初中《海底兩萬(wàn)里》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的初中《海底兩萬(wàn)里》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
初中《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇1
送人玫瑰，手有余香；愛(ài)心閱讀，從心開(kāi)始。
——題記
書(shū)，一直是人類(lèi)的朋友，這位朋友與我們每一個(gè)人的交情都不大一樣：也許是泛泛之交，或是惺惺相惜的難求知音。人類(lèi)創(chuàng)造者歷史長(zhǎng)河又被其悄然淹沒(méi)。文字，這片記載著人類(lèi)成長(zhǎng)歷程的沃土，值得我們駐足；名著，這些參天大樹(shù)，更值得我們?yōu)橹畠A倒……
《海底兩萬(wàn)里》是我最近閱讀的一本外國(guó)經(jīng)典名著。它問(wèn)世于1870年，已經(jīng)有一百多年的歷史了，但還是散發(fā)著迷人的吸引力。她是凡爾納三部曲中的一部分。故事是由一個(gè)“海怪”出現(xiàn)引起的，圍繞著阿龍納斯和他的同伴在這個(gè)“海怪”身體內(nèi)的`生活和奇幻的海底之旅的所見(jiàn)所聞?wù)归_(kāi)。1866年，人們?cè)诤Ｉ习l(fā)現(xiàn)了一只“海怪”。法國(guó)生物學(xué)家阿龍納其應(yīng)邀參加追捕。追捕過(guò)程中，阿龍納斯、她的仆人康塞爾和捕鯨叉手尼德·蘭三人，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“海怪”是一艘勾結(jié)奇妙的潛艇，叫做“鸚鵡螺號(hào)”它的主人叫做尼摩。阿龍納斯及其同伴在尼摩的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了環(huán)球海底旅行。在旅行的過(guò)程中，他們充分領(lǐng)略了大海的魅力，看到了行行色色的海底生物。最后阿龍納斯知道尼摩船長(zhǎng)心中巨大的仇恨和殘忍，離開(kāi)了“鸚鵡螺號(hào)”，結(jié)束了他們的海底航行。
尼摩，是一個(gè)拉丁文名字，是子虛烏有的意思，但是讀者所看到的，卻是一個(gè)有血有肉真實(shí)可信的人物。凡爾納的想象并不是憑空遐想，而是凡爾納有根據(jù)的假設(shè)，所以當(dāng)我們閱讀這本書(shū)時(shí)，會(huì)有很真實(shí)的感觸。不會(huì)覺(jué)得虛無(wú)縹緲。對(duì)于青少年更是拓展了我的思維領(lǐng)域，是十分值得一看的佳作。
一本好書(shū)受益終生。讀完這本書(shū)，你可以知道，海底森林是能漫步的，可以知道，在海底是如何打獵的；可以知道尼摩船長(zhǎng)是怎樣制服鯊魚(yú)的；用勇敢制成的帆去迎接一切風(fēng)雨，直到夢(mèng)想的彼岸。讓我們走進(jìn)文學(xué)的時(shí)代，走進(jìn)文學(xué)，情感會(huì)為之濕潤(rùn)；走進(jìn)文學(xué)，心靈會(huì)為之舞蹈。
初中《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇2
讀《海底兩萬(wàn)里》有感《海底兩萬(wàn)里》是“科幻小說(shuō)”儒勒·凡爾納一本著作。書(shū)中的情節(jié)離奇曲折，萬(wàn)分驚險(xiǎn)，這本著作敘述了法國(guó)著名的生物學(xué)家阿龍納斯在海底旅游的故事。
故事發(fā)生在1866年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被公認(rèn)為獨(dú)角鯨的海怪，于是，美國(guó)派出了“林肯”號(hào)捕鯨船，阿龍納斯教授被邀請(qǐng)去參加這次追捕，在追捕的途中，因捕鯨船被海怪攻擊，不慎落水，他忠實(shí)的仆人康塞爾也隨之跳進(jìn)水中，正當(dāng)他們精疲力竭的時(shí)候，魚(yú)叉王尼德救了他們。他也被撞人水中，只不過(guò)他落在了“海怪”的旁邊。其實(shí)，這所謂的“海怪”就是一艘結(jié)構(gòu)精密的潛水艇，他們從此就開(kāi)始了海底歷險(xiǎn)。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島，印度洋，紅海，地中海，進(jìn)入了大西洋，瀏覽了許多海底風(fēng)光，以經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等眾多險(xiǎn)情。當(dāng)?shù)竭_(dá)挪威海岸時(shí)，他們一行三人與尼摩船長(zhǎng)不辭而別，最終阿龍納斯將其所知公布于世。
