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新教育風(fēng)暴讀后感500字

時(shí)間:2022-08-09 12:05:18 讀后感500字 我要投稿
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新教育風(fēng)暴讀后感500字

  假期讀了學(xué)校推薦的《新教育風(fēng)暴》,感慨頗多,頭腦也如同經(jīng)歷了一次風(fēng)暴,使我對(duì)教育和現(xiàn)狀有了一種全新的認(rèn)識(shí),引發(fā)了對(duì)自己教育實(shí)踐的思考。

新教育風(fēng)暴讀后感500字

  書中王能智老師的“校本地理”課程、地理實(shí)踐活動(dòng),把地理的學(xué)習(xí)拓展到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科,把高中的地理兩年學(xué)完了,這一切,深深吸引了我,這是我從做學(xué)生時(shí)就夢(mèng)想的授課方式,現(xiàn)在我已經(jīng)做了老師,可這依然是一個(gè)夢(mèng)想,作為教學(xué)在第一線的教師深感慚愧而又無能為力。

  作為老師,我也認(rèn)識(shí)到了:無論哪個(gè)孩子,在他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。(《窗邊的小豆豆》)可是作為一個(gè)老師,如果成績(jī)上不去,誰會(huì)認(rèn)可我們?我們哪有機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn)這“優(yōu)良品質(zhì)”?哪有機(jī)會(huì)去發(fā)揚(yáng)光大?哪有機(jī)會(huì)培養(yǎng)有個(gè)性的孩子?我們只能一方面將素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈,另一方面將應(yīng)試教育搞得扎扎實(shí)實(shí),在夾縫中尋找機(jī)會(huì),等待機(jī)會(huì)。還記得王能智的徒弟何英茹留給作者的最后一句話是:“沒辦法,我們很渺小!庇卸嗌倨胀ǖ慕處熢谶@種現(xiàn)實(shí)的壓力面前屈服。

  最近新教育又喊得沸沸揚(yáng)揚(yáng),各種形式的閱讀也拭目以待,真希望大家不要搞花樣,不要圖虛名,能扎扎實(shí)實(shí)的將這項(xiàng)教育理念落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的教學(xué)工作中,能向王能智老師一樣給孩子設(shè)計(jì)一堂堂屬于他們的課程,讓孩子們受益終生。

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