些事情你就得勇敢的做出行動來看到事情的結(jié)果。讀了這本書讓我知道了很多的俗世奇人，比如：泥人張，小達(dá)子，刷子李，蘇七塊……從中我知道了古代人是如何生活。也讓我明白了 一幅上海名畫《點(diǎn)石畫報》和天津百姓喜聞樂見的《醒俗畫報》。說起醒俗，就要提到當(dāng)時的社會。由于政治的軟弱，世風(fēng)不好，外侮日切，一些有責(zé)任感的文化人便站出來，或興辦教育，或立壇宣講，或創(chuàng)辦報桿，主張鏟除社會惡習(xí)，開啟民智，振興中華。
《俗世奇人》這本書隱含著許多知識去等我們揭曉。但是俗世奇人并不是樣樣精通，只要有一技之長，我們就會是俗世奇人。
讀后感的作文400字 篇2
假期里我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，書中講述了主人公魯濱遜，他喜歡航海和冒險。一次同伴們在海難中都死了，只有他被海浪沖到孤島邊幸運(yùn)地活了下來。在惡劣的環(huán)境里，魯濱遜用難以想象的堅(jiān)強(qiáng)毅力開荒種地、砍樹建房、飼養(yǎng)山羊、制造船只，他終于在失蹤二十八年后神奇的回到了久違的家園……
魯濱遜那勇敢、頑強(qiáng)、熱愛勞動的品質(zhì)深深感動了我，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種斗爭的精神。
跟他相比，我看到了自己性格中的弱點(diǎn)。在生活中，我習(xí)慣了遇到困難就叫爸爸媽媽來幫忙解決。如今我們的生活是幸福的，但是我卻根本沒有意識到每天能背上書包去上學(xué)是件幸福的事情，我也沒有意識到能夠享受父母老師給我的關(guān)愛是件快樂的事情，我很需要向魯濱遜學(xué)習(xí)他那種不怕困難、樂觀向上的精神，憑自己的信心和努力去奪得好的成果。
魯賓遜在荒島上能夠奮起拼搏，我覺得，這種精神更應(yīng)該值得我們學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中不斷拼搏，正如我們遇到難題時，努力思考，將不懂的知識學(xué)會。
讀了這本書后我悟出的道理是:不管遇到什么樣的困難，只要有頑強(qiáng)拼搏的毅力和堅(jiān)持不懈的努力，我們就一定能取得成功。
讀后感的作文400字 篇3
今天，我讀了一本名為《蘇菲的世界》的書。屹今為止，《蘇菲的世界》是我讀過的書中最奇特的一本了。它既是一本哲學(xué)啟蒙書，又是一本懸穎偵探小說，還講述了西方國家中世紀(jì)的歷史。
書中講述了：14歲的少女蘇菲不斷接到一些極不尋常的來信，世界像謎團(tuán)一樣在她面前展開。在一位神秘的哲學(xué)老師的指導(dǎo)下，蘇菲開始思考一些自己從未想到過的問題。她走進(jìn)了哲學(xué)的世界，開始用少女天生的悟性和后天的企圖解開這些謎團(tuán)。
讀完這本書，我受益匪淺。我仿佛走進(jìn)了哲學(xué)的世界，開始了解哲學(xué)，與著名的哲人一起沉浸在哲學(xué)的浩瀚海洋中。漸漸地……我認(rèn)為哲學(xué)不像我想像的那樣死板，戛然無味。哲學(xué)有時只是幾個諸如：“我是誰？”，“馬兒為什么叫馬兒”？“世界是從哪兒來的？”這樣看似簡單，幼稚，實(shí)際上卻難以解答的問題。