書(shū)中主人公尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)富有浪漫神秘色彩的人，他運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)精心研究設(shè)計(jì)，建造出了“鸚鵡螺”號(hào)，他與潛水艇在海底進(jìn)行了大規(guī)模的研究，但似乎這并不是他生活的唯一目的。他避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底搜尋自由，卻又對(duì)自己的孤獨(dú)感到悲痛。在這孤獨(dú)的生活中他巧遇了阿龍納斯一行三人，并與他們共同經(jīng)歷了一幕幕驚心動(dòng)魄、扣人心弦的事件。
我覺(jué)得我也隨著他們飽覽海底變幻無(wú)窮的奇異景觀。在這引人入勝的過(guò)程中，阿龍納斯對(duì)船長(zhǎng)的.才華與學(xué)識(shí)的欽佩，也同時(shí)告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)造福人類(lèi)的同時(shí)，還要保護(hù)自然，看到當(dāng)今保護(hù)環(huán)境的熱門(mén)話題，早在兩百多年前就有人呼吁，留下了有關(guān)人類(lèi)的思考，這才是這本書(shū)對(duì)讀者的最大所獲。
讀完這本書(shū)，我受到了極大地震動(dòng)，作為一本不是天花亂堆得小說(shuō)，它不但給讀者詳盡的知識(shí)，更讓后人看到了前人的智慧與文明。
初中《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇3
偶然的機(jī)會(huì)，我讀了一本書(shū)《海底兩萬(wàn)里》，受到了很大的啟迪。
1866年，人們發(fā)現(xiàn)海上有只巨大的不明生物游戈，這個(gè)消息在歐美傳播的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。美國(guó)軍艦“林肯”號(hào)前去捕獲這只怪物，在捕捉的過(guò)程中船上的博物學(xué)家阿龍納斯教授，他的仆人康賽爾和加拿大捕鯨手尼德蘭紛紛墜入水中，卻意外游到了這只“怪物”的脊背上，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)：這只驚動(dòng)一時(shí)的“鯨”原來(lái)是一艘名叫“鸚鵡螺”號(hào)的潛水艇，船身堅(jiān)固，設(shè)備先進(jìn)，速度驚人，以海洋發(fā)電為動(dòng)力，是一位叫尼摩船長(zhǎng)和他的伙伴在大洋中的一座荒島上秘密建造的。尼摩船長(zhǎng)是個(gè)身世不明之人，他逃避人類(lèi)，但又隱隱約約的和陸地上的某些人存在著某種特殊關(guān)系，他在“鸚鵡螺”號(hào)所用所需的一切都來(lái)源于大海。潛艇對(duì)俘虜很優(yōu)待，尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯做海底旅行。他們以太平洋為起點(diǎn)，途經(jīng)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，然后進(jìn)入大西洋，他們吃過(guò)許多美味的海洋食物，看到過(guò)許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象。其間，他們漫步在海底森林觀察了海底煤礦，看到了“生活”在貝殼里的價(jià)值連城的大珍珠，游歷了“消失”了的'大陸亞特蘭蒂斯......“鸚鵡螺”號(hào)也曾遇險(xiǎn)，但是，憑著潛艇的精良構(gòu)造和船長(zhǎng)的超人智慧，種種險(xiǎn)境，均被化解，終于完成了海底行程，最后當(dāng)潛水艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他知道所有的海底秘密公之于世。
這本書(shū)不僅僅說(shuō)阿龍納斯、康賽爾和尼德蘭的海底冒險(xiǎn)，他還告訴我們一個(gè)道理：只有不斷探索，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
在我們的身邊就經(jīng)常發(fā)生類(lèi)似的事情。一位醫(yī)生有一天看到他的兒子在睡覺(jué)的時(shí)候，眼珠在不停的轉(zhuǎn)。他立刻把兒子叫醒，問(wèn)他剛才在干什么。他的兒子說(shuō)：“我剛才做了一個(gè)夢(mèng)，然后就被你叫醒了�！贬t(yī)生感到很奇怪，一直在想他的兒子眼珠為什么會(huì)在睡覺(jué)的時(shí)候會(huì)轉(zhuǎn)?難道是因?yàn)樽鰤?mèng)的原因嗎?這些問(wèn)題一直困擾著他，他決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)。他找來(lái)了朋友和鄰居，他反復(fù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明：人在睡覺(jué)做夢(mèng)的時(shí)候，眼珠的確在轉(zhuǎn)。
這件事足以說(shuō)明：只要不斷探索，去了解未知的世界，創(chuàng)造一個(gè)美好的生活環(huán)境。讓人們的生活變得更加美好，讓我們的祖國(guó)變得更加富強(qiáng)!
