三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感(通用30篇)
認(rèn)真品味一部名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是小編幫大家整理的三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇1
寒假我讀了《海底兩萬里》這本書,是法國作家凡爾納寫的,講的是自然科學(xué)史教授皮埃爾.阿龍納科斯乘坐著鸚鵡螺號潛水艇海底探險(xiǎn)的故事。他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極賀北冰洋,遇見了許多奇形怪狀的海底動物,讓我知道了許多的科學(xué)文化知識。
我印象最深的是遭遇大章魚,開始他們遇見了許多大章魚,他們就浮出了水面,一大群人拿著鋤頭朝大章魚的腳和手砍去,最后大章魚把潛水艇上面的一位水手給扔進(jìn)了大海。船長正要向它砍去,大章魚突然噴出一團(tuán)黑乎乎的墨,船長幾乎什么都看不見。船長又回到了駕駛艙,把船傾斜了許多,把那些大章魚跌到了海里。太驚險(xiǎn)了!
看完了這本書,我覺得凡爾納的想象力太豐富了,他講的故事太神奇了。它讓我想到一句話﹕“只有想不到的,沒有做不到的!彼麄兊木裰档梦覍W(xué)習(xí)!我明白了,干什么事都要努力到最后!如果沒有想象,沒有目的,沒有方向,更不可能有進(jìn)步和成功。一定要百尺竿頭、更進(jìn)一步!
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇2
《海底兩萬里》是法國著名作家儒勒·凡爾納的代表作之一,是“凡爾納三部曲”的第二部。本書描寫了阿龍納斯在一次意外中遇到了神秘人印度的達(dá)卡王子,然后跟著他的游艇經(jīng)過海底,看到海底里面的各種新奇的事物及美景。同時也遇到海底擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚攻擊等許多險(xiǎn)情。
《海底兩萬里》是科幻小說作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的。它帶著我們參觀了海底世界,帶我們體驗(yàn)了海底遠(yuǎn)游。尼摩船長駕駛著鸚鵡螺號,在海底行駛,讓他的客人飽覽了大海無窮的奇異景觀。
讓我印象最深刻的,是海底那迷人的景物。那里有千姿百態(tài)的巖石、植物、白殼和生物,五彩繽紛,好看極了!尼摩船長讓我佩服,他在海里自由自在的生活,海為他提供了一切:捕捉美味的海產(chǎn)品;喝到鮮美的鯨奶;用鯨魚骨頭做筆;用烏賊汁制成墨水……
還有一個更重要的是:海中有十分豐富的資源,人類可以好好的利用它,但是不能過量利用。如果人類任意地去破壞它,它就會給我們帶來災(zāi)難。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇3
寒假里,我被一本《海底兩萬里》深深吸引了!逗5變扇f里》是一本非常神奇的科幻小說。法國著名小說家凡爾納的著作。接二連三的海怪,是先震驚了全世界,阿龍納斯教授和仆人康塞爾捕鯨手尼德了。參加了圍捕海怪的行動。結(jié)果爬到了海外的身上。發(fā)現(xiàn)所謂的海怪其實(shí)是一艘潛艇。別無選擇,只好跟鸚鵡潛水艇的船長尼魔一起周游各大洋,開始一段驚心動魄的海底之日。
看完這本書后,我的心久久不能平靜,阿龍奈斯一位喜歡海洋知識淵博的教授。鸚鵡羅號上之后,他把那些奇怪又偉大的動物植物全部記到筆記中;氐疥懙睾螅娪谑。真人敬佩呀,康塞爾教授身邊最忠誠的仆人。教授共同經(jīng)歷了兩萬里的海底旅行。包攬了很多壯麗的景象,他們共患難同艱難,成了真正的朋友。尼摩船長是一位海洋的贏者,勇敢而富有智慧!逗5變扇f里》不僅讓我認(rèn)識這些勇敢,執(zhí)著,真誠的人。我瀏覽了太平洋,印度洋,紅海的地方,欣賞到了奇妙的海底美景!逗5變扇f里》包含地理,生物等方面的知識,是一本既引人入勝的科幻小說,又是一部知識豐富的百科全書。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇4
今年暑假,當(dāng)我讀完《海底兩萬里》的時候,我有個想法,就是和教授、孔塞伊和內(nèi)德·蘭德一起去深海探險(xiǎn)。
在教授他們剛爬上鸚鵡螺號時,內(nèi)德?蘭德已經(jīng)在上面了,隨后他們一起進(jìn)入了鸚鵡螺號。在客廳里,有很多稀奇的標(biāo)本,我想尼摩艇長肯定很喜歡海底生物,要不然怎么會做這么多的標(biāo)本呢?令我想不明白的是,電居然可以為尼摩艇長和艇員提供火、水和氧氣。尼摩艇長還收集了一種高級的子彈,只要瞄準(zhǔn)了目標(biāo),子彈打上去就立刻會死亡,我真不知道這里面有什么道理。雖然在人們的簡介上內(nèi)德蘭德是個小市民,可是我覺得他一點(diǎn)也不像小市民,因?yàn)樵诮淌谌毖醯臅r候,他還把最后的一點(diǎn)氧氣獻(xiàn)給了教授。在7個月的航行中,他們一起度過難關(guān),分享快樂,我感覺到他們十分團(tuán)結(jié),我覺得我們同學(xué)之間也要加強(qiáng)團(tuán)結(jié),這樣就能克服一切困難。
故事結(jié)尾還是給我們留下了疑問,尼摩艇長是否安好?鸚鵡螺號能否脫險(xiǎn)?但我堅(jiān)信,鸚鵡螺號肯定可以脫險(xiǎn),因?yàn)橹灰蠹覉F(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力,是沒有戰(zhàn)勝不了的困難的!
