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《我的心在跳舞》讀后感600字
認(rèn)真讀完一本著作后，你有什么體會(huì)呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的《我的心在跳舞》讀后感600字，歡迎閱讀與收藏。
《我的心在跳舞》讀后感600字1
《我的心在跳舞》是徐魯和翌平寫的。
梨樹(shù)的左邊是槐樹(shù)，兩顆樹(shù)應(yīng)該是這么站立著的。它們與童年的舊居只隔了三條街，卻是不同的世界，永和巷像石橋下泛起泡沫的流水，煩囂而擁擠，河埠邊波著密集的船，擠擠挨挨的全是茶樓，踩著滑輪車的男孩時(shí)不時(shí)地會(huì)從街頭呼嘯而過(guò)。路邊的樹(shù)站得筆直，卻沒(méi)有蟬聲。這里大概住著許多的醫(yī)生和教師，都是那一種干凈而森然的表情。
“我”在開(kāi)學(xué)的第一篇文中說(shuō)到：“我的窗外有一顆槐樹(shù)和一顆梨樹(shù)，槐樹(shù)的'左邊是梨樹(shù)，梨樹(shù)的右邊是槐樹(shù)”。但是班主任卻告訴我這是廢話。但他在課堂上告訴“我們”魯迅先生的名篇《秋夜》——在我的后花園可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，另一株也是棗樹(shù)。使人贊不絕口，“我”在作文中同樣寫兩棵樹(shù)，他看完以后眉頭一下就擰起來(lái)了�！拔摇北阖�(fù)有童趣地問(wèn)老師：“為什么魯迅能寫我不能？”，“因?yàn)槟悴皇囚斞浮�。他一時(shí)語(yǔ)噻，瞪了我一會(huì)才說(shuō)。
這就是人與人之間的差距罷了。“我”一個(gè)小學(xué)生，魯迅，一個(gè)大名人，確定有著十分顯著的不同。從老師辦公室出來(lái)，有一位女生放慢了腳步，等“我”走近才輕聲說(shuō)“梨樹(shù)的左邊是槐樹(shù)，槐樹(shù)的右邊是梨樹(shù)。”
在那個(gè)年齡，那個(gè)季節(jié)，買東西也好，看人也好，是浮光掠影，停留在表面。稍微一留心便會(huì)明白，漂亮的女生總是男孩課后談?wù)摰慕裹c(diǎn)，尤其在她們面前，會(huì)顯得精神抖擻，作出自以為很帥而又毫無(wú)意義的動(dòng)作，或者變動(dòng)忽然深沉的不得了。是�。∧菚r(shí)習(xí)慣了男生女生不加修邊的野草，很少見(jiàn)到那樣一雙眼睛，黑黑的，靜靜的。
秋天已涼，校園里梧桐樹(shù)的葉子開(kāi)始紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落。陽(yáng)光在我眼前驀地模糊了一剎那。這是一段純粹出自偶然孕育的透明時(shí)光。這段時(shí)光已經(jīng)結(jié)束了，可也足夠了，人生那么悠長(zhǎng)，我們都要往前走。
《我的心在跳舞》讀后感600字2
昨天，我偶然在圖書(shū)館看到冰心獎(jiǎng)系列的一套書(shū)，其中不乏有許多題目新穎、情節(jié)吸引人的書(shū)，但惟獨(dú)《我的心在跳舞》這本書(shū)我使我情不自禁的翻了起來(lái)。里面的一幅幅插畫及文字都深深的吸引了我。于是我把它借出了館外。
翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)正文，我就被這個(gè)故事和里面的主人公深深吸引住了。于是我慢慢的讀了起來(lái)。書(shū)中充滿詩(shī)意的文字，使我進(jìn)入到了這個(gè)故事中。我仿佛看到了故事中的桂花樹(shù)，花瓣隨風(fēng)起舞，香氣彌漫了整個(gè)校園；我仿佛看到了故事中的星空，云彩無(wú)法擋住它的光芒；我仿佛又看到了故事中校園里的夜景，月亮高掛星空，平靜的湖面上映著月亮的倒影；我仿佛看到了故事中那美麗的舞蹈，在我的心里翩翩起舞；我仿佛看到了……
這本書(shū)圍繞主人公霍雨佳及她的伙伴們展開(kāi)。主人公霍雨佳是H大學(xué)中文系的一個(gè)米蘭·昆德拉的崇拜者。她熱愛(ài)文學(xué)，對(duì)愛(ài)情和生活抱有美好的幻想和期待。她嘗過(guò)煩惱和痛苦的滋味。正是圍繞著她的這些性格特點(diǎn)、愛(ài)好及經(jīng)歷，故事一步步展開(kāi)……
書(shū)中優(yōu)美的片段有很多，列舉一段：“溶溶的月色瀉滿大地。樹(shù)影參差而斑駁，像月光畫在地上的`圖畫。這時(shí)候如果你側(cè)耳傾聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)桂樹(shù)上小小的、成熟的花粒輕輕落地的聲音。在這個(gè)世界上，沒(méi)有一朵花，不渴望在屬于自己的季節(jié)里開(kāi)放。有的含苞未放，或者像這深秋的遲桂花一樣遲遲不開(kāi)，也許非要故意錯(cuò)過(guò)季節(jié)，只因?yàn)樗鼈兊男闹�，還另有期待�！�
這本屬還有一大特點(diǎn)，就是多次的引用歌詞，書(shū)籍，作家、哲學(xué)家的話，還有一些詩(shī)。這都為文章增添了不少詩(shī)意。
總而言之，我用一個(gè)字來(lái)概括這本書(shū)：好！真希望多一些好的書(shū)給我們青少年讀。
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