《海底兩萬里》讀后感(12篇)
認真讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的《海底兩萬里》讀后感，希望對大家有所幫助。
《海底兩萬里》讀后感 篇1
在1866年，海里出現(xiàn)了海怪，接二連三發(fā)生怪事。而阿尤納斯根據(jù)它的形狀，猜想它是獨角鯨。于是，阿尤納斯教授與他的仆人康塞爾參加“林肯號”去消滅它。他們又認識了捕鯨手尼德，在神不知鬼不覺中，船被兩股巨大水流沖得快要翻了，他們?nèi)烁側(cè)槐粧伒侥菞l鯨魚上，后來才知道那是鸚鵡螺號潛水艇，從此，他們奇妙的旅程開始了。
這本科幻小說講述了海底的奇妙、美麗與兇險，雖然這些在我們這個年代不足為奇，但在那個年代，沒有潛水艇，甚至沒有電燈，對于那個年代的人來說，是多么的奇妙呀！
這本書還介紹了四個主人公：阿尤納斯教授、康塞爾、尼德、尼摩船長。他們在海底環(huán)球探險，讓我知道海底的許多奧妙，如珊瑚王國、阿拉伯海底隧道、海底火山、神密的寶藏等。這更加使我深刻地了解海的廣闊與奇妙。
我感覺海底是美麗的。一群群色彩斑斕的魚兒好像就從你身邊游過，美麗的珊瑚叢中游著魚兒，還有許多的貝類與軟體動物更是美不勝收，大海是多么的美麗��！
海底是兇險的。時常會有一群群的鯊魚向潛艇游來，在海底作業(yè)時，會遇到大鯊魚與章魚，不僅如此，在南極海水會迅速冰凍，把潛艇封鎖起來，而且不時有著險峻的暗礁，甚至會遭到荒島野人的襲擊。還有許多兇險，就不一一介紹了，總而言之，大海是無比兇險的。
大海也是奇妙的.，它有著豐富的資源、神奇的火山、美麗的珊瑚與各種各樣的動植物，還有著無數(shù)貝類與又大又圓的珍珠。它的地底下蘊藏著大量的金屬和石油，還有海底隧道、紅海、沉船、沉睡著的海底城市與神秘的寶藏……大海是多么的奇妙��！
讀了《海底兩萬里》，不僅使我了解大海，而且使我明白：海洋的奇妙在于它的美麗，我們要好好保護大海，珍惜海洋資源，讓大海永遠那樣美妙。
《海底兩萬里》讀后感 篇2
《海底兩萬里》是“科幻小說之父”凡爾納的一部巨著。書中故事曲折離奇，驚險萬分，扣人心弦。海底森林、珊瑚王國、去南極點、殺章魚群……
故事的起因是世界各地的海洋中出現(xiàn)了一個怪物，比鯨魚還要大，有人認為它是一個“獨角鯨”。于是，美國的“林肯號”逐洋艦特地去追捕這個“獨角鯨”。并邀請海洋學界知名人土阿龍納斯先生一起參加。同行的還有阿龍納斯的'仆人康塞爾和加拿大人捕鯨能手尼德蘭。
在追捕過程中，阿龍納斯、康塞爾、尼德蘭不幸落入水中，被“獨角鯨”救起，這時他們才發(fā)現(xiàn)，原來海洋中出現(xiàn)的怪物“獨角鯨”是一艘構(gòu)造精密的潛水艇�！爸Z第留斯號”（潛水艇的名子）的船長尼摩邀請他們一起再做一次海底旅行。他們沖破了重重困難，多次化險為夷，但是，最終還是落入漩渦里，生死為卜，下落不明。而阿龍納斯、康塞爾、尼德蘭乘坐準備逃走的小艇而幸免落難，將所知道的海底世界公布于世。
書中人物的刻畫是成功的。阿龍納斯，是一位對知識勇于探索，永不滿足的人；當尼德勸他逃走，他猶豫不決，他不想放過這個千載難逢的機會。他把在海底千奇百怪的發(fā)現(xiàn)仔細觀察，并做了筆記�？等麪�，一位對主人忠實的小伙子，對動物分類了若之掌。任何動物只要知道名字。就能分出它屬什么類，哪一科……十分詳細。尼德蘭，他是一位脾氣爆躁的人，但他也很善良。他曾救過尼摩船長的命，非常勇敢。尼摩船長，這是一位帶有神秘色彩的人物，他的脾氣反常不定，難以捉摸，時好時壞，不知對陸地 有什么仇恨，這完全是個迷。就連他本人也是個迷。