初中《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇4
我讀了《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)，他教會(huì)了我很多，使我知道了著名的沉沒(méi)城市亞特蘭蒂斯，這個(gè)擁有與希臘相當(dāng)?shù)臍v史文化的文明古國(guó)。和海底的美麗景色。
這本著作敘述了法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授在海底旅游的故事。故事發(fā)生在一八六六年，當(dāng)時(shí)，海上發(fā)現(xiàn)了一只被公認(rèn)為是獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納克斯教授被邀請(qǐng)去參加追捕，在途中不慎落水，恰好落到獨(dú)角鯨的脊背上，其實(shí)這并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘結(jié)構(gòu)精密的潛水艇，是尼摩船長(zhǎng)在一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見(jiàn)的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚(yú)搏斗、冰山封路、章魚(yú)襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。
當(dāng)我看到船員們處在危險(xiǎn)中的時(shí)候，阿龍納克斯船長(zhǎng)說(shuō)：“我是船長(zhǎng)，我有責(zé)任保護(hù)你們”，當(dāng)時(shí)，船長(zhǎng)的話深深地打動(dòng)了我，這種舍己為人的崇高精神，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。書(shū)中都包容了大量的'科學(xué)，文化和地質(zhì)學(xué)。阿尤納斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在精美的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诶每茖W(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類(lèi)自身危機(jī)的行為；提出要愛(ài)護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的行為。
書(shū)中刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象：阿龍納斯，是一個(gè)對(duì)知識(shí)勇于探索，永不滿足的人，寧愿把安全拋擲腦后，勇于到海底觀察并作筆記；康納爾，一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子，對(duì)動(dòng)物分類(lèi)了若指掌；尼德蘭，一位既暴躁又勇敢的人，他曾救過(guò)尼摩船長(zhǎng)的命；尼摩船長(zhǎng)，是一位帶有神秘色彩的人物，擁有無(wú)比的智慧，又具有極高的探索精神！
《海底兩萬(wàn)里》給了我極大的震撼，它帶著我進(jìn)行了一次海底旅游，遇到了一些驚險(xiǎn)萬(wàn)分的奇事，和一些奇怪的魚(yú)兒，更有一些在課本上學(xué)不到的知識(shí)，值得去讀。
初中《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇5
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”這次，我跟隨著阿羅納克斯教授在海中暢游了兩萬(wàn)里。
故事開(kāi)始在1866年，許多航船在大海上發(fā)現(xiàn)了一頭“獨(dú)角鯨”。阿羅納克斯先生受邀去捕捉那頭“獨(dú)角鯨”卻在捕捉中不幸被拋入海中。在逃生過(guò)程中，卻意外發(fā)現(xiàn)那頭怪物原來(lái)不是一頭獨(dú)角鯨，而是一艘潛水艇！潛水艇的艇長(zhǎng)叫做尼摩。接著，尼摩艇長(zhǎng)帶著教授一行人開(kāi)始了海底兩萬(wàn)里的旅行。
