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《海底兩萬里》讀后感

時(shí)間:2023-11-09 10:10:09 海底兩萬里讀后感 我要投稿

《海底兩萬里》讀后感【必備4篇】

  當(dāng)賞讀完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時(shí)候,最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下!為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編為大家收集的《海底兩萬里》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《海底兩萬里》讀后感【必備4篇】

《海底兩萬里》讀后感1

  海底兩萬里,給了我極大的震撼。它告訴了我各個(gè)我不懂的美麗的島嶼,它告訴了我康塞爾是何等的忠誠,還告訴了我許多我在課本上學(xué)不到的知識(shí)。非常佩服的是他們都不自私自利,我佩服阿尤納斯教授的樂觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對(duì)主子的忠心耿耿與無私精神;佩服尼摩船長的勇氣,和他那見到朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候就會(huì)奮不顧身的去營救的精神,值得我們學(xué)習(xí)。

  作者還獨(dú)具匠心,巧妙布局,在漫長的'旅行中,時(shí)而將我推向險(xiǎn)象環(huán)生的險(xiǎn)惡環(huán)境,時(shí)而又帶進(jìn)詩情畫意的美妙境界;波瀾壯闊的場(chǎng)面描繪和細(xì)致入微刻畫交替出現(xiàn)。讀書引人入勝,欲罷不能。這的確是一本很值得一讀的好書。

  法國人阿羅納克斯,一位博物學(xué)家,應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng)。其時(shí),海上出了個(gè)怪物,在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。科考活動(dòng)結(jié)束之后,博物學(xué)家正準(zhǔn)備束裝就道,返回法國,卻接到美國海軍部的邀請(qǐng),于是改弦更張,登上了一艘驅(qū)逐艦,參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去”的活動(dòng)。經(jīng)過千辛萬苦,“怪物”未被清除,驅(qū)逐艦反被“怪物”重創(chuàng),博物學(xué)家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請(qǐng)到驅(qū)逐艦上來的一名捕鯨手,都成了“怪物”的俘虜!“怪物”非他,原來是一艘尚不為世人所知的潛水艇,名“鸚鵡螺”號(hào)。潛艇對(duì)俘虜?shù)挂矁?yōu)待;只是,為了保守自己的秘密,潛艇艇長內(nèi)莫從此永遠(yuǎn)不許他們離開。阿羅納克斯一行別無選擇,只能跟著潛水艇周游各大洋。十個(gè)月之后,這三個(gè)人終于在極其險(xiǎn)惡的情況下逃脫,博物學(xué)家才得以把這件海底秘密公諸于世!逗5變扇f里》寫的主要是他們?cè)谶@十個(gè)月里的經(jīng)歷。

  “鸚鵡螺”號(hào)艇長內(nèi)莫又是個(gè)身世不明之人,他逃避人類,蟄居海底,而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。凡此種種,都給小說增加了一層神秘色彩。既是小說,人物當(dāng)然是虛構(gòu)的,作家給“鸚鵡螺”號(hào)艇長取的拉丁文名字,更明白無誤地指出了這一點(diǎn)——“內(nèi)莫”,在拉丁文里是子虛烏有的意思。但這并沒有妨礙作者把他描寫成一個(gè)有血有肉、讓讀者覺得可信的人物。

  尼摩船長的熱于創(chuàng)造、遇事鎮(zhèn)冷、遇到困難不屈服的精神是值得我去學(xué)習(xí)的,但是他那種要于世隔絕的思想,我想我們都不能去學(xué),不過假如尼摩船長不于陸地隔離的話,說不定一些海底奧秘就會(huì)有答案,我一定要像尼摩船長的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí),說不定將來我也能造一艘令人振驚的東西。

