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中學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感
讀完某一作品后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的中學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感1
在這個(gè)暑假里,我讀了一些書(shū)。其中我最喜歡的是法國(guó)作家、人稱(chēng)科幻小說(shuō)之父的儒勒-凡爾納的三部曲之第二部《海底兩萬(wàn)里》。
該書(shū)中記敘了當(dāng)時(shí)在世界上人們發(fā)現(xiàn)了一艘潛水艇,但被誤認(rèn)為是一只大鯨魚(yú),結(jié)果因潛水艇經(jīng)常撞壞海上的船只,法國(guó)政府就派林肯號(hào)剿滅這只鯨魚(yú)。林肯號(hào)船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿斯拉龍教授和他的助手,教授應(yīng)約,登上了船。結(jié)果在日本附近海域發(fā)現(xiàn)了鯨魚(yú),就在魚(yú)叉手投擲魚(yú)叉的一剎那鯨魚(yú)撞上了林肯號(hào),把阿斯拉龍教授、他的助手和魚(yú)叉手摔入了海里。到現(xiàn)在他們?nèi)齻(gè)人才知道它是一只人造的鋼鐵之怪。善心大發(fā)的船長(zhǎng)把他們救起,帶他們仨游覽了神奇的海底世界,并踏上了從未去過(guò)的南極,結(jié)果三個(gè)人為了以后的自由在北極圈中,冒著北極大風(fēng)暴逃走了。
《海底兩萬(wàn)里》把我?guī)У搅斯夤株戨x的海底世界。當(dāng)我讀到潛水艇的機(jī)械是如何先進(jìn)、裝飾是多么精美時(shí),不由自主的在腦子里就想象出了尼莫船長(zhǎng)的那艘先進(jìn)的諾第留斯號(hào)潛水艇,是如何的寬大,他搜集的海洋生物標(biāo)本是如何的豐富,那串個(gè)個(gè)像鴿蛋大小的珍珠是如何的閃亮。但是我讀著讀著產(chǎn)生了疑惑,就十分想知道這位科幻小說(shuō)之父是在那時(shí)候是如何想出來(lái)的潛水艇這個(gè)概念的,因?yàn)榈谝凰液藵撏窃诎倌旰竺绹?guó)建成的。是偶然呢?還是給予知識(shí)的力量呢?
后來(lái)我就去問(wèn)了我的媽媽為什么儒勒-凡爾納想出了潛水艇的概念?是偶然呢?還是知識(shí)給予的力量呢?
媽媽說(shuō):儒勒-凡爾納他想出潛水艇的概念并不是突發(fā)奇想,的確是知識(shí)給予他了力量。實(shí)際上他是一個(gè)出門(mén)觀察還不過(guò)一年的人,當(dāng)然不排除它有一些天才的成分,但是你想一想如果光光靠蒙是不可能把宇宙飛船重量、飛行高度、降落的地點(diǎn)算得那么精準(zhǔn),當(dāng)然也不會(huì)想到電能潛水艇呢?
幻想自古以來(lái)便是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的力量源泉.而至今天,事實(shí)證明作者儒勒·凡爾納的一切幻想或是推理都是有現(xiàn)實(shí)作為基礎(chǔ)的,例如:海底森林,穿越海底隧道(阿拉伯海底地道,蘇伊士下面一條通往地中海的地道),一塊沉沒(méi)的陸地(大西洋洲)。
中學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感2
我喜歡藍(lán)色,因?yàn)樗呛5念喩;而海是神秘的。《海底兩萬(wàn)里》這篇科幻冒險(xiǎn)小說(shuō)出自于儒勒·凡爾納,他是19世紀(jì)下半葉法國(guó)最重要的小說(shuō)家。他自幼酷愛(ài)科學(xué),又喜歡幻想,但他在大學(xué)學(xué)的是法律。他原本打算畢業(yè)后當(dāng)律師,因偶然結(jié)識(shí)了著名作家大仲馬,在后者的鼓勵(lì)下,轉(zhuǎn)而走向文學(xué)創(chuàng)作之路。作者卻能一口氣公開(kāi)海的很多秘密,我很佩服這本書(shū)的法國(guó)作家儒勒·凡爾納。