哲學(xué)不同于科學(xué)。因?yàn)榍罢咚芯康氖侨祟愱P(guān)心的問題，像：“善與惡”、“高雅與低俗”這樣的問題。它沒有一個具體、固定的公式來衡量對與錯。它是智慧的世界、夢的世界。它會喚醒每個人內(nèi)心深處對生命的贊嘆與對人生終極意義的關(guān)懷與好奇。
《蘇菲的世界》這本書像一位耐心的老師領(lǐng)著我走進(jìn)了哲學(xué)的世界，讓我感受到了哲學(xué)的趣味。
讀后感的作文400字 篇4
這篇文章通過記述重病纏身的母親生前對“我”生活上悉心照顧，精神上的巨大安慰、鼓勵，表現(xiàn)出“我”對母親深深的懷念。這使我忍不想起媽媽對我的愛。
媽媽就象我心靈的天使，時刻保護(hù)我，愛護(hù)我。媽媽每天都早早的起床，給我做飯，叫我起床吃飯。尤其是爸爸出差時，媽媽就擔(dān)起了重?fù)?dān)。每天晚上都監(jiān)督我學(xué)習(xí)，給我檢查作業(yè)。記得有一天半夜，我突然咳嗽了起來，看見客廳的燈還亮著，媽媽在干什么呢？我就悄悄的把門打開，看見媽媽還在客廳給我洗衣服。一天，媽媽送我去學(xué)圍棋，路上，突然下起了傾盆大雨，媽媽趕緊把我拉到屋檐下把她的大衣給了我，讓我快走，而自己卻躲在屋檐下。我披著大衣一路小跑來到了圍棋道場。在圍棋道場里，望著窗外的傾盆大雨我好象看見了媽媽，好象看見了媽媽冒雨跑回了家，好象看見了媽媽還躲在屋檐下，好象看見了媽媽……
“誰言寸草心，報得三春暉”。媽媽啊，您是一位神圣使者，不僅把我?guī)У搅诉@個五彩繽紛的世界，還教給我怎樣做人。您給予兒子的太多太多，兒子無法償還，兒子只有勤奮學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)向上，向上。
讀后感的作文400字 篇5
賣火柴，賣火柴，誰要火柴！小女孩凄慘的叫賣聲傳遍大街小巷。盡管這樣，也沒有人來買小女孩的一根火柴。小女孩為什么要在大年夜賣火柴？那是因?yàn)樗依飳?shí)在是太窮了。看看小女孩，想想我自己，真是一個生活在地獄，一個生活在天堂。那位小女孩在寒冷的天氣中賣著火柴，而我呢？奶奶做著香噴噴的飯菜，媽媽讓我穿新衣服，家里演奏著和睦幸福的樂曲。
墻角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想著溫暖的火爐、香噴噴的`烤鴨、美麗的圣誕樹、慈祥的奶奶。這對于可憐的小女孩，這些只是幻想而已，但這說明了小女孩的生活中只有寒冷、饑餓、痛苦和孤獨(dú)。她是多么渴望自己能像別的小朋友那樣，擁有自己應(yīng)該擁有的一切�。�
雖然小女孩比我小幾歲，可是她那么小就能出來賣火柴了，我真是太感動了，如果我回到小女孩那個時代，我一定會買下小女孩所有的火柴，讓小女孩過上美好的生活，再讓媽媽幫小女孩買上好看的新衣，可是，這是不可能的事情，小女孩你放心，人們看你在那么冷的大雪天，而且在過年時出來賣火柴，他們一定會把你的火柴都買掉的。
讀后感的作文400字 篇6