我跟隨著阿羅納克斯教授觀察到了海底的世界——它既美妙又神奇，景色多種多樣。在海底也照樣有森林，珊瑚王國(guó)給人柔美、絢麗的感覺(jué)。種類(lèi)繁多的動(dòng)植物，也使我大開(kāi)眼界。
除此之外，我還被尼摩艇長(zhǎng)深深的吸引了。當(dāng)他的船員快要死時(shí)，他會(huì)落淚；當(dāng)他看到苦命的采珠人快要落入死神之手時(shí)，他會(huì)救回采珠人的生命，并贈(zèng)予采珠人一囊珍珠。同時(shí)，在他的心靈深處去始終燃燒著復(fù)仇的火焰以及對(duì)人類(lèi)社會(huì)法規(guī)的'不信任……可是，他卻是一個(gè)善良的人。
在航行過(guò)程中，潛水艇遭到了大章魚(yú)的攻擊。在危機(jī)時(shí)刻，所有船員團(tuán)結(jié)一致，合力對(duì)外，一直和尼摩艇長(zhǎng)對(duì)著干的捕鯨人內(nèi)德·蘭德也不例外，而在打斗中，因?yàn)橐稽c(diǎn)小的失誤，導(dǎo)致內(nèi)德馬上就要喪生在章魚(yú)口下時(shí)，尼摩艇長(zhǎng)不顧危險(xiǎn)，跑到他的身邊，解救了他。而在這次事故中，一名船員被章魚(yú)卷走了，尼摩艇長(zhǎng)為此流下了傷心、痛苦的眼淚。
船員們?cè)谟龅嚼щy時(shí)的表現(xiàn)也讓我感到十分的愧疚。在被冰層困住時(shí)，沒(méi)有人放棄，而是所有人萬(wàn)眾一心，永不放棄。而我卻在生活中只要遇到一點(diǎn)小小的挫折或困難就會(huì)放棄。所以，我要向尼摩艇長(zhǎng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，迎難而上。
把幻想和知識(shí)結(jié)合在一起，凡爾納寫(xiě)出了這本小說(shuō)。它不僅拓寬了我的知識(shí)面，還使我的想象空間又?jǐn)U大了幾分�？吹搅诉@里，你們對(duì)這本書(shū)感興趣嗎？
初中《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇6
有一本書(shū)雖然看過(guò)許許多多遍了，可仍然百看不厭。它就是——《海底兩萬(wàn)里》這篇文章描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。潛艇在大海中任意穿梭，海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。美妙壯觀的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類(lèi)自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。正因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)得好，所以我才百看不厭。
我渴望像里面的故事主人公那樣，去探索海洋的奧妙、與神奇；渴望在海面上
看一看天海之間的那一條線；渴望看一看海洋里自由的生物，哪怕幾秒鐘而已，就會(huì)讓我心滿意足、一生難忘。我羨慕那些從事-海洋探索的教授和科學(xué)家，羨慕他們每天都和海洋和無(wú)數(shù)條大大小小的魚(yú)在一起。可是偏偏有些人不愛(ài)護(hù)這些生靈。
他們每天只想著打撈一些名貴的`魚(yú)來(lái)賺錢(qián)。雖然他們富有了，可他們卻像貧窮的人一樣，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭艘粯訓(xùn)|西——愛(ài)心。錢(qián)不是萬(wàn)能的，它雖然能買(mǎi)來(lái)世間萬(wàn)物，可它并不能買(mǎi)來(lái)愛(ài)心。眼看現(xiàn)在世間的生靈因?yàn)槿藗兊呢澬暮痛瓜颜惶焯斓闹饾u減少，那些貪心的人們還在繼續(xù)。我無(wú)法理喻這些人是怎么想的，他們都鉆到錢(qián)眼兒里去了。如果繼續(xù)這樣，這個(gè)世界早晚也會(huì)因?yàn)檫@些人而滅亡的。
世間是如此的美麗，但是它因?yàn)槿藗兌兊萌绱说牟幻利悺Ｎ液弈切┤怂麄冎幌氲搅俗约�，根本不�?huì)替別人想。我們來(lái)?yè)Q位思考一下，假如你是這些可憐的魚(yú)兒，人們將你捉住將拿去賣(mài)錢(qián)之后開(kāi)膛破肚燉燉吃，你會(huì)怎么想。難道你不會(huì)恨這些人？魚(yú)兒也是有生命的，它和我們?nèi)祟?lèi)一樣同樣需要家人的呵護(hù)。