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇5
《海底兩萬里》的作者儒勒凡爾納是法國十九世紀(jì)一個想象力驚人的作家,他的驚人之處是他所寫的資料很夸張,動人又富有科學(xué)好處的小說,更驚奇的是這本節(jié)中所寫的故事,在我們此刻的時代已是不足為奇,但在他那個時代里還沒有潛水艇吧!但是凡爾納以他驚人的想象力與豐富的知識底蘊(yùn)這在《海底兩萬里》這本書中成功也塑造了“鸚鵡螺號”潛水艇,還有蘭可夫探照燈。
作者領(lǐng)著讀者進(jìn)行了一次動人心魄的海底旅行,鸚鵡螺號以飛快的航速,讓讀者隨著尼摩船長和他的“旅客們”飽覽了海底變幻無窮的奇異景觀和各類陸地上所沒見過的生物:最遠(yuǎn)的極地、最大的珍珠、最深的海溝、大蜘蛛、章魚、鯊魚和我們沒見過的種種……讓人目不暇接的同時還耳目一新。
我現(xiàn)在總算是知道了大海里面是多么的驚險(xiǎn)、多么的美麗、多么的有趣。驚險(xiǎn)的海底風(fēng)波、有意思的鸚鵡螺號。
我現(xiàn)在要發(fā)奮努力學(xué)習(xí),長大后立志也像尼摩船長那樣去海底探索更多的海洋之謎,讓它更多的真面目展現(xiàn)在我們大家面前。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇6
大家好!我在寒假里看了一本叫《海底兩萬里》的書,它是法國人凡爾納寫的,講的是1866年許多船只遭到不明海底怪物的襲擊,有一天,經(jīng)過改裝的“林肯號”決定追捕那個怪物,還邀請生物學(xué)家阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾和魚叉王尼徳·蘭,但是“林肯號”反而被那個“海怪”追捕,最后被擊沉,阿龍納斯他們掉到了海里,被“怪物”救起來,之后才知道,原來它不是怪物,是一艘名為“鸚鵡螺”號的潛水艇。
它的船長尼摩,是個不明國籍的神秘人物,潛艇上的許多部位都很精密,用品是由海洋的藻類、動物的部位制成的。阿龍納斯他們別無選擇,只好跟著鸚鵡螺號傲游太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋、地中海、紅海,還遇到了恐怖的大章魚,防御兇殘的巴布亞土著人,海底復(fù)仇,南極冒險(xiǎn)……
看完這本書后,我覺得這本書既有豐富的地理知識,還有很多的生物知識,它既是一本科幻小說,也是一本很好看的百科全書,它讓我看得津津有味,同學(xué)們,你們可以看一下這本既好看又精彩的書。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇7
這個暑假,我讀了《海底兩萬里》這本書。它是法國小說家凡爾納寫的一篇科幻小說。
這篇小說的內(nèi)容曲曲折折,令人驚心動魄。這本書是說一個海上“巨鯨”造成了多起海上事故,因而美國出動了林肯號軍艦去消滅“巨鯨”。阿羅納克斯,一個博物學(xué)教授和他的仆人孔塞伊以及加拿大捕鯨手內(nèi)德也參加了這次行動。但他們卻發(fā)現(xiàn)了這個“巨鯨”是人造的!他們在這艘名為“鸚鵡螺”號的潛艇上認(rèn)識了尼摩船長,并和他一起開始了一次驚險(xiǎn)的海底之旅,跟著他們的腳步,我了解了很多關(guān)于海洋的知識,使我對海洋產(chǎn)生了無限的向往……
在這本書中,令我感觸最深的就是尼摩船長說的那句:“大海就是一切!睕]錯,大海就是一個巨大的寶庫,里面有人們所需的一切,而且比陸地上多幾倍!可是人們?nèi)绻粣圩o(hù)海洋,還和現(xiàn)在一樣把垃圾、污水排入海洋的話,這個海底寶庫將不復(fù)存在;如果人們還像對待陸地資源一樣毫無節(jié)制的向大海索取,那么大海終將會毀在人類手中!