書中想象合理、大膽。許多書中的事物現(xiàn)在我們早已實現(xiàn)。如潛水艇、電、潛水衣、探照燈等。許多設(shè)想非常成功。
我讀完這本書后，對里面的故事情節(jié)，人物及海底世界，都有了一定的了解希望大家也讀一讀這本書。它那驚心動魄的故事一定會深深的吸引你的。
《海底兩萬里》讀后感 篇3
大海對我們來說充滿吸引力未知且危險的，蔚藍色，讓人不能自己的想要接近，每年都會傳來有人在海中遇難的消息，令人聽了悲痛不已�？傆腥讼胍l(fā)掘海中的秘密，卻喪命其中，永遠離開。
《海底兩萬里》是凡爾納著名的科幻三部曲的第二部。 這部作品敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事：這事發(fā)生在一八六六年，當時海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，他接受邀請參加追捕，在追捕過程中不幸落水，泅到怪物的脊背上。其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水船。潛水船是船長尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當潛水船到達挪威海岸時，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的.海底秘密公布于世……
給我印象最為深刻的是缺氧的那時候， 每一個人都面臨著室息的危險，只有一個氧氣罐，每個人輪流去鑿冰山，沒有一個人去拖延時間，一到時間毫不猶豫的就把氧氣罐給了下一個人，繼續(xù)在空氣混濁的船艙里困難的呼吸。就在馬上要成功的時候，所有人都沒勁動彈了，船長獨孤一擲，讓鸚鵡號沖冰山撞去。就在阿龍納斯即將暈死過去時，一股清新的空氣傳了進來，是他的助手內(nèi)德和孔塞伊把僅剩的空氣留給了他。終于，他們沖破冰原，死里逃生。每個人在面臨死亡時，第一反應都是自己活下去，可是他們兩個人，卻把活的機會讓給了別人，這是怎樣的一種精神��！其實，在人生的道路上，總會有遇到困難的時候，使人“跌到”，我們就要像阿龍納斯一樣，決不唉聲嘆氣，也不自暴自棄。而是要去克服困難。還要做到在哪里跌到就在哪里站起來，堅持到底，那么就是成功的開始。每個人都有成功的可能，就看你有沒有那個毅力和勇氣。沒有夢想，沒有理想，是不行的。但夢想也不代表著空想，需要實際行動來實現(xiàn)。只有付出，才能收獲。
《海底兩萬里》讀后感 篇4
上半年，經(jīng)歷線上線下的學習，我的小學生涯畫上了句號。在這個暑假，我讀了很多我一直想讀沒有時間讀的書。其中我最喜歡的是《海底兩萬里》這本書。
這部作品集中了凡爾納科幻小說的所有特點。曲折緊張、撲朔迷離的故事情節(jié)，瞬息萬變的人物命運，豐富詳盡的科學知識和細節(jié)逼真的美妙幻想融于一體。
1866年的一天，人們發(fā)現(xiàn)了一個紡錘形的龐然大物出現(xiàn)在水面上，它的速度很快。人們都稱它為“天外來客”！為了揭開這個比鯨還大兩倍的龐然大物的面紗�！拔摇保簿褪前埣{斯和尼德·蘭等人，上了“林肯號”開始搜尋怪物。后來“我們”才發(fā)現(xiàn)這個怪物就是尼磨船長的“鸚鵡螺號”，于是“我們”就和尼摩船長進行海底兩萬里的旅行。后來，因為一次大屠殺事件，“我”和尼德·蘭堅定地離開。在北冰洋大風暴的襲擊下，“我們”扎入了旋渦里，醒來時在一個漁夫家中，一個月后，我們乘上了回家的船……