我記得那次媽媽的朋友邀請(qǐng)媽媽一起去吃飯，我也跟去了我們到達(dá)了離我家很近的一個(gè)名叫東北野生大魚(yú)坊。我們進(jìn)去之后開(kāi)始選魚(yú)，一個(gè)男人一一向我們作了介紹冷凍的魚(yú)。雖然我把那些魚(yú)的名字差不多都忘記了，但是到現(xiàn)在我還記憶猶新的是“中華鱘”。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到這個(gè)魚(yú)的名字簡(jiǎn)直下一跳，心想：這里怎么會(huì)有國(guó)家保護(hù)動(dòng)物。我見(jiàn)那條中華鱘身長(zhǎng)足有一米多，就又想：這家店的老板真是可惡，連中華鱘也敢抓來(lái)賣(mài)錢(qián)。就不怕警察把他抓起來(lái)判刑？
人們?yōu)楹芜@么放肆，連國(guó)家保護(hù)動(dòng)物都敢抓。朋友們，伸出那雙可愛(ài)的雙手一同保護(hù)那些可愛(ài)的生靈。這就是我們要做的。
初中《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇7
剛買(mǎi)來(lái)《海底兩萬(wàn)里》的時(shí)候，就對(duì)這本書(shū)的名字產(chǎn)生了好奇。
我竟把“兩萬(wàn)里”誤以為是水深。
于是我?guī)е鴮?duì)全書(shū)的困惑，細(xì)讀著書(shū)中的每一個(gè)字……
當(dāng)我讀到一半的時(shí)候，書(shū)中的各個(gè)情景，都在時(shí)時(shí)刻刻地牽動(dòng)著我的心。就在這種情形下，讓我下意識(shí)地產(chǎn)生了‘書(shū)中的每一件事都是作者的親身經(jīng)歷�！南敕�。故事曲折驚險(xiǎn)、引人入勝、撲朔迷離;人物命運(yùn)瞬息萬(wàn)變。
故事開(kāi)場(chǎng)便是大海中的“謎團(tuán)”：一樣平靜的大海里突然出現(xiàn)了一系列駭人聽(tīng)聞的怪事，一只巨大的“怪物”出沒(méi)其間，興風(fēng)作浪。
于是美國(guó)戰(zhàn)艦林肯號(hào)配備了強(qiáng)大的武器去尋找并消滅這個(gè)“龐然大物”。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的搜尋，林肯號(hào)受到了重創(chuàng)，而隨船探險(xiǎn)的博物學(xué)家阿龍納斯教授和魚(yú)叉手之王尼德·蘭、仆人康塞爾神奇地進(jìn)入“怪物的內(nèi)部”。
原來(lái)這是一艘巨大的潛水艇——“諾第留斯號(hào)”。船長(zhǎng)尼摩為了不讓自己的秘密泄露出去，便把他們軟禁在潛水艇中，從此，他們與“諾第留斯號(hào)”一起，開(kāi)始了海底兩萬(wàn)里的歷險(xiǎn)。其間，他們看到了海底神奇的世界，他們驚奇不已，嘆為觀止。同時(shí)，他們也進(jìn)行了許多心的發(fā)現(xiàn)。
最后他們選擇離開(kāi)諾第留斯號(hào)，慶幸的回到了陸地。
當(dāng)我合上了這本書(shū)的最后一頁(yè)時(shí)，我被震撼了。我佩服船長(zhǎng)尼摩的冷靜與沉著，阿龍納斯教授的智慧和康塞爾的沉穩(wěn)。雖然有時(shí)候尼德·蘭會(huì)比較暴躁，但他對(duì)朋友是真摯的'。
但是在這海底兩萬(wàn)里的探險(xiǎn)中，也不是順風(fēng)順?biāo)�。可是他們不畏艱險(xiǎn)，任何困難都已熬過(guò)來(lái)了。
“諾第留斯號(hào)”‘帶’著我們身臨其境地領(lǐng)略了海底的獨(dú)特風(fēng)采，原本是海底在我以往的記憶中，是那么的神秘與遙不可及。這次在書(shū)中的勇敢者的探險(xiǎn)讓我深深熱愛(ài)上了浩瀚的海洋。也許，在那浩瀚的海洋中，正等著后人去探索、去發(fā)現(xiàn)……
初中《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇8