愛護(hù)我們這個賴以生存的地球吧!她就是我們的一切!
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇8
《海底兩萬里》是懦勒凡爾納的一本航海小說。儒勒凡爾納(1828.2.8-1905.3.24),他出生于法國港口城市南特的一個中產(chǎn)階級家庭,是19世紀(jì)法國著名的科幻小說和冒險(xiǎn)小說作家,被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”, 曾寫過《海底兩萬里》、《地心游記》等著名科幻小說。
《海底兩萬里》有78千字,這本書上寫著艦艇“鸚鵡螺”號在大海上遇到的所有事情:漫游海底、托雷斯海峽、一顆價值千萬的珍珠、海底葬禮、意外事件、尼摩船長的復(fù)仇、失蹤的大陸、章魚……故事曲折驚險(xiǎn),引人入勝。
其中“意外事件”讓我印象最深,故事的驚險(xiǎn)刺激,船長的聰明才智和勇敢讓我佩服。這件事說的是:“鸚鵡螺”號潛艇在南極被困冰山,氧氣快要用光了,尼摩船長就派船上的幾個船員去鑿冰,可是,鑿冰的速度太慢,尼摩船長危機(jī)之下想到了用熱水把冰融化,結(jié)果,在冰最薄的時候,“鸚鵡螺”號潛艇向上一沖,冰面被破開,他們得救了。
從這本書中,我知道了海底很多事情,很多動植物。還讓我開闊了眼界,我不僅收獲到了知識,還感受到海下是多么神秘!
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇9
在快樂的暑假里,我讀了一本很有意義的書:《海底兩萬里》.
雖然對書中的`內(nèi)容不是特別的明白,但對其中所描述的神秘的海洋奇觀深深的吸引著,對寫這本書的叔叔充滿著敬佩之心,也被其中的各大洋有了一些了解,對海底的動植物,海底洞穴、暗道與人們至今沒發(fā)現(xiàn)的遺址充滿了向往,書中包含了很多科學(xué)知識,地理、文化、地質(zhì)學(xué),這么多的知識,這本書里都有。
作者通過阿龍納斯先生的仆人,知識面很廣的,愛給動物分類的康塞爾,告訴我們海洋的知識,與海洋里的奧妙。如紅海一種名叫三棱藻的微小生物,它分泌出的黏液是造成紅海的顏色像血一樣的紅的原因。還有許多許多我們不知道的知識,通過這本書我都知道了。
當(dāng)然,對于我現(xiàn)在這個年紀(jì)要想真真切切明白體會,我想還需時日吧,但我想多讀書,多提問,多思考,這一定是沒錯的,所以我相信,在不久的將來,我們也能造出像鸚鵡號那樣優(yōu)秀的船只。《海底兩萬里》你讓我了解了這個大千世界無奇不有,也了解了冰山,冰海,冰縫的成因與景致,讓我如同身臨其境。真是一本好書~
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇10
《海底兩萬里》是一部非常精彩的探險(xiǎn)小說,我剛讀了幾頁,便被里面精彩的內(nèi)容所吸引。
故事的內(nèi)容大概是這樣的:主人公與伙伴因出海事故被“鸚鵡螺”號所救,認(rèn)識了“尼莫船長”。船長帶他們環(huán)游了各個海域,主人公也對尼摩船長很好。直到有一次,他們發(fā)現(xiàn)了尼摩船長的“復(fù)仇計(jì)劃”。便決心逃出“鸚鵡螺”號……
對尼摩船長,我一開始是充滿了好感,但到最后,對他的好感也隨著他的復(fù)仇漸漸抹去……
對于復(fù)仇,我從來都沒有想過、思考過,因?yàn)椋也恢牢視拚l,也不知道復(fù)仇是什么。
尼摩船長,你,為什么要復(fù)仇呢?平平安安度過一生是多么幸福、美好呢?在這個世界上,沒有任何偏心、不公,就算真的發(fā)生了,那,又怎樣?我們?yōu)槭裁床话阉醋魇且簧斜囟ǖ氖履?但是,既然我們的生命注定是痛苦的,為什么要讓別人的生命也變得痛苦呢?如果,那個人又使另一個人的生命變得痛苦,這樣一二再,再而三的,那么,是不是世界上每一個人都會變得痛苦呢?
記住一句話:不要把任何一個人看作敵人!
