《成績單》讀后感600字（精選6篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編整理的《成績單》讀后感600字（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
《成績單》讀后感1
今年暑假我看了一本書，書名叫《成績單》。等下再說這本書，先來說說什么是成績單？成績單就是你這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，上面的分?jǐn)?shù)是你這學(xué)期的知識(shí)掌握的怎么樣、審題仔不仔細(xì)、做題仔不仔細(xì)。拿到成績單有些人看到分?jǐn)?shù)會(huì)很高興地一蹦三尺高，因?yàn)樗謰寱?huì)獎(jiǎng)勵(lì)他；有些人看到分?jǐn)?shù)會(huì)十分害怕，因?yàn)榛丶視?huì)被他爸媽大罵一頓或打一頓。但分?jǐn)?shù)真的代表知識(shí)的掌握，分?jǐn)?shù)真的這么重要嗎？
現(xiàn)在來說說這本書的內(nèi)容：諾拉的麻煩大了！她這學(xué)期的成績單真是慘不忍睹：5科拿D，一科拿C。但是沒人知道，諾拉肚子里藏了一個(gè)天大的秘密———她其實(shí)是個(gè)超級(jí)大天才。她很小的時(shí)候就會(huì)拼五百片的拼圖，會(huì)自己閱讀故事。一個(gè)天才成績怎么會(huì)這么差，其實(shí)是故意的。她是為了好朋友史蒂芬，史蒂芬因?yàn)槌煽儾缓�，就對自己完全失去信心，認(rèn)為自己一定是個(gè)無可救藥的大笨蛋。可諾拉并不這么認(rèn)為，她覺得他是一個(gè)很認(rèn)真的人，對于他做不到的事，他很有耐心，永不放棄。于是她想了一連串的計(jì)劃，使史蒂芬及同學(xué)們認(rèn)同自己雖然不是優(yōu)等生，但也不是大笨蛋。因?yàn)槌煽兒涂荚嚪謹(jǐn)?shù)并不能說自己是贏家或輸家。
最近，我聽到一個(gè)新聞，講的是竺可楨學(xué)院招生，同學(xué)們的成績都是非常優(yōu)秀的，可是在晚上測試體能的時(shí)候，有些人連800米都堅(jiān)持不下來，全部同學(xué)體能測試下來，居然沒有一個(gè)人達(dá)到優(yōu)秀。
分?jǐn)?shù)是重要的，中考看分?jǐn)?shù)；分?jǐn)?shù)是重要的，高考看分?jǐn)?shù)。但是，在追求分?jǐn)?shù)的同時(shí)也要把身體素質(zhì)提高，使其有好的身體投入到緊張的學(xué)習(xí)中去，取得更優(yōu)異的成績。
《成績單》讀后感2
我的中國夢是什么呢？我想，它一定不是像復(fù)興中華的偉大宏愿，而是一個(gè)簡簡單單的希望，雖然小，但很真實(shí)。
讀了《成績單》這本書，讓我印象很深，原來成績是一個(gè)老師評(píng)判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，差學(xué)生注定沒有人看得起他們，這是孩子們從內(nèi)心發(fā)出的逆反！故事中的主人公女孩諾拉對成績單深惡痛絕，她對所有人隱瞞了她的天才，甚至以一個(gè)爛成績學(xué)生的面目出現(xiàn)在眾人面前。她想改變現(xiàn)狀，并付出了艱苦的努力。她時(shí)刻能讓自己的成績降低到她想降低的程度，并和她朋友的分?jǐn)?shù)保持一致。這讓學(xué)校和家長非常擔(dān)憂和困擾，但最終她的天才還是被發(fā)現(xiàn)了……刺激、緊張、精彩、懸疑、爆笑、感人……
其實(shí)，我的英語補(bǔ)習(xí)班也有一個(gè)與眾不同的人，她學(xué)習(xí)不好，聽寫、考試都不出眾。有一次，她穿著一件黑襯衫，老師剛好講到一個(gè)單詞“Blacksheep”，意為害群之馬。不知道為什么，聽老師講這個(gè)單詞時(shí)，大家都看著她，時(shí)不時(shí)對她指指點(diǎn)點(diǎn)，竊竊私語著什么。瞬間，我明白了，她穿著黑衣服，而且學(xué)習(xí)不好，偷偷暗指她是害群之馬。她的臉紅彤彤的，默默地低下了頭，似乎在躲避著什么，也許，是大家斥責(zé)的目光吧。
“加油！”我輕輕地說。也不知道怎么回事，我忽然涌來一股勇氣。
她緩緩抬起頭來，看著我，她的眼里似乎有一股力量，說：“謝謝！”
