《爬上豆蔓看自己》讀后感800字
本周末我閱讀了高美霞的教育日記,這是一線教師在教育過程中的點(diǎn)滴記錄。日記上的內(nèi)容記錄似曾相識,相似的場景,相似的孩子表現(xiàn)。
很喜歡高美霞在介紹自己的時(shí)候說的.一段話“教育中經(jīng)常會與孩子交往,與家長閑談,與同事接觸,與領(lǐng)導(dǎo)碰面,我做得得心應(yīng)手的大概應(yīng)該是和孩子的交往吧,和他們在一起輕松、舒展、隨意、純粹,因?yàn)樗麄兊男撵`天真單一、剔透凈明,而我似乎也由于這個(gè)職業(yè)的緣故保存了這一份天真和單一。雖然我看似不多言,可我的眼神常常代表了我大部分的語言”,這不是我嗎?工作中,孩子是我的全部,我喜歡跟他們在一起。
粗略地翻閱了本書,發(fā)現(xiàn)高老師是個(gè)愛思考的老師,在遇到某個(gè)教育問題的時(shí)候她喜歡去思考,即使是在一個(gè)教學(xué)活動中,教師看到孩子的某個(gè)現(xiàn)象時(shí)也會突發(fā)奇想地去開辟另一條途徑。
聯(lián)想到我自己的工作:大家都認(rèn)為我們班常規(guī)比較穩(wěn)定,也曾幾何時(shí),我在入睡后輾轉(zhuǎn)思考著“怎樣做才能讓孩子更聽話,或者是遇到這樣一個(gè)孩子,我該用怎樣的方法去教育”,最后發(fā)現(xiàn),用真心去愛每個(gè)孩子,才是帶好一個(gè)班的關(guān)鍵。這并不是幾句空話,而是一個(gè)很簡單的連環(huán)反應(yīng):即真心換取信任,信任產(chǎn)生依戀,依戀衍生崇敬,至此,孩子們離我們的目標(biāo)就不遠(yuǎn)了。
我經(jīng)常會拿這個(gè)班的孩子與以前帶過的孩子作比較,如,同樣是小班學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù),我經(jīng)常用拍手的方式讓孩子們聽出個(gè)數(shù),并且按數(shù)量讓孩子們拍出個(gè)數(shù),以前在拍手聽音這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候總有那么幾個(gè)孩子不安分地會發(fā)出聲音,在按數(shù)字拍手的時(shí)候也總會有那么幾個(gè)孩子多拍。這個(gè)班的孩子現(xiàn)在已經(jīng)能熟練地?cái)?shù)5以內(nèi)的物體,在我拍的時(shí)候每個(gè)孩子都會專注地聽,包括那些調(diào)皮的孩子,在按數(shù)拍手的環(huán)節(jié)很少有孩子會出錯(cuò)。因?yàn)閷W⒙犃耍耘e手的孩子也特別多。李江美老師曾經(jīng)說過,孩子們舉手越來越多可以看出教師與孩子關(guān)系越來越融洽,班級的班風(fēng)積極向上。我很欣慰這一點(diǎn)。在教學(xué)中我認(rèn)真完成每個(gè)活動,在生活中,我關(guān)注著孩子們的一舉一動,特別是那些特殊的孩子,我相信他們更需要老師的關(guān)心和愛護(hù)。
有人說:“教育的上品,往往不著痕跡,將自己融入教育,將教育融入自然”,我同樣很喜歡這段話,現(xiàn)在我大概能從中體會到一些了。
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