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇11
海底世界美輪美奐,色彩繽紛。
故事講述了一群人在海底里發(fā)現(xiàn)了一個“怪獸”,便駕駛著“林肯號”進(jìn)行追捕,但阿龍納斯一行人卻被“怪獸”抓住,于是開始了一場驚心動魄的海底之旅。
在書中,作者凡爾納以豐富的想象力,向我們描述了一個迷人的海底世界,美麗的貝殼,多彩的海參,繁多的植物……
這里與世隔絕,仿佛就是一個深海世外桃源,尼摩船長就是桃源的主人。他洞悉一切,睿智機(jī)敏,用氣壓當(dāng)做槍,把電當(dāng)作子彈。水草在水中舞蹈,珊瑚在眼中閃耀,小魚在自由穿梭。這是一個奇妙的世界,用貝殼絲做柔軟的衣服,
從香草中提煉香水,用魚骨當(dāng)作筆……
我認(rèn)為在文章中對自由平等,公平正義的向往,才是作者要表達(dá)的真正要義。尼摩船長向往自由,他從一個壓迫的民族走了過來,家庭慘遭不幸。最后,他選擇了歸隱大海,用自己的聰明才智建造潛水艇,打撈海底的金銀珠寶去資助農(nóng)民起義。
海底的景致是美妙的,人物的靈魂是高尚的,對自由平等的追求是執(zhí)著的。
遨游深海中的世外桃源,又何嘗不是一件幸福的事兒。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇12
凡爾納的作品是我所十分喜愛的。之前看過他寫的《神秘島》,讓人覺得眼前一亮。
這篇小說敘述了法國生物學(xué)者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。這件事發(fā)生在1866年,當(dāng)時海上發(fā)現(xiàn)了一只“龐然大物”,斷定它為獨(dú)角鯨,他在追捕過程中得知,其實(shí)這只龐然大物并非什么“獨(dú)角鯨”,而是一艘堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)巧妙的潛水船。
就這樣,我懷著一種崇敬的心情,開始和書中的主人翁探險(xiǎn)者生物學(xué)家阿龍納斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇,開始了充滿傳奇色彩的海底之旅一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋,遇見了許多罕見的海底動植物,還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學(xué)文化和地理知識。
作者還獨(dú)具匠心,巧妙布局,在漫長的旅行中,時而將讀者帶入險(xiǎn)惡環(huán)境,時而又帶進(jìn)美妙的境界,波瀾壯闊的場面描繪和細(xì)致入微的刻畫交替出現(xiàn),讀來引人入勝。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇13
讀萬卷書,行萬里路。俗話說得好,書中不僅有我們饑渴等待著的知識,還有對生存用之不盡的啟迪。在這個假期,我更深入地了解了法國作家凡爾納的名著《海底兩萬里》。這本充滿無限幻想的小說帶給我數(shù)不清的精神財(cái)富。
這是一本科幻小說,講的是在1868-1869年間,海面上怪獸頻頻出沒,于是生物學(xué)家阿尤納斯教授就出海前去捕捉,卻誤上了神奇的“鸚鵡螺”號潛艇。在神秘古怪的尼莫艦長的陪伴下,阿尤納斯教授縱橫海底兩萬里,見證了一個充滿傳奇色彩、瑰麗多姿的海底世界。
在引人入勝的故事中,作者告訴我們,在看到科學(xué)造福人類的同時,也要提防科學(xué)被人利用,危害社會。同時,我們應(yīng)該保護(hù)海豹、鯨等海洋生物,譴責(zé)那些濫殺動物、破壞大自然的行為。這本書讓我對自然與科學(xué)有了更深的感悟。
《海底兩萬里》不僅僅帶給我豐富的科普知識,還教會我永不放棄,敢于面對困難的精神。只要努力去學(xué)習(xí),敢于去拼搏,未來將變得更美好。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇14
暑假里,我看了許多本課外書,我最愛看的書是《海底兩萬里》。
尼摩船長邀請阿龍納斯一起進(jìn)行海底旅行。他們乘坐著一艘叫做“鸚鵡螺號”的奇妙潛水艇,從太平洋出發(fā)經(jīng)過印度洋,最后進(jìn)入大西洋。一路上,他們飽覽了變幻無窮的海底景觀,見識了許多罕見的海生動植物,探訪了亞特蘭蒂斯廢墟,打撈起西班牙沉船的寶藏……在經(jīng)歷了險(xiǎn)灘擱淺、搏斗鯊魚、鑿冰開路等眾多險(xiǎn)情后,終于到達(dá)了挪威海岸。