  現(xiàn)在像尼摩船長遇事冷靜,敢于建造、發(fā)明的人越來越少,一些富翁游手好閑,有的竟騙取國家財(cái)產(chǎn)……他們?nèi)f萬沒有意識(shí)到自己可以創(chuàng)造一樣?xùn)|西,為國家為社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)別人不能做到的好事。像尼摩船長遇事冷靜,阿尤納斯教授樂于探索,康塞爾的忠實(shí),尼得的勇敢都是我們?cè)搶W(xué)習(xí)的。

《海底兩萬里》讀后感2

  《海底兩萬里》主要講述了19世紀(jì)連續(xù)發(fā)生了許多奇怪的輪船觸“礁”事故,人們紛紛認(rèn)為在海底存在著巨大的“海怪”。于是“我”應(yīng)邀到“亞伯拉罕林肯”號(hào)上一同捕捉“海怪”,“我”陰差陽錯(cuò)的進(jìn)入了“海怪”的肚子里,發(fā)現(xiàn)那其實(shí)是一艘裝備先進(jìn)的潛水艇,之后在里面呆了10個(gè)月。期間“我”參觀了海底世界,在海底的平原和森林中漫步,游覽了珊瑚王國,參觀了尼摩艇長那椰子般大小的珍珠,還去了南極探險(xiǎn),與大章魚搏斗……

  讀罷這本書,我感觸頗深,尤其是對(duì)書中的幾個(gè)主要人物。

  首先是書中的“我”。“我”聰明、勇敢,在捕捉 “海怪”時(shí)“我”沒有一絲畏懼,當(dāng)“我”被尼摩艇長俘后,“我”依舊沒有膽怯地向尼摩艇長提出要求。另外,“我”還十分細(xì)心 ,能在一大堆貝殼中發(fā)現(xiàn)一個(gè)左旋貝。而且“我”很樂觀,在被囚禁于“鸚鵡螺”上后。“我”并不消極地只想著逃跑,而是饒有興趣地參觀潛艇上先進(jìn)設(shè)備和奇妙的海底世界,這都是值得我們學(xué)習(xí)的。

  其次是“我”的.仆人康塞爾。他對(duì)主人無比忠誠,什么事都是主人說了算,不管危險(xiǎn)還是怎樣,只要主人下命令,他就會(huì)立刻去干。當(dāng)主人從船上掉進(jìn)海里時(shí),明知已經(jīng)救不上來了,可他還是從船上跳下來,到海里去陪主人,這是多么忠誠的仆從!

  然后是加拿大人尼得.蘭,他性格急躁,脾氣火爆,但他同時(shí)也十分厲害,能用捕鯨叉一下刺中鯨魚的心臟,這需要多少年的艱苦練習(xí)!同時(shí),他對(duì)“我”也非常忠誠。在南極探險(xiǎn)返程極度缺氧的時(shí)候,他還把氧氣罐中僅存的一絲氧氣留給了“我”

  最后是尼摩艇長,他性格怪癖,他對(duì)陸地非常反感,但同時(shí)他又與陸地保持著一定的聯(lián)系,不為人知。另外,他終年生活在海里,過著與魯濱孫差不多的與世隔絕的生活。他還喜歡探險(xiǎn),他不停地在世界各地奔波。同時(shí),他具有極強(qiáng)的報(bào)復(fù)心理,當(dāng)海上的船只向他的潛水艇開炮時(shí),他立刻指揮潛艇將船撞得粉碎。盡管如此,他的人性還尚未泯滅,他不顧自己生命危險(xiǎn),將一位錫蘭采珠人從鯊魚口中救出。他還將從海底挖出的金子送給陸上的窮人。這更給尼摩艇長增添了神秘的色彩。這樣就使人物更豐滿、更完整,使讀者的閱讀興趣大大增加,這也是在寫作中塑造人物時(shí)值得我們借鑒的。

  這本書在寫法上還有許多特點(diǎn),同時(shí)也值得我們學(xué)習(xí)。

  首先,這本書中有非常多的“暗示”,即在上文中為下文做鋪墊,埋下伏筆,給讀者一些提示,讓讀者先猜想一下,然后迫不及待地讀下去。

  第二,書中還給讀者留下了許多想象的空間。提出一個(gè)問題,但不做回答,讓讀者自己去想象。

  此外,這本書劇情曲折,運(yùn)用多種修辭手法,使描寫生動(dòng)形象,令人有穿梭于海底的感覺,這是多么值得我們學(xué)習(xí)!