或許是我的一聲加油給了她力量吧，她變得勤奮好學(xué)了。破天荒的，從來寫作業(yè)偷工減料甚至不寫作業(yè)的她交了一份完整的作業(yè)；破天荒的，聽寫總得二三十分的她得了全班唯一的滿分；破天荒的，考試從來都是倒數(shù)的她得了全班第一名……她用行動(dòng)告訴我們：成功的背后是無限的努力，差生也有屬于自己的閃耀之處。可是，你不努力，怎能前進(jìn)呢？化嘲笑為動(dòng)力，努力地向前，一點(diǎn)一點(diǎn)，最后長成參天大樹。
夢想——我相信，每一個(gè)人帶著夢想去努力，一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)，總有一天，中國夢將不再是遙遠(yuǎn)的夢。
《成績單》讀后感3
夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根發(fā)芽，最后還會(huì)開花結(jié)果。但是，如果沒有夢想，就像生活在荒涼無人的大戈壁一樣，冷冷清清，沒有活力。一個(gè)人有了夢想，也就等于有了追求與奮斗的目標(biāo)，有了夢想，就有了動(dòng)力。它會(huì)催人前進(jìn)，讓人離自已的目標(biāo)更近，也許在這條道路中你會(huì)遇到許多意想不到的困難，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進(jìn)。
說到夢想，讓我想到了美國作家安德魯克萊門斯成績單中的主人公諾拉。諾拉是一個(gè)天才兒童，因?yàn)樽砸训暮门笥咽返俜乙驗(yàn)槌煽儾缓脤ψ约菏チ诵判模J(rèn)定自已是一個(gè)無藥可救的大笨蛋。諾拉為了幫助朋友他的夢想是讓家長、老師、同學(xué)們不那么的看重成績來評(píng)定好學(xué)生和壞學(xué)生。為了實(shí)現(xiàn)自已的夢想諾拉每次測驗(yàn)故意考幾個(gè)差成績，上課搗亂等等。在智商測試中，測試結(jié)果高達(dá)188分，與平時(shí)成績完全不符，他為了幫朋友樹立信心，告訴了好友真實(shí)情況，最終全校都知道他是一個(gè)天才，可考試成績確不出色�！疤觳排c笨蛋”并不是成績決定的，諾拉實(shí)現(xiàn)了自已的夢想，改變了大家的觀念。
我很贊同諾拉對史蒂芬的評(píng)價(jià)：史蒂芬不是班上最聰明的小孩，但他真的很認(rèn)真，對于他做不到的事，他很有耐心，而且永不放棄。遇到困難時(shí)，先離開一會(huì)兒，過陣子再回頭重新來過。我在班里的成績并不好，特別是數(shù)學(xué)方面，看到較難的題目就心虛，從現(xiàn)在開始我會(huì)向史蒂芬學(xué)習(xí)，遇到難題時(shí)，調(diào)整狀態(tài)重新再來；平時(shí)在古箏、柳琴的練習(xí)中端正練習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格按照老師的要求練習(xí)琴技，不能再隨心所欲，偷工減料。我想信，只要我像史蒂芬那樣，那么態(tài)度的翅膀一定能帶我到達(dá)夢想的終點(diǎn)。
有夢想才會(huì)有動(dòng)力，有夢想才會(huì)有未來。在夢想的道路上我們要有認(rèn)真、耐心的態(tài)度；要有披荊斬棘、永不言棄的精神。
《成績單》讀后感4
對于成績差的同學(xué)，你們一定很心煩吧！沒關(guān)系，就像《成績單》中的諾拉一樣，拜托自己的苦惱。
今天我看了一本校園小說——《成績單》，本文主要講述了一個(gè)叫諾拉的女孩，考了五個(gè)D，一個(gè)C后的進(jìn)步故事。首先，知道成績后的諾拉覺得很驚奇，爸爸媽媽知道后嚴(yán)厲地批評(píng)了她，說要見校長，要見各科老師，要開一場重大的會(huì)議。在會(huì)議上，諾拉說出了自己考D得原因：D的外觀美妙，非常好看。原來她這樣做，是為了美觀。但在智商測試上，測出諾拉其實(shí)是一個(gè)天才，只不過是她太頑皮了，她和她的好朋友史蒂芬，居然一起向班級(jí)炫耀考0分，校長知道后，非常嚴(yán)厲地批評(píng)了她。在努力中，她進(jìn)步了，她不再頑皮，她變成了班級(jí)的驕傲。
這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)不好沒關(guān)系，但一定要努力學(xué)習(xí)，在考試中，只要努力了，想為班級(jí)爭光，考個(gè)兩三分也沒關(guān)系，總比能考好的同學(xué)考0分要好。成績是重要的，成績代表著我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，代表著我們該上哪個(gè)初中，代表著我們在考試中和在玩樂中的思想程度，但諾拉，居然能拿成績來開玩笑，說什么A難看，D好看，才那D。我相信我的同學(xué)一定不是這樣分辨好壞的。其實(shí)A再難看，考出的成績也好看，大家說是“100”好看，還是“50”好看呢？還有，考出A的同學(xué)臉面是微笑的，很好看，考出D同學(xué)臉面是傷心的，很難看。所以諾拉之所以考出這樣的成績，是因?yàn)樗宰髀斆髁�，以為外觀好且一切好，如果她把這股聰明氣用到學(xué)習(xí)上面，我相信，她絕對每項(xiàng)科目都能拿到A。