看著這本書,我被那神秘色彩的大海所吸引,知道海底有許多未知的礦產(chǎn)資源等待著我們?nèi)ラ_發(fā),去利用。還有海底森林-----水草和珊瑚;珍珠的分類、采集;潛水艇的構(gòu)造。同時還讓我了解了許多以前我不知道的海底動植物。
這本書還讓我懂得了:在遇到困難時,只要不逃避,不退縮;只要有堅(jiān)忍不拔的剛強(qiáng)意志,就一定能戰(zhàn)勝困難。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇15
我讀完了儒勒·凡爾納的大作——《海底兩萬里》。
書中主要講尼摩艦長、內(nèi)德·蘭德、孔塞伊、“我”和別的船員們一起在鸚鵡螺號上探索深海的奧秘。在這本書中,最讓我感到感慨的人是——尼摩艦長,他從來沒有放棄過要穿越海洋偉大夢想,他對自己的夢想付出了自己的寶貴生命,我認(rèn)為是值得的,他的死是有價值的,他只要有夢想就會不停的去追夢,反之,現(xiàn)實(shí)生活中的我,做事情總是有頭無尾、粗心大意、馬馬虎虎,也沒有設(shè)定過什么目標(biāo)。
由于鸚鵡螺號一直被誤稱為“海洋怪物”,尼摩艦長也不愿暴露自己的身份,上了船的人都不能下船,最后,海上發(fā)生了漩渦,尼摩艦長和鸚鵡螺號卷入了深海之中,而“我們”卻坐著小船逃走了。
我要像尼摩艦長一樣,有恒心,有毅力,我們現(xiàn)在的任務(wù)是好好學(xué)習(xí),為自己爭光,奪得榮譽(yù),爭取去一個好大學(xué)。
《海底兩萬里》中的靈魂人物——尼摩艦長是值得我們學(xué)習(xí)的人,像尼摩艦長一樣舍己為人、視死如歸。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇16
今天,我把《海底兩萬里》一本書讀完 了,《海底兩萬里》一本書寫了這樣的事情。
一個叫尼德蘭的水手與一群船員探索一條巨大海怪的歷險(xiǎn)故事,尼德蘭遇見了一位加拿大水手和一位科學(xué)家,并與他們結(jié)成了同伴一起航行,在航行中看到了難得一見的可怕漩渦,幸運(yùn)的是尼德蘭和倆個同行的同伴在一起,當(dāng)他們弄清是海怪時,他們在大海浪中尋找出路。其中,遇到了許多困難,他們互相幫助鼓勵憑著他們的聰明堅(jiān)強(qiáng),和勇氣,把困難克服了,最終,他們眼前展現(xiàn)出大海的美麗。
讀完這本,我深深地感到不管什么樣的困難,一定要去努力克服,才可以成為一個堅(jiān)強(qiáng)的人,任何困難過后都會有他美麗的一面。
現(xiàn)在我要要克服困難,他們在海上的困難非常的多都能去克服,我的困難和他們的比起來不算什么,所以,我以后有困難時一定努力克服。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇17
海怪之謎、神秘的鸚鵡螺、托列斯島驚魂、尼摩船長的復(fù)仇……是的,我們來到了《海底兩萬里》!
拿到這本書,我?guī)缀跏且豢跉庾x完的,不僅是因?yàn)樗堑雌鸱廴诵南业墓适虑楣?jié)吸引著我,還有儒勒·凡爾納嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)性的文字是我陶醉。
《海底兩萬里》通過追蹤“海怪”,為我們描繪出一片片神奇的海底世界,這里有海底平原、海底森林、海底墓場、珍珠世界、沉默的大洲和古堡……除此之外,小說還為我們展示出了各種迷離而又神奇的魚類世界。同時,凡爾納還用他那神奇的筆為我們設(shè)置了很多撲朔迷離而又刺激的場面,使整個小說變得生動有趣。
讀完這本書,我躺在沙發(fā)上,靜靜的閉上了眼睛,腦海中《海底兩萬里》的影子一遍遍的浮現(xiàn)。我想,這就是成功之作吧。
游完《海底兩萬里》,才知什么是驚奇!
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇18
當(dāng)我看到這個題目時,便深深的被吸引住了,我迫不及待的翻開書讀了起來。
全書是由一只海怪引起的,阿龍納斯教授和他的伙伴康塞爾先生還有魚叉手尼德師傅,最終落入了這個海怪“諾第留斯號”潛水艇的手里,并開始了將近十個月的旅程。在海底所見的景象無奇不有,穿越海底森林,腳踏海底煤礦,欣賞價值四萬的大珍珠,和大鯊魚的搏斗,與烏賊群的血戰(zhàn),遭遇冰山封路等許多罕見的場景,令人驚心動魄。
合上書,回想一下,情節(jié)多么驚險(xiǎn)離奇,畫面多么多姿多彩,既使人賞心悅目,也令人興趣盎然。
我決定長大了發(fā)明也發(fā)明一艘潛水艇,去探索海底的奧秘。
通過努力的看科學(xué)書,我懂得了許多的知識,做了許多小發(fā)明…..我一步步的向目標(biāo)前進(jìn),一定會成功!