寒假里我讀了許多書(shū)，其中《海底兩萬(wàn)里》給我留下深刻的印象。書(shū)中主要寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：1866年，當(dāng)時(shí)海上發(fā)現(xiàn)了一只被斷定為獨(dú)角鯨的大怪物，法國(guó)生物學(xué)者阿龍納斯受到美國(guó)政府的邀請(qǐng)，加入了追捕獨(dú)角鯨的隊(duì)伍。這支隊(duì)伍由法拉古艦長(zhǎng)指揮，駕駛＂林肯號(hào)＂前往太平洋尋找最近的那只海洋怪物。在追捕過(guò)程中阿龍納斯和他的仆人康塞爾以及加拿大漁叉手尼德。蘭不幸落水，并泅到怪物的脊背上。
這時(shí)他們才明白一向跟蹤的并不是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛水艇。這艘潛水艇名叫“諾第留斯號(hào)”，是船長(zhǎng)尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的.，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)為了保守這艘潛水艇的秘密，拒絕把他們送回陸地，而把他們留在船上，并隨同船上人員一齊生活起居。尼摩船長(zhǎng)也是一位海洋的探索者，他比任何人都要熱愛(ài)海洋。他數(shù)次邀請(qǐng)阿龍納斯一齊海底旅行。旅行過(guò)程中他們遇到了許多罕見(jiàn)的海洋動(dòng)植物和水中的奇異景象，有經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情。還遇上了北冰洋風(fēng)暴，從而結(jié)束了這次奇異的海底旅行。
這本書(shū)讓我懂得了許多海洋知識(shí)，告誡人們?cè)诳吹娇茖W(xué)技術(shù)造福人類(lèi)的同時(shí)，也要重視防止科學(xué)技術(shù)被壞人利用。從而危害人類(lèi)自身的行為。還告訴人們愛(ài)護(hù)海豹。鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的行為。這正體現(xiàn)了我們此刻社會(huì)對(duì)環(huán)抱的提倡有深淵的好處。
書(shū)中的任務(wù)形象十分鮮明，尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)具有多重性格的人，他性情古怪，卻又善良仁愛(ài)；他英勇果敢，卻又近乎殘忍；他真誠(chéng)可信，卻又固執(zhí)己見(jiàn)。他痛恨大陸，甚至痛恨陸地上的一切，他他又同情窮人，幫忙弱者。他為救一個(gè)不相干的人而奮不顧身，卻又對(duì)人類(lèi)進(jìn)行報(bào)復(fù)。他對(duì)船員像對(duì)待自我的親人一樣，甚至也能善待俘虜，但當(dāng)他憤怒的時(shí)候，卻一剖聽(tīng)不進(jìn)別人的勸說(shuō)。他為躲避他的敵人和迫害者，早海底探尋自由，卻又對(duì)自我孤獨(dú)的生活深深感到悲痛。這是一個(gè)矛盾的人，也是一個(gè)有血有肉的人。
我們要學(xué)習(xí)船長(zhǎng)的英勇果敢，善良仁愛(ài)，善于探險(xiǎn)的精神。我此刻更要好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識(shí)，將來(lái)更好的為社會(huì)服務(wù)。
初中《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇9
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)是法國(guó)著名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的作品，我原來(lái)在書(shū)店只看了兩頁(yè)就被迷住了，這次終于美美地抱到懷里，一鼓作氣讀完了。這本書(shū)給了我極大的震憾，它讓我領(lǐng)略到那蔚藍(lán)而深不可測(cè)的大海的魅力，還讓我認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)又義氣的船員，和一位值得尊敬的仆人，他對(duì)主人龍納斯教授是那樣的忠誠(chéng)，所作所為令我深深的感動(dòng)。作者用他那細(xì)致入微的筆，把我們帶入神秘的海底，讓我們和主人公一起，經(jīng)歷了一次美妙的冒險(xiǎn)。