讀完這本書后，精彩的.情節(jié)總是在我的腦�？倱]之不去：他們在印度洋的珠場和鯊魚展開搏斗，捕鯨手尼德蘭手刃了一條兇惡的巨鯊魚；他們在紅海里追捕過一條瀕于絕種的儒艮，儒艮的肉當晚就被端上了餐桌；他們在大西洋里和章魚進行過血戰(zhàn)，一名船員慘死；這些場面，都十分驚心動魄。此外，書中還描寫了抹香鯨如何殘殺長須鯨，“鸚鵡螺”號潛艇有事如何殺死成群的抹香鯨的，那情景也相當震撼。
此外，《海底兩萬里》的人物性格也很豐富：尼摩船長十分自信，很有正義感。阿龍納斯是一個十分向往自由的人，康賽爾這位仆人隨和，很忠心也很沉穩(wěn)。魚叉手尼德·蘭性格暴躁，有野性。我很喜歡這本書，一連好幾天，我都想象我也成了“鸚鵡螺“號上的一員，跟著尼麼船長和阿龍納斯教授環(huán)游了世界上的太平洋、印度洋、大西洋、紅海、奶海、地中海、南極洲和北冰洋。我還認識了許多動物如：海蜘蛛、長須鯨，抹香鯨等生物，和“鸚鵡螺號的神秘構(gòu)造。
尼摩船長身上那些機智勇敢、沉著冷靜、大方自信的精神深深地打動了我。創(chuàng)意和發(fā)明使我們創(chuàng)造了無數(shù)奇跡，我們也要像尼摩船長他們一樣，把學到的知識用到生活中。也許若干年后，我們亦可在海底居住、工作、學習、生活……
《海底兩萬里》讀后感 篇5
假期里，我看了儒勒·凡爾納的三本代表作，《格蘭特船長的兒女》、《海底兩萬里》和《神秘島》，其中，我最喜歡的是《海底兩萬里》這本書。
《海底兩萬里》主要描述了法國生物學家阿龍納斯教授在深海旅行的故事。事情的起因是1866年所發(fā)生的一件鬧得滿城風雨的怪事，當時不少航行船只在海上發(fā)現(xiàn)了一頭大“海怪”，并有船只遭到“海怪”的襲擊。出于對航海安全的考慮，也是在公眾的呼吁下，由美國派遣了一艘戰(zhàn)艦對“海怪”進行追逐。法國生物學家阿龍納斯教授受邀參加了這次追逐行動。結(jié)果，追逐怪物的戰(zhàn)艦反被怪物追逐，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的兩位同伴落水，正好落在“海怪”身上，發(fā)現(xiàn)所謂的“海怪”是艘潛水艇，阿龍納斯教授他們被潛水艇的船員相救，并認識了尼摩船長，此后便跟隨“海怪”周游四海，探盡海底秘密，歷盡重重艱辛、風險。最后，他們因著尼摩船長的殘酷，而設(shè)法逃走，重返陸地。
讀完這本書后，我對海底世界充滿了憧憬，一心向往著有朝一日能去海底開開眼界。剛好暑假期間，爸爸帶我去南寧參加他們同學聚會，我有機會在潿洲島進行了一次海底潛水。正如《海底兩萬里》這本書中所描述的那樣，海底世界真的很美麗，是一個和我們平時生活的環(huán)境截然不同的世界。潛到海底的我激動的`同時又有一點點害怕，還有因為海底水的壓力太大，感覺耳朵好疼呀�？傊谝淮螡撍慕�(jīng)歷真的讓人很難忘哦。
言歸正傳，再來說說我讀完這本書的感受。我感覺它就是告訴我們，在人生的道路上，總會有遇到困難的時候，使人“跌倒”，但是，困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。面對困難，我們就要像阿龍納斯一樣，決不唉聲嘆氣、怨天尤人，也不自暴自棄、一蹶不振。而是要千方百計去克服困難。還要做到在哪里跌倒就在哪里站起來，堅持到底，就是成功的開始。
《海底兩萬里》讀后感 篇6
今年寒假，由于外婆身體不太好，媽媽要回老家照顧他，所以沒能帶我出去旅游。于是我?guī)蠋妆緯�，在老家度過了一個與書為伴的假期。這幾本書中讓我印象最深的是《海底兩萬里》，今天我就來跟大家分享一下書中主要內(nèi)容以及部分精彩片段。
這本書的作者叫儒勒·凡爾納，是19世紀法國著名小說家、劇作家及詩人。凡爾納一生創(chuàng)作了大量優(yōu)秀的文學作品，《海底兩萬里》是他的代表作之一。