同學(xué)們，我相信大家都是聰明的，只是有些同學(xué)沒把聰明放在學(xué)習(xí)上，如果放在學(xué)習(xí)上了，大家可就都是天才了哦！
《成績單》讀后感5
成績單，咦？怎么有個(gè)這樣的書名，我懷著一顆好奇的心，打開了書。
成績單描寫的是一個(gè)天才兒童的故事。前者的主人公是一個(gè)男孩，后者的`主人公是一個(gè)女孩。男孩個(gè)性張揚(yáng)，女孩個(gè)性內(nèi)斂，他們形成了鮮明的對比。
一個(gè)叫諾拉的小姑娘對成績單深惡痛絕，她對所有人隱瞞了她的天才。但最終她的天才還是被老師發(fā)現(xiàn)了。原來諾拉考的這些都是為了史蒂芬（諾拉最好的朋友），也就是故事前者的主人公。因?yàn)橹Z拉知道史蒂芬的爸爸媽媽非常重視他的成績，而他也為了成績單而付出了很多努力。所以諾拉為了不超過他而故意把成績考差。
現(xiàn)在的家長們太看重成績單了，而孩子們都對成績單厭惡痛恨，但有什么辦法呢？家長們能理解嗎？家長和老師們還不知道有多少個(gè)天才沒有發(fā)現(xiàn)，有多少個(gè)天才被成績單給困擾。就像文中的女主人公諾拉一樣。
有哪個(gè)孩子想要爛成績，想要老師的“河?xùn)|獅吼”，想要父母的一頓惡罵呢？他們都想要得到老師和父母的贊揚(yáng)。
孩子們有自己的生活方式，有獨(dú)特的存在秩序。家長們望著我們骨碌轉(zhuǎn)動(dòng)的眼珠，看我們從面前跑過，或是聽我們說說笑笑，這時(shí)候，家長們知道我們想什么？想干什么嗎？不知道。
家長罵孩子的時(shí)候，知道他們想什么嗎？感受如何？家長根本不知道孩子的苦惱。孩子一放學(xué)本來可以休息一下，可是卻有一大堆的練習(xí)和作業(yè)在等著他們，還有很多培訓(xùn)班也在等著他們。而有些家長們只看重成績單，從不考慮孩子們的感受，孩子們?nèi)绻疾缓�，還要罵孩子。
星期天，孩子也沒有休息。做作業(yè)和練習(xí)，去上培訓(xùn)班。星期一，孩子們走進(jìn)校門，都是一臉的憂傷，我想對家長們說把孩子們的童真還給他們吧。
天才還是笨蛋？不是成績單說了算。
《成績單》讀后感6
最近，我讀了（美）安德魯˙克萊門斯的《成績單》這本書，剛讀幾頁就深深的吸引了我，看完以后讓我很受啟發(fā)。作為一名學(xué)生，我知道很多家長和老師都以成績的高低來衡量我們的能力。那么書中的主人公又是怎樣看待成績的呢？
“天才還是笨蛋？不是成績單說了算。”這是封面上的一句話，雖然本書的主人公諾拉的成績單真是慘不忍睹：5科拿D，1科拿C，但是，沒有任何人知道，諾拉肚子里藏了一個(gè)天大的秘密——她其實(shí)是一個(gè)超級(jí)大天才。嘿嘿，她的成績?yōu)槭裁磿?huì)這么差，其實(shí)是故意的。當(dāng)她看到好朋友史蒂芬只因?yàn)槌煽儾缓茫蛯ψ约和耆バ判�，認(rèn)為自己一定是個(gè)無藥可救的大笨蛋時(shí)，諾拉真的對這種用分?jǐn)?shù)和考試衡量一個(gè)人的情況忍無可忍啦！
諾拉一直在幫助史蒂芬自信起來，所以才考了比史蒂芬更差的成績。
諾拉拿著考的很差的成績單回到家里。全家吃完了晚飯，爸爸媽媽讓孩子們讀自己的成績單，諾拉的姐姐和哥哥都讀完了成績單，只有諾拉沒有讀。孩子們睡覺后，諾拉的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了她的成績單，考的很差。然后就和學(xué)校老師進(jìn)行了交流，因?yàn)檫@張很差的成績單，而受到全校的老師和同學(xué)的注意。經(jīng)過老師以及校長和諾拉的溝通交流最后發(fā)現(xiàn)，諾拉的真實(shí)成績不是D，而是為了好朋友史蒂芬能樹立自信才才這樣做的。最終諾拉的天才還是被老師發(fā)現(xiàn)了。
我覺得諾拉這么做影響了自己，也影響了其他人，讓大家都為她擔(dān)心。諾拉把自己天才的地方，體現(xiàn)在了為什么考成這樣，卻沒有說出史蒂芬的事情，不過還是被老師發(fā)現(xiàn)了。
成績單不能說明這個(gè)人是天才還是笨蛋，但是可以看出這個(gè)人的本能。這正是我喜歡讀這本書的原因。
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