“世上無難事,只要肯登攀”.世界上沒有什么事情可以難道自己只要肯付出就一定會成功!
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇19
星期三,我正在樓上玩。突然,門開了,爸爸走了過來,手里拿著一本書。我拿過來就讀了起來。
這本書叫《海底兩萬里》,作者是法國著名作家凡爾納。這本書寫了法國生物學(xué)家阿龍納斯在海上的事。
事情發(fā)生在一八六六年,當(dāng)時海上發(fā)現(xiàn)一只被斷定為獨(dú)角鯨的怪物,阿龍納斯去捕它,卻掉入海中,泅在怪物背上,原來這怪物并不是獨(dú)角鯨,而是一艘潛水艇。船長邀請他去海底旅行,他經(jīng)歷了很多事,最后終于平安回家。
這本書寫出了喜、怒、哀、樂,讀起來很引人入勝,每當(dāng)他們發(fā)生危險(xiǎn)時,我都會汗毛豎起,每當(dāng)他們克服危險(xiǎn)時,又高興的叫起來。這本書帶我走進(jìn)了海底世界,讓我學(xué)到了很多知識,也認(rèn)識了很多魚,還知道魚群的分類,受益匪淺。
要是我們也能做出那種船該多好呀!
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇20
最近,我讀了一本驚險(xiǎn),刺激的書《海底兩萬里》。這本書的作者是儒勒.凡爾納。
這本書講述了法國博物學(xué)家阿龍納斯教授聽說海上有怪物,覺得不可思議,就和船員們一起去揭開謎底。一天在海上經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨,他們的船翻了,意外的掉進(jìn)了潛水艇,原來聽說的海上怪物就是潛水艇。在潛水艇中生活了兩個多月,這兩個多月精彩無比,時而歡快愉悅,輕松快樂;時而驚險(xiǎn)刺激,緊張萬分。潛水艇帶著他們環(huán)游了夢幻的海底世界,途中教授和船員們目睹了莊嚴(yán)的海底葬禮,發(fā)現(xiàn)了海底的無窮寶藏,來到了驚險(xiǎn)刺激的南極……一路上也遇到了無數(shù)個困難,麻煩,但都被他們一一克服了。
我平時在學(xué)習(xí)上,生活上有一點(diǎn)點(diǎn)的小困難,小挫折就不知所措,就退縮。讀了這本書后,讓我覺得我們遇到困難,挫折時不應(yīng)該退縮,而是要勇敢的的克服它,戰(zhàn)勝它。這樣才能真正主宰生活,成為生活的主人!
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇21
在暑假里,我看了很多書,其中我最喜歡看《海底兩萬里》這本書。
故事起與1866年一件鬧的滿城風(fēng)雨的怪事,許多船只在海上發(fā)現(xiàn)了海怪,還有很多船因此而沉沒。法國生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀請,上戰(zhàn)船“林肯號”追逐怪物。誰知與同伴一起落入海中,隨后被怪物救起。原來這不是怪物,是一艘潛水艇。它的船長叫尼摩船長,他告訴我們這艘潛水艇叫“鸚鵡螺號”,它的外殼是用鋼鐵做的,它的一切來自電。鸚鵡螺號與外界毫不相干,它里面有許多奇珍異寶。教授阿龍納斯、魚叉手尼蘭德、以及仆人跟著尼摩船長在海底漂流冒險(xiǎn)。他們在海底狩獵過、被冰層蓋住過等等許多稀奇的
這本書給我?guī)砹嗽S許多多的海洋知識,并給我?guī)砹嗽S許多多的樂趣。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇22
在暑假期間,我閱讀了一本好書,這本書是世界名著之一的《海底兩萬里》。
這本書是世界科幻小說之父儒勒。凡爾納創(chuàng)作的一部幻想杰作。你翻開這本書,就會覺得自己已經(jīng)身處于大海里面,已經(jīng)在傳奇的“鸚鵡螺”號潛水艇上,和熱情的阿龍納斯教授、奇怪的尼摩艇長他們一起穿越世界七大海洋,觀賞到了各種各樣、稀奇古怪的魚。即使在作者生活的那個年代,還沒有潛水艇這種東西,但是作者依靠他自己非凡的想象力,最后創(chuàng)造出了這本書,也為未來的潛水艇事業(yè)鋪墊了底層。 在最后,這本書還教育人們要保護(hù)水生、陸生各種動物等等。
沒讀過此書的同學(xué)們趕快去讀吧,這本書不但可以讓你知道很多海洋知識,還能讓你領(lǐng)略到科技的發(fā)展和創(chuàng)新,太好看了!