《海底兩萬里》講述的是一位名叫阿羅納克斯的教授帶著仆人康塞爾，和捕鯨手尼德。蘭去調(diào)查“海怪”，卻不小心沉了船。被尼摩船長救上鸚鵡螺號后才知道，其實根本沒有什么海怪，只是鸚鵡螺號的外形像海怪罷了。尼摩船長帶著他們參觀了整個鸚鵡螺號，里面用的全都是電和海洋物品，沒有一點陸地的痕跡，尼摩船長帶著他們穿過了大西洋，太平洋，地中海印度洋，還有南極一帶。在這段時間，他們還戰(zhàn)勝了巨型章魚、取走了鯨魚的奶、在海底森林里打獵；他們還救了取珠人的一條命，還給了他一顆價值昂貴的珍珠。
令我印象最深刻的.就是大戰(zhàn)巨型章魚了，這一篇說的是尼摩船長要給死去的船員們安葬，可是一群大章魚擋住了鸚鵡螺號的去路，尼摩船長只好召集船上所有的水手，砍掉他們的手和腳引出一條路，尼德。蘭也向其中一條大章魚撲了過去，可是誰也沒想到，章魚竟然吐出墨汁干擾他們的視線。尼摩船長把鸚鵡螺號開向章魚群，才把章魚們都給趕走，這個戰(zhàn)爭才算結(jié)束。
這本書讓我領(lǐng)略到了大海的奇幻之處，對比寬闊無邊的大海，我們就像是一群小小的螞蟻，那么微不足道、弱不禁風！海洋的神秘充滿了魅力，吸引我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。
親愛的同學們，讓我們戒驕戒躁，踏實學習，用知識武裝大腦，掌握更多的科學知識，去發(fā)掘海洋深處無窮的秘密吧！
我的演講就到這里，謝謝大家！
《海底兩萬里》讀后感 篇7
自從讀了《海底兩萬里》我就被幻想中的海底世界充滿期待。
在以前，“潛水艇”“太空行走”等，只是一個幻想，不過在現(xiàn)在科技迅速發(fā)展的二十一世紀，這已經(jīng)不稀奇了�？梢娢覀兊目萍及l(fā)達。
《海底兩萬里》以優(yōu)美的語句，驚心動魄的冒險吊著我的胃口。而且作者的文采不可小覷，全方位立體的描寫了海底的景色，想象豐富。
《海底兩萬里》讓我萌生了對海的喜愛。我愛這本書，我愛大海。
有的同學描寫花草樹木很呆板沒有生氣，常常用一些概括性的詞語。如“金秋公園的樹美、花美，真是令人可愛……”這樣寫一點也不生動具體。那么如何讓花草樹木“活”起來呢？
一、寫出姿態(tài)。仔細觀察、抓住特點，描繪出花草樹木的形狀、姿態(tài)。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小絨球；有的花瓣狹長狹長的，猶如小姑娘的秀發(fā)；還有的花瓣飄灑自如，像是仙女們在翩翩起舞……”這段話用“小絨球”“秀發(fā)”“翩翩起舞”來比喻秋菊姿態(tài)各異，真是令人眼花繚亂，目不暇接。
二、寫出動態(tài)。把靜態(tài)的花草樹木寫成富有生命的物體，可巧用動詞寫出動態(tài)美，讓花草樹木栩栩如生。如《秋天的果園》：“那橘子像燈籠似的掛滿枝頭，有的`高昂著頭，有的兩三個擠在一起，有的躲在綠葉中……”這里巧用“掛”“高昂著”“躲”等動詞把靜態(tài)的橘子寫得活靈活現(xiàn)，富有動感。
三、描繪色彩。用色彩的詞語描繪出花草樹木的各種顏色，猶如一幅鮮艷美麗的彩圖。如《校園花壇》：“校園的花壇里種著許多花……五彩繽紛，鮮艷奪目，有的白如玉、有的黃如金、有的紅似火、有的粉如霞……”這里用“白”“黃”“紅”“粉”生動地描繪了各種各樣的顏色，像立體的彩色圖。
四、描摹聲音。用描摹聲音的詞語描繪出花草樹木的響聲，猶如悅耳動聽的美妙歌曲。如《果園的秋色》：“……秋風吹拂著樹葉‘沙沙沙’地響，小鳥在樹枝上‘嘰嘰喳喳’唱著歌……”這里用“沙沙沙”“嘰嘰喳喳”的摹聲詞語分別寫出了秋風和小鳥發(fā)出的聲音。
