邴原泣學(xué)讀后感600字
我們學(xué)過(guò)《管寧割席》的故事，說(shuō)到管寧、華歆一起讀書(shū)的事情。邴原和管寧是同鄉(xiāng)，和華歆也是好朋友�！度龂�(guó)志·魏書(shū)》裴松之注引《魏略》云：“華歆、邴原、管寧三人為友，號(hào)為一龍。歆為龍頭，原為龍腹，寧為龍尾。”由此可見(jiàn)三人的才學(xué)和關(guān)系�！度龂�(guó)志·魏書(shū)》中也說(shuō)到這件事：“(邴)原十一而喪父，家貧，早孤。鄰有書(shū)舍，原過(guò)其旁而泣。師問(wèn)曰：‘童子何悲?’原曰：‘孤者易傷，貧者易感。夫書(shū)者，必皆具有父兄者，一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，心中惻然而為涕零也�！瘞熞喟г远鵀橹唬骸麜�(shū)可耳!’答曰：‘無(wú)錢(qián)資�！瘞熢唬骸悠堄兄�，我徒相教，不求資也�！妒撬炀蜁�(shū)�！壁鼘W(xué)，說(shuō)的是邴原小時(shí)候求學(xué)的事情。故事首先交代了邴原小時(shí)候的家境，他11歲時(shí)，父親死了，家庭貧困。這是他無(wú)法讀書(shū)的原因。他沒(méi)有條件讀書(shū)，又想讀書(shū)，因此在經(jīng)過(guò)書(shū)舍(這里指私塾)時(shí)就忍不住哭了起來(lái)。于是引出私塾老師和他的對(duì)話，老師問(wèn)他：“為什么這樣傷心?”邴原說(shuō)：“失去父親的人容易傷心，沒(méi)有錢(qián)財(cái)?shù)娜巳菀装@。那些讀書(shū)的孩子，必定都是有父親或兄長(zhǎng)的。我一是羨慕他們有親人關(guān)懷，一是他們能有書(shū)讀，內(nèi)心感傷就不由自主的哭了起來(lái)。”邴原從兩個(gè)方面來(lái)回答老師，他既是“孤者”(古代無(wú)父稱(chēng)為孤)，又是“貧者”，訴說(shuō)中既有失去親人的.傷感，也有沒(méi)有錢(qián)財(cái)?shù)臒o(wú)奈，但是卻有著對(duì)讀書(shū)的渴望。老師也被他打動(dòng)了，說(shuō)：“只要你有這個(gè)志向，我就不收你學(xué)費(fèi)了�！弊詈竺赓M(fèi)讓他讀書(shū)，其原因與其說(shuō)是同情邴原的遭遇，毋寧說(shuō)是因?yàn)橼髮W(xué)的強(qiáng)烈愿望。這段選文，雖簡(jiǎn)短，但是完整地?cái)⑹隽粟鼘W(xué)的過(guò)程。其中“十一”(即“十一歲”)是最重要的因素。它表示邴原還很小，就遭遇了如此巨大的不幸，他不僅失去了親人的關(guān)愛(ài)，也是去了經(jīng)濟(jì)的支撐。這兩點(diǎn)也是邴原答話的基本內(nèi)容。老師和邴原的對(duì)話是這篇短文的核心部分，邴原答話的特點(diǎn)在于以情感人。
讀書(shū)，在當(dāng)時(shí)只是關(guān)系到是否有錢(qián)。邴原因?yàn)楦赣H去世，家中陷入貧困，因見(jiàn)其他孩子讀書(shū)而聯(lián)想到親情，這是一個(gè)方面;家庭貧困也可以就不讀書(shū)，這在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下是很普遍的現(xiàn)象，但是邴原又想讀書(shū)，因自己無(wú)法讀書(shū)而傷心哭泣，“泣”顯然是個(gè)很特別的行為，表現(xiàn)出邴原對(duì)讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望。這篇短文也刻畫(huà)了這位老師的形象。老師是一個(gè)充滿(mǎn)同情心的人，“哀”和“泣”寫(xiě)出老師聽(tīng)了邴原的訴說(shuō)之后的悲傷心情。老師的兩句話也可以并成一句，現(xiàn)在分開(kāi)來(lái)，“欲書(shū)可耳”是說(shuō)“你想讀書(shū)是可以的”，言下之意就是要免收學(xué)費(fèi)了。中間插上邴原的答話“無(wú)錢(qián)資”，旨在突出老師免費(fèi)授學(xué)的義舉。在私塾教書(shū)，本來(lái)也就是老師謀生的職業(yè)，但是老師決定“徒相教，不求資”，免費(fèi)讓邴原讀書(shū)，顯然也是被邴原的求學(xué)精神感動(dòng)了。邴原后來(lái)學(xué)有所成，成為一個(gè)著名的學(xué)者，也沒(méi)有辜負(fù)老師的厚愛(ài)。
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