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)主要說(shuō)的是阿龍納教授和他的兩個(gè)同伴受到船長(zhǎng)尼摩的邀請(qǐng)坐“鸚鵡螺號(hào)”(潛艇名)在太平洋、珊瑚、印度洋、紅海、地中海和大西洋的海底遇到的驚險(xiǎn)故事。還經(jīng)歷了擱淺、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等險(xiǎn)情。寫(xiě)了阿龍納斯、康賽爾以及尼德蘭因偶然他們來(lái)到了“鸚鵡螺”號(hào)上。尼摩船長(zhǎng)帶他們?nèi)ズ5咨执颢C、穿過(guò)瓦尼科羅群島、在深海舉行葬禮、錫蘭島的采珠場(chǎng)看看……最后阿龍納斯、康賽爾和尼德蘭逃出“鸚鵡螺”號(hào),“鸚鵡螺”號(hào)被卷入漩渦中,之后無(wú)人知曉。
我最喜歡本書(shū)的第三十章《缺氧》,這章讓我是又緊張又感動(dòng)。緊張是因?yàn)椤胞W鵡螺號(hào)”當(dāng)時(shí)被一些大冰塊壓在了海底,需要有人工鑿冰才有一絲生機(jī),但空氣又不多了,該怎么辦呢?我的心都揪起來(lái)了。感動(dòng)的是因?yàn)辂W鵡螺號(hào)周?chē)谋昏彽牟畈欢嗫梢詣?dòng)了的時(shí)候,“我”卻因?yàn)槭懿涣藵撏?nèi)大量的二氧化碳,暈了過(guò)去,但因又得到了新鮮空氣而清醒過(guò)來(lái)了,是到了水面上了嗎?不是,是奈德蘭和康塞爾他們犧牲了自己來(lái)救“我”,把氧氣箱里最后的一些氧氣留給了“我”,這種舍已救人的精神讓我很感動(dòng)。
這本書(shū)里有四個(gè)主要人物,分別是:鎮(zhèn)定的“我”阿龍納教授;“我”忠厚的仆人康塞爾,急躁的奈德蘭;知識(shí)淵博的尼摩船長(zhǎng)。我最喜歡的是急躁的魚(yú)叉手奈德蘭,叉魚(yú)的命中率幾乎能達(dá)到100%,還有他雖然急躁,但有危險(xiǎn)時(shí)卻能冷靜下來(lái)。
在《圣經(jīng)》中有個(gè)問(wèn)題:“誰(shuí)能測(cè)知深遠(yuǎn)的最深處呢?”當(dāng)今世界上,只有兩個(gè)人有權(quán)回答:尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯。
這本書(shū)開(kāi)拓了我的想象力,豐富了我的海洋知識(shí),讓我對(duì)大海有一種向往,希望也能在大海中探險(xiǎn)。
中學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感3
這段時(shí)間,我一直在看《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)。阿洛亞斯教授的一個(gè)驚險(xiǎn)刺激的海底冒險(xiǎn)故事把我深深地吸引住了,讓我愛(ài)不釋手。好幾次,我放下書(shū)后久久不能人睡。
彌漫世界的“海怪”消息在每一條大街小巷被傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有人說(shuō)它是一條100多米長(zhǎng)的獨(dú)角巨鯨,尾巴一甩就能把一艘艦艇掀翻;有人傳言它是一個(gè)海底怪物,噴出幾十米高的水柱,會(huì)吞沒(méi)一艘快艇……各種傳聞越來(lái)越離奇。
為了證實(shí)有關(guān)“海怪”的傳言,為了除掉“海怪”,法古拉船長(zhǎng)帶領(lǐng)他的助手和教授登上了美國(guó)全新制造的“天下第一捕鯨船”一一“林肯號(hào)”……我一頭扎進(jìn)了《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)里,和書(shū)中的主人公一起走進(jìn)了大海。每天一個(gè)章節(jié),每天一次歷險(xiǎn),興奮、驚奇、剌激、快樂(lè)、新鮮、美妙的感覺(jué)伴隨了我將近一個(gè)月的睡前我們有時(shí)在漫天卷地的浪尖上翻滾,感覺(jué)自己的生命就被兇猛的大海掌控著:有時(shí)在顛簸不止的甲板上“玩“兒”筋斗,肚子里翻江倒海,一會(huì)兒就狂吐不止;有時(shí)在無(wú)邊無(wú)際的海面上以每小時(shí)114海里的最快速度狂追不止,驚奇地見(jiàn)證“海怪”的存在:有時(shí)又被兩股巨大的水流卷進(jìn)了“海怪”的肚里,大叫“完了,完了,徹底完了……!”