《海底兩萬里》讀后感 篇8
打開《海底兩萬里》，我懷著好奇心，和書中的主人翁探險者博物學家阿尤那斯一起乘坐著鸚鵡螺號潛水艇開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北冰洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址等等。讓我知道了大量的科學文化和地理地質(zhì)知識，尤其是光的折射、珍珠的分類、采集、潛水艇的構(gòu)造…這些東西如今都已變成了現(xiàn)實，我感嘆作者儒勒.凡爾納的想象力，竟能在還未發(fā)明電燈的社會中預料到未來世界，把科學與故事結(jié)合，創(chuàng)造出一個神奇的海底世界。
鸚鵡螺號的尼摩船長是個謎一樣的人物，他性格陰郁，卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會無聲地落淚；會把上百萬黃金送給窮苦的人；會收容所有厭惡陸地的人；會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；會逃避人類，施行可怕的報復…尼摩船長對人類有根深蒂固的不信任感，他的心中充滿無盡的痛苦，卻也是一個善良的人。
南極缺氧的'時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數(shù)讀者，也感動了我。
在引人入勝的故事中，作者還同時告誡人們：在看到科學技術(shù)造福人類的同時，也要重視防止被利用、危害人類自身危機的行為。儒勒.凡爾納提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫殺濫捕的觀念…面對這早在兩百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深層次的思考：此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險和涉取傳神知識嗎？不，它是在啟發(fā)我們，讓我們的心靈對自然科學有更大的收獲。
儒勒.凡爾納是在告訴我們：沒有做不到的，只有想不到的--只有當時具備一定的科學背景，才可能有來源于現(xiàn)實或高于現(xiàn)實的想象，否則不是科幻只是空想；而如果連想象都沒有，沒有目的更不可能有科學的進步。
《海底兩萬里》讀后感 篇9
《海底兩萬里》這本書我很久以前就有讀過，它是由法國作家儒勒·凡爾納所寫，而這本書也是他最有名的代表作之一。
因為從很小語文老師就和婷婷一樣推薦我們讀外國名著的緣故，我很久之前就接觸了這本書。一開始我覺得這有什么好看的？一個人名都那么長，根本記不住。所以剛開始的時候我對這本書并不是很感興趣。后來我慢慢長大了點，偶然間我又翻開這本書，就那樣隨機的翻開一頁讀了下去，我竟然被里面的冒險和刺激深深吸引，尤其是船長救采珠人那一章。于是，我從頭開始讀了這本書。
主人公尼摩船長是一個很有領(lǐng)導能力的人，他帶領(lǐng)著博物學家、仆人和魚叉手一次去周游海底，冒險與探索海底的奧秘。但沒有人知道他到底來自哪里，也沒人知道他的秘密。可以說這個角色有很多不為人知的故事，但他的能力卻很值得佩服。后來當其他人知道了船長的苦衷。他做一切都為了人們正義的`斗爭，他是個很勇敢有正義感的人。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過了無數(shù)個海域，也穿行于四大洋。