《海底兩萬里》讀后感3

  今天我興味盎然地讀了《海底兩萬里》這本書,這是一部科幻小說,它生動(dòng)地記敘了尼摩船長、阿龍納絲教授等人乘著潛艇在海底旅行的過程。作者用細(xì)膩的筆觸描寫了海底的奇特風(fēng)光和海底旅行過程中的一段段驚險(xiǎn)曲折、動(dòng)人心弦的故事。我是一個(gè)愛幻想,更向往探險(xiǎn)的男孩。讀了這樣的一本好書,我真是受益匪淺。

  看完這本書,我仿佛也看到了海底那美妙的魚的世界:色彩斑斕,身上綴著金黃色的斑點(diǎn),在灰暗的漩渦中熠熠閃光的箭魚;五彩繽紛,身上帶著黑色、藍(lán)色、黃色的斑點(diǎn)、當(dāng)當(dāng)作響的蘆葵魚;脊背褐色,身上鑲著天藍(lán)色的小條紋,在金黃的框子里嬌美無比的.哥利芬魚……

  讀了這本書,海底許多奇異的風(fēng)光也仿佛呈現(xiàn)在我的眼前:海水沸騰,冒著白氣,令人驚訝不已的海底火山;依稀可辨,古老悠久,讓人惋惜不已的海底毀滅了的城市;千姿百態(tài),美不勝收,使人贊嘆不已的珊瑚王國……

  這本書更讓我知道了在廣闊無垠的大海旅行的過程中,不僅有奇異的風(fēng)光,還有著種種磨難。只要出現(xiàn)險(xiǎn)境時(shí),鸚鵡螺號(hào)上所有人都勇敢地去面對(duì):當(dāng)土著人張弓搭箭向鸚鵡螺號(hào)進(jìn)攻時(shí),船長從容不迫地打開船艙,在樓梯上通上了高壓電,電得土著人驚慌得狼狽而逃;當(dāng)采集珍珠時(shí),尼摩船長和一條成年的巨大鯊魚搏斗,結(jié)果被掀翻在一地,勇敢的尼德奮不顧身地沖了上去,刺中了鯊魚的要害,救出了船長和采珠人;當(dāng)鸚鵡螺號(hào)被凍在水里時(shí),船長不慌不忙地指揮,最終架艇駛出了南極。尼摩船長在困難面前總是保持冷靜,勇敢地去克服它。

  看到這里,我不禁羞愧起來,面對(duì)困難,他們能從容不迫地對(duì)待,而我呢,遇上一點(diǎn)點(diǎn)小困難往往就會(huì)變成“縮頭烏龜”。有一次,媽媽讓我寫作文,我不情愿地寫了起來,由于心不在焉,作文寫得牛頭不對(duì)馬嘴,簡(jiǎn)直是一塌糊涂。媽媽看了,讓我重寫一篇讀后感,我死活不肯,在媽媽的“怒吼”聲中,我勉強(qiáng)咬起了筆。寫到事例了,我又難住了,“該寫哪件事?怎么寫?”這兩個(gè)問題一直在我腦海中徘徊。最后困難占了上風(fēng):干脆事例還是別寫吧。于是就草草地完成了這篇作文,最終也受到了退縮的“懲罰”。

  《海底兩萬里》這篇文章讓我身臨其境,海底奇麗的魚兒讓我耳目一新,海底奇異的景觀讓我賞心悅目,尼摩船長等一行人勇敢無畏的品質(zhì)更讓我欽佩不已。我想:以后我也要勇敢地去探索海底的知識(shí),去發(fā)掘海洋的奧秘,在求學(xué)的路途中,我也一定會(huì)把自己鍛煉得像尼摩船長那樣勇敢、沉著、機(jī)智!