阿龍納斯教授被美國(guó)海軍部部長(zhǎng)邀請(qǐng)去尋找令人不安的“獨(dú)角鯨”，教授在廣大的人群中認(rèn)識(shí)了捕鯨手尼德蘭，并共同踏上了尋找“獨(dú)角鯨”的旅程。在一次被“獨(dú)角鯨”撞擊后，阿龍納斯教授落水了，他的'仆人康賽爾也跟著跳下了水，兩人不知不覺(jué)落到了“獨(dú)角鯨”身上，并被早已在上面的尼德蘭救了。謎底終于解開(kāi)，原來(lái)令人害怕的“獨(dú)角鯨”居然是一艘潛艇。后來(lái)艇里的人發(fā)現(xiàn)了他們，把他們帶入艇里，他們的海底三人行就這樣開(kāi)始了。
由于船長(zhǎng)喜歡龍納斯教授的書(shū)，所以他們受到了熱情的款待，并和他們一起游歷各海域。船長(zhǎng)漸漸相信了教授，還告訴他這艘潛艇是靠核發(fā)電的（也就是現(xiàn)在的核潛艇）。在這次不簡(jiǎn)單的旅行中，他們?cè)诤５咨执颢C，并在打獵過(guò)程中看到了許多美麗的生物，由于陽(yáng)光的折射，他們又看到了美麗的海鵝，后來(lái)又遇到兇猛的鯊魚(yú)，多虧船長(zhǎng)出手制服了鯊魚(yú)，他們才得以脫險(xiǎn)。真的是驚險(xiǎn)刺激又好玩��！經(jīng)過(guò)托雷斯海峽時(shí)，船不幸擱淺了，他們上岸找食物和水果時(shí)，遇上了土著人，結(jié)果土著人對(duì)他們窮追不舍，最后還是潛艇上的電讓土著人害怕撤退了。船長(zhǎng)預(yù)言兩點(diǎn)四十分潛艇可以起航，結(jié)果船長(zhǎng)的預(yù)言真的實(shí)現(xiàn)了。離開(kāi)海峽，他們來(lái)到珊瑚王國(guó)，觀賞美麗的珊瑚，然后去看采珠人的生活……
我在想，如果我是龍納斯教授，或者他的仆人，身外茫茫大海，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈，我會(huì)像他們那樣鎮(zhèn)定嗎？我想我可能做不到。但是，讀了這篇小說(shuō)，我知道，只有智慧和勇敢才能改變逆境，懦弱和退縮對(duì)我們身處的逆境，只有一個(gè)作用，那就是雪上加霜。
初中《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇10
曾經(jīng)有這樣的一個(gè)人：
在人類(lèi)還沒(méi)發(fā)明電報(bào)的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)在用電報(bào)傳遞消息；
在人類(lèi)還沒(méi)開(kāi)鑿海底森林的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)在海底森林中漫步和捕獵；
在人類(lèi)還沒(méi)制造潛水艇的時(shí)候，他小說(shuō)中的人物已經(jīng)在大海中自由航行；
……
這個(gè)人法國(guó)作家儒勒·凡爾納�！逗５變扇f(wàn)里》是他的“海洋三部曲”之一。海底，一個(gè)陰森恐怖卻令人充滿好奇的神秘世界，這個(gè)世界在凡爾納的筆尖下被刻畫(huà)得淋漓盡致。讓我們緊跟作者的腳步，去探索神秘的海洋吧！
一次海上探險(xiǎn)，生物學(xué)家阿羅納斯等人追尋“怪物”，卻被“鸚鵡螺號(hào)”的潛艇意外地俘獲，接著阿羅納斯，仆人康塞義和捕鯨手尼德·蘭沒(méi)法逃脫，只好跟著尼摩艇長(zhǎng)一起探索海洋，在海上進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的旅行。一路上，冰山封路，鯊魚(yú)攻擊，章魚(yú)圍攻等艱難險(xiǎn)阻都阻礙不了他們前進(jìn)的步伐。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸的時(shí)候，三人不辭而別，回到了魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)。