他們經(jīng)歷了很多事，也要一起面對很多挑戰(zhàn)。而這些正是讀這本書時我們應該要學習的。現(xiàn)在的我們很害怕挑戰(zhàn)，甚至將一切自己沒把握的事都當成困難。但事實上，凡事通過我們努力克服過后都將成為我們的財富。就像《海底兩萬里》的主角們一樣。船長獲得了支持人們斗爭的資金，博物學家阿龍納斯掌握了很多不為人知的新奇生物，魚叉手尼德·蘭的技藝也越發(fā)熟練。所以，并不是所有冒險都是危險，不值得的。反而，很多時候這些冒險都是值得的。就看我們敢不敢邁出這一步，有時候必須要前進。
凡爾納在全書中對于海底的描寫很唯美，將海底的景色壯麗表達的淋漓盡致，盡管他也沒見過大海，但他憑借著想象力。可以感覺到作者本身很向往大海。
我挺喜歡這本書的，我門要學習船長尼摩的冒險精神，學習博物學家阿龍納斯的鉆研到底的精神，學習魚叉手尼德蘭的不放棄。這樣才能不斷提升自己，成為更好的自己。
《海底兩萬里》讀后感 篇10
正直，富有同情心，對世界充滿好奇和探究欲望的博物學家阿羅納克斯教授；神秘、博學，飽含人性的尼摩艇長；對生物分類學癡迷無比，同時又忠誠的仆人孔塞伊；勇敢而又魯莽，性格耿直的捕鯨手內(nèi)德·蘭德；以及似乎無所不能的潛艇‘鸚鵡螺號’。
儒勒·凡爾納用細膩的筆觸，圍繞著四個人和一艘潛艇，寫出了十九世紀人們對神秘、浩瀚海洋的最浪漫的狂想曲！
毫無疑問，《海底兩萬里》作為一部科幻小說，是基于現(xiàn)實的`虛擬改造；是作者根據(jù)自身知識和感情，在精神世界的延伸；是對當時社會狀況的一種折射。而恰巧也是這部小說的魅力所在。
因為，超出了普通人思維邊界的東西總是讓人好奇，并充滿了探究的欲望。就像很多人在忙碌的工作之余，總想著來一場說走就走的旅行時，內(nèi)心的感受。
不禁讓人有些感慨，精神世界，或者說心靈的世界，真是一種奇妙無比的東西。在這里，可以無窮大，大到囊括宇宙蒼穹，大到想象的極限，甚至超出極限；也可以無窮小，小到原子、分子，甚至是一個奇點。
怪不得從古至今，那么多受人尊敬的仁人智者是忠誠的唯心主義者，相信他們也一定真實的感受到了這種心靈力量的無窮魅力。
想起之前跟一些以寫作玄幻和科幻小說為主的作者交流的時候，大家玩笑說他們都是‘創(chuàng)世神’。
從某種意義上，這種說法是正確的。因為他們中，每一個人的每一部小說，都是從時間、空間，人文、地理，動物、植物，血脈、種族等，幾十、上百個不同的方向，來架構(gòu)一個不存在的世界。
一個最初存在于精神世界，后來用幾百萬字，把它呈現(xiàn)在紙張和網(wǎng)絡(luò)上的虛擬世界。
寫到這里，可能有的人會說：我又不看小說，這種東西也根本不感興趣。而我想說的是：沒有關(guān)系，當虛擬現(xiàn)實技術(shù)發(fā)展到一定程度，精神世界變得觸手可及時，你也許就感興趣了！
《海底兩萬里》讀后感 篇11
心中堅持著一定的信念，只要信念還在，未來的一切就在自己的把握中。這是《海底兩萬里》告訴我的道理。
《海底兩萬里》是凡爾納著著名的三部曲的第二部。這部作品敘述法國生物學者阿龍納斯在海洋深處旅行的故事。
書中的主人公尼摩船長是一個帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。在南極缺氧的時候，當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣，那時由于缺乏空氣，他們幾乎虛脫。這時，尼摩船長沒有去吸最后一絲空氣來維持生命，而是把生還的機會留給了教授。他為了別人的生命而不惜犧牲自己的生命，他的行為感動了無數(shù)讀者，也感動了我。真的'很佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危險的時候就會奮不顧身的去營救的精神。