《海底兩萬里》讀后感4

  《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納的科幻小說三部曲中的第二部。

  《海底兩萬里》講述了一名法國教授和他的仆人,以及一名捕鯨手在一艘潛艇中在海底航行的經(jīng)歷。這三個(gè)人本來是在"林肯"號(hào)戰(zhàn)艦上去捕捉當(dāng)時(shí)傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的"海怪"的。在遇上"海怪"時(shí),戰(zhàn)艦攻擊了"海怪","海怪"毫無損傷,反而向戰(zhàn)艦撞去。教授和捕鯨手失去平衡掉下了船,教授的仆人為了保護(hù)教授,也跳下了船。之后,他們游到"海怪"背上,才發(fā)現(xiàn)這是一艘潛艇。他們進(jìn)入了潛艇,知道這艘潛艇的名字叫"鸚鵡螺"號(hào)。于是,他們開始在海下漫長的'旅行。在航行途中,他們見到了許多海底奇特的景象,還和巨型章魚、鯊魚搏斗過。但是一直在海底畢竟是乏味的,捕鯨手特別想逃出這艘潛艇。于是,在一天晚上,他們奪取了船上的小艇,一起逃向了陸地。

  這本書中令我印象最深的就是"鸚鵡螺"號(hào)的船員和巨型章魚搏斗的情景。他們剛剛脫離了冰層的束縛后不久,又遇上了巨型章魚的襲擊。船上所有人都下海和章魚展開肉搏。他們拿著斧頭,向章魚砍去。當(dāng)時(shí)海水都被章魚的血水染紅了。其中還有一名艇員被章魚卷走,犧牲了。船長想去救他,卻被章魚噴出的的墨汁迷糊了眼睛,等到能看清楚東西時(shí),章魚已經(jīng)逃之夭夭了。雖然他們獲得了最后的勝利,但是卻犧牲了一名船員。本來一向冷酷的船長也流下了眼淚。從中可以看出船員們的團(tuán)結(jié),以及船長對(duì)船員的關(guān)心。

  書中的船長是一個(gè)平時(shí)冷酷,而內(nèi)心世界又復(fù)雜的人。他崇尚民主,反對(duì)壓迫。有一次在海底,他把自己的一箱箱金條扔出船,讓當(dāng)?shù)氐挠斡竞檬謥磉\(yùn)上去,去救濟(jì)窮人。還有一次,他看到一個(gè)采珠人被鯊魚襲擊,馬上讓全體船員都下船去救那個(gè)采珠人。他對(duì)一些與自己祖國有仇的人類非常厭惡。他有次被一艘船攻擊,那艘船仿佛是侵略他的祖國的國家的船,他就駕駛"鸚鵡螺"號(hào)向那艘船沖去,用船的沖角把那艘船撞成了兩截。作者而且書中對(duì)人物的動(dòng)作、語言以及神態(tài)描寫可以讓讀者很明確地了解到這些人物的性格。上面幾點(diǎn)都表現(xiàn)出作者高超的寫作手法。

  我認(rèn)為,此書最優(yōu)秀的一筆就是對(duì)于潛艇結(jié)構(gòu)的描寫。這部書雖然是科幻小說,但是在這方面描寫上非常科學(xué),人們?cè)诤线m的條件下,甚至可以根據(jù)其中的描寫造出一艘潛艇。我在一本雜志上看到:《海底兩萬里》最偉大的一點(diǎn)就是給后人提供了很多造潛艇的參考資料!逗5變扇f里》不僅僅是一部偉大的文學(xué)著作,還是一部?jī)?yōu)秀的科學(xué)著作。這是科幻小說中一顆璀璨的明珠。

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