卻沒(méi)有想到我們被吸進(jìn)了一艘巨大的潛水艇一一“鸚鵡螺號(hào)”里面。于是,我又跟隨著他們進(jìn)行了一次驚險(xiǎn)而又快樂(lè)的旅行。每一次開(kāi)卷,都是一份驚喜;每一次閱讀,都是一次冒險(xiǎn)經(jīng)歷。《海底兩萬(wàn)里》就像是一塊美味的巧克力,讓我真想一大口咬進(jìn)嘴里,卻又舍不得轉(zhuǎn)眼就吃完了,必定要一小口一小口地慢慢啃下,一絲絲一絲絲地細(xì)細(xì)品嘗?赐炅诉@本書(shū),我猛然覺(jué)得自己己經(jīng)成了一個(gè)小小的男子漢了,我了解了大海暴躁的`脾氣,海上歷險(xiǎn)的種種危險(xiǎn);懂得了凡事只有自己去經(jīng)歷了才能體味真切的感受、找到正確的答案。
學(xué)習(xí)中、生活中,我們也經(jīng)常會(huì)遇到許多新鮮的事物、許多困難,法古拉船長(zhǎng)和尼摩艇長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴我們:只要懷著一顆認(rèn)真、求真的心,堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)現(xiàn)實(shí),頑強(qiáng)地克服困難,迎接我們的一定會(huì)是勝利和成功。
中學(xué)生《海底兩萬(wàn)里》讀后感4
今日重讀《海底兩萬(wàn)里》,令我感觸頗多。
本書(shū)的主人公之一尼摩船長(zhǎng),他沉著冷靜,臨危不亂,他心地善良,關(guān)愛(ài)死者,他正義,反對(duì)壓迫,他一生崇尚自由,具有反判精神。
書(shū)中的他遭受不了壓迫者對(duì)他的壓迫,而在世界各地建造起了鸚鵡螺號(hào),并將它組裝起來(lái)。之后他終于居住在海下,脫離了社會(huì)。海底,上天又送給了他到他的潛艇上來(lái)的住“游客”分別為阿龍納斯、康塞爾和尼德蘭。他們四人一起在艇上經(jīng)歷過(guò)許多驚心動(dòng)魄的事,如被大冰蓋,與鯨章魚(yú)決斗等。但最終,那3個(gè)游客又逃離了他的潛艇。
尼摩船長(zhǎng)作為書(shū)中唯一一個(gè)個(gè)性十分神秘的人物,他的個(gè)性具有相反的兩面性,如,他在救拾珍珠的人時(shí)他能體現(xiàn)出他的善良的個(gè)性,但從他去觀馬飛逐艦時(shí),體現(xiàn)出殘遲的個(gè)性。但,這并不妨礙我們對(duì)尼摩船長(zhǎng)個(gè)性和書(shū)本解讀。
書(shū)中曾經(jīng)提到船長(zhǎng)十分憎恨壓迫者,可見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)之前一定被某些人傷害過(guò),而對(duì)社會(huì)失去希望,從而隱身于海中。書(shū)的結(jié)尾還提到尼摩船長(zhǎng)臥室中有一張他妻子與兒女的照片,于是,便可以斷定,那些所謂壓迫者們一定殺害了尼摩船長(zhǎng)的妻子與兒女,尼摩在傷心之余,便對(duì)這社會(huì)絕望了。
于是,尼摩船長(zhǎng)的形象便浮出了水面,他來(lái)到艇中之前一定是一個(gè)向往美好生活,善良的人,經(jīng)歷了妻女被殺的變故后,便一氣之下,進(jìn)入海中,過(guò)上了屬于他和自由生活。
其實(shí),從另一種層面上來(lái)說(shuō),尼摩船長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴我們的面對(duì)壓迫時(shí),應(yīng)該勇敢反抗,才能靠自己的力量換回自己自由。
拋開(kāi)尼摩船長(zhǎng)的性格不說(shuō),他還是一個(gè)學(xué)問(wèn)極其淵博的人。是他親手打造了這個(gè)“怪物”,鸚鵡螺號(hào),而且在他的收藏中,還收藏了大量生物標(biāo)本,且后在那個(gè)時(shí)代首創(chuàng)了用電類(lèi)驅(qū)動(dòng)設(shè)備工作這一理念產(chǎn),且精通化學(xué),物理等學(xué)科,面對(duì)歷史有很多的了解,船長(zhǎng)還是一個(gè)愛(ài)與閱讀的人,在他的潛艇上設(shè)有圖書(shū)館,且藏有12000本書(shū)。
可以說(shuō),尼摩就是社會(huì)上許多人物的集體,從他身上可以拆射出五彩的光芒。
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