當時海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，頻頻襲擊各國海輪，攪得人心惶惶。阿尤那斯博士明明知道此去是多么的危險他還是接受邀請參加追捕，這種精神讓我佩服不已。
或許當時尼莫船長和阿尤那斯博士在環(huán)游的時候遇到那么多的困難，也是因為心中有信念，有積極的態(tài)度，才得以渡過難關(guān)的吧。
驀然想起那個寒假，我因為一直引以為傲的考試成績一落千丈而一直悶悶不樂。于是外公帶我出去散步。猛然間看到一幅奇異的景色：視線穿越過層層阻擋，竟然看到了一片粉紅。走近再瞧，一株株梅花正招搖著一身的艷麗向我揮手。我心中一顫，再看，那副鮮嫩欲滴的樣子又突然間消失了，轉(zhuǎn)而卻是一臉的孤傲。我不解，于是慢慢地走近她，將鼻尖湊上去。啊！真想不到，冬天，竟還可以嗅到這么濃的芬芳香氣，我似乎已經(jīng)陶醉其中了。就在這時，外公說“知道他們?yōu)槭裁丛谶@嚴寒的冬天還依然綻放嗎？因為它們心中還堅持著戰(zhàn)勝嚴冬的信念啊，只要信念還在，生的活力就有了，生的芬芳就會綻放的�！�
這只不過是一次小小考試的失敗，我不能因此被打敗。我既然選擇了，就行動，就要堅持，既然行動了，便一直向前，不再回頭了�，F(xiàn)在好好努力去做，珍惜現(xiàn)在的時光，好好把握現(xiàn)在的生命，未來的一切也都在自己的掌握之中！
《海底兩萬里》讀后感 篇12
《海底兩萬里》這樣一部科學小說之所以能成為名著，是因為在科學的背后還滲透著文學的藝術(shù)。有人說凡爾納的成功不在于他是二十世紀的工程師，而在于他仍然是十九世紀的詩人。
凡爾納站在時代的門檻上，看到了人與機器結(jié)合的巨大力量，機器成為人的精神和體力的延伸，成為征服自然，造福人類的工具。他把科學小說寫得詩意盎然，理性的外表下，透出一股強烈的浪漫主義氣息，從而感染讀者。
我們不妨從藝術(shù)的角度去剖拆《海底兩萬里》真正的魅力，尼摩艇長為了遠離世俗，來到了海底，能夠逃離不想生活的環(huán)境，來到廣袤無限的大海深處，這是一種行為上的自由。然而，真正的自由應當忘乎所以，無所限制，毫無顧忌的生活才是真正的自由。但是，在“我”一步步的了解當中，發(fā)現(xiàn)了尼摩身上許多不為人知的秘密，發(fā)現(xiàn)了到了他心中的復仇之火。
尼摩通過對船只進行攻擊來滿足他心里對復仇的渴望，他難道不是依舊困住現(xiàn)實的牢籠之中，被其束縛嗎？這是他精神上的困窘。盡管他追求到了處境的淡泊：衣食住行均取于海洋，與陸地毫無瓜葛，但這終究只是他掩埋仇恨憤懣的一種方式，一種尋求自我慰籍的`表面形式，自欺欺人永遠無法使他的內(nèi)心獲得平靜。
相比而言，同樣被困在艇上的“我”就與尼摩形成了鮮明的對比。我的處境是不自由的，雖然可以在艇上自由行走，但畢竟有所局限，在必要的時候，還會被關(guān)在“小黑屋”里，但是我們擁有追求科學的精神�！拔摇笔冀K懷著隨遇而安的態(tài)度，心中并沒有負面的情緒，這可以說是精神上的自由。
另外，關(guān)于尼摩復仇的原因也有交代，不管是因為反對沙俄，還是因為反對奴隸制，這都是為了爭奪自由，可以這樣說，尼摩因為自由所導致的壓迫而去追求自由，卻又因為自由而活得不自由，可謂十分矛盾。
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