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇23
《海底兩萬里》是法國著名作家凡爾納創(chuàng)作的。這本書講述了法國生物詞家阿龍納斯教授深海旅行的故事。本書通過對“海底怪物”的追蹤,為我們描繪出:海底平原、海底森林、海底墓地、珍珠世界、沉沒的大洲和古堡……當(dāng)然,這本書還為我們展示出了各種各樣迷離又神奇的魚類世界。
同時凡爾納先生還用神奇的筆為我們設(shè)置了很多驚險(xiǎn)的場面,使整本書顯得跌宕起伏,扣人心弦。其中,我最感興趣的一篇就是恐怖的大章魚了。大章魚有8米長,能看到他的250個吸盤,而且體重也應(yīng)該有20000到25000公斤。世界之大,無奇不有。于是船長和水手們拿上斧子往章魚的手和腳上刺去,章魚把一名水手拋向深海,逃跑了。
只要你努力、堅(jiān)持,就會有奇跡發(fā)生。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇24
《海底兩萬里》作為本次課外的閱讀理解題,難住了大部分同學(xué),今天在內(nèi)容上分析一本書。
《海底兩萬里》的作者為凡爾納,以追蹤“海怪”為引,讓讀者隨著尼摩船長和他的“客人們”做了一次海底遠(yuǎn)行,航程6000萬海里,經(jīng)歷無數(shù)海底奇觀,甚至最后被漩渦吞沒。期間各種奇景和險(xiǎn)象,看見的生物,未知的冒險(xiǎn)充斥著整個旅程。主人公們樂觀向上,熱愛生活,無論身處怎樣的景遇,都保持奮不顧身和勇于探索的精神是這一段旅程變得無比美妙。
庭長是一個知識淵博的工程師,遇事沉著冷靜。他不是關(guān)在溫室里經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的科學(xué)家,而是一個在反抗殖民主義斗爭的烈火中成長起來的民族斗士。
主人公阿羅納克斯教授是一個博古通今的生物學(xué)家,與他那對分類學(xué)入了迷的康賽爾將在旅程中見到了所有海洋生物跟我們一一介紹,讓我們大開眼界。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇25
《海底兩萬里》是說船被諾第留斯號撞倒了,人們認(rèn)為是獨(dú)角鯨,便去攻打它,但主人公阿龍納斯·漁叉尼德·蘭,及康塞爾都進(jìn)去了。船長尼摩為了不讓他們泄露諾第留斯號的事情便讓他每年留在船上。他們一起走過了兩萬海里。最后遇上了風(fēng)暴,把他們吹到了一個名為羅失舶的群島上,才結(jié)束了這場海底旅行。
在這本書中尼摩船長是一個多重性格的人,他性情古怪,卻又善良仁愛,他英勇果敢,卻又近乎殘忍;他誠信,卻又固執(zhí)己見,他痛恨大陸,及大陸上所有的一切。但他又同情窮人,幫助弱者,居然為了一個采珠人奮不顧身,卻又對人類進(jìn)行無情的報(bào)復(fù),是人琢磨不透。(還可能有點(diǎn)心理變態(tài))。
讀完后,我真想親自去海洋玩玩,但我腦海中立刻浮現(xiàn)了船員博章魚的場面,不禁打了個冷戰(zhàn),我可不想如被抓的那個水手一樣,被章魚吃掉。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇26
我跟隨凡爾納進(jìn)行了一次水下探險(xiǎn)。
在尼摩船長的帶領(lǐng)下,在鸚鵡螺號潛艇上,凡爾納給我們講述了海底的情況。這里有清晰可見的海水,美麗的水下森林,可怕的海蜘蛛,兇猛的角鯊,有趣的海蛙魚,黑色的喋喋不休的魚,橄欖色的章魚,銀白色的海豹魚,帶電的帶魚,美麗的金槍魚,淡藍(lán)色的海龜魚,美麗的孔雀扇形珊瑚,形狀像水蛇的爪哇鰻魚,五顏六色的雀鳥魚,還有巨大的鱗片
我的心隨著故事起伏。讀萬卷書,行萬里路,我們無法到達(dá)世界的每一個角落,但以書為媒介,我們可以讀遍全世界。科學(xué)等著我們?nèi)ヌ剿,未知等著我們(nèi)テ平狻V挥杏弥R武裝我們的頭腦,我們才能完成這個使命。當(dāng)然,道路絕不是一帆風(fēng)順的,要經(jīng)過艱辛險(xiǎn)阻才能取得成功。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇27
《海底兩萬里》這本書主要講了法國生物學(xué)家凡爾納在深海里探索的故事。在1886年的時候,一只可怕的怪物引來全球的恐慌,凡爾納斷定這是一頭異于其他鯨魚的獨(dú)角鯨,隨后他便被邀請去追捕這個獨(dú)角鯨,航行過程中他認(rèn)識了優(yōu)秀的捕鯨手內(nèi)德,經(jīng)過多天的努力我們總算是見到了這個可怕的怪物,可是在追捕過程中,不幸落水,落到了怪物的背上,后來才發(fā)現(xiàn)這并不是什么怪物,這只是一艘奇特的潛水艇。最后受到了尼摩船長的邀請,前往深海旅行。
閱讀萬這本書后,我在想我如果是其中的一員會怎么樣呢?