《海底兩萬(wàn)里》讓我學(xué)到了很多：在南極潛艇被困于冰下船內(nèi)極度缺氧的情況下，船員們奮力開(kāi)鑿冰蓋那種永不言棄的.精神使我為之震撼；在大西洋與章魚(yú)搏斗的英勇無(wú)畏的精神；在印度洋和鯊魚(yú)展開(kāi)殊死搏斗知難而上的精神.......其實(shí)，生活中有許多的挫折和困難，我們都應(yīng)當(dāng)保持一顆堅(jiān)持不懈的心，如果我們永不放棄奮力拼搏，就能主宰自己。放棄，是一念之間的意念；永不放棄，則是一種信念！我們要永不放棄，永不停止，點(diǎn)燃未來(lái)！就讓光芒折射淚濕的瞳孔，印出心中最想擁有的彩虹。我們要戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我。
在引人入勝的故事中，同時(shí)也告訴人們：在看到科技造福人類(lèi)的時(shí)候，也要防止科技被壞人利用，危害人類(lèi)自身的行為。同時(shí)，我們也要保護(hù)海洋生物，因?yàn)槿祟?lèi)的捕殺，有些動(dòng)物已絕種。
這本書(shū)令我的思緒被深深地吸引過(guò)去，不能自拔！
初中《海底兩萬(wàn)里》讀后感 篇11
這個(gè)月，我看了一本非常精彩的科幻小說(shuō)——《海底兩萬(wàn)里》。我一拿到這本書(shū)，馬上讀了起來(lái)。津津有味，愛(ài)不釋手。
通過(guò)這本書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)了儒勒·凡爾納。法國(guó)著名作家，是現(xiàn)代科幻小說(shuō)的奠基人，又被譽(yù)為“科幻小說(shuō)之父”�！爸惶稍诖采显诨孟胫新眯小！边@是凡爾納的誓言。自幼熱愛(ài)海洋，向往遠(yuǎn)航探險(xiǎn)。11歲時(shí)，曾志愿上船當(dāng)見(jiàn)習(xí)生，遠(yuǎn)航印度，結(jié)果被家人發(fā)現(xiàn)接回家并狠揍了一頓。正因這一童年經(jīng)歷，凡爾納大半生時(shí)間都投入到幻想與寫(xiě)作當(dāng)中。他雖然沒(méi)有周游過(guò)世界，但在作品中，他用豐富的地理知識(shí)帶領(lǐng)著我身臨其境，走遍七洲四海，世界各地。
書(shū)的內(nèi)容相當(dāng)精彩：在大洋中有一只神秘的海洋生物，連連發(fā)生撞船事故，讓政府警覺(jué)重視起來(lái)，下令造船搜捕這只神秘的“海洋生物”。于是，一艘先進(jìn)的大船——“林肯號(hào)”誕生了�？墒巧衩亍昂Ｑ笊铩睂�(shí)在是太強(qiáng)大，“林肯號(hào)”不是它的對(duì)手，被擊沉了。后來(lái)法國(guó)生物學(xué)家阿隆納斯博士一行人，在逃生中到了“神秘海洋生物”上，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是一艘無(wú)比先進(jìn)的潛水艇。為了保守潛艇的秘密，他們別無(wú)選擇，跟著潛水艇周游各大洋，參觀了諾大的海洋王國(guó)。這艘潛艇名為“諾第留斯號(hào)”，它無(wú)所不能，簡(jiǎn)直堪稱完美。
書(shū)中有博古通今的阿隆納斯博士，生性沉穩(wěn)、精通分類(lèi)的康賽爾，野性十足的捕鯨手尼德蘭……我最喜歡的是尼摩船長(zhǎng)，一個(gè)不明國(guó)籍的神秘人物。他勇敢、機(jī)智、冷靜、剛毅。他在荒島上秘密建造潛艇，利用海洋來(lái)提供能源，與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的`千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。他樂(lè)觀自信、獨(dú)立自由，有同情心，有正義感。他善待俘虜，幫助并收留了博士一行人。在旅途中，他們領(lǐng)略了海底奇幻美景，與兇猛的海洋生物搏斗，經(jīng)歷了重重險(xiǎn)遇。他就是一個(gè)典型的智慧英雄，令我欽佩。
《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)我看了一遍又一遍，百看不厭。它賜予我一顆勇敢的心，讓我體會(huì)到堅(jiān)定的探索精神，它是一本極好的精神教科書(shū)。
【初中《海底兩萬(wàn)里》讀后感】相關(guān)文章：
（精選）海底兩萬(wàn)里03-20
海底兩萬(wàn)里01-10
海底兩萬(wàn)里作文04-06
海底兩萬(wàn)里心得05-04
海底兩萬(wàn)里摘抄10-11
海底兩萬(wàn)里的句子02-16
海底兩萬(wàn)里好句10-21
海底兩萬(wàn)里讀后感 海底兩萬(wàn)里讀后感作文初中02-25
海底兩萬(wàn)里的優(yōu)美句子11-05