海底兩萬(wàn)里學(xué)生讀后感作文
《海底兩萬(wàn)里》是一本科幻小說(shuō)，作者儒勒.凡爾納在寫這本小說(shuō)的時(shí)候，電燈還沒(méi)有發(fā)明出來(lái)，他卻能寫出海底探險(xiǎn)的故事，而且寫的栩栩如生，讓讀者沉浸在書中的海洋世界里。我想，就算是現(xiàn)在這個(gè)發(fā)達(dá)的年代，也很少能找出像書中的“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇來(lái)。
《海地兩萬(wàn)里》主要說(shuō)的就是阿尤納斯教授與其他教授到澳大利亞海洋尋找傳言中的“海怪”。當(dāng)他們見(jiàn)到“海怪”的時(shí)候，“海怪”向他們攻擊，船沉沒(méi)了，除了阿尤納斯教授和隨從尼德外，其他的人都淹死了，他們也被“海怪”捉去了。那時(shí)，他們才知道傳言中的“海怪”就是“鸚鵡螺”號(hào)。他們?cè)谀崮ΥL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，游遍了世界上的所有海洋。最后，在“鸚鵡螺”號(hào)的一次報(bào)復(fù)行動(dòng)中，他們回到了陸地，但尼摩船長(zhǎng)和“鸚鵡螺”號(hào)的其他人員卻永遠(yuǎn)回不來(lái)了。在閱讀的過(guò)程中，我有一個(gè)小小的問(wèn)題：“是什么讓這本書栩栩如生？”
幻想！能在一個(gè)沒(méi)有電燈的環(huán)境中寫出一艘先進(jìn)的潛水艇，寫出一個(gè)在海底探險(xiǎn)的故事，這得需要多少幻想啊！作者就像一個(gè)能預(yù)測(cè)未來(lái)的.“先知”，提早描述了對(duì)海底的幻想。在那個(gè)時(shí)候，我相信誰(shuí)也沒(méi)到過(guò)海的深處，在不知道海底會(huì)發(fā)生什么的情況下，還能把海底的情景寫的栩栩如生，使讀者完全沉迷于書中的海底世界里，真是了不起，我長(zhǎng)大了也想寫科幻小說(shuō)。
用幻想構(gòu)成了一本出色的《海底兩萬(wàn)里》，這也是我最喜歡的一本書！
教師點(diǎn)評(píng)：
小學(xué)生正處于思想發(fā)育的旺盛時(shí)期，多看科幻小說(shuō)有助于培養(yǎng)他們邏輯思維能力，更有助于激發(fā)他們對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的求知欲。和《格林童話》相比，科幻小說(shuō)不是讓人處處感動(dòng)的傷心掉淚，而是情節(jié)緊張扣人心弦，讀者邊看邊思維，好像自己就是作者或是導(dǎo)演。小作者善于動(dòng)腦，文中提到的“先知”很好的詮釋了科幻小說(shuō)的靈魂。文章層次清晰，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，能較好的表達(dá)自己的讀后感。不足之處，對(duì)故事內(nèi)容的敘述
過(guò)于精簡(jiǎn)，只是泛泛而談。
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