如果我是凡爾納,我會因?yàn)樽约喝斫┯捕鴣G下伙伴嗎?不,我不會,我會讓我和他一起靜的離去……
如果我是孔塞伊,當(dāng)主人從船上落水時,我會像他一樣毫不猶豫的跳下去救主人嗎?不,我不會,那時我可能已經(jīng)嚇傻了,雙腿都站不起來了……
在這些浮想聯(lián)翩的故事中,作者也警示人們要愛護(hù)環(huán)境,不要為了個人的利益而傷害大自然。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇28
《海底兩萬里》的作者是儒勒凡爾納,他的想象力驚人書中描繪了他們把“螺旋號” 比喻成了“獨(dú)角鯨”,為了捕捉“獨(dú)角鯨” 他們叫人們?nèi)兔ΑS幸唤锝型懈5乃忠矃⒓恿诉@次活動。
有一次,托福不小心掉進(jìn)了水里,幸虧有一輛潛水艇接住了,而且那輛潛水艇正是他們口中所說的“獨(dú)角鯨”。 托福拿起鏟子就打,那潛水艇連忙潛入水里,托福因沒有抓緊,而讓那潛水艇給跑了。自己卻浮在了水面上。正在這時,阿納克羅斯看到了,把托福救上了岸,自己也暈了過去。尼摩船長看到了,把他倆帶到了船上,去了很多地方,最后,一個旋渦將他們幾個分開了。
這本書讀后讓我受益匪淺,我長大后也要向尼摩船長學(xué)習(xí),造這么偉大的潛水艇但是造這么偉大的潛水艇之前,我一定要好好學(xué)習(xí),不動歪腦筋,向科學(xué)的最高峰前進(jìn)!
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇29
在這本書里,你可以知道海底森林是可以漫步的,可以知道在海底是如何打獵的,可以知道尼摩船長是怎樣制服鯊魚的,還可以了解到諾第留斯號是怎樣沖破冰山的圍攻脫離險(xiǎn)境,安然無恙地奔馳在危機(jī)四伏的海底的,這里能給你全新的感受,體驗(yàn)到另類,刺激的人生。
我可以了解到這些,也要感謝作者。是作者寫出了這么好的文章,本文作者是儒勒`凡爾納,他被公證為十九世紀(jì)最富有想象力的科幻小說家。他寫的作品都是特別離奇。
我了解了這么多,說到底還是要讀書,如果不讀書,也就不會了解這么多。其實(shí)多讀書是有好處的,像我讀《海底兩萬里》這本書,有時可以開發(fā)你的智慧,啟迪人們的思維,活潑人們的大腦,讓大家在驚險(xiǎn)與刺激中得到藝術(shù)的享受。
讓大家多讀書,走進(jìn)文學(xué)的時代吧!走進(jìn)文學(xué),情感會為之溫潤;走進(jìn)文學(xué),心靈會為之舞蹈;走進(jìn)文學(xué),生命會為之永恒,在這個時代里,“課外書”將會讓新世紀(jì)少年前行的路上多飄逸幾縷純靜怡人的書香。
三年級學(xué)生《海底兩萬里》讀后感 篇30
一本書可以成為經(jīng)典名著,一定是包含了高超的藝術(shù)造詣的徹透的人身道理。而《海底兩萬里》就包含了這種道理。
德國大詩人歌德曾說過:“讀一本好書,就好像在和一位高尚的人對話。”而我讀完以后,就感覺本書作者凡爾納先生正在與我交流。
凡爾納先生的這部《海底兩萬里》講述了這樣一個故事:法國博物學(xué)家阿龍納斯教授參與追捕當(dāng)時名噪一時的海中“怪物”,不幸卻被其俘虜,由此開始了一段奇妙的海底之旅。全書情節(jié)曲折,懸念迭出,想象豐富,令人嘆為觀止。其中所展現(xiàn)的海底世界的神奇與美麗令人大開眼界,同時又能讓人從中了解有關(guān)于海洋生物、氣象、地理等方面的豐富知識。
這本書不僅讓我體會到大海旅行的險(xiǎn)象環(huán)生、驚心動魄。還讓我體會到大海的詩情畫意、浪漫迷人。
你們說,這是不是一部偉大的作品呢?
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