我想《西游記》大家就再熟悉不過了，但電視劇終究只看個打斗場面，只圖個新鮮，卻忽略了它本身的意境。相比文字版的《西游記》雖然頗有幾分乏味，既沒扣人心玄的場面，也沒華麗的場景，但卻能令人靜下心來去揣摩人物內(nèi)心的想法。當(dāng)然兩者就算相差再大，結(jié)果可都是一樣的。師徒四人在歷經(jīng)九九八十一重難后，最終取得真經(jīng)，造福人間。我情不自禁地感嘆一番，這不是印證了一句老話：萬事開頭難…我也受過挫折，遇到過苦難…但我相信：堅(jiān)持意味著一切！是的，在我們前行的道路上難免會坎坎坷坷，只要我們能相信自己，因?yàn)橹挥腥プ隽�，才有可能。我想，在不久之后的將來一定會有回報的�?而我們的生活就恰似師徒四人一路走來一樣，又是白骨精，又是蜘蛛精；又是滅火焰山，又是過通天河…但自古以來邪不勝正，就好像是在烏云之后必定會出現(xiàn)陽光一樣。那都只是暫時的，所以我們不要因?yàn)橐粫r的苦難而放任自我，而是要咬緊牙關(guān)，讓自己勇敢些！我想，成功與否，這一步就是關(guān)鍵。事成之后，孫悟空被封為斗戰(zhàn)勝佛，沙河尚被封金身羅漢，豬八戒被封為凈壇使者，唐僧被封為旃檀功德佛，而白龍馬被封為八部天龍，五人就各歸其位，共享極樂。----我想這是他們應(yīng)得的回報。 挫折，困難------比起勝利的光輝，或許是一種陪襯，或許是一種考驗(yàn)，在或許是應(yīng)有的。人可以被打敗，但不能被打倒，我想這是對的。
讀后感的作文400字 篇7
近些年，和教育相關(guān)的、我們聽得最多的一個詞就是素質(zhì)教育。什么是素質(zhì)教育？怎樣做才算是讓孩子素質(zhì)教育了一把呢？這些問題緊緊纏繞著我們老師，尤其是資歷較淺的青年教師更是有種暈頭轉(zhuǎn)向的感覺。對于外來的教育信息，有人贊成并效仿，有人批判并抗拒，當(dāng)然也有“去其糟粕，取其精華”的。但不管如何，大多數(shù)人總是認(rèn)為，各國國情不同，因此別人的教育方式不一定適合本國的孩子（至少在沒看《優(yōu)秀是教出來的》之前我是這么想的）。翻完本書之后，感同身受，里面大部分的事情都曾經(jīng)在自己身上發(fā)生過，原來不管你身處何地，教育仍然是共通的。除此之外，從這55個細(xì)枝末節(jié)中，能感受到這位教師對待自己的工作的細(xì)致，以及所花費(fèi)的心血。
回答問題要完整，這是每個教師都知道的，在課堂上我們也要求孩子能根據(jù)問題把話說完整�？戳诉@本書后，我才知道這位老師想的要比我們深遠(yuǎn)。僅僅是說一句完整的話，對于孩子來說根本起不到任何訓(xùn)練的效果，必須要有下面的第二、第三步，就是教孩子說出支持自己觀點(diǎn)的理由，還有也是我們特別容易忽視的“綜上所述”。觀點(diǎn)—闡述—總結(jié)，這三步是體現(xiàn)孩子思路的好途徑，通過這樣的方式訓(xùn)練孩子，長此以往，孩子遇事必定會在腦中有一個縝密、清晰的思考過程。
以上只是舉了其中的一個例子，但確實(shí)能看出這個老師真正是個有心人。什么是素質(zhì)教育？去掉一些個不實(shí)，去掉一些個浮華，一起來看看這本書，一起來找找答案。
讀后感的作文400字 篇8
我讀完以后認(rèn)為他——陳立虎真的是一位了不起的焊接能手。故事講的是：陳立虎是浙江火電建設(shè)公司的一名電焊工。電焊是一項(xiàng)又苦又累又危險的工作，經(jīng)常要高空工作。冬天，寒風(fēng)凜冽，在高高的爐頂工作，就算穿再多的衣服也無法抵御寒風(fēng)的侵襲，被凍得手腳發(fā)麻、長滿凍瘡更是家常便飯。夏天，在驕陽的炙烤下，工作帳篷內(nèi)是那么的悶熱。但是，為了讓焊接順利完成，陳立虎不得不一次又一次地加溫，四十?dāng)z氏度、四十一攝氏度……帳篷內(nèi)的溫度不斷升高，熱得讓人喘不過氣來，汗水如同珠子一般滾落下來，身上的衣服濕了一遍又一遍。身著厚厚工作服的陳立虎常常要在這樣的環(huán)境里一連工作幾小時，抹去臉上的汗水，目不轉(zhuǎn)睛地盯著手中的焊接口……
陳立虎說：“干一行，愛一行，專一行！”這是他質(zhì)樸的、農(nóng)民出身的母親在他參加工作時對他的淳淳教誨，他一直記在心。知道了故事的內(nèi)容大家都知道為什么稱陳立虎為了不起的了嗎？在冬天他衣服穿的再多也無法抵御寒風(fēng)的侵襲，被凍的手腳發(fā)麻、長滿凍瘡竟然是家常便飯。夏天在帳篷里會透不過氣來他還能堅(jiān)持的祝他真是一名了不起的焊接能手。
讀后感的作文400字 篇9
柳樹長出了新葉，細(xì)細(xì)的長長的柳枝密密地垂佛著江水與地面，好象花果山的水簾洞一樣．這時我不禁想起了古人的詩句：。又該吃午飯了，我還沒來得及買菜呢。16天的拼搏，；如果遇上下雨下雪天就更麻煩了，那時候的路都是泥巴路，所以下雨、下雪后的路非常難走，每次都弄得滿身的泥巴。
首先是父母雙亡，孤苦伶仃的她被一個好心的老大爺收養(yǎng)。但老大爺?shù)膬鹤印合?繼父、繼母)并不喜歡她。后來，只為聽到的繼母說的一句話，她便在每天放學(xué)后拿著向別人討來的玻璃瓶去捉蚱蜢。她這么辛苦地去捉蚱蜢只為一個理由：她認(rèn)為繼母吃了蚱蜢，便會生出小弟弟，生下小弟弟后，繼父繼母會喜歡她，愛她�？吹竭@里，我覺得心好酸，她的繼父母雖然對她不好，但是小女孩卻一點(diǎn)也不怨恨他們。
故事中的小女孩只有7歲，但她有一顆善良的心，有一種寬廣的胸懷，很值得我們學(xué)習(xí)。我和她的生活環(huán)境不一樣，甚至有天壤之別，我的父母愛我、寵我，有時候，只要我喜歡還可以在父母懷里撒撒嬌，我不必為一個愛，一個喜歡，去捉“蚱蜢”。
故事中小女孩終于如愿以償?shù)氐玫搅死^父繼母的愛為結(jié)局。但我感到的卻是悲哀，人與人之間的生活太不一樣了。
這個世界還有多少我未曾發(fā)現(xiàn)的不美好?還有人像小女孩那樣存在嗎?我多么希望答案是否定的，多么希望春天的溫暖，鋪灑在這片土地上，沒有那么多的不幸。
讀后感的作文400字 篇10
近日，我從報刊雜志上看了一篇文章，記述的是上世紀(jì)六十年代一件事《難忘母一巴掌》。
這是一件真實(shí)的故事，講的是：１９６０年困難時期，那時每個人每天吃四兩粗糧，有一次“我”餓極了就到廚房偷了一個菜團(tuán)子吃，媽媽看見了我就打了我一巴掌，她生氣地告訴我：“餓死了也不能做賊�！眿寢屵�餓了“我”一天，到了晚上媽媽把她的菜團(tuán)子讓給了“我”，“我”淚流滿面。偷著吃在那個時代是不允許，可是“我”當(dāng)時是一個小孩是可以原諒“我”的。通過這個故事在看看我們現(xiàn)在這幸福生活，有的還挑食，有的還浪費(fèi)，真是天差之別呀！我們要及時改掉自己的壞毛病，長大后才是祖國有用之人。同時文章中還有這樣一句話：“不是自己的東西決不能伸手。”現(xiàn)在有些同學(xué)看別人的東西好就拿走了，他們光想眼前，沒有想過以后，現(xiàn)在只是偷個小東西，長大后就會偷錢的，到那時你被人發(fā)現(xiàn)想改正已經(jīng)晚了。 所以說文章中：“不是自己的東西決不能伸手。”
這句話對我們這一代青少年都有著普遍的指導(dǎo)意義。
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